高老師講語文-作文專題課(三)-多件事的記敘文

高老師講作文（三）——多件事的記敘文鄭州市第二初級中學(xué)高鴿學(xué)習(xí)目標1.復(fù)習(xí)一件事的記敘文的謀篇布局方法。2.分類欣賞優(yōu)秀作文的謀篇布局及精彩語言，歸納并借鑒，掌握多件事的記敘文的謀篇布局方法。如有意見或建議1049637793@一般性記敘文的謀篇布局環(huán)境描寫開頭百字引入主要內(nèi)容細節(jié)描寫的運用修辭手法的運用結(jié)尾加入“議論”升華文章主題解決式記敘文的謀篇布局第一部分寫“問題”——什么事？第二部分寫“解決”——怎么做？第三部分寫“感受”——有收獲。我們寫作文時，如果沒有明確的規(guī)定只能寫一件事，此時，也可選擇多件事來謀篇布局。畢竟寫一件事需要求得事件的深刻性和內(nèi)容的具體性，而這正是一些同學(xué)所害怕的。選取多件事，相對來說要簡單些，而且在應(yīng)試時，對作文字數(shù)的要求也更好控制一些。那么，敘寫多件事時，主體部分采用怎樣的結(jié)構(gòu)更合理、更清晰、更能讓評分老師心動呢？佳作賞析借鑒歸納謀篇方法《心中的藍雨衣》從我能記起自己叫什么名字開始，我的記憶中就有這樣一件藍色的雨衣，一片屬于自己的藍色的夢。

很小的時候，每到下雨天，爸爸都會穿著那件藍色的雨衣，騎自行車來接我。透過幼兒園傳達室那厚厚的玻璃，我遠遠地就能望見穿著藍色雨衣的爸爸。爸爸平穩(wěn)地騎著自行車，我則坐在車子后面，藏在藍色的雨衣里，玩著手上的玩具，低頭看車輪碾過積水濺起的水花，還不時地往嘴里塞塊糖。光線透過雨衣，使我周身彌散著藍調(diào)的光，有一種怪舒服的感覺。于是，在那段日子里我曾一次次地渴望雨天的到來。為了以后下雨天能在第一時間準確地認出爸爸的藍雨衣，我偷偷地用水彩筆在藍雨衣的正面畫了一個大大的笑臉。爸爸發(fā)現(xiàn)后，不但沒怪我，反而夸我很有繪畫天賦！于是這件被認為是太陽公公生病休息時送給我的寶貝霓裳，便成了世界上獨一無二的了。

漸漸地我長大了，學(xué)會了騎車。學(xué)會騎車后不久的一個下雨天，沒帶雨具的我在教室等待著爸爸的藍雨衣。左等右等，等來的爸爸是一身紫色的雨衣，我詫異。爸爸伸出手來，把那件藍雨衣遞給我：“快穿上吧！”我猶豫著，套上。在穿上藍雨衣的那一剎那，我明白這意味著今后有風(fēng)雨的時候，我必須用自己的雙手去掌握車把兒，用自己的雙眼去判斷將要行走的路線。沒有變的是藍雨衣上燦爛的笑臉。

接著，我又有了黃雨衣、紅雨衣，可是總覺得它們遠不及我心中的藍雨衣。是因為那張燦爛的笑臉，還是因為它和爸爸一起呵護過我成長？一時我也說不清。

現(xiàn)在每看見那靜靜地躺在書櫥頂上擋灰的藍雨衣，我心中便為之一震——它竟和爸爸一樣默默地為我付出了一切！我真想馬上將雨衣拿下來，再看看落滿了灰塵的藍雨衣上那張燦爛的笑臉……【作品鑒賞】

按時間順序，以“藍雨衣”為線索組接全文：小時候，爸爸穿著它接送“我”；后來，“藍雨衣”是爸爸對“我”的信任，也是“我”長大的見證和鼓勵；現(xiàn)在，“藍雨衣”仍然默默地為“我”付出。真實地表達出“我”對父親的熱愛和對父愛的感謝，也反映了“我”對生活的思考。【布局方法（一）】

段首時間詞組接結(jié)構(gòu)無論是寫一件事或多件事的記敘文，一般都是按時間順序來寫的。在敘寫多件事時，我們可以段首的時間詞為過渡語，并以文中人物的感情或文中反復(fù)提及的某一物件為線索來組接全文。這樣層次清楚，結(jié)構(gòu)了然，也算是中規(guī)中矩的一種結(jié)構(gòu)吧。《我喜愛吟詩》我是個多愁善感的女孩，熱情而又孤獨的靈魂讓我時常有莫名的愁緒。如果生活中沒有詩的陪伴，我就會感到一片混沌。是詩將我安撫，將我牽引……

沮喪的日子里因為有詩而變得快樂。偶爾有一門功課考得不盡人意，我的心就如一團亂麻，“剪不斷，理還亂”，失意的痛楚令我輾轉(zhuǎn)難眠。于是，我斜倚在床頭，打開詩集，敞開心扉，在詩海中馳騁。這時，一種說不出的快意便涌上心頭?！叭缃耠m失利，有甚要緊，尚未全盤輸盡”；“醒呀，太陽驅(qū)散了群星，暗夜從空中逃遁”；“待從頭收拾舊山河，朝天闕”……當我品味著那些在失敗中前進的猛士的凌云壯志時，當我吟誦著英雄們叱咤風(fēng)云的非凡氣勢時，失落與沮喪煙消云散，充斥于心的只是那東山再起的豪邁。

煩惱的日子里因為有詩而變得坦然。有時侯，遭人猜忌，又被人排斥，苦悶的心情便多了份“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”的消極。濁風(fēng)低嘯，更添幾分愁意。于是，我再一次地吟詩，把痛苦向它傾訴。“就是這股生命的泉水，日夜流穿我的血管，也穿流過世界，又應(yīng)節(jié)地跳舞。就是這同一的生命，在潮汐里搖動著生和死的大海的搖籃……”；“云含幽兮月添冷，月凝暉兮江漾影”；“木落霜飛天地清，空江百里見潮生”，渾然間，我進入了一個靈魂的世界，一個沒有心靈設(shè)防的世界，一個至真至純的世界。漸漸地，我的心便釋然了。的確，在這樣一個無瑕的世界里，心境無法悲哀，更勿須沉淪。

寂寞的日子里因為有詩而變得美麗。每當我做完枯燥的作業(yè)，心中常有些許虛無、些許孤獨。于是，我再次走進詩的天地。詩就似那守護身畔的天使，陪伴我至永遠?！伴e云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”；“荊王獵時逢暮雨，夜臥高丘夢神女”；“長空澹澹孤鳥沒，萬古消沉向此中”，空靈飄渺的詩句反而充實了我的內(nèi)心。擁有了詩的情懷，心便不再寂寞，因為有詩的心是一個盡情歡笑的天?！静季址椒ǎǘ?/p>

段首首括句組接結(jié)構(gòu)

首括句就是指段首用以概括中心大意的句子。文章運用幾個首括句，更能突出重點內(nèi)容，也能使讀者對文章的結(jié)構(gòu)一目了然。需要注意的是，一篇文章如果運用幾個首括句，先得綜合考慮它們的概括性和先后順序；而后力爭語句形式的基本一致，以獲得排比句式的效果?！缎Α繁?/p>

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅膀，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象?！粭l很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看?！е▋?，赤著腳兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常艷麗?！粫汉萌菀子昵缌?，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合攏了來，綰在一起。這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調(diào)和里，看不分明了。【作品鑒賞】

三個畫面是由三個笑容聯(lián)綴而成的。作者巧妙地通過過渡句將其銜接起來，別具一種情調(diào)。結(jié)尾將三個笑容融化在愛的調(diào)和里，體現(xiàn)了冰心早期作品中所唱的“愛”的贊歌?！静季址椒ǎㄈ?/p>

段間過渡句組接結(jié)構(gòu)過渡句在文章中承上啟下，能使相鄰的兩層意思和段落上下連貫、前后銜接，讓讀者的思路順利地由前一層意思過渡到后一層意思，且不會感到中間有什么空隙。敘寫幾件事時，如果我們采用排比式的段間過渡句來組接主體，也能給人一種整齊劃一之美?！镀肺冻踔猩睢烽_學(xué)那天，當我邁進一中的校門，展現(xiàn)在眼前的是一棵棵挺拔的樹，樹葉嫩綠嫩綠的，在溫和的陽光下顯得格外精神。小鳥在一片碧藍的天空中快樂地飛著，不時賣弄一下清脆的嗓音。好一派清爽的景象！走著走著忽然想到以后不能經(jīng)常和爸爸媽媽在一起了，我心里不免有些沉重。第一天晚上在寢室里睡，很久都沒有入眠，整個空間一片寂靜。偶爾有一束月光穿過云層透過窗子照進來，月光是那樣的潔白，仿佛帶著獨一無二的清香。

哦！上初中的感受原來是一種沉重的孤獨，我得慢慢品味。第一天上課，我便認識了幾位任課老師。語文老師那黑亮的頭發(fā)仿佛是在象征她的聰明才智慧，眼睛上擱著一副眼鏡展示出她的和藹可親，第一節(jié)生動的語文課使我至今難忘；數(shù)學(xué)老師那炯炯有神的眼睛里透著他的風(fēng)趣，一堂幽默的數(shù)學(xué)課就這樣一晃而過了；英語老師流利的口語不得不令人敬佩，細致的講解不得不讓人陶醉。

哦！原來上初中的感受是一種無限的渴望，我得細細品味。

沒過幾天，學(xué)校組織跑步，一向體育成績差的我不免有些害怕。陽光火辣辣地燙在身上，額頭上的汗珠流了下來，我的腿開始麻木了，身上像有塊大石頭壓著。但全班同學(xué)沒有一個停下腳步，我也咬咬牙，定定神，又跑開了新的一圈。

哦！原來上初中的感受是一種堅強的意志，我得用心品味。如果生命是火紅的太陽，那么你的感受就是熾熱的光；如果生命猶如小河流水，那么你的感受就是起伏的波浪…………讓我們來一起感受這一切吧！感受生活里平凡的每一處。【作品鑒賞】

寫作上，作者運用了段尾抒情排比式結(jié)構(gòu)。三個“哦!”既從三個不同側(cè)面表達了作者對初中生活的品味，也具有了整齊的結(jié)構(gòu)美和層次感?！静季址椒ǎㄋ模?/p>

段尾抒情句組接結(jié)構(gòu)

敘寫多件事時，如果我們每敘寫完一件事，就適當?shù)丶右允闱?，而且這抒情的句子結(jié)構(gòu)又相似，有排比式的效果。這便是段尾抒情句組接結(jié)構(gòu)。這樣來組接主體，也是很不錯的一種選擇。《初三歲月》我思索著……初三學(xué)期一開始，老師說：“同學(xué)們要以飽滿的情緒迎接初三?！蔽覍嵲谙氩怀鰹槭裁匆谩坝印边@個詞語，是因為它的滋味實在是……蓄著陳醋般的酸澀我猛地發(fā)現(xiàn)被父母罵的次數(shù)少了，因為我不再早早地爬上床去呼呼大睡了，肢體所依靠的不是那溫暖舒適的床，而是僵直的辦公椅。我說這樣我的生活中少了夢境的安慰，老師說沒關(guān)系，你不是有香濃的咖啡和堅強的意志嗎？更何況那一沓卷子是你錦繡的未來。我就像只餃子一樣在初三歲月中浸泡著，那已深入心肺的酸澀加重了餃子的美味。你品嘗了它，雖然酸得渾身一抖，腰板卻硬硬地挺直了起來。這酸澀中堅強的到來，或許值得迎接。存著烈酒般的辛辣每次考試后的課間，我都在數(shù)學(xué)辦公室和英語辦公室之間作“電子的定向移動”。數(shù)學(xué)老師會語重心長地說：“凡事不能只講究興趣，這數(shù)學(xué)須得下功夫……”；英語老師會說：“不錯不錯，但以你的實力這成績是很平常的……”歡喜和憂愁同時都來找我，我只得開啟心門的一道縫隙，只許擠進一點能夠影響我的話語。我是“文理”矛盾激化的產(chǎn)物，我只能小心地掌握我人生的舵輪，不讓它被任何一股暗流帶向暗淡的深海。我不想被一次次的數(shù)學(xué)成績打擊，但我的性格也不是放棄。我就像一個喝了初三這杯烈酒后的醉者，雖然深受酒精的束縛，卻不愿舍棄它那熱辣辣的滋味，情愿一次又一次地用失敗去換取成功。這直沖顱頂?shù)男晾钡臒嶂?，或許值得迎接。噴涌著百事可樂般的熱情每天一瓶可樂在初三成了我的習(xí)慣。我很喜歡擰開瓶蓋時那長長的一聲氣響，有時還伴隨著點泡沫順著指間涼涼地淌下。享用可樂的課間，也是最熱鬧的時候，可以看見同學(xué)擺出酷酷的造型，哽出一副沙啞的嗓子在教室中間號叫著：“……我的愛情，好像一把火，燃燒了整個沙漠……”──盡管他連愛情的味道都沒有聞過；這時我也常常擠在人群中，或是和幾個女同學(xué)打鬧成一團，或是與幾個“網(wǎng)蟲”口水橫飛地侃網(wǎng)絡(luò)的虛偽、網(wǎng)絡(luò)的真實──盡管已經(jīng)幾個月不上網(wǎng)的我們快忘掉鍵盤是什么樣子了……這時的初三歲月，就像那瓶隨時噴涌熱情的可樂，即使有著學(xué)習(xí)的壓力，但這壓力一旦放松時，蘊含其中的熱情就像泡沫一樣涌了出來。初三歲月中有著我們青春的朝氣，或許這值得迎接。

初三歲月給了我們困難，我們在人生第一道門前摸爬滾打地尋找著路；初三歲月給了我們心靈上的成熟，我們已經(jīng)懂得困難的不是付出，而是付出往往是收獲的幾倍；初三歲月給了我們對生活的熱愛，我們珍惜從指縫間擠出的每一秒鐘……這些足以讓我們迎接它，珍惜它。初三歲月的滋味實在是很美妙，它只有一次。我眨眨眼睛，從書香中咀嚼著好番滋味……【布局方法（五）】

小標題式剪輯結(jié)構(gòu)需要注意以下幾點1.不需要完整地敘寫幾件事，需要把事情中最精彩的場面描繪出來。

2.精選場面時，可從時間的角度來考慮，也可從不同側(cè)面的角度來考慮。

3.擬定小標題，一要做到“準”，力求通過凝練的小標題反映出故事情節(jié)；二要做到“巧”，用步步為營的標題可以，用欲擒故縱的標題可以，用懸念迭起的標題也可以；三要做到結(jié)構(gòu)勻稱?！陡屑ぁ?月2日大雨窗外的雨水在淅淅瀝瀝地下個不停，電視里的洪水還在不斷上漲。無情的洪水，淹沒了一屯屯的房屋。我簡直不敢相信，這種災(zāi)情就發(fā)生在離我們只有十幾里的鄉(xiāng)村。（描繪天氣，為下文作了鋪墊。）5月8日大雨（映襯人物的心情，以下同）剛進教室，班主任就發(fā)布消息：動員同學(xué)自愿捐錢、捐物，解決災(zāi)民生活的燃眉之急。我一臉的不高興，倒不是自己不愿意捐，而是怕老媽不肯。一進家門，我就對正在炒菜的媽媽說：“媽，學(xué)校要我們都參加給災(zāi)民獻愛心的活動！”我特意把那“都”讀得很重，生怕媽媽聽不清?！班?！”媽媽冷冷地說完這一個字，就忙她自己的事去了。唉！沒救了，家里條件本來就不算好，加上媽媽又是一個節(jié)儉的人，她肯定不會同意。趁媽媽在廚房做晚飯，我溜進房里，挑了一件最舊的衣服悄悄地塞進了書包。5月9日晴天今天的天氣格外好，小樹在陽光照耀下顯得更加翠綠了。我正準備出門，被媽媽叫住了：“你難道就把那件自己都不想穿的衣服送給人家么？”我一驚，沒想到媽媽已經(jīng)知道這事。正在左右為難時，媽媽