課任組教研活動總結(jié)12篇

第第頁課任組教研活動總結(jié)12篇

課任組教研活動總結(jié)1

在剛剛過去的一學(xué)年里，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，各項(xiàng)工作都有條不紊的開展，并取得了良好的成果，現(xiàn)將今年的教研工作總結(jié)如下：

一、開拓思想，摸索閱歷，落實(shí)學(xué)校教改計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí)“洋思”“樂陵”課堂教改材料

通過學(xué)習(xí)洋思高效課堂的和樂陵教改閱歷的相關(guān)材料，開拓了我們的視野，堅(jiān)決了我們課改的思想。通過學(xué)習(xí)結(jié)合我們的實(shí)際狀況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行借鑒并實(shí)施。例如：“前置性學(xué)習(xí)”類似于“預(yù)習(xí)”，但是比預(yù)習(xí)更深刻；在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行了“四清”，即：努力做到堂堂清、每天清、周周清、月月清。英語老師在教學(xué)過程中還用到了“兵”教“兵”的嘗試，開展了一幫一的活動。本組老師在課后要進(jìn)行自我反思，彼此之間努力的進(jìn)行相互合作對教學(xué)中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，對一些課堂中的真實(shí)的案例進(jìn)行分析，找出解決問題的方法。

2、積極仔細(xì)的進(jìn)行“聽評課”活動

通過聽評課活動，積極的展示自己，利用評課相互溝通，提高課堂教學(xué)技能，確定自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識自己的不足。在這過程中大家暢所欲言，都能夠把自己對聽課后的一些觀點(diǎn)和看法進(jìn)行闡述。例如：張紅波老師的科學(xué)“燕子南飛”一課，授課過程流暢，課堂個部分內(nèi)容之間的連接恰當(dāng)。但是課堂是具有藝術(shù)性的，要想講出一堂極其優(yōu)秀的課，除了扎實(shí)的'知識教授，還要增加課堂的藝術(shù)氣息。左霞老師的“彝家娃娃真美滿”，在課堂中同學(xué)的熱忱高漲，使每一位同學(xué)都參加進(jìn)來，使同學(xué)都走進(jìn)了音樂，感受的了音樂。劉德俊老師的優(yōu)質(zhì)課，充分利用了多媒體的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于游戲之中，并設(shè)計(jì)了各種環(huán)節(jié)加強(qiáng)了對授課內(nèi)容的掌控。

3、鼓舞老師對學(xué)科進(jìn)行課題討論

通過課題討論提高老師課堂教學(xué)技能，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)綜合實(shí)踐技能。課題的目的是為了更好的促進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。本年度我校的體育課題《足球、籃球運(yùn)動隊(duì)同學(xué)體質(zhì)健康的影響》，都在有條不紊的進(jìn)行著，并取得了良好的成果。這樣及能扎實(shí)有效的工作，同時又豐富我們的教研活動。

二、不足與改進(jìn)

1、教研活動還是以上課為主

雖然課堂形式和內(nèi)容有了許多轉(zhuǎn)變，但還是擺脫不了上課的局限。例如：傳統(tǒng)教學(xué)的模式還有些太重，一些優(yōu)秀的教改閱歷，我們借鑒的不夠，汲取的太少，執(zhí)行的力度不夠，與本學(xué)科的實(shí)際聯(lián)系的不夠深刻。

2、對同學(xué)的自主性的調(diào)動還比較欠缺。

綜上所述：通過今年的教研工作，我們在思想上，課堂教學(xué)的方向上及課堂的把握，都有了提高，我們的各項(xiàng)工作正在有條不紊的開展，成果也在漸漸的進(jìn)步。

課任組教研活動總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立使同學(xué)“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，穩(wěn)步推動教育教學(xué)改革。圍繞教研組教材解讀活動，組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、積極探究、大膽質(zhì)疑、廣泛合作、深入溝通，努力提高自身文化素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論；務(wù)實(shí)求真，開拓創(chuàng)新，教學(xué)相長,優(yōu)化教育教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)管理，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為提高我校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)工作總結(jié)如下；

〔一〕實(shí)施新課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、積極進(jìn)行新知識和新觀念的學(xué)習(xí)。組織好學(xué)校教研活動，做到每一次活動有主題、有措施、有記錄，確保每一位參與活動的人員都能有所收獲。鼓舞教研組成員相互聽課，評課。同教研組成員相互聽課不少于3節(jié)/學(xué)期。老師聽課不少于15節(jié)/學(xué)期。

2、溝通和合作。每周四下午教研組進(jìn)行的教材解讀活動，給每位老師在本周的收獲和困惑提供一個溝通平臺的基礎(chǔ)上，又把這種溝通和學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)化，讓擅長某種課型或擅長某類知識教學(xué)的老師在充分聽取同時廣泛看法的基礎(chǔ)上授課，其他老師能邊聽邊學(xué)邊思索邊總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試教學(xué)改革。繼續(xù)嘗試教學(xué)改革，積極探究新方法，把考查的基礎(chǔ)知識和考試內(nèi)容緊密與社會實(shí)際和同學(xué)生活閱歷聯(lián)系起來，重視考查同學(xué)分析問題、解決問題的技能，即關(guān)注同學(xué)實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維的.進(jìn)展。

4、重視教學(xué)閱歷的積累。要求每位任科老師把所任學(xué)科的各單元知識進(jìn)行分類細(xì)化，教學(xué)和復(fù)習(xí)中就各知識點(diǎn)典型例題進(jìn)行收集整理，從而形成一本系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)資料。

〔二〕進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)管理，是新課程實(shí)施的須要舉措，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，更是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要保證。當(dāng)前要依據(jù)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理。

1、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求老師在教學(xué)中切切實(shí)實(shí)嘗試貫穿新課程理念。

2、抓好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。平常安排了抽樣查閱同學(xué)作業(yè)、隨堂聽課、單項(xiàng)測試等形式進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。通過深入研討，實(shí)時分析，確定成果，找出差距，對成果落差較大的班級進(jìn)行跟蹤分析。

3、隨堂聽課，實(shí)時反思。教研組每位老師聽課多達(dá)19節(jié)。教研組長不少于20節(jié)。特別是“抱負(fù)課堂設(shè)計(jì)周”活動的開展，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多方面全面評價老師，要求上課老師通過說課對自己的教學(xué)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，并在教學(xué)后寫出肯定質(zhì)量的教學(xué)反思。每次聽課都做到了有記錄、有反饋、有整改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、我們的課堂教學(xué)評價將更加關(guān)注同學(xué)作為“人”的進(jìn)展。引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法。

〔三〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。

1、繼續(xù)做好讀書筆記。每一次教研學(xué)習(xí)時都要有學(xué)習(xí)筆記，每半學(xué)期的教學(xué)結(jié)束要有心得和體會。

2、關(guān)于教育教學(xué)論文的撰寫。教研組積極支持和鼓舞老師撰寫教研論文。

3、定期組織新老老師閱歷溝通會，援助新老師提高教學(xué)技術(shù)和教學(xué)基本功。新老師也要積極援助老老師，關(guān)懷他們的生活。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)化進(jìn)程

雖然我們教學(xué)用的課本的版本和知識設(shè)置不同，每種教材的編寫理念和偏重點(diǎn)有所差異，但新課標(biāo)對同學(xué)在每個學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)都有明確的要求。所以，數(shù)學(xué)老師的知識的系統(tǒng)化和同學(xué)的數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)化形成是分不開的。所以，我們在要求老師每節(jié)課后要仔細(xì)地反思教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，還要求老師能把自己本學(xué)期所教授的知識做一個系統(tǒng)的整理和歸類，最好能一口氣串聯(lián)說出本學(xué)期的知識內(nèi)容，并最好能把本學(xué)段〔學(xué)校高班級〕的全部各方面的知識做一個系統(tǒng)的梳理。同時，嘗試一種能按學(xué)段在我校廣泛推廣的過程性評價體制，力求對同學(xué)的每一個表現(xiàn)和每一個進(jìn)步都能給與科學(xué)合理的積極評價。

總而言之，在教研組各成員的共同努力下，也做了一些教職工育教學(xué)的教研嘗試工作，但是還要繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)討論工作。

課任組教研活動總結(jié)3

參與這次教研課活動，我感到作為一名老師更應(yīng)當(dāng)“活到老，學(xué)到老”。我真真實(shí)切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。同等的溝通中，我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的勝利閱歷，真正做到了溝通研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思索。這種教研有針對性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動--集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強(qiáng)了老師之間的溝通與溝通。

我通過這次教研活動參與集體備課、聽課、評課活動，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學(xué)技巧。

一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長同學(xué)的見識，開闊同學(xué)的眼界，激發(fā)同學(xué)的愛好，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充盈了課堂，豐富了同學(xué)的心靈，培育了同學(xué)想象的技能，提升了同學(xué)書面的表達(dá)技能。

二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。

我們可以清晰地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中表達(dá)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓同學(xué)自讀、自悟、得意，能切身體會的真情實(shí)感，體會句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺階，使同學(xué)受到了美妙情感的熏陶。

三、文本處理，新奇獨(dú)特。

真正的`課堂教學(xué)活動是心與心的溝通，是生命與生命的對話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。同學(xué)有了肯定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時的戀戀不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)同學(xué)在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和溝通，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關(guān)愛，和海鷗對老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。

通過開展教研活動，我在學(xué)習(xí)與溝通中豐富、成長。“三人行，必有我?guī)熝伞?。是啊！兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動與思索。善博眾人之長者，才是真正的智者，強(qiáng)者?！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個學(xué)習(xí)型的社會，我們只有打開心胸，多看，多聽，多想，多學(xué)，才有長足的進(jìn)展。真是——他山之石，可以攻玉！

課任組教研活動總結(jié)4

焦灼而又勞碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位老師正以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的立場忙于期未的收尾工作。平常全組老師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、溝通，求得共同成長，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我詳細(xì)做了以下幾方面：

一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，依據(jù)班級的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了集體學(xué)習(xí)教材，爭論討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級同學(xué)的特點(diǎn)、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的性格、讓每位老師上好每一堂課。

同時我重視同學(xué)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使同學(xué)體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充斥著觀測、試驗(yàn)、歸納、類比和猜想等等的過程。課堂上能重視同學(xué)的情感體驗(yàn)，使同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得勝利的歡樂，熬煉克服困難的意志，樹立自信心；重視同學(xué)在解決問題的過程中進(jìn)展探究與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的.多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和溝通。作業(yè)批改實(shí)時仔細(xì)，都能對同學(xué)的訂正進(jìn)行實(shí)時復(fù)批。每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平常利用休息時間和愛好班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的進(jìn)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行細(xì)心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)技能和良好計(jì)算習(xí)慣的培育，更著重同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。

二、提高教研活動質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素養(yǎng)工程提升、學(xué)校數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長。

2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況、從課堂中發(fā)覺的所存在的問題，提出來作為我的課題進(jìn)行討論，提高班級的教學(xué)質(zhì)量。

3、我班的數(shù)學(xué)活動是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽，這樣的活動孩子們特別喜愛，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，不僅在課堂上仔細(xì)學(xué)習(xí)，回家后還小手牽大手，與家長們一起討論了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高班級組雖然人數(shù)不多，但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周集體備課時間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，爭論教材問題、教學(xué)中的問題、同學(xué)問題等等，大家在教研中暢所欲言，相互援助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?/p>

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

課任組教研活動總結(jié)5

一學(xué)期即將過去，回顧幾個月所走過的蹤跡，我們城南學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞《學(xué)校生問題解決的策略習(xí)得與運(yùn)用討論》這一課題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動。

我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要表達(dá)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,需要從導(dǎo)入教學(xué)開始。聞名特級老師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培育、激發(fā)同學(xué)的愛好，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把同學(xué)牢牢地吸引住。”超群的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實(shí)踐總結(jié)出多種方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧總結(jié)一下我們的教研成果。

一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位老師心中有教研

良好的開端是勝利的一半，這一學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際狀況的教研活動計(jì)劃，做到人人了解工作計(jì)劃，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其著重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培育同學(xué)的技能作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，通過導(dǎo)學(xué)案讓同學(xué)知道自己要學(xué)習(xí)什么，怎么去學(xué)。

2、以同學(xué)為本，培育同學(xué)的技能

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充盈調(diào)動同學(xué)積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與肯定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使同學(xué)利用原有知識和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獵取的新知識，不但便于保持，而且簡單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓同學(xué)在溫順、清靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能實(shí)時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住同學(xué)的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的能量更重要，我們以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)討論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。爭論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、爭論最正確教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充盈、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實(shí)教研活動，確保教研圓滿勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推動老師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的`精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙，這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)涌現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中，我們采納專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓同學(xué)學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

課任組教研活動總結(jié)6

1、更新教研觀念

教育科研需要以老師進(jìn)展為本，需要確立老師在教育科研工作中的主體地位，讓老師成為科研的主人。通過科研來培育老師、提高老師素養(yǎng)，為老師的自我進(jìn)展服務(wù)。教育科研需要以同學(xué)進(jìn)展為本，要討論同學(xué)，遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，尤其要解決同學(xué)進(jìn)展過程中存在的疑難問題，講求實(shí)效。正是由于當(dāng)前教育具有多元性，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以滿意老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，要高效、高質(zhì)地完成教育任務(wù)，就要依靠現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)，具備現(xiàn)代化的教育工具，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌控有效的途徑進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，讓新的教研理念深入人心。

2、全面提升老師的信息素養(yǎng)

須要的信息素養(yǎng)是貫徹新觀念的重要條件。我們向英語老師提出開展網(wǎng)絡(luò)教研要求，要求老師具備打字和上網(wǎng)的技能，懂得怎樣運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及在網(wǎng)絡(luò)上與他人溝通。開展網(wǎng)絡(luò)教研，整體提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)討論的水平，提高教研活動的質(zhì)量和效益。

網(wǎng)絡(luò)教研在我區(qū)實(shí)施已經(jīng)一年，取得了較大的成果。我們在假期里把老師們優(yōu)秀的課例設(shè)計(jì)好，并在開學(xué)前把教案放到網(wǎng)站上。在每個學(xué)期的教材分析會上給老師們提供網(wǎng)站的地址及信息存放的位置。掌控了網(wǎng)絡(luò)知識以后，老師們就能夠參考優(yōu)秀課例。在教學(xué)的過程中，老師們遇到的問題可以實(shí)時在網(wǎng)站上特地的話題區(qū)提出來，發(fā)表自己的看法和看法。

3、充分收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站

學(xué)校英語課堂教學(xué)需要教學(xué)資源，特別是教學(xué)課件。學(xué)校生的年齡特點(diǎn)決斷了他們喜愛從視聽覺上捕獲新鮮事物，活潑生動的畫面能給他們留下深刻的'印象，起到事半功倍的作用。其次，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和方法也是達(dá)到勝利的一條有效捷徑。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)看到他人優(yōu)秀的閱歷和論文，學(xué)習(xí)別人課例的設(shè)計(jì)方法，從而使自己的自身進(jìn)展得到快速的提高。全部這些資源，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，可以說網(wǎng)絡(luò)是有效汲取別人的閱歷和方法的有效途徑，它必定成為老師學(xué)習(xí)的有力工具。因此，收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站，應(yīng)當(dāng)成為每一位教育科研老師的技能和需要。

4、創(chuàng)設(shè)深厚的教研氛圍

創(chuàng)設(shè)深厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，鼓舞老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。定期在教研網(wǎng)站上發(fā)表自己的教研心得體會，提供好的課例教案以及優(yōu)秀的課件等。表揚(yáng)做得好的老師，利用有效的獎懲措施援助老師們加強(qiáng)教科研意識，提高老師參加的積極性和主動性，采納新老老師結(jié)對子的方式，利用新老師的活力結(jié)合老老師的閱歷形成優(yōu)勢互補(bǔ)，就會將網(wǎng)絡(luò)教研如火如荼的開展起來。

課任組教研活動總結(jié)7

本學(xué)期機(jī)電數(shù)控部以學(xué)校提出的“提高辦學(xué)質(zhì)量”為主線，以提升學(xué)校進(jìn)展內(nèi)涵和核心競爭力為契機(jī)，緊緊圍繞課程改革，以提高老師教學(xué)質(zhì)量和教研技能為重點(diǎn)，有效開展教研活動，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了肯定成果。現(xiàn)將一學(xué)期以來數(shù)控教研室工作狀況總結(jié)如下：

一、主要工作及成果

1.仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

強(qiáng)化教學(xué)管理，抓好開學(xué)教學(xué)檢查、日常教學(xué)檢查，對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行正確評價，相互聽課和評教，相互援助和提高，使老師的教學(xué)技能和教學(xué)水平均有較大提高。年輕老師進(jìn)步快速，理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面表現(xiàn)都特別突出，對教研室工作任務(wù)的完成起到至關(guān)重要的作用。

2、按計(jì)劃進(jìn)行聽評課活動，提高教科研水平

本學(xué)期按計(jì)劃開展教研活動，組織青年老師上公開課，并組織聽評課活動，有四位老師參與了校級公開課；全部專業(yè)老師參加了課程改革和企業(yè)調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步提升了老師的教研水平。

3、積極參加專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平

本學(xué)期積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，對課程設(shè)置方案和機(jī)電、電氣專業(yè)同學(xué)培育方案進(jìn)行了仔細(xì)的研討，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)完成了課程改革實(shí)施方案，并對深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)特色，課程體系開發(fā)思路與措施、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了探討，提升了老師專業(yè)建設(shè)的意識和水平。

4、仔細(xì)組織技能集訓(xùn)，取得歷史最好成果

本學(xué)期有10位老師擔(dān)負(fù)技能大賽輔導(dǎo)任務(wù)，他們放棄休息，舍小家顧大家，組織同學(xué)艱苦訓(xùn)練，在競賽中不畏強(qiáng)手，取得優(yōu)異成果，并取得全國技能大賽團(tuán)體三等獎。

二、存在的主要問題

半年以來，做了一些工作，并取得了肯定的成果，但是，我部工作也存在不少困難和問題，主要如下：

1、本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)繁重，有幾位老師擔(dān)負(fù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)而不能承受足夠的教學(xué)任務(wù)。

2、論文撰寫方面缺少數(shù)量和質(zhì)量。

三、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)推動教學(xué)和考試方法的改革，提高教學(xué)的實(shí)效性，拓寬同學(xué)的專業(yè)知識和技能，提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好。

2、要求老師加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，既有利于在教學(xué)中聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，又有利于撰寫高質(zhì)量的論文，每位老師要求每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。

我部將在以后的工作中，仔細(xì)總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

課任組教研活動總結(jié)8

又是一年學(xué)期末，又開始總結(jié)工作，悄悄梳理頭緒，回顧一學(xué)期以來焦灼而勞碌的工作，真是幾多耕耘，幾多付出，幾多汗水，幾多收獲。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是我們每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完滿協(xié)作的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的歡樂，卻需要付出更大更多的努力，我們組詳細(xì)從以下方面著手：

1、課前扎實(shí)備課：

要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效，需要下足課前預(yù)備功夫，備課不是單純地寫學(xué)案，而需要備教材、備同學(xué)。以前在備課時，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備同學(xué)。假如老師不去討論同學(xué)對所教內(nèi)容的掌控狀況，不去討論同學(xué)的個體差異，課堂教學(xué)的實(shí)效性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次，老師在仔細(xì)備課的前提下，確定詳實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，以教材作為訓(xùn)練的載體，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓不同層次的同學(xué)，在積極主動的參加中，有肯定的收獲，形成肯定的技能，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。依據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的同學(xué)要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避開一概而論。要保證課堂上80%以上的同學(xué)掌控80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)。而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們按部就班。此外備課時教學(xué)設(shè)計(jì)還要緊扣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓。體會同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前預(yù)備保障高效的'課堂。堅(jiān)持做到“凡是同學(xué)可以自己完成的事，老師決不替代?！?/p>

2、課上做好引導(dǎo)。

①老師轉(zhuǎn)變角色

老師在課堂上要做到不失時機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得同學(xué)在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者和合。由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、掌握者成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的討論者。

②課堂還給同學(xué)

我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是同學(xué)表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方?！蔽覀儜?yīng)把課堂時間盡可能多地還給同學(xué)，這樣就能提高課堂的實(shí)效性，讓同學(xué)表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。

③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

我組老師認(rèn)為老師在傳授知識的同時，還應(yīng)著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)掌控科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為制造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓舞同學(xué)敢于提出疑問，引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)覺問題，要給同學(xué)質(zhì)疑的時間和空間，使同學(xué)可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的進(jìn)展、技能的提高。通過質(zhì)疑使同學(xué)獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)覺問題——分析問題——解決問——題——再發(fā)覺問題”養(yǎng)成勤于思索的習(xí)慣。

④適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制課堂要面對全體同學(xué)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實(shí)說明，利用課余補(bǔ)課的同學(xué)的成果并不比不補(bǔ)課的同學(xué)成果好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，引起我們組老師的重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的緣由首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶經(jīng)常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、留意不集中。練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不實(shí)時，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上狀況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡約的問題請差生回答，讓他們形成肯定的自信心。二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣。三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會。四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)覺實(shí)時進(jìn)行批判，并嚴(yán)格處理。我們不僅要鼓舞同學(xué)成果的進(jìn)步，更要鼓舞同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對同學(xué)能積極地發(fā)言、仔細(xì)地練習(xí)，實(shí)時完成作業(yè)等都要實(shí)時地鼓舞。我們適當(dāng)?shù)募?，正是為?shí)現(xiàn)全體同學(xué)高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作預(yù)備。

3、課后反思

我組的老師都能夠?qū)崟r的批改作業(yè)，作業(yè)按等級、書寫、日期進(jìn)行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別同學(xué)寫上自己誠篤的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每天對自己講的課都作出深刻的反思，加快自己專業(yè)化成長的步伐。

4、家校合力，時刻關(guān)注學(xué)困生

除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外，我們的老師還利用工作之余的時間去同學(xué)家里家訪，我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪。”上門家訪是老師、家長與同學(xué)面對面的溝通，這時對孩子的教育，除了語言外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育面前，假如沒有形成家校合力，那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿。

課任組教研活動總結(jié)9

本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：

1、組織上，采納教研組承辦的形式，使得每一位老師都參加到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗(yàn)參加”了活動組織的`整個過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)討論、提升自我，同時加強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作技能，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，用心思索與討論教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采納“體驗(yàn)參加式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教研老師被動參加、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師討論、進(jìn)修、成長的平臺，又成為老師放松心情、摒除壓力的調(diào)整器。

3、內(nèi)容上，采納“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標(biāo)，就是需要讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會運(yùn)用我們確定的主題策略，假如策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能馬上應(yīng)用，那就說明我們的教研活動目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。

應(yīng)當(dāng)說，本期教研活動達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老老師們的參加熱忱與立場很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿足?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。

4、問題不足及下一步思路：環(huán)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。

下一步：總結(jié)整理活動組織閱歷，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的詳細(xì)制度方法。

課任組教研活動總結(jié)10

現(xiàn)將理科教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂22條》、《給老師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開展一些專題爭論和業(yè)務(wù)溝通活動，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位老師按時提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，組員仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)步

教研組每位老師都非常著重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，很多老師還潛心討論，通過討論近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn)。通過與同學(xué)個別談話，討論同學(xué)的學(xué)情，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

五、存在的`問題

1、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位，作業(yè)檢查，批改欠仔細(xì)。教案寫教后記和教學(xué)反思的老師寥寥無幾。

2、聽評課意識不夠。聽課時不仔細(xì)聽娶觀測和記錄，評課時堂而皇之，草草了事，教研氛圍比較浮躁。

3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然。

4、對新老師的援助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新老師進(jìn)行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。

六、改進(jìn)措施

1、幫助教育處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)老師做好質(zhì)量形成的過程。

2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課老師的課堂進(jìn)行全程錄像，援助組內(nèi)成員自我反思、相互學(xué)習(xí)。

3、對“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀，援助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。

4、組織對新老師進(jìn)行跟蹤聽課，要求新老師積極聽取其他老師的課堂教學(xué)，援助新老師快速成長。

課任組教研活動總結(jié)11

本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》精神，緊密協(xié)作幼兒園教育教學(xué)工作，切實(shí)開展了多方面、多層次的教學(xué)討論，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地。本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師著重反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。

二、開展教改實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量

1、開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們來說，是一個新鮮而又充斥挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就語言領(lǐng)域這一課題開展了研討，從最初的超多理論知識的.收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。

2、鼓舞雙贏，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。

在實(shí)踐中，尊敬幼兒身心進(jìn)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能滿意起其各方面進(jìn)展需要，力求用采納多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價教育活動中幼兒表現(xiàn)，以進(jìn)展的眼光看孩子。同時，尊敬老師在工作中的主體性、制造性，鼓舞老師與幼兒、配班老師、本班保育員乃至家長等全部“教育活動的卷入者”加強(qiáng)有效的互動，形成全方位參加、互動型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和進(jìn)展、老師的專業(yè)成長和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

三、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)。

老師要成為一個終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，老師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面開展老師培訓(xùn)工作：

1、外出觀摩，研討溝通。

本學(xué)期，組織老師參與建昌縣學(xué)前老師《指南》語言領(lǐng)域集中教育活動研討會觀摩活動，在觀摩后匯報(bào)介紹，在活動后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。

2、全員參加，提升進(jìn)展。

各級各類的教科研活動深入開展，實(shí)效明顯，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、呈現(xiàn)整合活動理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討中反思。

3、優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、落實(shí)安全工作，共同促進(jìn)進(jìn)展。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為老師，