《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問(wèn)與技能：

學(xué)習(xí)本課的生字新詞。正確，流利，有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：

自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品德，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培育同學(xué)的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：利用閱讀，深化感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。

教學(xué)預(yù)備：制作多媒體課件。同學(xué)收集一些寫(xiě)梅花的詩(shī)詞

同學(xué)學(xué)唱歌曲《紅梅贊》《我的中國(guó)心》

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、談話入題，賞梅花

1、導(dǎo)語(yǔ)引入：

同學(xué)們，不知不覺(jué)中，暑氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了秋天的懷抱，寒來(lái)暑往，四季更替。春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，夏天有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，風(fēng)霜挺且直”的菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開(kāi)盡更無(wú)花而一枝獨(dú)秀的梅。

梅歷來(lái)是畫(huà)家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我國(guó)宋代詩(shī)人王安石、陸游；元代畫(huà)家王冕都曾經(jīng)寫(xiě)下詩(shī)句贊美它。我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖也曾寫(xiě)下詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、課件演示，觀賞梅花，同學(xué)吟誦詠梅的詩(shī)句。

3、過(guò)渡：看到那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，作家陳慧瑛經(jīng)常會(huì)想起了身在異鄉(xiāng)的外祖父，并由此勾起了她一連串的回憶。

二、理清脈絡(luò)，知梅花

1、速讀課文，思索在文章中回憶了外祖父的哪些事？

2、爭(zhēng)論溝通，理清條理，展示小標(biāo)題。(吟詩(shī)落淚、珍愛(ài)梅圖、思國(guó)傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹)

三、細(xì)讀引領(lǐng)，悟梅花

1、在的記憶中，外祖父是一個(gè)愛(ài)梅的人，你能從哪能地方體會(huì)到這一點(diǎn)呢？

同學(xué)們，我們讀過(guò)這幾件小事，都倒感覺(jué)到外祖父愛(ài)梅花。你是怎樣從這些段落中讀出這種感情的呢？

展示：我們能夠在充分閱讀的基礎(chǔ)上用這些方法：

（1）聯(lián)系上下文；

（2）抓重點(diǎn)詞句

（3）聯(lián)系自己的生活實(shí)際；

（4）用朗讀的方式；

（5）其它自己喜愛(ài)的方法。

2、自學(xué)體會(huì)，動(dòng)手圈畫(huà)。

3、讀句溝通，談理解。

4、重點(diǎn)引領(lǐng)其次件事：從對(duì)比手法的使用及對(duì)外祖父神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)體會(huì)對(duì)梅花的愛(ài)。

5、練習(xí)有感情地朗讀這一段。

四、品讀升華，頌梅花

1、過(guò)渡：外祖父為什么對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，文中哪一段話給我們解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)？

2、自由讀外祖父所說(shuō)的那段話，相互溝通、爭(zhēng)論。

(1)從這段話中你認(rèn)識(shí)到哪些內(nèi)容？

(2)把你認(rèn)識(shí)到的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

(3)全班溝通：

a、梅花的精神(不畏寒冷、堅(jiān)貞不屈)；

b、梅花的精神象征中華民族的精神；

c、保存墨梅圖激勵(lì)自己保持民族氣節(jié)。

3、說(shuō)說(shuō)中國(guó)歷史上出了哪些有氣節(jié)的人物

4、指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出外祖父對(duì)梅花，對(duì)有骨氣的中國(guó)人的鄙視。

⑴自由練讀；

⑵指名讀自己感受最深的句子；

⑶齊讀。

五、拓讀深化，學(xué)梅花。

1、課文除了寫(xiě)外祖父摯愛(ài)梅花外，還寫(xiě)了外祖父幾次哭了，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

引領(lǐng)同學(xué)想象說(shuō)話

（1）讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，外公滿(mǎn)臉悲傷，“鶯兒啊，鶯兒——?！?/p>

（2）當(dāng)外公因年紀(jì)太大而無(wú)法回國(guó)而哭時(shí)，“友愛(ài)的外公，你別哭了——?！?/p>

（3）當(dāng)外公含淚遞梅花手絹時(shí)，外公滿(mǎn)心凄楚：“鶯兒啊，鶯兒——?！?/p>

2、學(xué)完了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎？

3、同學(xué)結(jié)合著自己的理解來(lái)談。讓同學(xué)明白，梅花魂就是愛(ài)國(guó)心

4、文章的開(kāi)頭了結(jié)尾有什么聯(lián)系？

5、讓同學(xué)想象說(shuō)話：外公就是這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都牽掛祖國(guó)的老華僑，他在臨終前還不忘叮囑家人，肯定要把他的骨灰?guī)Щ氐阶鎳?guó)去，我們完成了老人的遺愿，把他安葬在梅花樹(shù)下。又是一年的冬天來(lái)臨了，面對(duì)著梅樹(shù)下的老人，你想說(shuō)些什么呢？

6、師導(dǎo)語(yǔ)：“家鄉(xiāng)、祖國(guó)”讓多少身居在外的旅人、游子擁有無(wú)盡的相思與眷戀，幾千年來(lái)，多少文人墨客吟誦出了很多“思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)”的詩(shī)篇，你會(huì)吟誦嗎？

7、古往今來(lái)，由于很多歷史緣由，很多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。它們雖然身穿洋裝、說(shuō)著異地的語(yǔ)言，但是他們的血管里流淌著中國(guó)人的血，它們的胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。最終讓我們一起來(lái)觀賞張明敏演唱的歌曲《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺軔?ài)國(guó)華僑們的心聲。

8、播放歌曲《我的中國(guó)心》。

六、拓展升華，加深體悟

１、說(shuō)話練習(xí)

假如你是外祖父，此時(shí)站在海邊遠(yuǎn)眺著祖國(guó)的方向，心里在想些什么呢？

要求：仔細(xì)思索之后說(shuō)一說(shuō)（展示課件）

看著船兒越漂越遠(yuǎn)，我_____________。（指名說(shuō)）

２、寫(xiě)話練習(xí)

假如你是鶯兒，想像孤獨(dú)的外祖父會(huì)怎樣寄望思鄉(xiāng)之情？在祖國(guó)日益富強(qiáng)富強(qiáng)的今日你最想告知外祖父和眾多海外華僑什么呢？

要求：從不同的角度綻開(kāi)想像，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

課件展示：我仿佛看到孤獨(dú)的外祖父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想告知外祖父和全部的海外華僑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、小組內(nèi)進(jìn)行