大班社會教案通用5篇

第第頁大班社會教案[通用5篇]

大班社會教案篇1

設(shè)計意圖：

“五一”長假過后，班上的孩子們常常在一起談?wù)撍麄兺獬雎糜蔚乃娝?，有的孩子還帶來了旅游景點的門票給其他孩子講那的漂亮風(fēng)景。我發(fā)覺小小的門票上不僅匯聚了我國的大好河山，而且各種不同的門票中也隱藏了豐富的信息，針對新“《綱要》在社會領(lǐng)域的教育要求：老師要“擴展幼兒對生活環(huán)境的認識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。我設(shè)計了此次活動《有趣的門票》。

教學(xué)目標：

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。

2、觀測了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

3、培育幼兒認真觀測事物的技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種門票的展板

2、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、幼兒觀賞各種門票，對門票產(chǎn)生愛好，了解門票的意義及作用。

1、老師用談話導(dǎo)入，請幼兒觀測展板上的門票。

2、請幼兒找出一張自己最喜愛的票，并爭論這是哪得票，上面有什么？

3、老師提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、老師總結(jié)門票的詳細含義。

二、請幼兒認真觀測課件中的門票，發(fā)覺門票上的信息，了解各種信息的作用。

1、幼兒認真觀測門票，發(fā)覺門票上的.文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、請幼兒觀測的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。

3、老師總結(jié)：門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

三、請幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，觀賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的進展。

1、認真觀測不同的門票，找出不同。

2、認真觀塑料門票，說說材質(zhì)有什么不同。老師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。

3、前幼兒自己設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？老師介紹磁卡門票。

4、請幼兒選出自己最喜愛的門票并說明緣由。

5、請幼兒猜猜現(xiàn)在運用什么樣的門票？為什么？聽錄音，了解門票的進展。

四、請幼兒觀看課件觀賞不同場所不同種類的門票。

1、請幼兒觀賞不同場所的門票，了解門票的運用范圍。

2、觀賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。觀測了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。培育幼兒認真觀測事物的技能。

3、老師小結(jié)：今日咱們看了很多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景，這些都是那個國家的風(fēng)景？〔中國〕你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景？我們應(yīng)當怎樣做？

五、延伸活動：

小小門票設(shè)計師

〔今日老師請咱們班的小伙伴來當小小門票設(shè)計師，為我們祖國的風(fēng)景設(shè)計門票，你想設(shè)計哪的門票？設(shè)計成什么樣的？為什么？〕爭論

大班社會教案篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，品嘗不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的精美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究愛好。

活動預(yù)備：

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品〔熒光棒或小手電筒等〕。

2、自備一段抒情、精美的音樂。

活動過程：

一、傾聽并理解故事師

你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？有一個叫落兒的小伙伴度過了一個特別奇異有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢？讓我們一起來認真的聽聽這個故事：不開燈的晚上?！灿變和暾麅A聽故事〕

師：故事講完了，小伙伴們聽認真了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不愿，這是為什么？落兒最末是怎么做的？落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？落兒心里可怕嗎？為什么？這是個特別的夜晚，你喜愛這樣的感覺嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請小伙伴們聽完故事以后說說看，你最喜愛故事里的哪幾句話？為什么？〔引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言〕

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小伙伴們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？

楊老師把小伙伴們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。〔幼兒跟著老師進入事先布置好的暗室。〕師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？〔讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法?！场怖蠋熯\用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。〕

師：你看到了什么？感覺怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著精美抒情的音樂飄舞。

附：不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不愿進門。落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的'飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明朗的燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。

大班社會教案篇3

一、設(shè)計意圖：

圣誕老爺爺又來了，小伙伴們都很興奮，由于他們可以收到圣誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設(shè)計便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“依據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達到目的地的體育活動，而第二個主題活動是由“制作圣誕禮物”這個想法的延伸添畫活動。以孩子們感愛好的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計的是大班的活動5—6歲的`孩子肌肉以及骨骼進展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，獨立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些狀況，我將第一貫主題活動《找找圣誕老爺爺》的活動目標指定如下：

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的技能。這也是活動的重點

2、培育幼兒相互援助、團結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒頑強、勇猛、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。

二、說教法

本節(jié)課我采納了直觀教學(xué)法、爭論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法

運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決斷的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的留意及愛好。

采納提問發(fā)是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的、認真的觀測，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀測環(huán)境，找出解決問題方法。

用爭論法是幼兒最喜愛的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說活動預(yù)備：

高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動力，就是對所預(yù)備材料星期，因此我做了豐富的預(yù)備工作

1、錄因機、磁帶

2、場景設(shè)置

3、正方形、三角形卡片假設(shè)干

4、布置一間有圣誕氣氛的活動室

四、說學(xué)法：

通過以上老師運用的教法為依據(jù)，整個活動中以幼兒為主題，重點不是老師的教而是同學(xué)的學(xué)。并運用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——觀測——實踐——的出結(jié)論

五、說活動程序：

依據(jù)大班幼兒的年齡特點已經(jīng)發(fā)育狀況、新《綱要》精神，本次活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)完成目標：

〔一〕導(dǎo)入：在歌聲中入情

〔二〕深入：在探究中激情

〔三〕活動：在情景中抒情

〔四〕連續(xù)：在擴展中生情

為什么要安排這四個環(huán)節(jié)呢？

1、導(dǎo)入：

開始部分非常重要，假如能在這部分吸引幼兒的愛好，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當》協(xié)作有圣誕氣氛的活動室安排，告知小伙伴，明天是圣誕節(jié)了。

2、活動：

〔1〕用談話的方式初步了解圣誕老人是一個怎樣的人。

〔2〕讓幼兒觀測圣誕老人使幼兒了解其外觀及穿著。

〔3〕老師講解并描述故事《圣誕老人》，讓幼兒在傾聽故事的過程中進一步了解圣誕老人是一位慈愛的白胡子老爺爺。

〔4〕老師分發(fā)圣誕老人帶來的禮物并讀信?！矌ЯΦ奶枪?，并且告知幼兒把糖果放到口袋里糖果就會發(fā)揮魔力，能制作出美麗的禮物

3、操作：老師播放《鈴兒響叮當》的音樂，讓幼兒在歡快音樂聲中動手制作美麗的圣誕禮物。

4、連續(xù)：送禮物。老師帶領(lǐng)幼兒去中班和小班送禮物，并說上一句圣誕歡樂等祝愿的話。使幼兒在活動中學(xué)會共享。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、萌發(fā)喜愛祖國，敬愛國旗的情感。

2、升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴厲不嬉笑?！仓攸c〕

3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己?！搽y點〕

活動預(yù)備：

課件；幼兒的生活閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

通過讓幼兒講解并描述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今日“升旗禮儀”的主題。

提問：“小伙伴們，在幼兒園每周一的早上我們都要參與的集體活動是什么？你是怎樣做的？”

二、開展。

1、圖片展示，為幼兒講解并描述升旗禮儀。

〔1〕向幼兒展示學(xué)校生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀測他們是怎樣做的。

提問：“他們在做什么？你和他們做的`一樣嗎？他們是怎樣做的？”

〔2〕向幼兒講解并描述升旗禮儀。

指導(dǎo)語：“小伙伴們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么？”

小結(jié)：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴厲不嬉笑。

2、聽國歌，觀看升旗。

通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓舞幼兒根據(jù)升旗禮儀要求自己。

三、結(jié)束。

活動延伸：

堅持參與幼兒園的升旗儀式，在升旗中能根據(jù)升旗禮儀去做。

大班社會教案篇5

活動目標

1.通過認識自己與他人，知道每個人都有優(yōu)點，同伴之間要相互學(xué)習(xí)，共同進步。

2.通過制作“伙伴樹”，進展幼兒觀測力、思維力和口語表達技能。

3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

活動預(yù)備

1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好伙伴進行過談心活動。

活動過程

一、老師簡短交代，引出主題：認識自己〔室內(nèi)進行〕

1.師：“請小伙伴用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?！薄茬R子〕“鏡子可以用來干什么呢？”

2.幼兒照鏡子，老師提示幼兒進行觀測?！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

3.幼兒放回鏡子，老師請幼兒把自己介紹給大家〔請3～5名幼兒講〕：“你們情愿把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”

4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講?！昂茫F(xiàn)在請小伙伴把自己小聲地介紹給旁邊的小伙伴?！?/p>

5.請個別講解并描述較好的幼兒邊拿鏡子邊講解并描述〔請1～2名幼兒講解并描述〕。如“我的臉型是……，頭發(fā)……?！?.老師進行簡短小結(jié)。

二、比較自己與別人的不同〔室外進行〕

1.提問：“小伙伴，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

2.請小伙伴自己找一個最要好的伙伴，比一比〔幼兒自由查找好伙伴〕。

3.請2～3名幼兒講解并描述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

5.幼兒講解并描述自己的愛好。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

老師小結(jié)：小伙伴都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小伙伴呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

三、通過查找生活中的好伙伴，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀測大自然中的樹，知道植物之間也有好伙伴，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結(jié)在一起〔戶外觀測梧桐樹〕。

1.提問：“小伙伴，這是什么樹？〔梧桐樹〕“梧桐樹的樹干是什么樣的？”〔樹干粗，分的樹杈多〕“它的樹葉怎樣？”〔又大又多〕

2.小結(jié)：這種樹能給我們歇涼，當樹上的葉子許多許多的時候，樹下的蔭涼