2023年教學(xué)科研工作總結(jié)

2023年教學(xué)科研工作總結(jié)教學(xué)科研工作總結(jié)1

自參與工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與靜默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思索——探討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)擅長(zhǎng)思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教化理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生思索的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教化理論等。自己開(kāi)通了教化博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力。

二、發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教化教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用探討的眼光去視察發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書(shū)籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參加教化教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和探討的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫(xiě)的《面對(duì)全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教化科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)相識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注意名師培育》在濟(jì)南教化學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20xx年撰寫(xiě)的《探討工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教化學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教化局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《找尋生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)探討性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《奇妙自然用投影輕松開(kāi)心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用與教化教學(xué)探討優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教化上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的探討”順當(dāng)通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都勝利

教科研是老師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于探討的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題探討。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教化科研溝通的平臺(tái)，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的探討、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過(guò)市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能珍貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱。“課題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校內(nèi)興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

目前我校正在探討的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有：

（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫(xiě)試驗(yàn)》

（2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培育學(xué)生的思維品質(zhì)》

（3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探討》

（4）《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的探討》

（5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》

（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出，教化科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐探討當(dāng)中，適應(yīng)深化教化教學(xué)改革的須要，并主動(dòng)參加教化科研，培育自身科研實(shí)力，激發(fā)創(chuàng)建潛能，增加科研意識(shí)，逐步落實(shí)教化科研的實(shí)效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進(jìn)、進(jìn)一步充溢。在今后的工作中，我決心接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣闊老師營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

教學(xué)科研工作總結(jié)2

學(xué)校教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、困難的創(chuàng)新工作，須要熱忱、愛(ài)好和關(guān)注，更須要足夠的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。五年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師緊緊圍繞《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開(kāi)展教化科研工作，為我校的教化教學(xué)及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

教化科學(xué)是教化教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教化科學(xué)探討是一所學(xué)校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教化科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探究學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐探討”的課題探討，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)課程改革的探討”的課題探討為切入口，圍繞教化教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深化綻開(kāi)課題探討，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。課題實(shí)施幾年來(lái)，我校取得了肯定的成果，使學(xué)生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺(tái)，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充溢活力，能在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的老師隊(duì)伍，是學(xué)校教化教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊(duì)伍，全力提升老師教化科研的水平。良好的教化科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力氣，激勵(lì)老師開(kāi)展各種教化探討。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于探討的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵(lì)老師在自身的教化教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展探討，去調(diào)查試驗(yàn)。為激勵(lì)老師參加教化科研，我主動(dòng)主動(dòng)供應(yīng)良好的外部條件，如供應(yīng)豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教化科研溝通的平臺(tái)，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步深厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教化科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)老師教化、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。仔細(xì)做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題探討與日常教研相結(jié)合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實(shí)踐證明，老師同科研結(jié)合，探討同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以變更老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂(lè)、腐朽與奇妙的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充溢無(wú)限的朝氣，教化的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了廣袤的天地。幾年來(lái)，因?yàn)槲倚＠蠋煶蔀榱恕疤接懻摺?，所以有不少老師的論文在各?jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

三、以教科研為樂(lè)事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學(xué)校能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教化領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，學(xué)校始終以教化科研為樂(lè)事，努力讓大家養(yǎng)成教化科研的習(xí)慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的探討。教科研也不例外，也得對(duì)教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討。教化教學(xué)活動(dòng)中并不缺少探討的對(duì)象，而是缺少發(fā)覺(jué)它們的眼睛。在教化運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問(wèn)題，這樣就避開(kāi)了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在留意或探討眾多教化現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁困難，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充溢和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己的教研論文不再空洞，而更具勸服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案探討。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教化管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教化理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教化教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较颉?/p>

4、嘗試對(duì)探討成果進(jìn)行特性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就須要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、特性化的成果，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教化理論書(shū)籍，了解所探討內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)。大家都主動(dòng)參加教化教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和探討的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來(lái)。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教化教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導(dǎo)老師們總是想方設(shè)法通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的勝利與歡樂(lè)。良好的教化科研習(xí)慣給我們帶來(lái)了諸多的驚喜：我校有省級(jí)骨干老師一名，市級(jí)學(xué)科帶頭人兩名，縣級(jí)骨干老師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了很多專(zhuān)業(yè)性的獎(jiǎng)項(xiàng)。

回顧過(guò)去，我們頗感收獲；展望將來(lái)，我們信念百倍。在當(dāng)今全力推動(dòng)以課程改革為核心的素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，我看到了很多嶄新的.教化思想在閃耀，全新的教化理念在涌現(xiàn)，多元的教化模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教化改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了老師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，我們必需朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使學(xué)校擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校內(nèi)時(shí)時(shí)到處“春色滿園”。

教學(xué)科研工作總結(jié)3

要充分相識(shí)到提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的緊迫感，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化的辦公技術(shù)，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷改變發(fā)展的新形勢(shì)，能夠跟上時(shí)代的步伐。在此基礎(chǔ)上，還要廣開(kāi)視角，向群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中打牢理論、業(yè)務(wù)和文字功底，努力提高自身素養(yǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

一、要有良好的生理、心理素養(yǎng)。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)。心理素養(yǎng)的好壞，心理承受實(shí)力的大小，對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。所以，作為一名高校的教學(xué)秘書(shū)，不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作實(shí)力，更應(yīng)當(dāng)具有良好的心理素養(yǎng)，要在煩瑣的日常工作中，不斷地培育自己擁有開(kāi)朗豁達(dá)的性格，時(shí)常保持輕松安靜的心態(tài)，遇事不慌、不煩、不怕，除了心理素養(yǎng)之外，還有一點(diǎn)特別重要但卻簡(jiǎn)單被忽視的，那就是身體素養(yǎng)。人們常說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，有了健康的身體，才能做一切我們想做的事情。這就要求我們要不斷地堅(jiān)持熬煉身體，保持健康的體魄，這樣才能更好地完成組織上交給自己的任務(wù)。

二、要想很好地駕馭高校教學(xué)秘書(shū)工作，還應(yīng)具備幾種實(shí)力。

(一)具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和溝通實(shí)力。

現(xiàn)代教學(xué)管理活動(dòng)到處離不開(kāi)有效的協(xié)調(diào)和必要的溝通。在日常的教學(xué)管理中，常常有不和諧的因素存在，教學(xué)秘書(shū)要在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上溝通信息，化解沖突，融洽關(guān)系，統(tǒng)一相識(shí)和行動(dòng)，保持良好的教學(xué)秩序，取得較好的教學(xué)效果。

(二)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是學(xué)校的靈魂。創(chuàng)新是學(xué)校興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，作為高校的教學(xué)秘書(shū)，要緊緊跟上高等教化發(fā)展的新形勢(shì)，解放思想，樹(shù)立全新的意識(shí)和觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)和探討，在日常工作中提取出有價(jià)值的新思想、新方法，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在工作中發(fā)揮主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)力，才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展須要，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作。

(三)具備計(jì)算機(jī)操作實(shí)力和外語(yǔ)溝通實(shí)力。

計(jì)算機(jī)操作實(shí)力和外語(yǔ)溝通實(shí)力是新時(shí)期教學(xué)秘書(shū)應(yīng)具備的工作技能?，F(xiàn)代教學(xué)管理要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，計(jì)算機(jī)字表處理、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上辦公等，目的在于為師生供應(yīng)快捷優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)也減輕自身的工作強(qiáng)度，提高工作效率。中外合作辦學(xué)的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)秘書(shū)的管理技能提出了更高的要求，越來(lái)越多外籍項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和老師對(duì)教學(xué)的參加，增加了教學(xué)秘書(shū)協(xié)調(diào)溝通的對(duì)象，在教學(xué)任務(wù)支配和教學(xué)事務(wù)日常管理上同樣要聯(lián)系他們，同他們說(shuō)明有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)有關(guān)工作，假如沒(méi)有肯定的外語(yǔ)溝通實(shí)力，很難開(kāi)展管理工作。

(四)具備良好的寫(xiě)作實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)秘書(shū)常常要依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際狀況撰寫(xiě)一些教學(xué)文書(shū)，如教學(xué)通知、教學(xué)事務(wù)報(bào)告、申請(qǐng)、記錄等，就要有肯定的寫(xiě)作實(shí)力;在調(diào)整課表、考試管理、預(yù)訂教材、處理學(xué)籍等工作中須要與工作對(duì)像反復(fù)磋商，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)決策，傳達(dá)師生對(duì)教學(xué)的建議，在上情下達(dá)、下情上達(dá)、說(shuō)明緣由、交涉事宜中，做到簡(jiǎn)明扼要、語(yǔ)言得體、表達(dá)清晰，應(yīng)有良好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

總之，高校的教學(xué)秘書(shū)是秘書(shū)隊(duì)伍中的一個(gè)特別的群體，是教學(xué)管理的執(zhí)行者，其工作具有顯明的特點(diǎn)。要具備良好的綜合素養(yǎng)，并非一日之功，而是靠不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，日積月累地來(lái)漸漸完善。每個(gè)教學(xué)秘書(shū)，只要具有劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有恒心和毅力，在工作中不斷摸索，努力找尋工作規(guī)律和工作方法，不斷地總結(jié)閱歷，肯定能夠全面地提高自己的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)科研工作總結(jié)4

一、落實(shí)規(guī)章制度，發(fā)揮規(guī)章制度的規(guī)范、引導(dǎo)功能

落實(shí)《xx學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)范》、《xx學(xué)院老師評(píng)學(xué)暫行方法》、《xx學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教實(shí)施方法》、《xx學(xué)院教學(xué)和教學(xué)管理事故認(rèn)定及處理方法》、《xx學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》、《xx學(xué)院學(xué)生考試違規(guī)處理方法》、《xx學(xué)院監(jiān)考工作規(guī)范》、《xx學(xué)院老師學(xué)術(shù)道德規(guī)范及管理方法》、《xx學(xué)院科研項(xiàng)目管理暫行方法》、《xx學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)評(píng)審方法》、《xx學(xué)院科研嘉獎(jiǎng)暫行方法》等系列規(guī)章制度，規(guī)范老師教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)程序、教科研管理措施，引導(dǎo)師生依規(guī)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)的有效性，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，日常教學(xué)工作有序綻開(kāi)

依據(jù)學(xué)院教務(wù)處安排，結(jié)合校區(qū)教學(xué)實(shí)際，完成教學(xué)任務(wù)下達(dá)、課程支配、教材征訂、教學(xué)安排異動(dòng)、學(xué)籍異動(dòng)、考試組織等常規(guī)教學(xué)管理工作。

學(xué)期初，召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)期工作安排，總結(jié)了上學(xué)期工作，并對(duì)本學(xué)期學(xué)分制改革、課程建設(shè)、科研等工作進(jìn)行詳細(xì)部署并提出明確要求。

開(kāi)展期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，召開(kāi)任課老師代表座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)代表座談會(huì)，征求師生對(duì)教學(xué)管理、教化教學(xué)等方面的看法建議，剛好向分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員反饋，改進(jìn)教學(xué)工作，使日常教學(xué)管理與階段性管理有機(jī)結(jié)合。

按安排開(kāi)展督導(dǎo)聽(tīng)課，每學(xué)年對(duì)中青年老師至少督導(dǎo)聽(tīng)課1次。每聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課人對(duì)教學(xué)狀況寫(xiě)出書(shū)面評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)、短點(diǎn)，

再由聽(tīng)課組長(zhǎng)匯總，通過(guò)交談或電子郵件的形式剛好反饋給任課老師，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。

完善并落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，學(xué)期末支配學(xué)生對(duì)全部任課老師網(wǎng)上評(píng)教，網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果顯示老師的教學(xué)看法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)效果等狀況，老師登陸教學(xué)平臺(tái)查看學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作起到了肯定的促進(jìn)作用。網(wǎng)上評(píng)教之外，還每班選出10名代表，對(duì)老師教學(xué)狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查，作為網(wǎng)上評(píng)教的補(bǔ)充。

推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在全校范圍進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)警和監(jiān)控，建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，削減學(xué)生考試不及格現(xiàn)象。

進(jìn)一步完善和發(fā)揮教務(wù)管理系統(tǒng)功能，教學(xué)任務(wù)匯總、學(xué)生成果錄入、學(xué)業(yè)成果管理、畢業(yè)成果打印通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，提升了教學(xué)管理自動(dòng)化、信息化水平。

三、突出專(zhuān)業(yè)建設(shè)，豐富專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵

為主動(dòng)推動(dòng)學(xué)分制改革，順當(dāng)在20xx年進(jìn)入專(zhuān)科段的年級(jí)實(shí)施學(xué)分制，學(xué)期開(kāi)學(xué)前，邀請(qǐng)教務(wù)處李傳銀處長(zhǎng)、李鵬副處長(zhǎng)對(duì)群體任課老師進(jìn)行學(xué)分制改革輔導(dǎo)，使老師們明白了什么是學(xué)分制、怎樣實(shí)施學(xué)分制、學(xué)分制下怎樣成為受學(xué)生歡迎的老師等問(wèn)題。

為使學(xué)分制改革順當(dāng)推動(dòng)，教科研辦公室收集有關(guān)資料，以五年制學(xué)前教化人才培育方案為核心，把學(xué)分制改革的有關(guān)文件編輯成冊(cè)，發(fā)放到每位老師和各班級(jí)手中，使老師們有了操作的依據(jù)。

按人才培育方案的課程設(shè)置，采納統(tǒng)一格式編制課程介紹及修讀指導(dǎo)建議，為今后學(xué)科教學(xué)供應(yīng)指導(dǎo)性建議，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和規(guī)范性。

優(yōu)化課程體系，推動(dòng)課程建設(shè)與改革，實(shí)力培育為主線，建構(gòu)涵蓋通識(shí)教化課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程和集中性實(shí)踐課程為一體的課程體系。初步制訂了各科課程標(biāo)準(zhǔn)，豐富了試題庫(kù)等課程教學(xué)資源。

加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、問(wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式，運(yùn)用駕馭學(xué)習(xí)教學(xué)模式，加強(qiáng)課程考核改革，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

四、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有組織地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)

仔細(xì)組織20xx屆、20xx屆要畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，強(qiáng)化實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督指導(dǎo)，指導(dǎo)老師全程跟隨和指導(dǎo)，實(shí)習(xí)同學(xué)虛心向幼兒園老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)為幼兒園服務(wù)，受到幼兒園的確定，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

仔細(xì)組織20xx級(jí)、20xx級(jí)在校學(xué)生的教化見(jiàn)習(xí)工作，精細(xì)組織，克服路途遠(yuǎn)、平安任務(wù)重的不利因素，確保平安，學(xué)生反映收獲頗豐，鞏固校外見(jiàn)習(xí)基地。

引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，各社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)成為培育學(xué)生愛(ài)好、發(fā)展學(xué)生實(shí)力，訓(xùn)練基本功的陣地。

抓教研室建設(shè)，依托教研室開(kāi)展教研活動(dòng)，這學(xué)期有兩個(gè)教研室申報(bào)教科研改革，有一項(xiàng)專(zhuān)利獲獎(jiǎng)，在教科研立項(xiàng)有了提高。

五、提升老師實(shí)力，教科研有新進(jìn)展

開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，部分老師按優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)，拿出自己最高的水平上好一節(jié)課。

組織老師代表到學(xué)院聽(tīng)取報(bào)告，組織部分老師參與英語(yǔ)四級(jí)監(jiān)考工作，開(kāi)闊了老師的視野。

六、關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展，開(kāi)展學(xué)生幼教技能十佳評(píng)比

20xx年12月，用一個(gè)月的時(shí)間在全校學(xué)生范圍內(nèi)開(kāi)展幼教技能十佳評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽，參與同學(xué)仔細(xì)打算，評(píng)判老師仔細(xì)公允，評(píng)出“講故事”、“繪畫(huà)”、“手工”、“彈唱”、“舞蹈”、“說(shuō)課”各項(xiàng)十佳，讓學(xué)生充分展示才能，增加了自信。

七、提高服務(wù)意識(shí)，為教學(xué)有序運(yùn)行供應(yīng)保障

1.圖書(shū)室、閱覽室進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的登記、裝訂、修補(bǔ)工作，發(fā)揮圖書(shū)的作用，合理借閱，提高利用率，縮短借用周期；堅(jiān)持每天的平安檢查工作，防火、防盜，確保圖書(shū)平安。

2.網(wǎng)管中心對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)合理維護(hù)，制定運(yùn)用規(guī)則，提高新老機(jī)房和多媒體教室的運(yùn)用效果；堅(jiān)持每天的平安檢查工作，防火、防盜、防病毒攻擊，確保網(wǎng)絡(luò)平安。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)要真正起到服務(wù)于教學(xué)、教研及學(xué)校管理等眾多環(huán)節(jié)，使校內(nèi)網(wǎng)成為優(yōu)化老師教學(xué)、便利師生教研、提高工作效率、樹(shù)立學(xué)校形象的工具。

3．加強(qiáng)對(duì)教室多媒體的運(yùn)用管理。教室內(nèi)多媒體設(shè)備運(yùn)用頻率較高，但老化嚴(yán)峻，各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好向網(wǎng)管中心反映，網(wǎng)絡(luò)管理員要在第一時(shí)間內(nèi)修理。

4．琴房加強(qiáng)對(duì)學(xué)生琴點(diǎn)練琴的管理，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛(ài)惜鋼琴，提高了運(yùn)用效率。

八、完成學(xué)校布置的其他工作

教學(xué)科研工作總結(jié)5

一、聚焦有效教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教化教學(xué)質(zhì)量的提升和全體老師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們接著鞏固、推動(dòng)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。

學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家找尋教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和看法。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培育全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊(cè)的備課工作，共同完成全冊(cè)教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測(cè)試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕老師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)供應(yīng)便利。

1、扎實(shí)推動(dòng)“輕負(fù)高質(zhì)”工作

仔細(xì)實(shí)行《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施方法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教化廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程安排；