小學(xué)數(shù)學(xué)四年級實踐活動設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級實踐活動設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)四年級實踐活動設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)四年級實踐活動設(shè)計2017——2018學(xué)年度第二學(xué)期四年級實踐活動實踐活動1密鋪中的學(xué)問一、活動內(nèi)容：在裝修時常常要在地面也許墻面上鋪磚，那么哪些圖形可以密鋪呢二、活動目標：1.經(jīng)過觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學(xué)生認識什么是圖形的密鋪。2.使學(xué)生經(jīng)過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，研究哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感覺密鋪的特色。3.在設(shè)計密鋪圖案的過程中，使學(xué)生意會到圖形之間的變換，充分感覺數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，遇到數(shù)學(xué)美的熏陶。三、活動任務(wù)：研究圖形密鋪中的學(xué)問設(shè)計方案提示：1.哪些圖形可以密鋪，這些圖形有什么特色2.解決這個問題需要哪些主要步驟3.你想采納如何的方式解決問題4.小組合作如何分工四、講課過程。1.活動任務(wù)。出示教科書中圖片，讓學(xué)生交流所看和所想，并試一試著提出數(shù)學(xué)問題。最后確立主題。2.設(shè)計方案。設(shè)計什么活動可以解決這個問題呢小組議論，設(shè)計詳盡的實驗方案。3.明確活動的基本過程，理清了思路，部署回家自由組合完成。4.課下活動。讓每個學(xué)生都在小組經(jīng)歷著手參加的過程，意會操作的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的真實性。5.交流反思。和伙伴交流并分享實驗結(jié)果。自我議論。先讀一讀自我議論表，此后對自己及參加活動的表現(xiàn)進行議論，也可以做合適交流。6.小結(jié)。五、議論方案：優(yōu)秀：1.參加態(tài)度踴躍；2.活動記錄清楚詳盡、配有照片，報告單整體見效裝修美麗3.小組報告，語言表述流暢、思路清楚；PPT制作優(yōu)秀、圖文并茂。4．展現(xiàn)內(nèi)容要點突出、正確；合作分工明確；全員參加。優(yōu)秀：1.參加態(tài)度踴躍；2.活動記錄清楚較詳盡、配有照片，報告單整體見效整齊。3.小組報告，語言表述流暢、思路清楚；PPT制作優(yōu)秀、圖文并茂。4．展現(xiàn)內(nèi)容正確，但缺乏要點；合作分工明確；全員參加。達標：1.參加態(tài)度踴躍；2.活動記錄簡單、配有照片，報告單整體見效不好。3.小組報告語言表述不流暢、思路不清楚；PPT制作簡單。4．展現(xiàn)內(nèi)容正確，但有個別錯誤；合作分工明確；全員參加?；顒臃桨笀蟾鎲位顒用Q活動人員詳盡分工活動方法及步驟活動數(shù)據(jù)及結(jié)論活動感受自

參加態(tài)度能否踴躍：評

記錄能否清楚詳盡、配圖合理：整體見效能否裝修美麗：實踐活動2栽蒜苗活動內(nèi)容：著手種植出蒜苗并觀察記錄活動目標：學(xué)生自己采集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)是統(tǒng)計學(xué)習(xí)的重要方式，所以，安排一些學(xué)生力所能及的實踐活動，對培養(yǎng)他們的統(tǒng)計看法，提升他們的實踐能力有重要的作用。為讓學(xué)生能比較順利地進行檢查，開初可以組織學(xué)生交流各自檢查的主題、檢查的方法，這樣使一些有困難的學(xué)生也能踴躍參加到檢查的活動之中?；顒右螅哼x擇一至兩頭未出芽的大蒜試一試土培或水培蒜苗，自出芽起連續(xù)觀察兩周，并在記錄單上完成以下內(nèi)容：1）認真觀察并用自己喜愛的方式記錄蒜苗生長狀況，可配圖及裝修。2）保存的蒜苗生長各階段照片。3）100字左右自我議論及活動感覺。講課過程：一、課前發(fā)言我們部署了實踐任務(wù)栽蒜苗，而且詳盡記錄了實驗數(shù)據(jù)。二、制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表1.出示數(shù)據(jù)，陽光小組蒜苗第15天生長狀況2.觀察數(shù)據(jù)，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表請組長把你們的統(tǒng)計表取出來。找到了嗎那由小組長負責，小組同學(xué)一起來完成這張統(tǒng)計表，好嗎開始吧！學(xué)生活動，教師巡視，深入小組，及時指導(dǎo)。師：有些小組已經(jīng)用行動告訴我他們已經(jīng)完成任務(wù)了，那讓我們在心中希望其余小組連忙加油。我們在等著你們，加油??！3.報告此刻大家都完成了，誰愿意代表你們小組來介紹一下你們小組統(tǒng)計的狀況呢經(jīng)過觀察他們小組的統(tǒng)計表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮嗎指名說一說。經(jīng)過統(tǒng)計表的形式我們可以很簡單看出他們這一小組誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。除了統(tǒng)計表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植狀況呢指引學(xué)生說出：統(tǒng)計圖三、引出統(tǒng)計圖，并依據(jù)實驗數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖1.觀察空白統(tǒng)計圖，并提出問題那正幸好你們的桌面上老師給你們提前準備了一張統(tǒng)計圖，此刻請在小組長的帶領(lǐng)下，認識一下這張統(tǒng)計圖。學(xué)生認真觀察，初步認識這張統(tǒng)計圖。經(jīng)過你們方才初步認識這張統(tǒng)計圖，你們有沒有遇到什么樣的問題指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖設(shè)計的格子有限，依據(jù)從前所學(xué)的統(tǒng)計形式，沒法圓滿的統(tǒng)計出他們蒜苗成長的記錄。2.小組議論，找尋解決策略那既然大家都遇到了這個難題，那我們就在小組里先商議一下，遇到的這個問題如何去解決小組議論，商議對策。讓學(xué)生報告一下他們小組商議的方法，教師簡單議論。3.小組合作，繪制統(tǒng)計圖方才大家想出了用1格表示多個單位的好方法，它解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格表示幾個單位，還要與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。假如數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位也多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位也小。下邊請同學(xué)們自己試一試。小組商議一下，哪一種方法合適你們小組，你們就選擇哪一種方法來解決，好嗎那開始繪制這張統(tǒng)計圖。要求：1.以小組為單位合作議論，利用統(tǒng)計表和方格圖，制作統(tǒng)計圖。2.談?wù)劷y(tǒng)計圖中的一格表示多少。小組活動，教師增強巡視，及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題和誘惑，恩賜必定的幫助和指導(dǎo)。師：行動快的小組此刻已經(jīng)在內(nèi)心為你們加油了，加快速度。已經(jīng)完成的小組可以再看看你們的統(tǒng)計圖?？紤]一下一會介紹的時候怎么說3.介紹小組繪制的統(tǒng)計圖師：怎么樣準備好了嗎師：此刻哪個小組愿意把你們的設(shè)計狀況告訴我們要點請學(xué)生談?wù)勈窃趺唇鉀Q格子不夠這個問題的。指引學(xué)生想出假如格子畫不滿也許突出一點的時候，可以在相應(yīng)的條形上標出數(shù)據(jù)。師：假如有哪個小組也遇到了格子畫不滿也許突出一點的狀況，那就依據(jù)你們自己找的好方法，把你們小組的統(tǒng)計圖略微更正一下。組內(nèi)更正，教師巡視。4.小結(jié)，說一說你感覺條形統(tǒng)計圖有什么好處（直觀，形象）實踐活動記錄單活動名稱活動人員活動方法及步驟活動數(shù)據(jù)及結(jié)論活動感受自參加態(tài)度能否踴躍：評記錄能否清楚詳盡、配圖合理：整體見效能否裝修美麗：議論標準：優(yōu)秀：成功培養(yǎng)出蒜苗，報告單內(nèi)容詳盡雅觀，有對活動的客觀議論及深入思慮。1.參加態(tài)度踴躍。2.記錄單完成狀況：1）活動記錄清楚詳盡、配有照片2）報告單整體見效裝修美麗3.報告：1）語言表述流