精華科學(xué)教案10篇

第第頁[精華]科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過試驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

2、學(xué)習(xí)用猜想、試驗、觀測、比較的方法進(jìn)行驗證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

透亮塑料杯如干個藍(lán)色、紅色瓶子〔鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表〕攪棒

活動過程：

一、談話，引出課題"今日，我們要來做一個有趣的試驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示試驗的材料，徑直揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的愛好，讓幼兒表達(dá)自己的觀點。)

二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動手試驗的結(jié)果記錄在中手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"〔把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行試驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌控了這樣的記錄方法。〕

三、幼兒操作記錄

四、簡約中結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"〔通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不肯定是全都的`。〕

五、引出新的試驗課題

1、"剛才中伙伴將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)覺蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子，還有一中杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"〔這里沒有徑直出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活閱歷的機(jī)會，并且可以觀測到鹽溶解的過程?！?/p>

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、"假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做試驗，然后把結(jié)果記錄在中手旁邊的紅色瓶子里。"

六、幼兒操作記錄

七、中結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"〔在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了?！?/p>

八、總結(jié)，活動延伸

1、"剛才，我們做了一個有趣的試驗，你們發(fā)覺了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"〔將幼兒所做的兩種試驗結(jié)果展示出來，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行閱歷的遷移作鋪墊。〕

2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"〔這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面閱歷不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來辨別清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經(jīng)有了這個閱歷?！?/p>

3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)覺的告知老師和中伙伴，好嗎？

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.對水果在水中的沉出現(xiàn)象感愛好。

2.了解沉出現(xiàn)象在生活中的用途。

3.嘗試用水果制作小船。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

透亮玻璃缸、水、水果(蘋果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、記錄紙等。

活動過程：

一、以談話形式導(dǎo)入

明明在幫媽媽洗水果時發(fā)覺有的水果會漂移在水面上，有的.水果卻沉在水底下，你想知道哪些水果會浮，哪些水果會沉嗎?

二、小試驗

今日老師帶來了好多水果，現(xiàn)在就讓我們一起來做個試驗。

1.小伙伴老師這里有一個蘋果，假如將這個蘋果放進(jìn)玻璃缸中，蘋果會怎么樣呢?(幼兒大膽猜想回答)

2.老師操作試驗。

3.將梨也放入玻璃缸中，梨會和蘋果一樣嗎?

4.老師操作試驗。

三、幼兒動手操作并記錄

小伙伴看今日老師給你們預(yù)備了很多水果，現(xiàn)在請小伙伴們分組做試驗并記錄，看一看不同的水果放入水中的結(jié)果一樣嗎?請把浮起來的水果用圓圈圈起來。

四、幼兒相互溝通自己的試驗結(jié)果

五、老師小結(jié)

剛才我們做了沉浮小試驗，在我們的生活中，人們依據(jù)沉浮原理制造了潛水艇、輪船、救生圈等許多東西。

六、活動延伸

一起來做西瓜船，將一個西瓜一分為二，將瓜瓤挖去，將西瓜放入水中，看西瓜能浮起來嗎?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船會怎樣?

教學(xué)反思：

有些孩子心理很明白哪些水果浮現(xiàn)來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，緣由是什么？是由于老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透亮玻璃碗4個。

活動過程

1、出示一只鴨蛋，請幼兒觀測，說說是什么動物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)覺蛋寶寶的特點。

〔1〕鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

〔2〕請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。

〔3〕猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

3、老師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶斑點，等等不同動物的蛋是不一樣的。

4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

〔1〕老師提出問題：雞蛋的'里面會是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

〔2〕老師將蛋逐一打開，倒進(jìn)玻璃碗中，請幼兒認(rèn)真觀測蛋殼、蛋清、蛋黃。

〔3〕知道全部的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，簡單碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

5、有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

活動延伸：

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁，觀賞各式各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、老師將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀測認(rèn)識各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的技能，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們有滋有味的吃著，我相信這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探究愛好和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

科學(xué)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過動手操作，知道箱子里有空氣。

2、培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備。

1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾假設(shè)干，籃子假設(shè)干，紅花每人一朵。

2、老師操作材料：紙箱、神奇紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂CD。

3、環(huán)境預(yù)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。

三、教學(xué)過程。

〔一〕幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參加的愛好。

1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小試驗，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。

2、觀看老師“紙巾”飛起來的`小試驗。

〔二〕幼兒參加操作紙巾“飛起來”的小試驗。

1、幼兒動手操作。

2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣？”

〔三〕幼兒參加操作氣球“飛起來”的小試驗。

1、幼兒動手操作。

2、老師總結(jié)：由于箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

〔四〕老師表演“小魔術(shù)”：彩帶飛起來了。

科學(xué)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、通過觀賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)覺生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識?！?/p>

【活動預(yù)備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通形狀的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今日帶來一位新伙伴，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個特別可怕的怪物，誰能勇猛的走上來看一看？(請一名幼兒參加)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告知小伙伴們"(請這名幼兒觀看)。2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？3、請一名小伙伴揭示"小精靈"的神秘。4、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會涌現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小試驗就可以很簡單的找到答案。二：光影試驗1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)覺什么？2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)覺桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會涌現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來觀賞這些名家作品，看看他們是如何。三：作品觀賞

打開書本找一幅你最喜愛的作品進(jìn)行觀賞。

要求：1、觀測作品的'表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開?？记绊氈?、左右手協(xié)作2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

科學(xué)教案篇6

一、設(shè)計意圖：

今日是楊浩哲的生日，他帶來了一個大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的，也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時，幼兒快樂地數(shù)著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎？這不是一個很好的教育契機(jī)嗎？經(jīng)過與配班老師的商量，結(jié)合班級實際，生成了《今日我生日》的主題活動，涵蓋了五大領(lǐng)域的課程，這是其中的一節(jié)。

二、活動目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少。

2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。

三、活動預(yù)備：

1、幼兒作業(yè)紙，數(shù)字粘紙，大的數(shù)字卡3份。

2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數(shù)字卡片每組一份，彩色塑料小棒假設(shè)干，均放在小籃內(nèi)。

四、活動過程：

〔一〕今日我生日

出示五張生日蛋糕圖片，

1、今日，有五個小伙伴過生日，你能看出他們分別幾歲嗎？

2、你是怎么知道的.？引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭的數(shù)量。

3、依據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個生日蛋糕下面出示對應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。

4、蠟燭告知了我們五個人的歲數(shù)，那誰來告知我最大的是幾歲，最小的是幾歲？

〔二〕生日排隊

1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張，記住數(shù)字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。

2、每人依據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒，擺在桌面上。

3、請同伴依據(jù)塑料小棒的數(shù)量，猜猜小伙伴是過幾歲生日，然后出示數(shù)字卡片驗證。

4、小組合作，把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順次排列。

5、請幼兒講解并描述，老師在黑板上演示、驗證。

〔三〕生日檔案

1、觀測作業(yè)紙，數(shù)數(shù)每個蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進(jìn)行排列。

2、請一幼兒在上面做題。

3、提示幼兒聽清晰排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙。

4、上下校對，檢查排序結(jié)果。

科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人體哪些部位特別怕癢。

2.在相互撓癢的過程中得到心情的宣泄和釋放。

活動預(yù)備：

海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆

活動過程：

一、哪里最怕癢

1.師：小伙伴們，你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?玩的時候有什么感覺?

2.那你們想不想和好伙伴一起玩一玩?

3.請你和旁邊的好伙伴相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時貼。

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5.溝通：請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(老師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)

6.師：覺得脖頸特別怕癢的請舉手，看看有多少?

7.小結(jié)：小伙伴們都找出了身體上的脖頸、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。

二、癢一癢

1.師：今日老師還帶來了一些東西，看看有什么?

[page_break]2.待會兒就請你們找找哪些材料遇到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來。

3.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

4.小結(jié)：請你和好伙伴用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡約的標(biāo)記。

5.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

6.溝通：(展示各組記錄表，出示大記錄表)

我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下，覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰情愿來統(tǒng)計一下?

7.師：認(rèn)真觀測這張大統(tǒng)計表，你們發(fā)覺哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

8.小結(jié)：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西遇到皮膚上就覺得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

三、閱歷遷移

在我們的生活中還有很多東西遇到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好伙伴一起撓一撓好嗎?

教后小記：

結(jié)合“一課三研”，我對科學(xué)活動“癢一癢”進(jìn)行了三次教學(xué)活動，通過反復(fù)地修改、試教，真正領(lǐng)悟活動的內(nèi)涵。

第一次教學(xué)活動時，把目標(biāo)定位于：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別癢;

2.得到心情的.宣泄和釋放。并把它放在中班進(jìn)行教學(xué)，整個活動下來，目標(biāo)沒能很好地達(dá)成，孩子們對于“身體本身癢”和“材料碰上去才會癢”沒有弄清晰。因此，在研討的時候，我們先把目標(biāo)重新定位于：

1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別癢;

2.在相互撓癢的過程中，得到心情的宣泄和釋放，并把年齡段改為了大班。

第二次執(zhí)教下來，總體感覺比第一次順暢、清楚。

首先，第一個環(huán)節(jié)是“哪里最怕癢”，從幼兒的生活閱歷導(dǎo)入：

1.讓幼兒說說家里和大人一起玩撓癢癢的感覺;

2.然后引導(dǎo)他們和同伴一起玩一玩撓癢癢，找找對方身體上哪些部位最怕癢，此環(huán)節(jié)中加入了撓腳底，初步達(dá)成了目標(biāo)中的心情宣泄和釋放。

第二個環(huán)節(jié)是“癢一癢”，引導(dǎo)幼兒用海綿、毛筆、羽毛和積木相互在皮膚上撓一撓、逗一逗，找找哪些材料遇到皮膚上特別的癢，并記錄下來。此環(huán)節(jié)表達(dá)了兩位幼兒之間的合作。大班幼兒合作的意識比中班幼兒強(qiáng)，活動下來幼兒表現(xiàn)良好。大統(tǒng)計表記錄的過程中，我請集體和個別幼兒一起來統(tǒng)計，進(jìn)一步感知哪些材料特別能引起癢的感覺。

第三個環(huán)節(jié)是“閱歷遷移”，引導(dǎo)幼兒知道在生活中其實還有很多能夠讓我們覺得特別癢的材料，請大家回去找找看。研修的時候，老師們提出了在導(dǎo)入的時候，老師應(yīng)當(dāng)更加風(fēng)趣、幽默，激發(fā)幼兒對撓癢癢的愛好。因此，第三次執(zhí)教的時候，我更加著重引導(dǎo)語和提問的方式方法，給予孩子們更加輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。

科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)孩子積極參加探究活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺經(jīng)非常加工后紙杯功用。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆假設(shè)干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

〔1〕玩紙船?！罢埿』锇榭纯唇淌依镉惺裁?？”〔水盆，水盆里有水〕“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變籂幷摵笞杂蛇x擇地方玩。！提問：A你是怎么玩紙船的？B你的紙船怎么了？C你發(fā)覺了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，可以愛護(hù)紙的

〔2〕折紙杯。老師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀測。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什么方法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由爭論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會影響效果，涂的厚勻稱的'不會漏水反之就要漏水。

〔3〕發(fā)覺紙杯的奧秘。老師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的奧秘。

〔4〕延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有許多，請小伙伴回去再找找，我們下次再來做試驗。

科學(xué)教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、了解生活中常見的工具分類。

2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認(rèn)識。

3、通過調(diào)查、觀測、體驗、合作探究等活動，熬煉同學(xué)動手動腦的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和技能。

4、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受

二、活動預(yù)備：

1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。

2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。

3、各式各樣的文具、測量工具。

三、活動過程：

1、爭論工具的分類。

———第一次分類：老師出示已預(yù)備好的各種工具圖片，請幼兒

來進(jìn)行分類，并鼓舞幼兒說出分類的理由。

———第二次分類：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)工具的功能用途對這些

常見工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文

具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。

2、裝飾主題墻。

———老師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的

主題墻上，同時配上相應(yīng)的類別文字。

3、共享成果。

———觀賞師生共同完成的主題墻，邊觀測邊講解并描述：上面有哪些種類的工具？

———分別是什么工具？它們有什么作用？

有關(guān)活動交通工具大集合：老師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓舞幼兒將各種交通工具仿照或制造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先預(yù)備好的“交通工具大集合