《廣州市青少年課余生活現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略研究》

PAGEPAGE1未成年人思想道德建設(shè)情況調(diào)查中學(xué)校生課余生活特點與指導(dǎo)策略李季中學(xué)校生課余生活是學(xué)習(xí)與文化生活的有機組成部分,是青少年成長與素養(yǎng)進展的重要內(nèi)容，是未成年人思想品德與價值取向的表現(xiàn)和反映。為了更全面、真實地了解和把握未成年人的文化生活和思想道德現(xiàn)狀與特點規(guī)律，切實地加強和改進未成年人思想道德建設(shè),增強德育的時代性、針對性、科學(xué)性和實效性，有效地轉(zhuǎn)變“5+２≤0現(xiàn)象”和促進未成年人思想道德素養(yǎng)協(xié)調(diào)進展，廣州未成年人思想道德教育討論課題組,實行座談訪問、抽樣調(diào)查方法，最近對廣州地區(qū)４1所中學(xué)校校,6０75名同學(xué)及其父母和班主任進行調(diào)查.調(diào)查結(jié)果及分析如下.一、中學(xué)校生零用錢及用途情況(一）中學(xué)校生零用錢與課余生活.中學(xué)校生零用錢的用途情況與其課余生活有著十分親密的關(guān)系。零用錢的用途及比重是其課余生活形式與內(nèi)容的寫照。有沒有零用錢和零用錢多少是中學(xué)校生對課余生活有沒有自主權(quán)與選擇權(quán)的標(biāo)志.（二）中學(xué)校生每月平均零用錢情況。接近六成的同學(xué)每月有固定零用錢,100元以內(nèi)為45。1％,其中絕大部分為50元以內(nèi)；同學(xué)所得固定零用錢比例隨著年齡增長而增加.同學(xué)的零用錢或利是主要用作購買學(xué)習(xí)用品和課外讀物、食物與生活用品,娛樂與交往消費等。依次為:買文具第一占28.8%，其次是買書報雜志占１9．５％,買零食等１４.9％，買衣服鞋類１3．8%，買玩具/飾物4。６%，上網(wǎng)3.１％，買禮物送人1．8％。男生零用錢用于買零食、買玩具/飾物、上網(wǎng)和買禮物送人略多于女生；女生零用錢用于買書報雜志、買衣服鞋類、買文具方面略多于男生，差異明顯.學(xué)校生買文具和玩具花錢最多；高中生在買書報雜志、買衣服鞋類方面花錢最多。（三)中學(xué)校生零用錢的特點與教育指導(dǎo)。１、中學(xué)校生所得零用錢比例和零用錢數(shù)量隨年齡增長而增加，表明同學(xué)課余生活的自主權(quán)與選擇權(quán)隨著年齡增長而增加。這是一種常態(tài)現(xiàn)象.隨著中學(xué)校生手上零用錢增加，學(xué)校和家庭理財教育成為迫切的現(xiàn)實需要和學(xué)會成長的一種必定要求。2、女生零用錢使用的合理性、理智性普遍高于男生,零用錢多用于買書報雜志、買衣服鞋類、買文具方面。因此，男生更應(yīng)加強管錢和合理用錢教育。3、學(xué)校生以學(xué)習(xí)性、游戲性零用錢花費為主；學(xué)校生的零用錢多用在生活性、玩樂性消費上;高中生的零用錢則以文化性、自主性花費為主。不同年齡同學(xué)的理財教育應(yīng)有所側(cè)重,理財教育的基礎(chǔ)在學(xué)校生,重點是學(xué)校生,高中生可適當(dāng)進行一些投資性質(zhì)的理財教育。二、中學(xué)校生課余活動情況與活動心態(tài)(一）中學(xué)校生課余生活狀態(tài)與素養(yǎng)進展。中學(xué)校生課余生活中的常常性活動情況是學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀的真實的反映；課余生活中的最喜愛和最不喜愛的活動的情況是思想情感與價值觀念的直接體現(xiàn).了解和探討中學(xué)校生課余生活狀況,引導(dǎo)和培育他們樂觀的課余生活心態(tài)，對豐富中學(xué)校生的課余生活和進展他們良好的品德和心理素養(yǎng)具有重要的意義。（二）中學(xué)校生課余生活狀況。1、中學(xué)校生課余常常性的活動情況。中學(xué)校生課余常常的活動依次為：做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課５5.4%；看電視１５.8%；閱讀課外書刊１０。5％;參加體育運動8。4%;上網(wǎng)３.4％；玩電子游戲1.6%;參加校外輔導(dǎo)班或愛好班1.4;逛街1.2％。男生課余常常性做作業(yè)比例遠低于女生（47．４%：62．４％），差異格外顯著。這說明，男生作業(yè)速度和課余活動豐富性高于和大于女生;女生做作業(yè)和復(fù)習(xí)態(tài)度較男生認真.男生課余常常性看電視和玩電子游戲比例多于女生;常常參加體育運動，男生更是遠高于女生。差異格外顯著。男女生上網(wǎng)情況沒有差異.課余常常性做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課情況，學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長而削減;課余常常性看電視和上網(wǎng),學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長而增加。在玩電子游戲方面學(xué)校生比例最高；而在閱讀課外書刊方面學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)比例接近，表現(xiàn)出相同的愛好.中學(xué)校生課余常常性活動的特點：（１）中學(xué)校生課余常?；顒拥男问捷^豐富，除家庭作業(yè)外文化娛樂體育休閑活動都有,但做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課占據(jù)了同學(xué)全部課余生活內(nèi)容的大部分.從這個意義上說,中學(xué)校生常常的課余活動主要還是功課或?qū)W習(xí)的連續(xù)，并不是可以休閑身心、自由支配的真正意義上的課余生活。（2）在父母眼里孩子常?？措娨暽跤陂喿x書報,父母期望孩子多做功課和閱讀書報，反映了父母對孩子學(xué)習(xí)上的高期望心態(tài).(3）男生天性比女生好動和好玩，女生喜愛閱讀和學(xué)習(xí)的自覺性要比男生強.（4）學(xué)校生課余作業(yè)和功課時間一般比學(xué)校和高中生多，適當(dāng)提高學(xué)校生作業(yè)的速度有助于豐富他們的課余生活。2、中學(xué)校生最喜愛的活動情況。最喜愛的活動依次是:閱讀課外書刊2４。９％；看電視２2.2％；參加體育運動１6。５%；上網(wǎng)11．3％；做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課8.5%;逛街6。3％；玩電子游戲5.4％;參加校外輔導(dǎo)班或愛好班2．6％。同學(xué)最常常的活動與最喜愛的活動反差最大的是做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課,常常性活動中的第一位成為最喜愛活動中的第五位(55．4%：8．5%）。同學(xué)最常常的活動與最喜愛的活動相全都的是看電視（其次位１5。８%:22。2％）,參加體育運動(第四位與第三位8。４%：１0.5％),上網(wǎng)（第五位與第四位３．4％：1１．3％）。３8．3％的父母認為子女最喜愛的活動第一是看電視,而只有22。2％的同學(xué)把看電視看作最喜愛的活動（其次位）；２4．9％的同學(xué)把閱讀課外書刊看作最喜愛的活動（第一位），而只有1８。9％的父母把看閱讀看作子女最喜愛的活動(其次位）。差異均格外顯著.在同學(xué)常常的活動中排列第一的做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課，在父母和孩子認為最喜愛的活動中均只是排在第五位，比例為7.6％和8．５%。同學(xué)第三、第四位最喜愛的活動是體育活動和上網(wǎng)（16．5%和1１．3％），父母的看法略低，排在第四、第五位（12。９%和7.８%）。男生最喜愛的活動首選體育活動(23.9%),其次為閱讀課外書刊和看電視（同為18．9％),再次為上網(wǎng)和電子玩游戲（分別為１1.8%和10。1%);女生最喜愛的活動首選閱讀課外書刊（３0．1％)，其次為看電視(同為２5。0％），再次為上網(wǎng)、體育活動和逛街（分別為10．8％、１0。1％和10.0％).女生喜愛逛街與男生相比是１0。０％：2.0％,差異顯著。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長而削減的喜愛項目有：做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課（1２.9％：6．3%：４.1％);閱讀課外書刊（30．8％:２2.8%:１7.7％),差異格外顯著;參加校外輔導(dǎo)班或愛好班(4。1％：1.７％：1。4％)。隨年齡增長而增加的喜愛項目有：上網(wǎng)（6．5％：13.５%:１６.５%)，差異顯著;體育活動（14.８％:１8．３%:１７。3%)，學(xué)校生為最高。反映了年齡特點與高中生學(xué)習(xí)壓力更大的問題。看電視是學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)普遍喜愛的活動，幾乎沒有年齡的差異(２１。0%:23。4％:2２.6％)。中學(xué)校生最喜愛的活動的特點：（1）做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課是最常常的活動但不是最喜愛的活動。這形成了同學(xué)課余生活選擇的沖突,其實質(zhì)是意志和情感的沖突。喜愛是活動自主性的表現(xiàn)和情感的動力,但學(xué)習(xí)尤其是做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課往往不易成為同學(xué)喜愛的活動。因此需要培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和樂觀動機。同時，讓同學(xué)常常性的學(xué)習(xí)與課余活動同時成為喜愛的活動是教育的責(zé)任和藝術(shù)。(2）過高估量孩子喜愛看電視和過低估量孩子喜愛閱讀課外書刊，反映了父母對孩子課余文化生活的想當(dāng)然和不了解。深化了解孩子的課余活動及其喜好而不要以先入為主的想法和眼光去看待孩子，是信息化與多元文化價值時代為人父母者的一種必要的教育修養(yǎng)。（3）男生愛運動，女生愛閱讀是一種普遍情況.（4）一方面是升學(xué)壓力隨班級增長而增加；另一方面是學(xué)習(xí)與閱讀愛好呈現(xiàn)逐漸淡化、退化傾向。這都是值得引起重視的問題.（5)電視是中學(xué)校生普遍性的課余文化生活與娛樂活動，中學(xué)校生的媒體文化教育尤其是電視教育和學(xué)校生的上網(wǎng)教育仍然是迫切需要關(guān)注的話題。３、中學(xué)校生最不喜愛的活動情況。同學(xué)最不喜愛的活動依次是：參加校外輔導(dǎo)班或愛好班22．2%;玩電子游戲２１。１％；逛街1８．6％；參加體育運動9．7;５%;做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課9．５%；上網(wǎng)9.5%;閱讀課外書刊４.4％；看電視2.8％。親子對同學(xué)最不喜愛的活動意見基本全都的活動有:做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課（12．9％:９.5％）；看電視(2．９%：2。８％）;上網(wǎng)（８。8％：9。５％);體育活動(12。0%：9.７％）。意見不全都的活動有：閱讀課外書刊父母高于子女(９.5％:4。4％），差異顯著;參加校外輔導(dǎo)班或愛好班父母低于子女(１4．９％:22．2％)，差異顯著；玩電子游戲(１4．0％：２1．１%）,差異顯著。不喜愛做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課,男生的比例略高于女生(１0。8%：8.3％）；不喜愛參加體育運動、玩電子游戲，女生高于男生(12。9％:６。１％和27。1％：１4。2％)，差異顯著；不喜愛逛街男生明顯高于女生（27。5％：１０。9％）。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長而增長不喜愛的項目包括：做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課(4．1%:9．９%：17。6％）；參加校外輔導(dǎo)班或愛好班（15.6％：2７.６%:26.5％)，差異顯著。隨年齡增長而減弱不喜愛程度的項目有:上網(wǎng)(１３.6％:８.0％:4.５%);逛街（2１.１％：20．1%:１2.９%）。不喜愛玩電子游戲的比例學(xué)校生最低（21。1％:15．9％:1９.3％）.中學(xué)校生不喜愛的活動的特點：(1)參加校外輔導(dǎo)班或愛好班主要是父母的意愿和選擇而非孩子的志趣。由此引出兩個思考：其一，參加校外輔導(dǎo)班或愛好班不僅要學(xué)技能,更重要的是培育愛好；其二，違反孩子的意愿強迫他（她）參加校外輔導(dǎo)班或愛好班是否必要？會不會得不償失?（2)父母對孩子閱讀課外書刊、參加校外輔導(dǎo)班或愛好班和玩電子游戲等缺乏了解和存在偏見，不少父母誤以為孩子喜愛電子游戲而不喜愛閱讀,誤以為孩子與自己一樣喜愛參加校外輔導(dǎo)班或愛好班。（3)學(xué)校生更喜愛玩電子游戲.學(xué)校生的課余生活豐富性創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)以及零用錢管理等應(yīng)引起重視。（三）中學(xué)校生課余生活特點比較與指導(dǎo)策略.1．做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課是同學(xué)最常常的活動,但不在最喜愛和最不喜愛的活動之列?？梢?中學(xué)校生課后做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課主要不是主動行為，而是任務(wù)要求和責(zé)任心使然.喜愛是一種自愿與快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)和情感性學(xué)習(xí)動力，它有助于學(xué)習(xí)效率的提高,是有效學(xué)習(xí)的重要因素。因此,學(xué)校和老師一方面要樂觀養(yǎng)成同學(xué)自覺完成課后作業(yè)和功課的良好習(xí)慣,另一方面應(yīng)努力培育同學(xué)主動與快樂學(xué)習(xí)的心態(tài),使同學(xué)最常常的活動成為一種喜愛的活動，把“幸福地學(xué)習(xí)著”的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)并快樂著"。2.父母與孩子對課余生活狀態(tài)（常常性、喜愛與否）的看法存在較大的差異甚至沖突。父母多埋怨孩子常?？措娨?、喜愛看電視玩和電子游戲甚于做功課、閱讀書報和參加校外輔導(dǎo)班或愛好班;父母普遍期望孩子勤學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)功課和參加校外輔導(dǎo)班或愛好班；父母不太了解和理解孩子喜愛閱讀課外書刊的需要和愛好。看電視和閱讀課外書刊是同學(xué)最常常也是最喜愛的活動，但常常不是教育者格外是家長所期望的活動。分歧的焦點在于學(xué)習(xí)與休閑觀念的沖突、成果與素養(yǎng)關(guān)注點的沖突、自覺性與要求的沖突.轉(zhuǎn)變猜度式親子溝通方式為溝通式親子溝通習(xí)慣;主動了解孩子課余生活活動的狀況、需要和心態(tài)；尊重同學(xué)課余生活的選擇自由并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh性指導(dǎo)；鼓勵孩子的閱讀愛好,創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境，營造學(xué)習(xí)型和諧家庭，形成親子學(xué)習(xí)共同體；等等；都是化解親子課余活動沖突沖突的有效途徑。3．參加體育運動和上網(wǎng)是中學(xué)校生課余生活中接近前三位的臨界性的活動，在常常性活動中居于第4、５位，在喜愛的活動中居第3、4位，并呈現(xiàn)上升趨勢特點。對于生性活潑好動和正處在身體發(fā)育成長的中學(xué)校生來說，參加體育運動應(yīng)該是但并沒有成為他們課余最常常和最喜愛的活動形式，主要緣由與學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、缺乏運動場所和沒有養(yǎng)成運動習(xí)慣等有關(guān)。因此，學(xué)校、家庭和社區(qū)應(yīng)大力制造讓中學(xué)校生廣泛參加運動的條件和培育他們的運動意識與習(xí)慣.上網(wǎng)是當(dāng)前中學(xué)校生課余生活中的一個最敏感后最具爭議的話題。隨年齡增長中學(xué)校生常常和喜愛上網(wǎng)的比重不斷增長。然而,“戒網(wǎng)癮”卻是城市尤其是城鄉(xiāng)接合部學(xué)校和家庭教育中最突出和最頭痛的問題。上網(wǎng)教育應(yīng)該作為信息化和終身學(xué)習(xí)時代中學(xué)校生思想道德教育的不行或缺和不行回避的重要內(nèi)容.問題是，我們不要把作為現(xiàn)代必備學(xué)習(xí)工具的上網(wǎng)手段等同于或與在掌握這一工具過程中消滅的一些問題混為一談.對自控力不強的中學(xué)校生進行上網(wǎng)時間和內(nèi)容上適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控是必要的和必不行少的，但簡潔的禁止只是回避問題的態(tài)度，根本無濟于事。充分利用網(wǎng)絡(luò)和上網(wǎng)和豐富中學(xué)校生的學(xué)習(xí)和課余生活，建立更多有助于促進中學(xué)校生成長的陽光網(wǎng)頁，以開放的心態(tài)看待和引導(dǎo)中學(xué)校生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中增強免疫力等,是更為客觀的態(tài)度和有效的方式。4。不同年齡同學(xué)的課余生活狀況(常常性、喜愛與否）表現(xiàn)出明顯差異.電視和上網(wǎng)是學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長而增加的課余常常性活動;做家庭作業(yè)、參加校外學(xué)習(xí)等活動隨年齡增長常常性逐漸削減，此外，喜愛程度削減的課余活動還包括閱讀課外書刊;學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)普遍喜愛看電視和閱讀課外書刊;學(xué)校生最喜愛玩電子游戲。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)常常參加和最喜愛的課余生活活動形式均是四大媒體文化。媒體文化業(yè)已經(jīng)成為影響當(dāng)代兒童青少年最深最寬闊的“第一影響源”.因此,兒童青少年教育，一方面必須深化探討媒體文化的時尚流行形式與訴置情感世界的內(nèi)容以及不同媒體對兒童青少年的影響作用;另一方面媒體教育和媒體文化引導(dǎo)必須成為學(xué)校、家庭和社會兒童青少年思想道德建設(shè)和成長教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮和利用媒體文化載體來提高德育的實效性和促進兒童青少年思想道德建設(shè).同時，在形成媒體文化教育體系的基礎(chǔ)上關(guān)注不同年齡同學(xué)接受媒體文化影響的特點，尤其是要注意加強對全部同學(xué)的課余閱讀指導(dǎo)和學(xué)校同學(xué)的上網(wǎng)與電子游戲機教育。三、中學(xué)校生課余人際交往情況(一)中學(xué)校生課余人際交往與成長影響因素。交往是人際溝通的橋梁，是信息溝通和相互學(xué)習(xí)的重要手段.中學(xué)校生課余人際交往活動是影響他們的情感世界、品德形成和素養(yǎng)進展的重要因素，是促進兒童社會化的基本途徑.（二）中學(xué)校生課余人際交往情況。1、中學(xué)校生放學(xué)后的課余時間內(nèi)最常常和誰在一起的情況:父母及家人47。3％，同性同學(xué)或伴侶4４．7%,異性同學(xué)或伴侶５。６％，其他２。5%。父母認為孩子與父母及家人在一起的比例為６5．6%,較孩子的看法高出１8.3％；同學(xué)與異性同學(xué)或伴侶相處的時間5．６％比父母知道的高出一倍(2．8％）;４4.7%同學(xué)放學(xué)后與同性同學(xué)或伴侶相處,比父母了解的多１４.1％。49．8％女同學(xué)在放學(xué)后的課余時間內(nèi)最常常和父母及家人在一起，比男生多出5.5％。學(xué)校、學(xué)校、高中同學(xué)隨年齡增長放學(xué)后的課余時間內(nèi)最常常和父母及家人在一起的比例降低(57。７%：46.６％：31.６％);隨年齡增長放學(xué)后的課余時間內(nèi)最常常和同性同學(xué)或伴侶在一起的比例增加（35。５％：４6．0%：57。6％）;高中生放學(xué)后的課余時間內(nèi)最常常和異性同學(xué)或伴侶在一起的比例略高于學(xué)校與學(xué)校生（7。3％:5。１%與4．8％）.2、同學(xué)放學(xué)后的課余時間內(nèi)最喜愛和誰在一起的情況:父母及家人28。４%，異性同學(xué)或伴侶13．4％，同性同學(xué)或伴侶54．6%.35．１%的父母認為同學(xué)放學(xué)后的課余時間內(nèi)最喜愛和他們在一起,比子女的看法高估６.３%，差異顯著；６.7%的父母認為他們孩子最喜愛和異性同學(xué)或伴侶在一起,比子女的看法低估７.７％,差異顯著；56．1%的父母認為子女最喜愛和同性同學(xué)或伴侶在一起，與孩子的看法接近(54．6％）。男女同學(xué)對與父母及家人在一起的比例接近(27.3％：２9．4%）;喜愛與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例男生(18.0％)明顯高于女生(9．3%）；喜愛與同性同學(xué)或伴侶在一起的比例女生（５8。5％）明顯高于男生（50。3％），差異顯著。35．9％的學(xué)校生課余時間喜愛與父母及家人在一起，分別比學(xué)校生和高中生高出1３.3%和1２。6%；60。３%的學(xué)校生課余時間喜愛與同性同學(xué)或伴侶在一起，分別比學(xué)校生和高中生高出８。０%和8．5％；喜愛與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例隨年齡增長而增加(9.１%:13.６％:19。９％）。3、放學(xué)后的課余時間內(nèi)最不喜愛和誰在一起的情況：父母及家人1５。3%,異性同學(xué)或伴侶５０.3％，同性同學(xué)或伴侶６。8％,其他27。7％。60．0%的父母認為他們孩子最不喜愛和異性同學(xué)或伴侶在一起，比子女的看法低估9．7%，差異顯著；27。7%的同學(xué)課余時間喜愛與其他在一起,比父母估量高出6.８％。最不喜愛和父母及家人在一起的比例男生高于女生(17.９%：1２．9%）；最不喜愛和異性同學(xué)或伴侶在一起的比例女生高于男生（５2。5%：47.8％）；最不喜愛和同性同學(xué)或伴侶在一起的比例女生低于男生（8．5%:5．3%）。20。5％和2１。7%初、高中最不喜愛和父母及家人在一起,遠遠高于學(xué)校生(8。０%);不喜愛與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例隨年齡增長而降低(69。6％:4３.8%:23。9％).(三)中學(xué)校生課余人際交往特點與指導(dǎo).1、中學(xué)校生放學(xué)后最常常和同學(xué)或伴侶在一起，然后才是和父母與家人在一起;父母認為孩子與父母及家人在一起的比例遠遠高于孩子的看法,另外，同學(xué)與異性同學(xué)或伴侶相處的時間高于父母所知道的，說明孩子放學(xué)后有自己的自由時間，父母并不知情;從學(xué)校、學(xué)校到高中,同學(xué)隨年齡增長“離巢”意識和獨立性隨著增強，與父母及節(jié)日相處的時間越來越少,與同學(xué)及伴侶尤其是異性同學(xué)與伴侶相處的時間越來越多。這一特點給教育帶來的問題是,學(xué)校和家庭教育應(yīng)如何對中學(xué)校生進行人際交往指導(dǎo)？同伴交往和異性交往指導(dǎo)？青春期性教育指導(dǎo)?尤其是在媒體性文化影響導(dǎo)致青少年性意識日趨早熟的情況下,如何針對中學(xué)校生異性交往的現(xiàn)實特點開展科學(xué)、有效并有審美意義的性教育，是一個具有普遍意義的課題.2、人際交往的實質(zhì)是情感溝通，是心靈的交往。中學(xué)校生放學(xué)后最喜愛和誰在一起，反映的是一種情感的需要和心靈的渴望。中學(xué)校生課余時間人際交往具有如下特點:放學(xué)后最喜愛和同輩同學(xué)或伴侶在一起,其次才是與父母及家人在一起,比例約為7：３；父母一般高估孩子課余時間最喜愛和他們在一起的情況而低估孩子最喜愛和異性同學(xué)或伴侶在一起的情況;男生放學(xué)后更喜愛與異性同學(xué)或伴侶在一起，而女生更喜愛與同性同學(xué)或伴侶在一起；學(xué)校生課余時間比學(xué)校生和高中生更喜愛與父母及家人在一起；學(xué)校生課余時間比學(xué)校生和高中生更喜愛與同性同學(xué)或伴侶在一起;喜愛與異性同學(xué)或伴侶在一起的比例隨年齡增長而增加。這些特點需要教育回應(yīng)的問題包括：中學(xué)校生放學(xué)后最喜愛和同學(xué)或伴侶在一起而不是和父母與家人在一起，除了年齡特征的因素外還應(yīng)探討親子情感溝通方面的緣由和親子和諧溝通的途徑與方法;父母和教育者要深化了解孩子不同年齡階段人際交往包括同性與異性交往的特點和需要，尋找有效的教育指導(dǎo)方式，形成科學(xué)的教育內(nèi)容體系，開展富有時代性、針對性和實效性的教育指導(dǎo)。四、中學(xué)校生課余生活時間安排與課余生活質(zhì)量情況（一)中學(xué)校生課余生活時間安排與課余生活質(zhì)量。中學(xué)校生課余生活時間安排是課余生活現(xiàn)狀特點和課余生活質(zhì)量的表現(xiàn)和重要的指標(biāo)。合理安排和支配中學(xué)校生課余生活的時間，對改善中學(xué)校生課余生活質(zhì)量具有樂觀的意義.（二)中學(xué)校生課余生活時間安排情況。1、每天做家庭作業(yè)的時間。周一到五平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時間的情況：幾乎沒有３.1％，不超過1個小時１２．８％,1～２個小時39。８%，2～3個小時26．５%,３個小時及以上１7。8％。父母認為每天1～2個小時的比例高于子女(3。6％)，3個小時及以上同學(xué)看法較父母高出6．０％,其它時間基本全都；對每天課業(yè)量負擔(dān)較重看法全都;同學(xué)對時間過長怨言更大。女同學(xué)認為不超過１個小時的比例高于男同學(xué)(15。０％:1０.９%）；男同學(xué)認為2～3個小時的比例高于女同學(xué)（２9。６%:2３．０%).認為1~2個小時課業(yè)為中學(xué)校生最常常的課業(yè)量，學(xué)校、學(xué)校和高中生比例為4４.６%：39.1％：３3。1%；高中生課業(yè)量3個小時及以上大于學(xué)校生和學(xué)校生(22。７%：１9。4％:１3．6%）。周末或其他節(jié)假日平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時間情況：周末或其他節(jié)假日平均每天做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課的時間情況:幾乎沒有4。4％，不超過１個小時15.1％，１~2個小時３5．7％，2～3個小時24。６%,3個小時及以上20。1％。平均每天１～2個小時比例最高,其次是2～３個小時和3個小時及以上的,不超過１個小時的比例最小.父母對平均每天作業(yè)１～2個小時比例估量偏高，對３個小時及以上估量偏凹凸,孩子的課業(yè)量往往比父母知道或想象的還要多。男生沒有作業(yè)和作業(yè)不超過1個小時的比例大于女生；女生１小時~3個小時及以上比例大于男生,女生課業(yè)較男生大。學(xué)校生平均每天作業(yè)1~2個小時和2~３個小時的比例比學(xué)校、高中生高;學(xué)校生每天課業(yè)３個小時及以上比例比學(xué)校和高中生高。2、每天閱讀課外書刊的時間.周一到五平均每天閱讀課外書刊的時間:幾乎沒有１1.6％,不超過1個小時4２.４％，1～２個小時32.0％,2～3個小時８.6％;3個小時及以上5.4％。父母與子女在課外閱讀時間的看法上存在明顯差異。16.3%的父母認為孩子幾乎沒有閱讀,比子女的看法多估４.7％;5４。２％的父母認為孩子每天閱讀不超過1個小時,比子女的看法多估11。8%；23。3％的父母認為孩子每天閱讀1～2個小時,比子女的看法低估８。7％;４．６%的父母認為孩子每天閱讀個2～3小時，比子女的看法低估４。0%；１。６％的父母認為孩子每天閱讀3個小時及以上,比子女的看法低估3。8%。每天幾乎沒有閱讀的男同學(xué)多于女生(13.9%:9.6％）;每天閱讀１～２個小時的女生多于男生(33。7%:3０。0％）；其它閱讀時間沒有差異.17.0%的高中生每天幾乎沒有閱讀,比學(xué)校生高５.7％，比學(xué)校生高9．7％;高中生每天閱讀不超過1個小時的比例最高，為４5.4％，分別比學(xué)校生高1.7％和5。８%；每天閱讀1～２個小時和2~３個小時的同學(xué)比例學(xué)校生均高于學(xué)校生和高中生，呈現(xiàn)遞減趨勢(36.８%:3１。４%：25。1％和10．9%：6．8%:7。２％）;每天閱讀3個小時及以上的學(xué)校生、學(xué)校生和高中生比例相同,均為5.4％，這是閱讀成為愛好的同學(xué)。周末或其他節(jié)假日平均每天閱讀課外書刊的時間情況：周末或其他節(jié)假日與周一到五平均同學(xué)每天閱讀課外書刊的時間比較，幾乎沒有和每天閱讀1~2個小時沒有差異；不超過1個小時少1０．６％，2~3個小時多６．6%，3個小時及以上多3。９％,差異明顯。周末或其他節(jié)假日父母與子女在課外閱讀時間的看法上存在明顯差異.幾乎沒有閱讀，每天不超過１個小時和１～2個小時的比例，父母比子女的看法普遍高估，其中每天閱讀不超過1個小時高估7。5%，差異顯著;閱讀２～３小時和3個小時及以上,父母普遍比子女的看法低估５％左右.幾乎沒有閱讀和每天不超過1個小時男同學(xué)多于女生，其中幾乎沒有閱讀男女生差異為比較6.9％:４.3％,周末和節(jié)假日比周一到五差異更大;每天閱讀1～２個小時和2～3小時以及３個小時及以上的女生均多于男生,而周一到五只有閱讀1～２個小時一項女生多于男生;說明周末和節(jié)假日女生較男生更喜愛閱讀。每天幾乎沒有閱讀和每天閱讀不超過１個小時的比例周末或其他節(jié)假日與周一到五呈現(xiàn)相同趨勢，高中生高于學(xué)校生，學(xué)校生高于學(xué)校生。每天閱讀1～2個小時和2~3小時以及3個小時及以上高中生低于學(xué)校生，學(xué)校生低于學(xué)校生。顯然,班級越低，可以長時間閱讀的比例越多;班級越高,可以長時間閱讀的比例越少。周末或其他節(jié)假日高中生每天閱讀不超過１個小時的比例最高,但較周一到五低１５.4%；每天閱讀1～2個小時和2～３個小時周末或其他節(jié)假日高中生比例增加,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力隨班級增加。３、每天看電視的時間。周一至五平均每天看電視的時間：幾乎沒有２0。1%,不超過1個小時３3.4%，1～2個小時24.6%，2~3個小時１２．０%，３個小時及以上9.９％。孩子每天幾乎沒有看電視的比例高于父母的估量３。１％；不超過1個小時低于父母估量６．2%；１～２個小時低于父母估量2．２%;3個小時及以上高于父母的估量３.5%.女生在幾乎沒有看電視和看電視不超過1個小時的比例略高于男生（21.9%:1８.０％和3４。５％：32。２%）；1～3個小時以上則男生略高于女生（25.4％：23。9％；13。０％:１１．１％;１1。4％：8.６％）。高中生幾乎沒有看電視比例在各年齡組中最高（２5．２%），分別比學(xué)校生、學(xué)校生高6。6％和7。5％；學(xué)校生每天看電視不超過1個小時的比例最高(４0.8%）,分別比學(xué)校生、高中生高１２．3％和１３．3％;高中生每天看電視不超過１小時的比例最高（2７．5%)；學(xué)校生每天看電視１～２個小時的比例最高（28。9％）;每天看電視超過３小時的比例為高中生最高（11．8%）,分別比學(xué)校生和學(xué)校生高7.4％和0．２％.周末或其他節(jié)假日平均每天看電視的時間情況：，每天幾乎沒有看電視和看電視不超過1個小時的比例明顯削減(26.4%），與周一至五該兩項（53。5％）相比為—27.１％；相應(yīng)，每天幾乎沒有看電視1～2個小時，2~3個小時和3個小時及以上三項（73．6％）的比例明顯增加+２7．1％.其中，2～3個小時和3個小時及以上與周一至五該兩項(21.９%)相比就增加了23．1％。平常功課多,沒有時間看電視，周末或其他節(jié)假日來個電視大餐,一次看個夠。每天幾乎沒有看電視、看電視不超過1個小時和3個小時及以上的比例，孩子的看法高于父母的看法；看電視1~2個小時和２~3個小時的比例,父母的看法高于孩子的看法。與周一至五相比,情況大致相同。每天幾乎沒有看電視和不超過1個小時以及3個小時及以上的比例，男生的看法略高于女生的看法;1～2個小時男生的看法略低于女生的看法；２～3個小時的比例男女生相同.與周一至五相比，高中生幾乎沒有看電視比例明顯削減(—17．３％）,每天看電視超過３小時的比例明顯增加（+21.7％).由于平常學(xué)習(xí)壓力過重,高中生借助周末或其他節(jié)假日的電視大餐來自我調(diào)節(jié)和心理放松。每天看電視時間最集中的時間，學(xué)校生是不超過1個小時和１～2個小時,合占62。3%,初、高中生是1~3個小時以上，合占8２.6％和８1。９％；初、高中生每天長看電視比例遠高于學(xué)校生。其中，每天看電視超過3小時的比例，學(xué)校和高中生的比例分別比學(xué)校生遞增14.4%和１9．9％。相對而言,學(xué)校生周末或節(jié)假日看電視的時間是有節(jié)制的，而學(xué)校和高中生基本是無節(jié)制的。４、每天上網(wǎng)的時間。周一至五平均每天上網(wǎng)的時間:幾乎沒有60.８％，不超過1個小時1８．6%，１～２個小時１１。0％，2～3個小時４。9％,3個小時及以上4.７％。６9。7％的父母認為孩子每天幾乎沒有上網(wǎng)，高估孩子沒有上網(wǎng)情況8．9％；對上網(wǎng)不超過１小時到３小時以上幾種情況，父母低估1.０％、3。1％、2．1％和2．8％.女生沒有上網(wǎng)比例多于男生（６4．１%:５７．１％)，差異顯著;上網(wǎng)情況,包括從不超過1小時到３小時以上等幾種情況,男生均高于女生（１8．９％：18.４％,１2.2％:９。9%，5.5%：4。３％，6.2%：３．3％）。從學(xué)校生、學(xué)校生到高中生,每天幾乎沒有上網(wǎng)比例呈遞減趨勢（66.6％:60。5％:52.2%)；上網(wǎng)不超過1個小時以平均情況(18.6％)接近；１~2個小時,２~3個小時，以及3個小時及以上呈遞增狀態(tài)(８。8%:１1.0％:１４．4％,3．８％:4。5％:７．1％，２．0％：５．０％：8.4%）,班級越高上網(wǎng)時間越長。周末或其他節(jié)假日平均每天上網(wǎng)的時間情況：，同學(xué)幾乎沒有上網(wǎng)43.５%，不超過1個小時18．5％，1~2個小時17.４％，2~3個小時10。５%，３個小時及以上10.０%。與周一至五相比，分別為：幾乎沒有－1７。3％,不超過１個小時－0．1%，1~２個小時＋6.4%，2～３個小時+5．６%,3個小時及以上+5.3%。同學(xué)在周末或節(jié)假日上網(wǎng)的時間大幅度增加,以補償平常想上網(wǎng)而沒有時間的圓滿。與周一至五相比，父母更高估孩子幾乎沒有上網(wǎng)情況（比周一至五增加1０。１％）,低估上網(wǎng)２～3個小時和3個小時及以上情況(-３.9％和－4。5％）.換言之，孩子實際上網(wǎng)和上網(wǎng)2小時以上人數(shù)高于父母估量的人數(shù)。女生沒有上網(wǎng)比例明顯高于男生（+５．6%）,而上網(wǎng)3個小時及以上比例男生明顯高于女生(+5.5％）。男生比女生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。與周一至五相比，高中生幾乎沒有上網(wǎng)比例明顯削減,即上網(wǎng)比例增加2１。0％。每天上網(wǎng)最集中的時間學(xué)校生是不超過1個小時（2０.5%），學(xué)校和高中生是1～2個小時(20．4%和19.８%)。上網(wǎng)2～3小時及３小時以上的比例,學(xué)校、學(xué)校和高中生的比例是11．2％，２2．3%和３３.2％;與周一至五比較情況分別為：+6．０%，+12．8%和+１７。７%.班級越高長時間上網(wǎng)的比例越高。5、每天參加體育運動的時間。周一至五平均每天參加體育運動的時間：幾乎沒有1４。8%,不超過1個小時４3.0%，１～2個小時26．4%，2~3個小時8.７%，3個小時及以上７．1%.同學(xué)每天運動時間比父母知道的要長.２6．9％的父母以為孩子沒有運動，事實上只有14.８%的同學(xué)幾乎沒有運動；運動1小時到3小時以上三種情況比父母知道的分別高6.８％，3.6％和3。9％.女生沒有運動和運動不超過１小時的比例高于男生(16．9%:12。3％和48.9％:3６．3％）;運動1小時到3小時以上三種情況男生明顯高于女生（30．0％:2３。3%，１０。7％：７.0%，１0.7％:３.９％），差異顯著。顯然，男生比女生更愛運動和每天運動時間更長。中學(xué)校生沒有運動的情況沒有差異；運動不超過1個小時呈遞增趨向(３９。9％:４2．6%：4８.3％)；每天運動１~２個小時學(xué)校生比例最高（29．3％），分別比學(xué)校生、高中生高3.0％和5．8％;2～3個小時和3個小時及以上學(xué)校生比例最高(10.２%和９．１%），分別比學(xué)校生高２。3％和3。０%，比高中生高２。８%和４.1%，差異明顯。中同學(xué)可能是學(xué)習(xí)壓力更大的原因,學(xué)校生比中同學(xué)每天運動時間更長.周末或其他節(jié)假日平均每天參加體育運動的時間情況：同學(xué)周末或節(jié)假日參加體育運動的時間五項情況是，19.7%,3１.2％,26．9%，1３.1%,９.０％.與周一至五相比較，分別為：幾乎沒有+４．9％,不超過１個小時-12。8％,1～２個小時＋0。5％,2～3個小時+4.4％,3個小時及以上+1。9％.同學(xué)周末或節(jié)假日幾乎沒有參加體育運動的時間,說明同學(xué)或因沒有形成每天運動的習(xí)慣，或因沒有運動場所或同伴而不運動；不超過1個小時的人大幅度削減（-1２.8％),而運動１個小時及以上的比例總共只增加6。8％，說明部分平常運動不多的同學(xué)因運動習(xí)慣或場所等緣由退出運動行列,另一部運動愛好者則充分利用周末或節(jié)假日來滿意愛好。父母對孩子沒有運動和運動２小時到3小時以上三種情況知道的有較大差異+6.4%，-3.7%和－4．6％。真實的情況是，同學(xué)參加運動的比例和時間都比父母知道的要多.這可能是由于親子對學(xué)習(xí)與運動的意識觀念的不同，孩子不敢把參加與不參加運動的真實情況開誠布公地告知父母。女生沒有運動和運動不超過1小時的比例高于男生，運動１小時到３小時以上三種情況男生明顯高于女生，周末與平常情況大致相同；不同的是,運動２小時到３小時以上的比例,男女生分別比周一至五削減7.5％和增加６．5%。說明女生更會利用周末或節(jié)假日長時間運動。中學(xué)校生幾乎沒有運動的比例情況隨年齡增加(1７．１％,1８。３％，25。4%）,而周一至五則沒有差異，說明中同學(xué)沒有自覺的運動.不超過１個小時情況與周一至五相同,呈遞增趨向。每天運動最集中的時間是不超過1個小時和1～2個小時（學(xué)校生共合45。８%,學(xué)校和高中生是６1。3％和5９.3％）.每天運動２小時到3小時及以上比例學(xué)校、學(xué)校生高中生呈遞減趨向（２7．0%：2１。４％：1５．2％）。學(xué)校生長時間運動比例明顯高于中同學(xué)。6、每天參加校外輔導(dǎo)班或愛好班的時間。周一至五平均每天參加校外輔導(dǎo)班或愛好班的時間情況：幾乎沒有５6．6%，不超過1個小時14.2%，1～２個小時１6．５％，2～3個小時７。8％，3個小時及以上5．0％.56。6%的同學(xué)周一至五沒有參加校外輔導(dǎo)班或愛好班；參加１～2個小時的比例最高，占16。5％.父母與子女、男生與女生在參加校外輔導(dǎo)班或愛好班時間問題上沒有明顯差異。從學(xué)校生、學(xué)校生到高中生，每天幾乎沒有參加校外輔導(dǎo)班或愛好班比例隨年齡遞增；每天參加校外輔導(dǎo)班或愛好班比例,包括不超過1個小時，1～2個小時，2～3個小時,3個小時及以上的比例則遞減。12。2％的父母認為孩子參加愛好班是出于家長要求，4７。２％是孩子自己要求，7．2%是社會形勢所迫，３０.7%是家長與孩子協(xié)商.父母對孩子課余休閑時間的看法是:21.5％認為充足，52．1%認為適中，19。3%覺得較少，5.9%認為很少，１.2％認為沒有。認為充足、適中的占73.6％,認為不足的占26.４%。周末或其他節(jié)假日平均每天參加校外輔導(dǎo)班或愛好班的時間情況:幾乎沒有５0.８％,不超過1個小時１2．1%,1～2個小時１8.7％，２～3個小時９。７%，３個小時及以上8．7%.與周一至五相比，中學(xué)校生周末或節(jié)假日參加校外輔導(dǎo)班或愛好班的時間增加５．8％;參加1～2個小時，2～３個小時,３個小時及以上的比例都有所增加.親子和男女生對參加校外輔導(dǎo)班或愛好班的時間基本沒有差異;參加校外輔導(dǎo)班或愛好班2小時以上的比例,學(xué)校、學(xué)校、高中生分別增加4。５%,１0．２％和2.2％。學(xué)校生參加長時間校外輔導(dǎo)班或愛好班比例最高.7、每天玩電子游戲的時間。周一至五平均每天玩電子游戲的時間情況:幾乎沒有71。３％,不超過1個小時１5.４％，1～2個小時7．6%，2~3個小時３．0％，3個小時及以上２.７%。周末或其他節(jié)假日平均每天玩電子游戲的時間情況：幾乎沒有58．5％,不超過1個小時１6.9%,1~2個小時１1.９%，２~3個小時６．５％,3個小時及以上6。2％。中學(xué)校生周一至五有七成以上不玩電子游戲；周末或節(jié)假日平均每天玩電子游戲的比例為４1.5%，與周一至五相比,增加12.８％。親子對平均每天玩電子游戲時間的估量沒有明顯差異;每天不超過１個小時的比例父母的看法略高于子女；每天3個小時及以上的比例實際情況高于父母的看法。每天沒有玩電子游戲的時間比較，周一至五女生高于男生（２2。4%),周末或節(jié)假日女生高于男生（30.２%）,即男生每天玩電子游戲比例遠高于女生周末比平常高出7.8％。學(xué)校、學(xué)校和高中同學(xué)每天玩電子游戲的時間不超過1個小時的比例，周一至五和周末或節(jié)假日都呈遞減態(tài)勢；２～３個小時及3個小時以上比例呈遞增態(tài)勢,周末或節(jié)假日與周一至五相比，遞增情況是:+5．3％，＋8．0%，＋8。7％。周末或節(jié)假日長時間玩電子游戲的比例隨著年齡增長而增長,初、高中生尤甚。（三)中學(xué)校生課余生活時間安排特點與指導(dǎo)策略。周一至五有96.9%（周末及節(jié)假日有９5．６％）的中學(xué)校生每天都做家庭作業(yè)或復(fù)習(xí)功課.其中，84．1%（周末及節(jié)假日有80.4%）每天做作業(yè)時間達到1～3小時,甚至超過3小時以上;周末及節(jié)假日3個小時及以上為2０。1%,比周一至五每天還要多２.3%.換言之，中學(xué)校生不僅每天都有沉重的家庭作業(yè)量,而且?guī)缀跻荒?6５日每天都要做家庭作業(yè)或復(fù)習(xí)功課.學(xué)習(xí)如果出自愛好、樂趣或自覺性，作業(yè)量大一些并不肯定是壓力,但從周一至五每天3個小時及以上作業(yè)量孩子的看法高于父母6。０%（周末及節(jié)假日高4。4％）的情況看,同學(xué)對課業(yè)量大的怨言甚于父母。中學(xué)校生的學(xué)習(xí)壓力狀況和課余生活質(zhì)量情況不言而喻、可想而知?？梢?，“減負”包括減輕學(xué)習(xí)的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)，仍然是當(dāng)前和今后中學(xué)校教育的重要議題和提高同學(xué)課余生活質(zhì)量的重要保障。導(dǎo)致中學(xué)校生學(xué)業(yè)負擔(dān)的成因很多，升學(xué)競爭以及由此引發(fā)的老師之間的教學(xué)以及作業(yè)量競爭等是重要的緣由。在現(xiàn)行情況下,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)質(zhì)量觀和改善教與學(xué)的質(zhì)量是緩解學(xué)業(yè)負擔(dān)和提高同學(xué)課余生活質(zhì)量的必由之路。五、中學(xué)校生課余閱讀情況（一）中學(xué)校生課余閱讀的意義。人類信息汲取總量絕大部分依靠視覺閱讀。人類文化成果與道德精神的傳承、才智與語言能力進展主要來自書本閱讀等間接認知?，F(xiàn)代信息傳播方式豐富多彩,但惟有閱讀可讓人的思維想象超越無限的空間.閱讀還是親子溝通與共同成長的重要途徑。閱讀是兒童青少年最常常和最喜愛的文化娛樂活動和課余生活方式,是兒童青少年智力、品德與語言進展的基本方式.現(xiàn)代中學(xué)校生所處的時代是信息化時代和讀圖的時代，閱讀退化是一種令人憂慮的必定現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)校生課余閱讀的特點，指導(dǎo)他們的課余閱讀生活,是促進青少年思想品德、文化才智和心理精神健康進展的重要內(nèi)容。（二）中學(xué)校生課余閱讀的特點。1、最喜愛看的課外書刊情況：故事類書刊,包括童話、寓言、神話等25.3％；小說類書刊，包括科幻、驚險、偵探小說、武俠小說、愛情小說等２8.８%;學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類書刊，如《英語世界》、《作文輔導(dǎo)》、練習(xí)冊、習(xí)題集等6．0％。知識類書刊,如科學(xué)、自然、天文、地理、藝術(shù)知識等１2.９%;娛樂類書刊，如笑話、謎語、漫畫等23．４%。依照同學(xué)喜愛的次序,排列為:小說類第一,故事類其次，娛樂類第三,知識類第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類第五。父母認為孩子最喜愛看的課外書刊的次序排情況是：故事類第一,娛樂類其次，小說類第三,知識類第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類第五。親子相比較,父母認為孩子第一喜愛看故事，孩子以小說為第一。男女同學(xué)最喜愛看的課外書刊的次序排列情況是:男生小說類第一，娛樂類其次,故事類第三,知識類第四,學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類第五；女生故事類第一，小說類其次，娛樂類第三，知識類第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類第五。男女生相比較,女生喜愛故事類的課外書刊比男生高１0．１％；男生喜愛知識類的課外書刊比女生高7。０%。不同年齡同學(xué)相比較，學(xué)校生故事類第一，初、高中生小說類第一；最喜愛看的課外書刊的前三位次序，學(xué)校生是:故事、小說、娛樂類,初、高中生是小說、娛樂類、故事。故事類隨年齡增長而遞減；小說類隨年齡增長而增加；娛樂類書刊普遍受中學(xué)校生歡迎.2、同學(xué)最常?？吹恼n外書刊情況:同學(xué)最常?？吹恼n外書刊是：娛樂類書刊第一,故事類書刊其次，小說類書刊第三,學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類書刊第四，知識類書刊第五。親子看法基本全都，但父母認為，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類書刊排第三，小說類書刊第四.男女生比較，第一位同是娛樂類書刊;女生其次、第三位常?？垂适骂惡蛯W(xué)業(yè)類的課外書刊;男生其次、第三位小說類和知識類的課外書刊；女生常?？磳W(xué)業(yè)類書刊高于６.３％；男生常常看知識類的課外書刊比女生高6．0％.學(xué)校生第一常?？垂适骂悤瑢W(xué)校、高中同學(xué)常?？闯潭冗f減明顯;學(xué)校、高中生第一常?？磰蕵窌?，以高中生為最；小說類常?？辞闆r與最喜愛情況相同，隨年齡增長而增加;娛樂類書刊中學(xué)校生最常?？础＠蠋熣J為同學(xué)課外閱讀最多的書刊依次是：１。漫畫類書刊５6.9%,2.科幻類書刊1０。0%，3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書刊9.0%,4。言情類書刊８．４％,5.生活時尚類書刊6。1％，6。武俠類書刊4。0%，7．帶有暴力傾向的書刊2.2％，8.帶有色情成分的書刊１.８％。漫畫類書刊是中學(xué)校生課余常常閱讀的第一選擇.3、所看的課外書刊最主要從哪里獲得情況：中學(xué)校生所看的課外書刊的主要來源渠道是：4．自己從街上書店或書攤上購買３6。１,３。向同學(xué)或伴侶借22。7,2。從公共圖書館借14．８,1。從學(xué)校圖書館借11.1，5。家人購買或租借的1２．７，6．其他２.7.第一是自己街頭書攤購買或向同學(xué)或伴侶借,其次是從學(xué)?；蚬矆D書館借，第三是家人購買或租借的.在過去的1個月里是否去過圖書館情況：中學(xué)校生在過去的1個月里去過圖書館的情況是:2．每周去一、二次34。4３．兩三周才去一次35．７４。從未去過26.41．差不多每天都去3。5。從未去過圖書館的比例不小；常常去圖書館的比例不大。沒有去過圖書館的緣由是:中學(xué)校生沒有去過圖書館的第一緣由是沒有時間去圖書館,其次是覺得沒有必要:6．沒時間40．2,1.覺得沒有必要13．9，２.不知道哪里有圖書館１0．８，3.圖書館的藏書不夠豐富1０.９，4。路途太遙遠11。2,5．家長不同意5．4,７。其他7.５。（三)中學(xué)校生課余生活時間安排特點與指導(dǎo)策略.1、同學(xué)最喜愛閱讀與最常?？吹恼n外書刊存在明顯差異，如同學(xué)最喜愛閱讀學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類書刊的比例只有６.0％，但最常常看的比例為是次序排列為1７。２%。如何維持最喜愛閱讀的內(nèi)容與最常常看的內(nèi)容的平衡，是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的重要技巧。2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類書刊和知識類書刊是同學(xué)最不喜愛閱讀與最不常?？吹恼n外書刊.探討其緣由尤其是心理緣由及破解方法,是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的重點.3、父母最鼓勵子女常?？吹臅菍W(xué)業(yè)輔導(dǎo)類和知識類(合８7。6%），與孩子喜愛看的（合20.9%）和常?？吹?合32．7％）形成巨大反差；父母最反對子女常?？吹臅切≌f類和娛樂類（合74。4％)，與孩子喜愛看的（合５２．2%）和常常看的（合４2．2%)形成鮮亮對比.親子閱讀指導(dǎo)是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的難點問題.４、漫畫類書刊是中學(xué)校生課余最喜愛閱讀和常常閱讀的第一類書刊。如何依據(jù)“快餐文化”與讀圖時代的特征和針對中學(xué)校生喜愛時尚流行文化的特點，開展富有實效的閱讀指導(dǎo)和主流文化教育引導(dǎo)，是中學(xué)校生課余生活指導(dǎo)的主題。５、中學(xué)校生閱讀書刊的主要來源是街頭書攤和向同學(xué)或伴侶借，沒有去過圖書館的主要緣由是沒有時間去圖書館和覺得沒有必要現(xiàn)象，應(yīng)引起足夠的重視和加以必要的改善。六、中學(xué)校生課余看電視情況（一）中學(xué)校生課余看電視的意義?？措娨暿侵袑W(xué)校生最主要、最喜愛和最常常的課余娛樂和休閑放松活動的形式，中學(xué)校生最喜愛和最常常看的電視節(jié)目是他們價值取向和心理需要的反映.(二)中學(xué)校生看電視的特點.最喜愛看的電視節(jié)目情況:中學(xué)校生最喜愛看的電視節(jié)目情況是:第一位１.電視連續(xù)劇，包括言情劇、武俠劇等２5。6；其次位6.動畫片2３．２；第三位３．電影節(jié)目，如科幻片、偵探片、愛情片等２０.9;第四位２.專題節(jié)目，如音樂、體育、科教節(jié)目等１9.3;第五位4。新聞報道、時事專輯等5.０；第六位５．學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類節(jié)目３．5；７.其他2.５。武打、言情作品是中學(xué)校生始終鐘愛的電視節(jié)目,可謂桃花照舊；如今增加了時尚的動漫內(nèi)容。同學(xué)對電影節(jié)目的喜愛高于父母估量（＋9。2％）；對動漫的喜愛低于父母估量（—12．１％）。女生最喜愛電視連續(xù)劇，高于男生(＋6．3％）；男生最喜愛動畫片，高于女生（＋4.2%）。學(xué)校生最喜愛動畫片,其次是電視連續(xù)劇；初、高中生最喜愛電視連續(xù)劇，其次是電影節(jié)目。最常?？吹碾娨暪?jié)目是:中學(xué)校生最常常看的電視節(jié)目情況是：第一位１．電視連續(xù)劇3２。５；其次位6．動畫片1９.0;第三位4。新聞報道、時事專輯等1５.2；第四位2.專題節(jié)目13。9;第五位3．電影節(jié)目13.３；第六位5。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類節(jié)目4．２;7.其他1．９。劇集、動漫和專題是中學(xué)校生最常?？吹那叭浑娨暪?jié)目。女生最常常電視連續(xù)劇，高于男生（+1０。4%）；男生最常?？磩赢嬈?高于女生（＋7．3%）。學(xué)校生最常常看動畫片，其次是電視連續(xù)劇；初、高中生最常常看電視連續(xù)劇,其次是專題或電影節(jié)目。常?？措娨曔B續(xù)劇隨年齡增長而增長,高中生為最；常?？磩赢嬈S年齡增長而削減.父母最鼓勵子女看的節(jié)目是新聞報道、時事專輯等專題節(jié)目和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)類節(jié)目（合71。2%）;最反對子女看的節(jié)目是電視連續(xù)劇和電影節(jié)目(合66。８%)。（三)中學(xué)校生看電視的特點與指導(dǎo)建議。父母最鼓勵子女看的電視節(jié)目內(nèi)容是具有教育意義的；但最反對子女看的節(jié)目內(nèi)容是非理性的和不尊重孩子的特點和心理需要的。父母應(yīng)自我反思.（七)中學(xué)校生課余上網(wǎng)及玩電子游戲情況（一)中學(xué)校生課余上網(wǎng)及玩電子游戲與娛樂。上網(wǎng)及玩電子游戲與看電視一樣,都是中學(xué)校生最喜愛和最常常的課余娛樂的形式,對中學(xué)校生休閑與放松身心具有肯定意義.上網(wǎng)玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)沉迷是一個令學(xué)校、家長十分困擾和憂慮的問題。（二）中學(xué)校生上網(wǎng)及玩電子游戲的特點.通常在哪里上網(wǎng)情況:中學(xué)校生的上網(wǎng)情況是:第一位１。自己家里55.3；其次位2．學(xué)校里9。9；第四位３.網(wǎng)吧9。1；第三位４.同學(xué)或伴侶家里9.8；第五位5．公共圖書館1。６;6.其他１4。３.父母通常高估孩子在家上網(wǎng)的情況(+6.0%)；低估孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)情況（-3．2%）。反映了上網(wǎng)問題是親子的一個敏感話題。女生在自己家里上網(wǎng)的比例高于男生（+4．0%)；男生在同學(xué)或伴侶家里上網(wǎng)的比例高于女生(＋6.8％）。高中生在自己家里和網(wǎng)吧上網(wǎng)比例最高；在網(wǎng)吧上網(wǎng)比例隨年齡增長而增加。通常和誰一起上網(wǎng)：通常和誰一起上網(wǎng)情況：第一位1．我自己獨自上網(wǎng)４6．９；其次位2.同學(xué)或伴侶28。5;第三位３.父親５.０;第四位4．母親3.1；５。其他１６．４。父母高估孩子與自己一起上網(wǎng)的情況(+７。0％。女生與同學(xué)或伴侶一起上網(wǎng)比例低于男生(-4。8％）。獨自上網(wǎng)和與同學(xué)或伴侶一起上網(wǎng)情況隨年齡增長而增加,高中生最高；與父母一起上網(wǎng)情況隨年齡增長而削減.獨自上網(wǎng)，自我娛樂是同學(xué)上網(wǎng)的主要特點;其次是與同學(xué)或伴侶一起上網(wǎng).上網(wǎng)最主要的目的是：中學(xué)校生上網(wǎng)最主要的目的是:第一位３。休閑娛樂(如游戲)3３。２;其次位2．學(xué)習(xí)25．３;第三位1．獵取信息(如新聞）16。7；第四位4．情感需要（如交友談天）6.５；第五位５.獲得各種免費資源(如免費郵箱、個人主頁空間、各種免費資源下載等）4.５;第六位６。對外通訊、聯(lián)絡(luò)(如收發(fā)郵件、短信息、網(wǎng)絡(luò)電話等)２．６;第七位７。追求時尚、趕時髦、奇怪???１。２;８．其他１0。同學(xué)上網(wǎng)以娛樂為主,學(xué)習(xí)次之。親子對上網(wǎng)最主要的目的看法基本全都;父母在學(xué)習(xí)目的上高估于孩子(+３。8%)。男生上網(wǎng)的第一目的是休閑娛樂(如游戲），與女生顯著，高于女生（＋19．５%）;女生上網(wǎng)第一目的是學(xué)習(xí)，高于男生(+7。1％）。獵取信息和休閑娛樂取向的上網(wǎng)目的隨年齡增長而增加,高中生最高；韻學(xué)習(xí)為目的的上網(wǎng)隨年齡增長而削減,差異十分明顯。班主任認為同學(xué)上網(wǎng)的最主要的目的是休閑娛樂，其次目的是情感需要（如交友談天）。父母認為同學(xué)上網(wǎng)的第一目的是學(xué)習(xí),其次目的是休閑娛樂。父母對孩子上網(wǎng)的基本態(tài)度是:１．限定時間和次數(shù)43。2%,2.既不鼓勵，也不反對27.6%，3.反對2２.６%，4。鼓勵６．6％。上網(wǎng)玩電子游戲的最主要目的是:中學(xué)校生上網(wǎng)玩電子游戲的最主要目的是：第一位1.休閑娛樂5０。0;其次位２。熬煉智力２4。７；第四位3.結(jié)交伴侶4。８;第三位4。成為游戲高手,獲得滿意感７。3；第五位5．獲得獎品、獎金等收益１.1；第六位６.追求時尚1。１;７。其他11.0.同學(xué)最喜愛的電子游戲的類型情況：中學(xué)校生最喜愛的電子游戲的類型上：第一位1.角色扮演26。4；第三位2。即時戰(zhàn)略19.０；第四位３.模擬經(jīng)營8.6;其次位4.休閑對戰(zhàn)（包括棋牌、益智游戲等）３４．１;5。其他。在學(xué)?；蛘呒彝ニ闹芡ㄏ?wù)的網(wǎng)吧情況：1.有２8．６％；２.沒有33。0%；3。不知道３8。4％。最接近的伴侶曾經(jīng)在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)情況：１．有1８。6%；2。沒有４2．１％；3。不知道3９.3%。平均每個星期花多少時間玩電腦游戲情況：中學(xué)校生平均每個星期花多少時間玩電腦游戲情況:第一位１．5小時以下７8．3;其次位2。５~1０小時１4．４;3。1０～20小時４．１；４.2０～４0小時1。６;５.４0小時以上1．６.平均每個星期花1～10小時玩電腦游戲的比例為９2.７%;１0小時以上為７.3％。同學(xué)認為電子游戲?qū)η嗌倌甑纳硇慕】涤绊懬闆r:中學(xué)校生同學(xué)認為電子游戲?qū)η嗌倌甑纳硇慕】涤绊懬闆r：第四位1.好處多6．５；其次位2.壞處多3４．4；第一位３。不肯定４3。9；第三位4．不太清楚１５。2.不肯定和不太清楚占59。1％.可見，中學(xué)校生是網(wǎng)絡(luò)迷茫遠大于網(wǎng)絡(luò)沉迷。老師認為對同學(xué)負面作用最大的活動的％是:1.閱讀不良書刊5．４；2．觀看不良影碟6。2；３.沉迷網(wǎng)絡(luò)2８。8;４。沉迷電子游戲3９．3；5．結(jié)交社會不良伴侶16。9；6．與異性交往過度０。8;7。早戀１．5.６8．1％的老師認為，沉迷網(wǎng)絡(luò)和沉迷電子游戲是影響同學(xué)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的最主要的因素。(三）中學(xué)校生上網(wǎng)的特點與指導(dǎo)建議.1、男生和中同學(xué)在他人家里和網(wǎng)吧上網(wǎng)比例較高；中學(xué)校生同學(xué)獨自上網(wǎng)為主，與父母一起上網(wǎng)情況隨年齡增長而削減。要針對這些特點加強有效指導(dǎo)。2、同學(xué)、父母和班主任對上網(wǎng)的主要目的看法差異較大,區(qū)分清楚同學(xué)上網(wǎng)的目的和需要,是引導(dǎo)同學(xué)正確上網(wǎng)、合理使用網(wǎng)絡(luò)工具和防止網(wǎng)絡(luò)沉迷的重要前提。3、中學(xué)校生的網(wǎng)絡(luò)迷茫與網(wǎng)絡(luò)沉迷都必須引起足夠的關(guān)注和重視.八、中學(xué)校生課余親子活動與親子關(guān)系情況(一)中學(xué)校生課余親子活動與親子關(guān)系的意義.中學(xué)校生的課余生活,很大程度上是家庭生活，親子相處和共同活動是課余生活的重要內(nèi)容。在這過程中，親子共同學(xué)習(xí)、和諧進展，不僅促進同學(xué)品德素養(yǎng)的進展，更重要的是促進了親子關(guān)系和親子共同成長。（二）中學(xué)校生課余親子活動與親子關(guān)系的特點。１、親子共同活動情況周一至周五輔導(dǎo)作業(yè)或復(fù)習(xí)功課情況:第一位２．有時有47．5；其次位１。從來沒有30.5;第三位3．常常有13。2;第四位4.每天都有８。7。父母常常和每天陪伴孩子做功課的比例為２1。9%。孩子認為父母從來沒有陪伴的比例大于父母的估量(+9.1％）；常常陪伴比例父母比孩子高估(+4。１%）。學(xué)校和學(xué)校有時有陪伴的比例最高。周末和節(jié)假日輔導(dǎo)作業(yè)或功課情況：２。有時有４３．91。從來沒有３3．4３．常常有14。７４.每天都有8。1.周末和節(jié)假日父母輔導(dǎo)作業(yè)或功課的比例增加。周一至周五一起看電視情況：2．有時有４5。４3．常常有３1.34．每天都有1３。４1。從來沒有9．９.周末和節(jié)假日一起看電視情況：2．有時有4１.43.常常有34。54．每天都有17．31．從來沒有6。8。周一至周五一起上網(wǎng)情況:1。從來沒有70.2２.有時有２５．23.常常有3。６4.每天都有１.0.周末和節(jié)假日一起上網(wǎng)情況：1。從來沒有6７.92．有時有２４。63.常常有６.0４。每天都有1.5.周一至周五一起參加體育運動情況：2.有時有44。41.從來沒有３６．93．常常有14.5４．每天都有4.1。周末和節(jié)假日一起參加體育運動情況:2。有時有4３．6１.從來沒有33.８3。常常有17。14.每天都有5。６。周一至周五一起閱讀書刊情況：2.有時有4１。６１．從來沒有4１．3３．常常有12.64．每天都有４。5。周末和節(jié)假日一起閱讀書刊情況:2.有時有41。０％;1.從來沒有３9.8％；３.常常有1４．0％;4.每天都有５.2％。周一至周五一起逛街情況：2。有時有5５．63.常常有２7．51．從來沒有1４.7４.每天都有２．3周末和節(jié)假日一起逛街情況：2.有時有5１.83．常常有3２。61．從來沒有1０．5４.每天都有5.2周一至周五一起談天情況：２．有時有３8。5３.常常有２8。8４．每天都有22.51.從來沒有10．2。周末和節(jié)假日一起談天情況:2．有時有３７。93.常常有2８.0４.每天都有2５．１1.從來沒有9。0。親子共同活動，包括輔導(dǎo)作業(yè)和一起看電視、上網(wǎng)、參加體育運動、閱讀書刊、逛街