2023年培訓(xùn)建議書(shū)（通用13篇）VIP

2023年培訓(xùn)建議書(shū)（通用13篇）培訓(xùn)建議書(shū)篇1

深圳XX化妝品有限公司是集化妝品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)為一體，特地從事潔膚、護(hù)膚、洗滌類(lèi)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷(xiāo)售的中外合資企業(yè)。其細(xì)心培育的“XXX”商標(biāo)品牌，擁有八十多個(gè)品種，以超市為主要銷(xiāo)售模式，實(shí)行區(qū)域代理制，目前已擁有100多家代理商，產(chǎn)品熱銷(xiāo)全國(guó)一百多個(gè)城市，享有肯定市場(chǎng)知名度。

為適應(yīng)企業(yè)日益發(fā)展，產(chǎn)品線不斷延長(zhǎng)，經(jīng)銷(xiāo)商隊(duì)伍不斷壯大、終端賣(mài)場(chǎng)散布的現(xiàn)狀。亟需建立一套完善有效的培訓(xùn)體系，培育一支既了解企業(yè)和產(chǎn)品，又了解市場(chǎng)，同時(shí)具備培訓(xùn)實(shí)力的講師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)與公司總經(jīng)理XX先生、市場(chǎng)部經(jīng)理XXX先生的溝通，初步達(dá)成合作意向。

市場(chǎng)背景

洗護(hù)用品市場(chǎng)劃分：

“XXX”產(chǎn)品從銷(xiāo)售通路(超市)和價(jià)格策略(中檔價(jià)位)上都可以看出是走大眾消費(fèi)路途。由于產(chǎn)品具有性價(jià)比高、口碑好、經(jīng)銷(xiāo)商利潤(rùn)空間大、企業(yè)實(shí)力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，在上表所示的二、三極市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)有較大發(fā)展空間和競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，現(xiàn)存以下問(wèn)題也不容忽視：

1、我們非一統(tǒng)天下的大品牌領(lǐng)頭羊，故而更應(yīng)重視人員推廣，而現(xiàn)有超市促銷(xiāo)員(尤其在二三級(jí)市場(chǎng))大多未經(jīng)正規(guī)系統(tǒng)培訓(xùn)，素養(yǎng)良莠不齊。若先行一步，必占得先機(jī)

2、產(chǎn)品品種多，涉及門(mén)類(lèi)廣，產(chǎn)品學(xué)問(wèn)難以系統(tǒng)駕馭，更須要長(zhǎng)期循環(huán)性培訓(xùn)加以鞏固落實(shí);

3、終端分布廣，總部限制力度相對(duì)減弱，此時(shí)，培訓(xùn)體系就起到渠道和紐帶的作用;

4、超市消費(fèi)隨意性大，競(jìng)爭(zhēng)品牌多，沒(méi)有良好終端形象和強(qiáng)大的終端攔截實(shí)力，就很難達(dá)成志向銷(xiāo)售;

5、促銷(xiāo)員可能身兼數(shù)職，自主性高，品牌忠誠(chéng)度不易維持，而培訓(xùn)就是一種低成本，高效益，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的根植品牌的途徑;

6、業(yè)務(wù)員分處各自區(qū)域，不易集中培訓(xùn);

此外，員工培訓(xùn)發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的重要支點(diǎn)，是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的核心途徑，同時(shí)也是推動(dòng)企業(yè)管理變革，提高企業(yè)管理水平的重要手段。工作思路

鑒于上述狀況，初步明確以下工作思路：

1、本項(xiàng)目所指培訓(xùn)首先圍繞市場(chǎng)、銷(xiāo)售體系和人員綻開(kāi)，生產(chǎn)、研發(fā)部門(mén)暫不涉及。

2、公司高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作請(qǐng)予充分重視，盡量參加。

3、企業(yè)由創(chuàng)業(yè)期進(jìn)入成長(zhǎng)期，本身積累的大量?jī)?yōu)秀文化、理念，營(yíng)銷(xiāo)、管理閱歷應(yīng)加以整理，培訓(xùn)推廣。

4、培訓(xùn)工作其實(shí)質(zhì)是人的工作。公司員工(尤其是區(qū)域業(yè)務(wù)人員)既是受訓(xùn)者，又必需駕馭良好的溝通、培訓(xùn)技能。故而，開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源是本項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)。

5、現(xiàn)有的《XXX促銷(xiāo)培訓(xùn)手冊(cè)》嚴(yán)格來(lái)講，只是一本現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售指南，可讀性、可操作性不足，簡(jiǎn)單讓促銷(xiāo)員產(chǎn)生畏難心情;產(chǎn)品分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不明確，沒(méi)有考慮到產(chǎn)品主推方向、目標(biāo)消費(fèi)群、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣、手冊(cè)對(duì)促銷(xiāo)員工作的指導(dǎo)性等。

6、建議另編一本《營(yíng)銷(xiāo)人員手冊(cè)》，與《促銷(xiāo)手冊(cè)》區(qū)分對(duì)應(yīng)，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員工作及培訓(xùn)之指南。

7、企業(yè)內(nèi)刊《XXX》納入體系，可以作為與消費(fèi)者、經(jīng)銷(xiāo)商、員工的互動(dòng)平臺(tái)，企業(yè)培訓(xùn)的園地、公司文化、形象的傳播載體;

8、逐步建立企業(yè)自有培訓(xùn)體系，讓培訓(xùn)工作做到“八有”：有目標(biāo)、有主題、有安排、有步驟、有內(nèi)容、有制度、有考評(píng)、有成效。工作內(nèi)容

圍繞工作思路，暫定如下工作內(nèi)容供參考：

1、結(jié)合企業(yè)實(shí)際狀況，幫助培訓(xùn)、考核體系的建立和維護(hù);

2、指導(dǎo)培訓(xùn)安排的編定、實(shí)施、效果落實(shí)反饋、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源;

3、指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)教材《促銷(xiāo)員培訓(xùn)手冊(cè)》、《營(yíng)銷(xiāo)人員工作手冊(cè)》的整理、完善;

4、依據(jù)公司培訓(xùn)崗位劃分及職能描述，結(jié)合需求，分別設(shè)計(jì)不同課程，確定標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)培訓(xùn)、全面考核。(心態(tài)素養(yǎng)培訓(xùn)全員滾動(dòng)式培訓(xùn));

5、制定培訓(xùn)管理制度，幫助落實(shí)公司管理政策、銷(xiāo)售措施;

6、供應(yīng)相關(guān)表格、文本;

7、為豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)效果，幫助公司策劃實(shí)施活動(dòng)，如拓展訓(xùn)練、市場(chǎng)調(diào)研、商圈精耕、內(nèi)部競(jìng)聘、專(zhuān)家講座等(視實(shí)際狀況而定);基本培訓(xùn)項(xiàng)目(課程)

結(jié)合企業(yè)實(shí)際狀況，培訓(xùn)課程支配三類(lèi)：學(xué)問(wèn)性培訓(xùn)、技能性培訓(xùn)和心態(tài)素養(yǎng)培訓(xùn)(參見(jiàn)附件2)，以下是部分內(nèi)容：

1、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、銷(xiāo)售技能培訓(xùn);

2、商圈分析及業(yè)績(jī)提升培訓(xùn);

4、促銷(xiāo)員培訓(xùn)、督導(dǎo)、激勵(lì)方法培訓(xùn)

5、對(duì)公司企業(yè)文化、管理機(jī)制、發(fā)展目標(biāo)、方向了解及對(duì)制度的理解和執(zhí)行力培訓(xùn);

6、終端賣(mài)場(chǎng)管理及促銷(xiāo)執(zhí)行培訓(xùn);

7、改善心態(tài)、激發(fā)潛能的互動(dòng)訓(xùn)練;

8、溝通(對(duì)內(nèi)、對(duì)外、對(duì)上、對(duì)下)、協(xié)作實(shí)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培訓(xùn);工作步驟

因雙方初次合作，暫定合作期限為四個(gè)月。合作方式為培訓(xùn)顧問(wèn)+講師

第一階段：導(dǎo)入期三月份

1、企業(yè)內(nèi)部收集整理資料，開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查及分析，編定培訓(xùn)安排;

2、在公司總部以培訓(xùn)或會(huì)議方式導(dǎo)入全員培訓(xùn)思想，明確職責(zé);(需公司領(lǐng)導(dǎo)主持、協(xié)作)

3、指導(dǎo)幫助培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，初步建立培訓(xùn)體系，制定培訓(xùn)管理制度;

4、支配2—3次專(zhuān)題課程;

5、供應(yīng)相關(guān)表格、文本;

其次階段：整合期四—五月份

1、依據(jù)上階段工作開(kāi)展?fàn)顩r，調(diào)整思路;

2、指導(dǎo)培訓(xùn)安排的實(shí)施、效果落實(shí)反饋、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源;

3、指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)教材、資料的整理、完善;

4、視企業(yè)狀況幫助策劃、實(shí)施1—2次活動(dòng)(如拓展訓(xùn)練、市場(chǎng)調(diào)研、商圈精耕、內(nèi)部競(jìng)聘、專(zhuān)家講座等)。

5、每月支配設(shè)計(jì)2次課程，確定標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)培訓(xùn)、全面考核(心態(tài)素養(yǎng)培訓(xùn)全員滾動(dòng)式培訓(xùn));

6、進(jìn)一步完善培訓(xùn)、考核體系，維護(hù)運(yùn)作;

7、指導(dǎo)各區(qū)域市場(chǎng)人員的終端培訓(xùn)工作，解決實(shí)際問(wèn)題;

8、建立員工培訓(xùn)考核檔案，為人事考評(píng)供應(yīng)參考;

9、供應(yīng)相關(guān)表格、文本;

第三階段：鞏固期六月份

1、依據(jù)終端反饋狀況，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果;

2、支配1—2次重點(diǎn)區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);

3、制訂、調(diào)整下半年培訓(xùn)安排;

4、指導(dǎo)各區(qū)域市場(chǎng)人員的終端培訓(xùn)工作，解決實(shí)際問(wèn)題;

5、供應(yīng)相關(guān)表格、文本;

注：上述工作步驟為初步規(guī)劃，詳細(xì)狀況及進(jìn)度待與公司負(fù)責(zé)人溝通協(xié)商后再作調(diào)整。

成果移交

1、公司培訓(xùn)體系基本建立，正常運(yùn)作;

2、《XXX促銷(xiāo)手冊(cè)》、《XXX營(yíng)銷(xiāo)手冊(cè)》完成定稿;

3、為公司開(kāi)發(fā)一套系統(tǒng)的終端銷(xiāo)售及管理課程;

4、重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)不少于2次(詳細(xì)時(shí)間、行程與公司協(xié)商確定);

5、移交所上課程全套PPT文件(含終端管理、銷(xiāo)售、促銷(xiāo)活動(dòng)實(shí)施、培訓(xùn)體系建立及運(yùn)作等)并指導(dǎo)運(yùn)用;

6、供應(yīng)其他有關(guān)文本及銷(xiāo)售、管理表格;

7、依據(jù)公司需求，培育合格內(nèi)部講師;

8、其他相關(guān)顧問(wèn)服務(wù);費(fèi)用

1、前期策劃+中期輔導(dǎo)培訓(xùn)+后續(xù)服務(wù)綜合報(bào)價(jià)人民幣XX萬(wàn)元;

2、此為稅后報(bào)價(jià);

3、服務(wù)期間如策劃實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的場(chǎng)地租用、差旅等費(fèi)用，由XX公司擔(dān)當(dāng)，不在此報(bào)價(jià)內(nèi);

4、此方案由XX公司認(rèn)可后即生效，付款方式由雙方協(xié)商再定。

培訓(xùn)建議書(shū)篇2

近年來(lái)，XX市地稅局根據(jù)地區(qū)地稅局干部教化培訓(xùn)工作會(huì)議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教化工作格局中，實(shí)行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)沖突突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題，營(yíng)造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對(duì)稅務(wù)干部的教化培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特殊是在新的形勢(shì)下更新教化培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教化培訓(xùn)模式勢(shì)在必行。

一、目前稅務(wù)教化培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏現(xiàn)代教化培訓(xùn)的理念。一是缺乏國(guó)際化理念。當(dāng)前，我們盡管開(kāi)展了形式多樣的教化培訓(xùn)活動(dòng)，但總的來(lái)看，培訓(xùn)活動(dòng)還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)上，而對(duì)入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國(guó)際運(yùn)行機(jī)制相一樣的新形勢(shì)關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國(guó)際環(huán)境改變的創(chuàng)新思維和快速能夠與國(guó)際稅收業(yè)接軌的實(shí)力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教化培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、須要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對(duì)學(xué)習(xí)的永恒性相識(shí)不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）教化培訓(xùn)的整體推動(dòng)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒(méi)有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實(shí)際工作來(lái)看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教化培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對(duì)該工作的常常性探討機(jī)制沒(méi)有真正形成，這在肯定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。在培訓(xùn)安排上，對(duì)培訓(xùn)的支配缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒(méi)有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對(duì)稅務(wù)干部開(kāi)展有安排有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前XX市地稅局的教化培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會(huì)代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長(zhǎng)則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教化為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實(shí)施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)學(xué)問(wèn)上，沒(méi)有圍繞工作難點(diǎn)確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對(duì)性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評(píng)估，教化培訓(xùn)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對(duì)象的層次性體現(xiàn)不夠。

（三）教化培訓(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注意教化培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項(xiàng)目，往往忽視了教化培訓(xùn)的實(shí)際效果，肯定程度上影響了教化培訓(xùn)的效果；另一方面，對(duì)參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實(shí)效沒(méi)有一個(gè)硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，這也會(huì)在肯定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（四）缺乏肯定教化培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。在日常工作繁忙的狀況下開(kāi)展培訓(xùn)工作，很多干部難免會(huì)有想法，激勵(lì)引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動(dòng)干部的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培訓(xùn)效果也難于保證。

二、對(duì)策及建議

加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教化培訓(xùn)工作，事關(guān)高素養(yǎng)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興盛發(fā)達(dá)，必需主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點(diǎn)，學(xué)以致用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教化的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參加、分層培訓(xùn)、體系健全、運(yùn)作規(guī)范的稅務(wù)教化培訓(xùn)工作新格局。

（一）樹(shù)立全新的教化培訓(xùn)理念。一是樹(shù)立人本觀念，調(diào)動(dòng)人員主動(dòng)性。一個(gè)單位事業(yè)的成敗，工作效率的凹凸，歸根究竟取決于人員素養(yǎng)的凹凸，干部素養(yǎng)的提高不僅須要個(gè)人在工作中鉆研探究，更重要的是須要有安排、有組織的教化培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹(shù)立起以人為本的觀念，切實(shí)把教化培訓(xùn)作為人力資源開(kāi)發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹(shù)立長(zhǎng)效觀念，增加接著教化意識(shí)。教化培訓(xùn)作為向每個(gè)稅務(wù)干部供應(yīng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使個(gè)人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和學(xué)問(wèn)需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹(shù)立長(zhǎng)效觀念，變過(guò)去的應(yīng)急式教化培訓(xùn)為長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、規(guī)范的教化培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的接著教化體系。三是樹(shù)立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會(huì)科技改變?nèi)招略庐?，XX市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。XX市地稅局干部要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的須要，就必需不斷地補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，為工作供應(yīng)新的動(dòng)力，形成“終身學(xué)習(xí)”的新機(jī)制。

（二）構(gòu)筑嚴(yán)密的教化培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要依據(jù)人員狀況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教化培訓(xùn)制度、原則和教化培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、中期安排和近期重點(diǎn)，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的學(xué)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，剛好考核、獎(jiǎng)懲、運(yùn)用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教化培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、特地業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新學(xué)問(wèn)教化培訓(xùn)等層次的要求，漸漸建立起必要的教化培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。依據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，詳細(xì)確立每個(gè)崗位應(yīng)具備的學(xué)問(wèn)水準(zhǔn)及應(yīng)教化培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教化培訓(xùn)指南，使每個(gè)干部都清晰自己應(yīng)具備哪些學(xué)問(wèn)和技能。由每人依據(jù)教化培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對(duì)性地選擇教化培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合培訓(xùn)開(kāi)課狀況，實(shí)施教化培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級(jí)培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)安排前，人事監(jiān)察部門(mén)應(yīng)對(duì)教化培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對(duì)“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的問(wèn)題進(jìn)行探討，在集中各方面看法的基礎(chǔ)上，分門(mén)別類(lèi)確定培訓(xùn)安排，有針對(duì)性地開(kāi)展教化培訓(xùn)，突擊抓好重點(diǎn)班次的培訓(xùn)，同時(shí)在分層開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級(jí)進(jìn)行特地教化培訓(xùn)，造就一支高素養(yǎng)人才和復(fù)合型人才。

（三）建立健全培訓(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對(duì)個(gè)人教化培訓(xùn)進(jìn)行考核。依據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教化培訓(xùn)評(píng)估細(xì)則，并根據(jù)肯定時(shí)間層次，對(duì)每個(gè)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況，依據(jù)教化培訓(xùn)的內(nèi)容、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)要求進(jìn)行具體的考核，通過(guò)量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教化培訓(xùn)的實(shí)效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教化培訓(xùn)制度的肅穆性，要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)到崗狀況的考核監(jiān)督，對(duì)無(wú)故不參與培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵(lì)引導(dǎo)力度。一方面運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵(lì)作用，針對(duì)在崗培訓(xùn)要不行避開(kāi)地占用干部休息時(shí)間、而干部職工工作壓力大的實(shí)際狀況，為有效化解干部對(duì)常常性占用休息時(shí)間而產(chǎn)生的抵觸心情，賜予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且對(duì)強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)建了有利條件。另一方面，要最大化地運(yùn)用考核激勵(lì)手段，將培訓(xùn)考試成果與個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)上崗、任職、考評(píng)相掛鉤；對(duì)取得國(guó)家認(rèn)可的“四師”等系列的各種能級(jí)、證書(shū)、資格的人員分別賜予肯定物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)，并記入檔案，與晉升、獎(jiǎng)金系數(shù)等相掛鉤，在廣闊干部中形成了講學(xué)習(xí)求進(jìn)步、爭(zhēng)培訓(xùn)重提高的良好氛圍。

培訓(xùn)建議書(shū)篇3

近幾年來(lái)，地稅系統(tǒng)干部職工的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和稅收業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)更新比較慢，教化培訓(xùn)力度太小，而當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及到的問(wèn)題對(duì)稅務(wù)人員在各方面的綜合素養(yǎng)要求在進(jìn)一步加大，作為稅務(wù)部門(mén)，現(xiàn)在提倡的是從納稅服務(wù)上來(lái)促管理，從現(xiàn)行的思想觀念到財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)和稅收學(xué)問(wèn)等等，已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期征管工作和納稅服務(wù)的需求，因此，對(duì)于稅務(wù)人員思想觀念的更新、各項(xiàng)財(cái)務(wù)稅收業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)是特別有必要的。

一、我們現(xiàn)在的培訓(xùn)力度還是有所欠缺。

從基層分局來(lái)講，平常工作繁忙，事務(wù)太多，除了對(duì)自身管戶的管理巡查尋訪外，還有日常的檢查，還有其他許多綜合性的工作，常常還有許多臨時(shí)支配的調(diào)研調(diào)查等工作，因此，作為分局要組織集中進(jìn)行培訓(xùn)是很難的，只能靠管理員自己在工作之余進(jìn)行自學(xué)，但是，現(xiàn)在的干部情愿主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的太少，沒(méi)有了熱忱和動(dòng)力，大多數(shù)還是存在懶散思想，而且這種自學(xué)方式始終不是系統(tǒng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，很難達(dá)到效果。作為縣區(qū)局這一級(jí)來(lái)講，假如要對(duì)基層干部進(jìn)行培訓(xùn)，最大的問(wèn)題就是缺乏師資力氣，有水平的師資太少。建議加大專(zhuān)業(yè)骨干培育，組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，培育一批實(shí)力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)骨干。同時(shí)要把專(zhuān)業(yè)骨干選拔培育與各類(lèi)人才庫(kù)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)協(xié)作，建立稅收管理、稅務(wù)稽查、納稅服務(wù)等多個(gè)系列專(zhuān)業(yè)人才庫(kù)。在加強(qiáng)全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，有安排、分步驟地開(kāi)展高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干培訓(xùn)。

二、最須要解決的問(wèn)題和培訓(xùn)內(nèi)容。

1、從政治思想上來(lái)看，對(duì)道德品質(zhì)的素養(yǎng)的培訓(xùn)是很有必要的。每年對(duì)干部職工是從“德、能、勤、績(jī)”幾個(gè)方面來(lái)考核，而且評(píng)價(jià)一個(gè)人是用“德才兼?zhèn)洹绷嗽u(píng)價(jià)，可以看出，“德”是放在第一位的，作為一名國(guó)家公務(wù)員，假如缺乏道德品質(zhì)和素養(yǎng)，有再高的學(xué)歷和實(shí)力，假如不發(fā)揮出來(lái)在也是不行的。特殊是這幾年考入稅務(wù)系統(tǒng)的年輕公務(wù)員，從業(yè)務(wù)到接受實(shí)力來(lái)講都是比較強(qiáng)的，但是，從道德素養(yǎng)來(lái)講就特別的欠缺（這是通過(guò)這幾年工作中接觸和經(jīng)驗(yàn)的事情而發(fā)覺(jué)的），因此，在干部教化培訓(xùn)工作中對(duì)年輕干部的道德素養(yǎng)教化是特別重要的。

2、當(dāng)前，最須要解決的問(wèn)題是加強(qiáng)基層干部綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)。要根據(jù)加強(qiáng)納稅服務(wù)的新任務(wù)，根據(jù)行業(yè)稅收管理的要求，深化進(jìn)行分行業(yè)的培訓(xùn)，要依據(jù)崗位職責(zé)要求，進(jìn)行深化和提升培訓(xùn)，全面提高基層一線干部的綜合素養(yǎng)和崗位技能。要從獲得稅收業(yè)務(wù)崗位須要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和工作實(shí)力的提升上下功夫，主要是要有針對(duì)性地對(duì)每一個(gè)崗位所涉及的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，區(qū)分崗位類(lèi)別地支配培訓(xùn)課程和班次，不能“吃大鍋飯”，不分崗位和需求籠統(tǒng)地培訓(xùn)，這樣，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不涉及這個(gè)崗位的人員就提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培訓(xùn)完后，平常不涉及的業(yè)務(wù)就簡(jiǎn)單遺忘，達(dá)不到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和目的?；鶎佣悇?wù)管理人員最須要的培訓(xùn)內(nèi)容是與自身工作崗位親密相關(guān)的稅收政策、征管學(xué)問(wèn)、稅務(wù)檢查學(xué)問(wèn)、財(cái)會(huì)學(xué)問(wèn)，根據(jù)干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，缺多少補(bǔ)多少的要求，有針對(duì)性地開(kāi)展差別化培訓(xùn)，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差的干部能剛好補(bǔ)充崗位必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使具有肯定基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的干部在原有基礎(chǔ)上逐步提升。

培訓(xùn)建議書(shū)篇4

（一）職責(zé)不夠明確?！皟刹閮杀！贝笳位顒?dòng)中，我市各地先后都出臺(tái)了針對(duì)居住出租房消防平安專(zhuān)項(xiàng)整治工作實(shí)施方案，對(duì)有關(guān)部門(mén)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職責(zé)分工作出規(guī)定。但在整治過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)并未真正形成合力，職責(zé)分工不明，有的執(zhí)法主體不夠明確，措施不夠有力。如已整改的出租房整改復(fù)查看法書(shū)各部門(mén)都不情愿簽字；對(duì)須要整改的出租房?jī)H依靠停水、停電的措施，甚至不敢停電，擔(dān)憂蠟燭燈帶來(lái)平安隱患。

（二）基層基礎(chǔ)薄弱。居住出租房流淌性大，租賃隱藏性強(qiáng)，當(dāng)事人接受管理存在被動(dòng)性，往往實(shí)行避而不見(jiàn)、不供應(yīng)租賃合同及相關(guān)證件的方式，想方設(shè)法回避管理，信息采集困難重重。

出租房信息管理滯后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有臺(tái)帳、公安有火災(zāi)隱患直報(bào)平臺(tái)、房管有數(shù)據(jù)庫(kù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公安、房管各自為政，駕馭的數(shù)據(jù)不盡相同，形成信息孤島，信息不能共享。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居住出租房消防平安管理薄弱，尤其是整改的復(fù)查程序不到位，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒(méi)有公安派出所參加復(fù)查。

（三）違章建筑普遍。很多居住出租房是六、七十年頭前的磚木結(jié)構(gòu)建筑，電線老化，耐火等級(jí)低。有的居住出租房雖為混合結(jié)構(gòu)建筑，但由于沒(méi)有統(tǒng)一的消防規(guī)劃，缺乏消防疏散通道，消防設(shè)施也不符合標(biāo)準(zhǔn)。特殊是外來(lái)務(wù)工人員因收入微薄，只能租賃廉價(jià)的簡(jiǎn)易房，從而導(dǎo)致各地不符合消防平安標(biāo)準(zhǔn)的居住出租房遍地開(kāi)花，違章搭建出租增多，造成嚴(yán)峻的火災(zāi)隱患，工作總結(jié)《對(duì)消防平安工作的建議》。

（四）平安意識(shí)淡薄。居住出租房的租賃合同絕大多數(shù)沒(méi)有涉及消防平安問(wèn)題，一些房主只顧賺錢(qián)，只要能把房屋租出去，并不管住的是什么人，住多少人，群租現(xiàn)象普遍。租賃雙方缺乏消防平安常識(shí)，處置火災(zāi)事故的應(yīng)變實(shí)力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易因缺乏逃命自救實(shí)力引起群死群傷事務(wù)。

（五）火災(zāi)事故高發(fā)。2023年瑞安市共發(fā)生的1156起火災(zāi)事故，其中約有70％與出租房有關(guān)；甌海區(qū)共發(fā)生的800多起火災(zāi)事故，其中出租房占有相當(dāng)比例。

居住出租房消防平安事關(guān)平安溫州、***溫州的構(gòu)建，政府必需下更大的決心，實(shí)行更有力的措施，務(wù)必抓緊抓實(shí)抓好。為此建議：

（一）進(jìn)一步明確部門(mén)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制

居住出租房消防平安管理量大、面廣，涉及公安、房管、土地、規(guī)劃等部門(mén)單位。要制定完善居住出租房消防平安管理制度，并依據(jù)《消防法》等法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)政策的規(guī)定，進(jìn)一步明確各部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，形成工作合力。建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)排摸，公安、房管為主要執(zhí)法主體，規(guī)劃、土地等部門(mén)協(xié)作執(zhí)法，供電、供水部門(mén)協(xié)作實(shí)行措施的居住出租房消防平安聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，監(jiān)察部門(mén)加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察，對(duì)沒(méi)有有效履行職責(zé)，造成嚴(yán)峻后果的，追究行政責(zé)任。

（二）強(qiáng)化基層基礎(chǔ)，建立信息共享的管理平臺(tái)

充分利用力氣，加大居住出租房消防平安日常巡查與排摸，做到與安排生育、暫住人口管理同步推動(dòng)。切實(shí)做好居住出租房消防平安管理的臺(tái)帳工作，駕馭底數(shù)，特殊是復(fù)查程序要明確到位，相關(guān)人員要求據(jù)實(shí)簽署復(fù)查看法。

加強(qiáng)居住出租房信息管理，建立信息共享互通平臺(tái)。建議開(kāi)設(shè)一個(gè)居住出租房消防平安管理網(wǎng)站，相關(guān)部門(mén)安排一個(gè)帳號(hào)，通過(guò)帳號(hào)登陸后將居住出租房的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、整治行動(dòng)、租賃備案信息輸入到網(wǎng)站上，形成統(tǒng)一平臺(tái)，促進(jìn)部門(mén)間的信息互通，實(shí)時(shí)反映居住出租房的管理進(jìn)程，從而實(shí)現(xiàn)居住出租房消防管理的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

（三）加大整治力度，推行分級(jí)管理模式

深化開(kāi)展居住出租房消防平安整治行動(dòng)，強(qiáng)化工作措施，確保整治行動(dòng)取得實(shí)效。依據(jù)整治結(jié)果，把不需整改、須要整改與整改合格的居住出租房進(jìn)行分級(jí)管理。建議按居住出租房的建筑結(jié)構(gòu)、消防設(shè)備、承租人數(shù)、存在隱患狀況，確定平安指數(shù)，推行星級(jí)管理。對(duì)不需整改與整改合格的居住出租房，做好消防平安留意事項(xiàng)指導(dǎo)工作。

對(duì)整改不合格的居住出租房，依據(jù)實(shí)際予以相應(yīng)處理，進(jìn)行房主傳喚、承租人勸退居住，停止供水供電。對(duì)違反消防平安管理的居住出租房，予以立案查處，特殊是對(duì)違章搭建的簡(jiǎn)易出租房，堅(jiān)決予以拆除處理。同時(shí)加強(qiáng)廉租住房和政府“安心公寓”建設(shè)，保障市場(chǎng)供應(yīng)，確保外來(lái)務(wù)工人員安家立業(yè)。

（四）加強(qiáng)宣揚(yáng)教化，增加消防平安意識(shí)

今年莘塍1·14火災(zāi)是全省第一例出租人因涉嫌消防責(zé)任事故被刑拘，雖對(duì)租賃雙方起到肯定的警示作用，但大部分還未從根本上提高消防平安的敏感性與警惕性。因此必需加強(qiáng)消防平安宣揚(yáng)教化，加強(qiáng)消防責(zé)隨意識(shí)教化，努力通過(guò)形式多樣的宣揚(yáng)教化活動(dòng)不斷提高群眾消防平安意識(shí)，剛好消退隱患，防止小火釀成大災(zāi)。

培訓(xùn)建議書(shū)篇5

1、對(duì)本次培訓(xùn)班的方式有哪些建議？本次培訓(xùn)班培訓(xùn)方式很好，三位講師有兩位采納了PPT演示，加大量案例講解的方式進(jìn)行了授課。建議以后的授課講師都能運(yùn)用PPT課件，在一起先提綱擎領(lǐng)的用一個(gè)思維導(dǎo)圖或者結(jié)構(gòu)大綱給我們一個(gè)整體的概念和思路，然后在逐步分層深化講解，理解和記憶效果會(huì)更好。

2、對(duì)本次培訓(xùn)班三位老師有何評(píng)價(jià)？王玉梅律師講課風(fēng)格很大氣，閱歷豐富，講解深化淺出，能夠很快的代入案例去學(xué)習(xí)理解《合同法》。李延梅律師講課很仔細(xì)，很留意細(xì)微環(huán)節(jié)，尤其是講授的《勞動(dòng)合同法》和我們?nèi)肆Y源的日常工作休戚相關(guān)，所以理解接受的更快效果更佳。付櫻律師講課很鼓舞，上午先聽(tīng)完她的演講，下午再聽(tīng)她講授《公司法》，感覺(jué)很觸動(dòng)很受啟發(fā)。深深的覺(jué)得我們假如有她一半的精神去學(xué)習(xí)去做事，就沒(méi)有什么學(xué)不好的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有做不好的工作了。

3、對(duì)本次授課的收獲有哪些？收獲的確良多，綜合一下主要有三點(diǎn)

1）對(duì)敬業(yè)樂(lè)業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)知，同時(shí)明白了規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)在日常的合同管理和人力資源工作中的重要性。

2）通過(guò)對(duì)《合同法》，《勞動(dòng)合同法》和《公司法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了許多法律條文的細(xì)微環(huán)節(jié)。從案例中加深了理解。

3）付櫻律師的演講從精神上深深的鼓舞和激勵(lì)了我，讓我明白只要肯學(xué)習(xí)恒久都不會(huì)太晚，付律師七十多歲都可以做到的，對(duì)二三十歲的我們來(lái)說(shuō)更沒(méi)有資格說(shuō)太難或者不行。

4、你單位存在的問(wèn)題還有哪些？我們大多數(shù)員工對(duì)許多詳細(xì)的法律法規(guī)的相識(shí)比較模糊，對(duì)規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)的重要性沒(méi)有明確的相識(shí)。

5、對(duì)下一輪的培訓(xùn)有哪些建議？建議以后能夠多實(shí)行類(lèi)似的法律法規(guī)培訓(xùn)，尤其是與我們工作相關(guān)的勞動(dòng)合同法，工傷保險(xiǎn)條例，社會(huì)保險(xiǎn)法，稅法等。并在上課過(guò)程中多穿插一些互動(dòng)，活躍課堂氣氛，更能提高學(xué)習(xí)的效率。

培訓(xùn)建議書(shū)篇6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)工管理工作中要始終堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針。這次培訓(xùn)由公司安保部領(lǐng)導(dǎo)作為主講。以下就是這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

一、統(tǒng)一組織全員以新平安生產(chǎn)法為主要內(nèi)容進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，使廣闊職工對(duì)其有了總體的相識(shí)。在以后平安生產(chǎn)管理上能有強(qiáng)化“超前意識(shí)”、“預(yù)防為主”的理念，進(jìn)一步明確人對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的相識(shí)，我們部門(mén)對(duì)職工進(jìn)行了法律法規(guī)的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，讓職工能更加直觀的去解讀新的平安生產(chǎn)法的內(nèi)容，明確了生產(chǎn)平安事故的責(zé)任追究和在生產(chǎn)平安只有有效地預(yù)防生產(chǎn)平安事故的發(fā)生，才能使平安管理工作達(dá)到最高的境界。

二、以班組為單位，組織各個(gè)崗位人員進(jìn)行了有重點(diǎn)、分層次地專(zhuān)題平安培訓(xùn)。

三、豐富學(xué)習(xí)形式，選擇有針對(duì)性的ppt課件，提高廣闊職工的學(xué)習(xí)熱忱。將新《平安生產(chǎn)法》十大亮點(diǎn)、中華人民共和國(guó)平安生產(chǎn)法（新舊對(duì)比表）作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，通過(guò)集中宣講，播放幻燈片的形式進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

四、利用了現(xiàn)場(chǎng)平安事故實(shí)例，來(lái)解讀新平安生產(chǎn)法，并對(duì)職工工作作為一個(gè)警醒。

五、對(duì)職工進(jìn)行一些現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急事故的自救學(xué)問(wèn)的講解，讓職工在施工過(guò)程中遇到一些小的事故，能夠剛好的進(jìn)行自救處理，降低事故的人員傷亡和損失。

六、通過(guò)培訓(xùn)后的考試測(cè)評(píng)成果看，培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，今后工作中對(duì)新《平安生產(chǎn)法》應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，全體職工對(duì)新平安生產(chǎn)活動(dòng)全面的相識(shí)與了解，平安意識(shí)得到了更進(jìn)一步的提高。下一步工作中，我們將在在深化學(xué)習(xí)、深刻理解新《平安生產(chǎn)法》的基礎(chǔ)上，以新《平安生產(chǎn)法》為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)平安管理中的重點(diǎn)工作進(jìn)行梳理，并嚴(yán)格依照新《平安生產(chǎn)法》的有關(guān)要求布置支配工作，確?，F(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程安心管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。

培訓(xùn)建議書(shū)篇7

一、教化主管部門(mén)要進(jìn)一步修訂完善有關(guān)的教化培訓(xùn)制度。

老師對(duì)培訓(xùn)本身需求的內(nèi)在動(dòng)力不強(qiáng)。作為主管部門(mén)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的短期收效與長(zhǎng)期收效結(jié)合起來(lái)。設(shè)立本地域老師培訓(xùn)嘉獎(jiǎng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)老師參訓(xùn)的主動(dòng)性，讓老師在培訓(xùn)過(guò)程中得到更多的支持和嘉獎(jiǎng)，并將老師培訓(xùn)的成果作為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容，以推動(dòng)老師培訓(xùn)工作的持續(xù)開(kāi)展。這種激勵(lì)機(jī)制從根本上看要牽涉到精神和物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)，以及制度上的強(qiáng)制性要求。

二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系。

加強(qiáng)老師培訓(xùn)須要調(diào)研。依據(jù)教學(xué)課程改革的要求，并針對(duì)不同類(lèi)別、層次、崗位老師的需求，以問(wèn)題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高老師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

首先，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師工作實(shí)際。從老師的實(shí)際須要?jiǎng)由?，在培?xùn)前做好充分地調(diào)查探討，提高培訓(xùn)的時(shí)效性和目的性，做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，解答老師提出的詳細(xì)問(wèn)題和須要駕馭的操作方法，立足于提高老師的教學(xué)實(shí)際水平，以利于老師的全面發(fā)展。老師最關(guān)注的如：這樣的課堂我怎么駕馭？這樣的內(nèi)容我怎么教？這樣的問(wèn)題我怎么解決？針對(duì)以上問(wèn)題的培訓(xùn)就是在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的實(shí)踐操作培訓(xùn)。

其次，按年齡界定培訓(xùn)內(nèi)容。教化主管部門(mén)可以從年齡特點(diǎn)動(dòng)身，建立基于年齡差別的培訓(xùn)內(nèi)容體系，將青年、中年、老人老師分開(kāi)培訓(xùn)，尤其不能放松對(duì)中年老師的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更有有針對(duì)性，從而獲得更好的效果。

最終，培訓(xùn)應(yīng)注意拓寬學(xué)問(wèn)的廣度。學(xué)問(wèn)的廣度是提高老師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教化持續(xù)發(fā)展的重要條件。絕大多數(shù)的老師認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)拓寬老師的學(xué)問(wèn)和視野，比在專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)更為重要、更為迫切。教化主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的'引導(dǎo)，促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在教化教學(xué)理念的更新上。

三、創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法。

無(wú)論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)，老師們喜愛(ài)主動(dòng)參加上下互動(dòng)的培訓(xùn)方式，如體驗(yàn)式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn)。老師更情愿與專(zhuān)家對(duì)話溝通，以解決自身的困惑與問(wèn)題。部分老師希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，培訓(xùn)方式依據(jù)不同內(nèi)容舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，將老師喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式作為常用的方式貫穿于培訓(xùn)的始終。如專(zhuān)家引領(lǐng)的名師大講堂活動(dòng)；校際間溝通的平安觀摩活動(dòng)；專(zhuān)題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。激勵(lì)老師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為老師供應(yīng)特性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增加培訓(xùn)的吸引力和感染力。

四、加強(qiáng)市、縣、校級(jí)三級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

將老師完成的培訓(xùn)規(guī)定學(xué)分作為考核各級(jí)培訓(xùn)部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)基層學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，從教學(xué)一線老師選拔骨干充溢到培訓(xùn)者隊(duì)伍中來(lái)，組建合理的專(zhuān)兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍，充分利用區(qū)域內(nèi)骨干老師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮骨干老師的作用也促進(jìn)他們自己的學(xué)習(xí)，從而更可以起到帶頭作用。

五、提高培訓(xùn)的有效性。

老師的業(yè)余時(shí)間是特別珍貴的，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入也是不簡(jiǎn)單的，人、財(cái)、物和時(shí)間的投入肯定要取得效果，否則隱性的損失很大，所以，教化主管部門(mén)要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)有效性，并要在此基礎(chǔ)上實(shí)行措施從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理等方面保證教學(xué)的有效性，促進(jìn)培訓(xùn)工作良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)。

培訓(xùn)建議書(shū)篇8

剛剛邁進(jìn)高校校門(mén)，享受高校生活!為繼承和弘揚(yáng)我們中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)刻苦﹑勤勞的精神，為校內(nèi)增加深厚學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也為同學(xué)們將來(lái)人生發(fā)展考慮。在此，我倡議：每天早晚自習(xí)!

一﹑早起學(xué)習(xí)，超越自我

一天之際在于晨，把握好早晨這個(gè)黃金段進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以克服大家睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)大腦記憶力﹑活躍大腦神經(jīng)，接下來(lái)美妙的一天即將起先。試問(wèn)有哪位仁兄能承受自己記憶力下降的可怕現(xiàn)實(shí)?

二﹑勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)

集中自習(xí)能產(chǎn)生一種無(wú)形的力氣，帶動(dòng)和感染一些不自覺(jué)的同學(xué)自習(xí)。同時(shí)有不懂的問(wèn)題可以相互探討，集眾人之力可推高墻。不要不懂裝懂，要學(xué)會(huì)利用資源，這樣大家才會(huì)進(jìn)步!

三﹑充溢人生，擺脫空虛

高校課程很少，作業(yè)很少。沒(méi)有人會(huì)再象以前那樣跟在你后面緊催著你要學(xué)習(xí)﹑做作業(yè)，所以你要自覺(jué)。而自習(xí)是很好的一種選擇：靜坐理緒﹑吸取學(xué)問(wèn)﹑充溢人生﹑擺脫空虛與無(wú)聊。當(dāng)你晚上睡覺(jué)時(shí)你會(huì)問(wèn)自己：“這一天我做了什麼?”那麼你可以告知自己：“我自習(xí)了!”

然后我想你可以安心﹑舒適地睡了!因?yàn)槟愕倪@一天是充溢的!

四﹑增進(jìn)了解，友好相處

高校很大，同學(xué)之間很難見(jiàn)面。自習(xí)可以將大家聚到一起，相互熟識(shí)，增加了解，增加班級(jí)凝合力，和諧相處。當(dāng)然了，也便利下達(dá)通知，利于班級(jí)建設(shè)。

利集利他利己之事，何樂(lè)而不為呢?

謹(jǐn)此，誠(chéng)切希望同學(xué)們能夠主動(dòng)響應(yīng)!

培訓(xùn)建議書(shū)篇9

第一層含義說(shuō)明白管理采納的措施是安排、組織、限制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)這五項(xiàng)基本活動(dòng)。這五項(xiàng)活動(dòng)又被稱之為管理的五大基本職能。所謂職能是指人、事物或機(jī)構(gòu)應(yīng)有的作用。每個(gè)管理者工作時(shí)都是在執(zhí)行這些職能的一個(gè)或幾個(gè)。簡(jiǎn)言之，安排職能包括對(duì)將來(lái)趨勢(shì)的預(yù)料，依據(jù)預(yù)料的結(jié)果建立目標(biāo)，然后要制訂各種方案、政策以及達(dá)到目標(biāo)的詳細(xì)步驟，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)五年安排、企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展安排、以及各種作業(yè)安排都是安排的典型例子。

組織職能一方面是指為了實(shí)施安排而建立起來(lái)的一種結(jié)構(gòu)，該種結(jié)構(gòu)在很大程度上確定著安排能否得以實(shí)現(xiàn)；另一方面是指為了實(shí)現(xiàn)安排目標(biāo)進(jìn)行的組織過(guò)程。比如，要依據(jù)某些原則進(jìn)行分工與協(xié)作，要有適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，要建立良好的溝通渠道等等。組織對(duì)完成安排任務(wù)具有保證作用。限制職能是與安排職能緊密相關(guān)的，它包括制定各種限制標(biāo)準(zhǔn)；檢查工作是否按安排進(jìn)行，是否符合既定的標(biāo)準(zhǔn)；若工作發(fā)生偏差要?jiǎng)偤冒l(fā)出信號(hào)，然后分析偏差產(chǎn)生的緣由，訂正偏差或制定新的安排，以確保實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

用放射的導(dǎo)彈飛行過(guò)程來(lái)說(shuō)明限制職能是一個(gè)比較好的例子。導(dǎo)彈在瞄準(zhǔn)飛機(jī)放射之后，由于飛機(jī)在不斷運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)彈的飛行方向與這個(gè)目標(biāo)將出現(xiàn)偏差，這時(shí)導(dǎo)彈中的制導(dǎo)系統(tǒng)就會(huì)依據(jù)飛機(jī)尾部噴氣口所發(fā)出的熱源來(lái)調(diào)整導(dǎo)彈的飛行方向，直到擊中目標(biāo)。激勵(lì)職能和領(lǐng)導(dǎo)職能主要涉及的是組織活動(dòng)中人的問(wèn)題：要探討人的須要、動(dòng)機(jī)和行為；要對(duì)人進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練和激勵(lì)，以調(diào)動(dòng)他們的工作主動(dòng)性；要解決下級(jí)之間的各種沖突；要保證各單位、各部門(mén)之間信息渠道暢通無(wú)阻等等。

管理定義中的其次層含義是第一層含義的目的，即利用上述措施來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力方面的資源。所謂協(xié)調(diào)是指同步化與和諧化。一個(gè)組織要有成效，必需使組織中的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)單位，直到各個(gè)人的活動(dòng)同步與和諧；組織中人力、物力和財(cái)力的配備也同樣要同步、和諧。只有這樣才能均衡地達(dá)到多元的組織目標(biāo)。一個(gè)以汽車(chē)為其主要產(chǎn)品并且管理良好的企業(yè)，它在人力、設(shè)備、廠房和資金方面都有一個(gè)適當(dāng)?shù)谋壤?，每個(gè)部門(mén)、每個(gè)單位，以至每個(gè)人什么時(shí)間做什么，何時(shí)完成，送到什么地點(diǎn)，都將有嚴(yán)格的規(guī)定，這樣才能保證用較低的成本，生產(chǎn)出高質(zhì)量的。汽車(chē)。這就猶如一支協(xié)作良好的樂(lè)隊(duì)，盡管大家各奏各的音調(diào)，協(xié)作起來(lái)則是一首奇妙的交響曲。

管理定義中的第三層含義又是其次層含義的目的。協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力資源是為使整個(gè)組織活動(dòng)更加富有成效，這也是管理活動(dòng)的'根本目的。

培訓(xùn)建議書(shū)篇10

本人有幸參與了企業(yè)組織的組長(zhǎng)及優(yōu)秀員工的培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)，也總結(jié)了一些個(gè)人對(duì)此培訓(xùn)的看法和建議。

本次培訓(xùn)的課程總體內(nèi)容豐富，課堂氛圍好。大家都有學(xué)習(xí)的熱忱，每次的課前小互動(dòng)環(huán)境既放松了心情又緩解了壓力。課前小互動(dòng)是值得推崇的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，也能夠讓學(xué)員們認(rèn)員。我們的培訓(xùn)老師也是熱忱高漲，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)所得與我們學(xué)員共享，讓我們共同進(jìn)步。

做為一名職能部門(mén)的員工而言，感覺(jué)培訓(xùn)課程內(nèi)容多傾向于賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售的一線人員，有些課程內(nèi)容與本職工作相關(guān)偏遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)時(shí)有針對(duì)性。可以課前了解員工的培訓(xùn)需求，然后制定培訓(xùn)安排并實(shí)施。這樣可以更大程度的滿意員求知的需求，集中力氣分人員、分崗位培訓(xùn)。另外，可以提前下發(fā)課件教程資料，以免員工在聽(tīng)課過(guò)程中只留意筆記而乎略聽(tīng)課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎(chǔ)弱的學(xué)員更好駕馭學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

對(duì)于一些課程須要加入實(shí)際案例進(jìn)行分析。以身邊事、身邊人、詳細(xì)事來(lái)幫助學(xué)員加深課程的理解，深化淺出，引導(dǎo)學(xué)員聽(tīng)透所授課的內(nèi)容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實(shí)操性的東西。如：陳設(shè)、色調(diào)搭配課就可以配上教具。讓學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作。這樣可以增加課程的互動(dòng)性，更有益于學(xué)員對(duì)抽象概念的詳細(xì)理解。

假如我們能從重多培訓(xùn)講師中，確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會(huì)比講師輪番授課效果好。因?yàn)?，授課也是須要肯定授課技巧，授課人有內(nèi)涵，能將課件的內(nèi)容充分的表達(dá)和傳遞給學(xué)員，增加培訓(xùn)授課的效果。建議可以讓學(xué)員投票選出一部分比較喜愛(ài)的講師，色后固定授課老師。

另外，也給我們的學(xué)員提出一點(diǎn)建議。那就是把每次的培訓(xùn)心得留存一份，以便日后翻看時(shí)可以看到自己的成長(zhǎng)歷程，看到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)建議，如有不妥之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒。也希望我們大家在培訓(xùn)中學(xué)有所成，共同進(jìn)步。

培訓(xùn)建議書(shū)篇11

對(duì)前段時(shí)期的老師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后，發(fā)覺(jué)還存在著這樣一些問(wèn)題。

一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)代教化要求相距甚遠(yuǎn)。有關(guān)部門(mén)在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)隨意性很大。這樣的培訓(xùn)老師從中并沒(méi)有得到什么提高。

二是培訓(xùn)方式、方法簡(jiǎn)潔，老師沒(méi)有主動(dòng)參加的主動(dòng)性。無(wú)論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn)，照舊以口頭講授和觀摩看課為主，向老師灌輸學(xué)問(wèn)，對(duì)老師駕馭教化教學(xué)策略作用甚微。老師由于缺少主動(dòng)參加和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和熱忱。

三是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象不加區(qū)分，不分層次，不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面對(duì)不同層次、不同年齡、不同水平的老師“一視同仁”沒(méi)有區(qū)分。有關(guān)部門(mén)在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，不了解城鄉(xiāng)老師之間的差異，不明確老師究竟須要什么樣的培訓(xùn)。最終以書(shū)面考試和少數(shù)人的競(jìng)賽定成果，看似轟轟烈烈，其實(shí)收效不大。

下面就是我對(duì)老師培訓(xùn)工作的思索和提出的一些建議。

一、培訓(xùn)理念要更新。

新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，確定著新的角色意識(shí)，老師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；老師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。老師的教化教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì)培育下一代，更是為自己積累財(cái)寶，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗，從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師、名老師、專(zhuān)家型老師。怎樣滿意老師自我提高，自我發(fā)展的內(nèi)在需求？怎樣為老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展供應(yīng)幫助？應(yīng)當(dāng)成為管理者常常思索的問(wèn)題，在老師培訓(xùn)這個(gè)問(wèn)題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念，相識(shí)到培訓(xùn)工作不單單是讓老師教好學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)還要為老師服務(wù)，為他們的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展“培土施肥”，讓老師與學(xué)生雙向成才。

二、培訓(xùn)形式要確立。

隨著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)的日益重視，人們始終在找尋著一種志向的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給老師培訓(xùn)工作帶來(lái)了一種新的思想，它是“以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基本單位的組織老師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式?！弊罱袒缣岢隽税雅嘤?xùn)與老師的教學(xué)實(shí)踐、探討融為一體的“校本研訓(xùn)”模式，其實(shí)也是一種有效的培訓(xùn)形式。

三、培訓(xùn)師資要保證。

高素養(yǎng)的師資，是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是全部的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能擔(dān)當(dāng)?shù)?，因此要組建好一支多層次的師資隊(duì)伍。校外的專(zhuān)家教授可以請(qǐng)來(lái)做學(xué)術(shù)講座，部份骨干老師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般老師可以現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)，各有用處，各有側(cè)重，這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問(wèn)題，而且在肯定程度上更接近于老師的工作實(shí)際，

四、培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)在。

好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教，分層滿意，不要強(qiáng)求一律。依據(jù)我們所知，市區(qū)老師教學(xué)基本技能較強(qiáng)，他們更希望有教化理論，教科研，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)；農(nóng)村老師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深化調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)安排，并適時(shí)調(diào)整，力求對(duì)老師的教化教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導(dǎo)作用。

五、培訓(xùn)方式要多樣。

新的探討成果表明，為使老師通過(guò)培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教化策略與技能，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)老師的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我提高。專(zhuān)家們提出要開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)式的培訓(xùn)，如參加式培訓(xùn)，讓老師經(jīng)過(guò)“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)者的有效引導(dǎo)，使老師獲得新的相識(shí)或重要策略。還有案例對(duì)比式培訓(xùn)，針對(duì)教化實(shí)踐問(wèn)題的發(fā)覺(jué)、分析和研討，引導(dǎo)老師反思、相互質(zhì)疑，修正和完善教化策略，拓展閱歷，提升相識(shí)等等。

其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、以賽促練、讀書(shū)沙龍、網(wǎng)絡(luò)溝通等等形式的研訓(xùn)方式。

培訓(xùn)建議書(shū)篇12

社會(huì)發(fā)展對(duì)工商干部特殊是基層一線的工商干部的政治理論、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了新的要求，與