高考語文復習：文言文翻譯

高考一輪復習——文言文翻譯考點解析：

文言文翻譯題的綜合性較強，涉及文言知識點多，是檢查考生文言文閱讀能力的重要手段，屬必考題。文言文翻譯集中考查了實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式、古文化常識等多方面的知識，考查了考生文言文的綜合能力，是高考文言文閱讀的重點和難點。近年來的全國卷文言文翻譯均設(shè)置兩題，各4分，體現(xiàn)出命題者對文言文翻譯的高度重視。命題特點①以考查實詞、虛詞為主,考查句式為輔。②兩句翻譯,每句字數(shù)在15~27,采分點一般為三個或四個。③句子多為對話句,敘述性的語句（2021·新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也。”王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬、車二百乘，以從田文。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。導入【答案】（1）我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢?（2）燕國不去援救魏國，魏王屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。【解析】（1）“歲”，年；“熟”，有收成，豐收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么辦。（2）“折節(jié)”，屈服于別人；“以”，把；“與”，送給；“去”，離開。參考譯文：孟嘗君又北上拜見了燕王，說：“現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了，希望大王救魏國?！毖嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其他諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)。孟嘗君說：“臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了?！毖嗤跽f：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎?”孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏國屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國的軍隊，再依靠趙國的軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎？那么對于四國軍隊來說道路與鄉(xiāng)里很近，補給給養(yǎng)又很容易。大王還能得到什么好處呢？”燕王說：“您走吧，寡人聽您的了?！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君。魏王大喜，說:“您借燕國、趙國的軍隊多而且快?！鼻赝鹾芎ε?，割讓土地同魏國講和。魏國于是歸還了燕國、趙國的軍隊并且封賞了孟嘗君。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔；文從字順，字字落實【方法指導】從高考的特點與考查目的出發(fā)，文言文翻譯要嚴格遵循的兩個原則：一是忠于原文，力求做到信、雅、達；二是字字落實，以直譯為主，以意譯為輔。翻譯“六字法”：留、補、刪、換、調(diào)、變（貫）一、留：凡朝代、年號、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。二、刪：把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞、偏義副詞中無實意的一方等刪去。三、換：翻譯時把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞，

通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。四、調(diào)：調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序。五、補：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）六、貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這個“貫”就是“意譯”。一、留：凡朝代、年號、人名、地名、書名、器物名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動?！究键c精講】“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：①在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯；②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯。例：⒈趙惠文王十六年⒉廬陵文天祥⒊左司馬曹無傷使人言于項羽曰

對點小練：1、至和元年七月某日，臨川王某記。

2、蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。

3、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡

4、安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

至和元年七月某日，臨川王安石記。周文王被拘在羑里而推演了《周易》，孔子受困而寫下了《春秋》。慶歷四年的春天,滕子京被貶為巴陵郡太守。安帝平素聽說張衡擅長術(shù)數(shù)方面的學問，公車特地征召授予郎中一職，兩次升遷擔任太史令。[即時訓練]1．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蘇瓊，字珍之，武強人也。瓊幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：“設(shè)官求人，非人求官?！敝ギ惼鋵?，署為府長流參軍。文襄以儀同開府，引為刑獄參軍，每加勉勞。舊制以淮禁，不聽商販輒度。淮南歲儉，啟聽淮北取糴。后淮北人饑，復請通糴淮南，遂得商賈往還，彼此兼濟，水陸之利，通于河北。解析畫線句子有較多理解障礙，但其后文語境意思比較容易理解：后來淮北鬧饑荒，他又請求和淮南通商買糧，于是商人得以往來，彼此都得到好處，水陸運輸便利，貨物直達黃河以北。由“舊制……”和“后……”可知，畫線句子的大意應(yīng)與后文意思相反。答案以前制度規(guī)定淮河為禁區(qū)，不允許商販渡河通商?；茨萧[饑荒，他上奏說應(yīng)允許商販到淮北買糧?！緟⒖甲g文】蘇瓊，字珍之，是武強人。蘇瓊幼年跟隨父親在邊境，曾去拜見東荊州刺史曹芝。曹芝與他開玩笑說：“你想要當官嗎？”他回答說：“設(shè)置官職要尋求合適的人來充任，不是人來要求做官?！辈苤λ幕卮鸶械襟@異，即委任他為府長流參軍。文襄帝以儀同三司的職位開建府署，讓他任刑獄參軍，經(jīng)常對他加以勉勵。以前制度規(guī)定淮河為禁區(qū)，不允許商販渡河通商?；茨萧[饑荒，他上奏說應(yīng)允許商販到淮北買糧。后來淮北鬧饑荒，他又請求和淮南通商買糧，于是商人得以往來，彼此都得到好處，水陸運輸便利，貨物直達黃河以北。二、刪：把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞、偏義副詞中無實意的一方等刪去?！究键c精講】“刪”即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。文言句子中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”，音節(jié)助詞“之”，用于特殊場合的連詞“而”等，在翻譯時刪去之后也不影響譯文的準確、通順，便可刪去不譯。如：夫趙強而燕弱（發(fā)語詞）城北徐公，齊國之美麗者也（語氣助詞）師道之不傳也久矣（結(jié)構(gòu)助詞）“其聞道也固先乎吾”（句中停頓助詞）

[即時訓練]1．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用刪削法)凡兵，不攻無過之城，不殺無罪之人。夫殺人之父兄，利人之貨財，臣妾人之子女，此皆盜也。故兵者，所以誅暴亂、禁不義也。(節(jié)選自《尉繚子》)刪削詞語：____________________________關(guān)鍵詞語：____________________________譯文：________________________________答案刪削詞語：夫、也。關(guān)鍵詞語：利，形容詞的意動用法，以……為利；臣妾，名詞的意動用法，以……為臣妾。譯文：殺害人家的父兄，掠奪人家的財物，奴役人家的子女，這些都是強盜的行為?！緟⒖甲g文】凡是用兵，不要進攻沒有過失的國家，不要殺害無辜的人。殺害人家的父兄，掠奪人家的財物，奴役人家的子女，這些都是強盜的行為。戰(zhàn)爭的目的，是平定暴亂、制止不義行為。2．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。常遇春，字伯仁，懷遠人。貌奇?zhèn)ィ铝^①人，猿臂善射。初從②劉聚為盜，察③聚終無成，歸④太祖于和陽。(1)未至，困臥田間，夢神人被甲擁盾呼曰：“起起，主君來?！斌@寤，而太祖適至，即迎拜。時至正十五年四月也。無何⑤，自請為前鋒。(2)太祖曰：“汝特饑來就食耳，吾安得汝留也?！庇龃汗陶?。太祖曰：“俟⑥渡江，事⑦我未晚也?！?節(jié)選自《明史·常遇春傳》，有刪改)(1)未至，困臥田間，夢神人被甲擁盾呼曰：“起起，主君來?！斌@寤，而太祖適至，即迎拜。刪削詞語：______________________________關(guān)鍵詞語：_____________________________譯文：___________________________________(2)太祖曰：“汝特饑來就食耳，吾安得汝留也。”遇春固請。刪削詞語：________________________________關(guān)鍵詞語：_______________________________譯文：____________________________________解析

(1)“被甲擁盾”，身披鎧甲手持盾牌；“寤”，睡醒；“適”，恰好。(2)“特”，只；“就”，尋找；“固”，堅決；“汝留”，將你留下。答案

(1)刪削詞語：而。關(guān)鍵詞語：被甲擁盾、寤、適。譯文：(太祖)還沒到時，(常遇春)因困乏躺臥田間，夢見神仙身披鎧甲手持盾牌喊道：“起來起來，君主來了?！?常遇春)驚醒，太祖恰巧到達，于是迎上前跪拜。(2)刪削詞語：也。關(guān)鍵詞語：特、就、固、汝、留。譯文：太祖說：“你只不過是因饑餓來找口飯吃罷了，我怎么能留你呢?！背Ｓ龃簣詻Q請求。【參考譯文】吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個生了惡性毒瘡的士兵，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊。往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上不后退，就在敵人手里死了。如今吳將軍又給我兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此，我為他哭泣啊?！比Q：翻譯時把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語。基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，

通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。【考點精講】“換”即翻譯時把文言文中的部分詞語替換成符合現(xiàn)代漢語習慣的詞語：①將文言詞替換成現(xiàn)代漢語詞；②將古漢語的單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞；③將古今異義詞替換成現(xiàn)代漢語的意思；④將通假字替換成本字；⑤將活用的詞替換成活用后的詞等。翻譯要徹底到位，以防文白混雜、不倫不類。例：

⒈疏屈平而信上官大夫。

⒉上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。

⒊天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

[即時訓練]1．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則無所得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同，惟是故也。(節(jié)選自《于湖居士文集》)解析所以：固定句式，……的原因。明：形容詞作動詞，明了，明白。成：成功?！八浴睘楣沤癞惲x詞，翻譯時要換成符合古義的詞語；“明”“成”為單音節(jié)詞，翻譯時應(yīng)換成雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語。答案這就是人倫得以明了，教化得以成功的原因。【參考譯文】君臣上下，對待自己的學習，就像農(nóng)民有了田地，早早晚晚，不去辛勤耕耘，就得不到糧食，于是有了年底的擔憂。這就是人倫得以明了，教化得以成功的原因。道德和風俗都高度統(tǒng)一，只是這個原因啊。2．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。治書侍御史權(quán)萬紀上言：“宣、饒二州銀大發(fā)①采之，歲②可得數(shù)百萬緡③?！鄙显唬骸?1)朕貴為天子，所乏者非財也，但恨無嘉言可以利民耳。與其多得數(shù)百萬緡，何如④得一賢才。(2)卿未嘗進一賢，退一不肖，而專言稅銀之利。昔堯、舜抵⑤璧于山，投珠于谷，漢之桓、靈乃聚錢為私藏⑥，卿欲以桓、靈俟⑦我邪？”是日⑧，黜⑨萬紀，使還家。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》，有刪改)(1)朕貴為天子，所乏者非財也，但恨無嘉言可以利民耳。需替換的關(guān)鍵詞語：____________________關(guān)鍵句式：____________________________譯文：_________________________________(2)卿未嘗進一賢，退一不肖，而專言稅銀之利。需替換的關(guān)鍵詞語：____________________譯文：________________________________解析

(1)“但”，只；“恨”，遺憾；“利民”，利于民眾，使百姓獲利。(2)“進”，進薦；“不肖”，不成才；“利”，好處。答案

(1)需替換的關(guān)鍵詞語：但、恨、利民。關(guān)鍵句式：“所乏者非財也”(判斷句式)。譯文：我貴為天子，缺少的并不是金銀財寶，只是遺憾沒有好的建議可用來利于民眾罷了。(2)需替換的關(guān)鍵詞語：進、不肖、利。譯文：你不曾進薦一個賢才，黜退一個沒才能的人，而專門說稅收銀子的好處?！緟⒖甲g文】治書侍御史權(quán)萬紀上奏章說：“宣州、饒州的銀礦大加開采，每年可得到銀子幾百萬緡?！被噬险f：“我貴為天子，缺少的并不是金銀財寶，只是遺憾沒有好的建議可用來利于民眾罷了。與其多得到銀子幾百萬緡，怎比得上得到一個賢能的人才。你不曾進薦一個賢才，黜退一個沒有才能的人，而專門說稅收銀子的好處。過去堯、舜把璧玉扔進深山，把珍珠投進溝谷，東漢的桓帝、靈帝就聚集錢財作為私人儲藏，你想用桓帝、靈帝的下場等待我嗎？”這一天，罷免了權(quán)萬紀，讓他歸還家里。四、調(diào)：調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序?！究键c精講】“調(diào)”即按照現(xiàn)代漢語的習慣，在對譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句暢達。翻譯時需要調(diào)整語序的句子主要有以下幾種：①介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如《廉頗藺相如列傳》中“求人可使報秦者，未得”，應(yīng)翻譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復秦國的人，沒有找到”。③謂語前置句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，應(yīng)翻譯為“你也太不聰明了”。④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。例：

⒈夫晉，何厭之有？（賓語前置）

⒉竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。（定語后置、狀語后置）[即時訓練]1．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用調(diào)序法)陳韡，字子華，福州候官人。登開禧元年進士第，嘉定十四年，辟京東、河北干官。紹定四年二月，躬往邵武督捕余寇，賊首迎降，韡以其力屈乃降，卒誅之。端平二年，入奏事，帝稱其平寇功，韡頓首言曰：“臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威靈，茍?zhí)訒鐢《?，何功之有。”景定元年，授福建安撫大使兼知福州。明年卒，年八十有三?節(jié)選自《宋史·陳韡傳》)關(guān)鍵詞語：_________________________調(diào)整句式：_________________________譯文：_____________________________答案關(guān)鍵詞語：不佞，沒有才能；徒，只；茍，暫且；曠敗，失敗。調(diào)整句式：“何功之有”為賓語前置句，應(yīng)該調(diào)整為“有何功”。譯文：我并沒有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷了，哪有什么功勞?！緟⒖甲g文】陳韡，字子華，福州候官人。陳韡開禧元年考中進士，嘉定十四年，被征召為京東、河北干官。紹定四年二月，親自前往邵武督察剿捕殘余的賊寇，賊寇的首領(lǐng)前來投降，陳韡認為他是在力量耗盡之后才投降的，最終還是殺了他。端平二年，進京稟奏事情，皇帝稱贊他平定強盜的功勞，陳韡叩頭說：“我并沒有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗著陛下的神威，暫且免于失敗罷了，哪有什么功勞?！本岸ㄔ?，被授予福建安撫大使兼福州知州。第二年去世，終年八十三歲。2．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(吳)起之為將，與士卒最下者①同衣食，臥不設(shè)②席，行不騎乘，親裹③贏糧④，與士卒分勞苦。(1)卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子，卒也，而將軍自⑤吮其疽，何哭為⑥？”母曰：“非然⑦也。往年吳公吮其父，(2)其父戰(zhàn)不還踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，(3)妾不知其死所矣，是以哭之?！?節(jié)選自《資治通鑒·周紀一》，有刪改)(1)卒有病疽者，起為吮之。關(guān)鍵詞語：調(diào)整句式：譯文：_______________________________(2)其父戰(zhàn)不還踵，遂死于敵。關(guān)鍵詞語：___________________________調(diào)整句式：__________________________譯文：_____________________________(3)妾不知其死所矣，是以哭之。關(guān)鍵詞：____________________________調(diào)整句式：__________________________譯文：_______________________________解析

(1)“病”，生??；“為”，替，給。(2)“還踵”，旋踵；轉(zhuǎn)身；“遂”，于是，就。(3)“所”，地方；“哭”，為動用法，為……哭。答案

(1)關(guān)鍵詞語：病、為。調(diào)整句式：“卒有病疽者”(定語后置句)。譯文：有個生了惡性毒瘡的士兵，吳起替他吸吮膿液。(2)關(guān)鍵詞語：還踵、遂。調(diào)整句式：“遂死于敵”(狀語后置句)。譯文：他父親在戰(zhàn)場上不后退，就在敵人手里死了。(3)關(guān)鍵詞語：所、哭。調(diào)整句式：“是以哭之”(賓語前置句)。譯文：我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此，我為他哭泣啊?！緟⒖甲g文】吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個生了惡性毒瘡的士兵，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親回答說：“不是這樣啊。往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上不后退，就在敵人手里死了。如今吳將軍又給我兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此，我為他哭泣啊?！蔽?、補：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）【考點精講】“補”即補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語以及介詞“于”等，從而使句意完整。[即時訓練]1．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(注意運用增補法)畢諴，字存之，黃門監(jiān)構(gòu)從孫。構(gòu)弟栩，生凌，凌生勻，世失官，為鹽估。勻生諴，蚤孤。夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不肯息，遂通經(jīng)史，工辭章。性端愨，不妄與人交。(節(jié)選自《新唐書·畢諴傳》)增補詞語：____________________________關(guān)鍵詞語：____________________________譯文：_______________________________答案增補詞語：(畢諴)夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使(他)寐，(畢諴)不肯息……關(guān)鍵詞語：然，通“燃”；恤，體恤；工，擅長。譯文：(畢諴)晚上燃柴讀書，母親體恤他讀書疲憊，奪去火把讓(他)睡覺，(畢諴)不肯休息，于是能通曉經(jīng)書史書，擅長詩文?！緟⒖甲g文】畢諴，字存之，是黃門監(jiān)畢構(gòu)的堂孫。畢構(gòu)的弟弟畢栩，生下了畢凌，畢凌生下畢勻，世代沒有官職，從事食鹽生意。畢勻生下畢諴，畢諴很早便失去了父親。(畢諴)晚上燃柴讀書，母親體恤他讀書疲憊，奪去火把讓(他)睡覺，(畢諴)不肯休息，于是能通曉經(jīng)書史書，擅長詩文。(畢諴)性格端正謹慎，不隨便與人交往。2．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。初，其父與宣帝不相能①，故預久不得調(diào)。文帝嗣立②，預尚③帝妹高陸公主。鐘會伐蜀，以④預為鎮(zhèn)西長史。及⑤會反，僚佐并遇害，唯預以智獲免⑥，增邑⑦千一百五十戶。是時朝廷皆以預明⑧于籌略，(1)會匈奴帥劉猛舉兵反，詔預以散侯定計省闥，俄拜度支尚書。預乃奏立藉田⑨，建安邊，論處軍國之要⑩。又作人排新器，興常平倉?，定谷價，較?鹽運，制課調(diào)?，內(nèi)以利國外以救邊者五十余條，皆納?焉。石鑒自軍還，論功不實，為預所糾?，(2)遂相仇恨，言論喧嘩，并坐免官，以侯兼本職。(節(jié)選自《晉書·杜預傳》，有刪改)(1)會匈奴帥劉猛舉兵反，詔預以散侯定計省闥，俄拜度支尚書。增補詞語：________________________關(guān)鍵詞語：________________________譯文：____________________________(2)遂相仇恨，言論喧嘩，并坐免官，以侯兼本職。增補詞語：________________________關(guān)鍵詞語：________________________譯文：____________________________解析

(1)“會”，適逢；“省闥”，宮中，禁中，又稱禁闥，古代中央政府諸省設(shè)于禁中，后因作中央政府的代稱；“俄”，不久；“拜”，任命。(2)“遂”，于是；“坐”，因為；“以”，憑借……身份；“兼”，兼任。答案

(1)增補詞語：(皇帝)詔預以散侯定計(于)省闥關(guān)鍵詞語：會、省闥、俄、拜。譯文：又值匈奴統(tǒng)帥劉猛舉兵反晉，皇帝下詔讓杜預憑借散侯的身份在宮中出謀劃策，不久又授予為度支尚書。(2)增補詞語：(二人)遂相仇恨關(guān)鍵詞語：遂、坐、以、兼。譯文：(二人)于是互相仇恨，有時大吵大鬧，為此兩人都免了官，杜預憑借侯爵身份兼任原來的職務(wù)。【參考譯文】當初，杜預的父親與宣帝司馬懿不和，所以杜預長久不得調(diào)升。文帝嗣位，杜預娶文帝的妹妹高陸公主為夫人。鐘會伐蜀，以杜預為鎮(zhèn)西長史。等到鐘會謀反，他的僚屬官佐都被害，只有杜預靠他的智慧得免于禍，增加封邑一千一百五十戶。當時朝廷上下都認為杜預精于籌劃策略，又值匈奴統(tǒng)帥劉猛舉兵反晉，皇帝下詔讓杜預憑借散侯的身份在宮中出謀劃策，不久又授予度支尚書。杜預上奏建議籍田和安邊政策，討論處理軍國要事。又作人排新器，興常平倉，定谷價，計算鹽運，制訂租稅制度，類似這樣內(nèi)可以有利國家外可以安定邊疆的建議有五十多條，都被皇帝采納。石鑒從軍中回京師，報功不合實際，為杜預所彈劾，(二人)于是互相仇恨，有時大吵大鬧，為此兩人都免了官，杜預憑借侯爵身份兼原來的職務(wù)。六、變（貫）：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這個“貫”就是“意譯”?！究键c精講】“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準確翻譯的一種方法。尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應(yīng)學會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。[即時訓練]1．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太守宗資先聞其(范滂)名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)曲所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，南歸。解析

“猶以利刃齒腐朽”可以翻譯成“好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西”，句中的“齒”若翻譯成“啃”“咬”，就會詞不達意，譯出的語句也不通暢。答案范滂(這樣做)是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂(的做法)無法改變。2．把下面文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年進士。屢①遷兵科都給事中。俺答請貢市②，高拱定議許③之。(1)純以為弛邊備，非中國利，出為湖廣參政，引疾歸。召為左都御史。礦稅使四出，有司逮系④累累⑤，純極論其害，請盡釋⑥之，不報⑦。廣東李鳳等以礦稅激民變，純又抗言⑧：“稅使竊弄⑨陛下威福以十計，參隨憑藉⑩稅使聲勢以百計。(2)生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！”(節(jié)選自《明史·卷二百二十·列傳第一百八》，有刪改)(1)純以為弛邊備，非中國利，出為湖廣參政，引疾歸。變通詞語：________________________關(guān)鍵詞語：________________________關(guān)鍵句式：________________________譯文：___________________________________________________________________(2)生靈困于水旱，既囂然喪其樂生之心，安能復勝此千萬虎狼耶！變通詞語：_________________________關(guān)鍵詞語：_________________________關(guān)鍵句式：_________________________譯文：_____________________________解析

(1)“以為”，認為；“弛”，使動，使……松弛；“中國”，中原(古今異義詞)；“利”，對……有利；“出”，出京任官職；“引疾”，托病辭官。(2)“生靈”，百姓；“既”，已經(jīng)；“囂然”，憂愁的樣子；“安能”，怎能；“勝”，承受。答案

(1)變通詞語：中國。關(guān)鍵詞語：弛、出、引疾。關(guān)鍵句式：“(

)出為湖廣參政”(省略句)。譯文：溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利，他出京城擔任湖廣參政，后托病辭官回家。(2)變通詞語：生靈、千萬虎狼。關(guān)鍵詞語：既、安、勝。關(guān)鍵句式：“生靈困于水旱”(被動句)。譯文：百姓被水災(zāi)、旱災(zāi)困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些危害成千上萬百姓如狼似虎的礦稅使呢！【參考譯文】溫純，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中進士。多次升職擔任兵科都給事中。俺答請求設(shè)立貢市，高拱裁定意見同意這件事。溫純認為這事會使邊防松弛，對中原不利，他出京城擔任湖廣參政，后托病辭官回家。后又征召擔任左都御史。礦稅使被派往各地，有關(guān)官員逮捕了很多人，溫純極力論述這件事的害處，請求全部釋放，沒有得到批復。廣東李鳳等人因礦稅激發(fā)百姓生事，溫純又直言：“稅使私下玩弄陛下刑賞權(quán)力以十人計算，跟隨著依靠稅使聲勢的以百人計算。百姓被水災(zāi)、旱災(zāi)困擾，已經(jīng)發(fā)愁到喪失生活下去的意愿，哪能又承受這些危害成千上萬百姓如狼似虎的礦稅使呢！”小結(jié)強化文言文翻譯4個得分意識1．強化人物意識——理清人物關(guān)系和人事關(guān)系在翻譯句子時，學生容易把人物的名字，尤其是長而怪的名字當作實詞或虛詞來翻譯，理解失誤致失分。另外，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，之后再出現(xiàn)就只提名而不提姓。有時在行文當中，根據(jù)人物的表述，也會換成“名”或“字”來代替人物，例如《鴻門宴》當中的“不然，籍何以至此”的“籍”是項羽的名，學生如果缺乏人物意識，不知“籍”為何物，就會造成理解障礙。要實現(xiàn)文言文的高效復習，應(yīng)強化人物意識，弄清人物關(guān)系、人物與事件的關(guān)系，有利于句子的翻譯。2．強化語境意識——揣摩句內(nèi)語境和句外語境利用一個語境(句內(nèi)語境和句外語境)之內(nèi)的語句表述連貫、語意密切的特點來翻譯句子。學生可以通過具體的語境補充省略的成分，如量詞、主謂賓等，也可以通過語境突破翻譯句子當中一些不熟悉的字詞和句子的大意。因此，前后語境可以幫助我們靈活推斷難解詞語在具體語境中的準確含義和用法。3．強化采分點意識——關(guān)注重要的實詞、虛詞和句式(1)古今異義詞：區(qū)別、析分。一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，翻譯時要把它的古今義區(qū)別開來，并且置換成現(xiàn)代漢語，千萬不要以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“祖父”“妻子”“其實”等，一般情況下要把它拆分開來當成兩個詞翻譯。當然，須警惕的是類似今天雙音節(jié)詞的同形詞不一定是“異義”的，有時可能是“同義”的，這時叫同義復詞，具體翻譯時可進行同一處理，如“傳之美人，以戲弄臣”中的“戲弄”就是這樣。(2)多義實詞：語境確定。多義實詞雖然有多個義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學會利用上下文的具體語境來確定該實詞的準確義項。在語境中確定多義詞的義項，特別要注意一詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”，義項“愛護”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分；“坐”，義項“犯罪”與“判罪”易混；“治”，何時作“治理”，何時作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了語境中，就只有一個義項是最恰當?shù)?。這時，也只有細辨語境，代入檢驗來確定了。記?。褐灰言~放在句中理解，把句放在段(篇)中讀，一切問題皆有可能解決。(3)活用實詞：注意譯法。要按照它固有的格式翻譯。①作狀語的名詞大都要在前面加上適當?shù)慕樵~，如“像……”“用……”“在……”。②活用為名詞的動詞、形容詞，要用動詞、形容詞作定語并補出中心語。③活用為一般動詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個動詞。如“填然鼓之”中的“鼓”應(yīng)譯為“擂鼓”。④意動用法要用“認為(以為)……”或“以(把)……為(看作、作為)……”的格式進行翻譯。(當然，有的詞可以用一個與“認為……”或“以……為……”意思差不多的動詞翻譯)⑤使動用法要按照“使(讓)……怎樣”的格式翻譯。[與意動用法一樣，有的詞也可以用一個與“使(讓)……怎樣”意思差不多的動詞翻譯](4)特殊實詞：窮則思