對(duì)外漢語(yǔ)-視聽(tīng)法

講解：張祺張寶霞視聽(tīng)法

視聽(tīng)法，強(qiáng)調(diào)在一定的情景中聽(tīng)覺(jué)感知與視覺(jué)感知相結(jié)合的教學(xué)方法。

（視聽(tīng)法也被稱為圣克盧法或情景法）。

代表人物是古布里納和古根漢。

典型教材如《新概念英語(yǔ)》。主要內(nèi)容：一、產(chǎn)生背景二、理論基礎(chǔ)三、基本特征

四、教學(xué)過(guò)程

五、評(píng)價(jià)一、產(chǎn)生背景視聽(tīng)法產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代的法國(guó)，是當(dāng)時(shí)法國(guó)對(duì)外國(guó)成年人進(jìn)行短期速成教學(xué)的一種方法。視聽(tīng)法來(lái)源于直接法和聽(tīng)說(shuō)法，繼承和發(fā)揚(yáng)二者的長(zhǎng)處。到20世紀(jì)70年代中期，影響極為廣泛，約占外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的50%。二、理論基礎(chǔ)1、語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)（主張對(duì)目的語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)分析與描寫）2、心理學(xué)基礎(chǔ)：行為主義心理學(xué)（第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程被認(rèn)為是刺激—反應(yīng)過(guò)程。）welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience三、基本特征

1、視覺(jué)感知和聽(tīng)覺(jué)感知相結(jié)合。2、語(yǔ)言和情景緊密結(jié)合。3、整體結(jié)構(gòu)感知4、先口語(yǔ)教學(xué)，后書面語(yǔ)教學(xué)；聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，教材以對(duì)話為主，進(jìn)行集中強(qiáng)化教學(xué)。1、感知（觀看幻燈或電影，感知課文大意）2、理解（教師講解生詞、語(yǔ)法）3、練習(xí)（模仿、重復(fù)、熟記、回答問(wèn)題）4、活用（利用圖像和錄音，自由表達(dá)）

要特別注意的是，所有教學(xué)活動(dòng)都是在視聽(tīng)條件下（有幻燈、電影、錄音機(jī)等的支持），利用視聽(tīng)設(shè)備進(jìn)行的。

四、教學(xué)過(guò)程五、評(píng)價(jià)1、優(yōu)點(diǎn)：（1）視聽(tīng)法的最大貢獻(xiàn)是廣泛使用聲、光、點(diǎn)技術(shù)手段和現(xiàn)代化設(shè)備，使語(yǔ)言與形象緊密結(jié)合。（2）強(qiáng)調(diào)整體感知并特別重視在情景中教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用目的語(yǔ)的能力，對(duì)后來(lái)的功能法有一定影響。2、缺點(diǎn)：（1）重視口語(yǔ)會(huì)話，

忽視書面語(yǔ)的閱讀。