江蘇省宿遷市2016年中考語(yǔ)文試題(word版-詳細(xì)答案版)

PAGE江蘇省宿遷市2016年中考語(yǔ)文試卷（滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘）第一部分（20分）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）1．讀語(yǔ)段，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（依次填寫(xiě)）。（3分）童年是沾露的花蕾（），青春是噴薄的朝陽(yáng)，它們是人生中最làn（）漫的兩個(gè)時(shí)空，人生最詩(shī)意的元素和最qǐ（）麗的風(fēng)光都寄寓其中。2．下面一段話中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（3分）①在第45個(gè)世界環(huán)境日到來(lái)之際，某市開(kāi)展了以“既要‘金山銀山，，也要‘綠水青山’”為主題的環(huán)保會(huì)議。②會(huì)上通報(bào)了大約10個(gè)左右排污超標(biāo)的企業(yè)。③有關(guān)部門(mén)責(zé)令這些企業(yè)立即進(jìn)行整改并停止破壞行為。（1）第句，修改意見(jiàn)：（2）第句，修改意見(jiàn)：（3）第句，修改意見(jiàn)：3．默寫(xiě)古詩(shī)文。（8分）（1）烽火連三月，。（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）。西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）（5），無(wú)欲則剛。（6），下自成蹊。（7）春冬之時(shí)，則，。（酈道元《三峽》）4．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）學(xué)校正在開(kāi)展“手機(jī)悄然影響生活”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）活動(dòng)一漫畫(huà)手機(jī)學(xué)校組織了一次漫畫(huà)比賽，要求用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)手機(jī)對(duì)生活的影響。右側(cè)漫畫(huà)是一幅獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出漫畫(huà)反映的社會(huì)現(xiàn)象。（2分）（2）活動(dòng)二他山之石活動(dòng)中大家就校園手機(jī)管理問(wèn)題搜集了大量資料，認(rèn)為以下兩所高校的做法值得借鑒，請(qǐng)你分別指出其值得借鑒之處。（每空不超過(guò)12字）（2分）①北京某高校在教室門(mén)口放收納袋，要求學(xué)生把手機(jī)放進(jìn)收納袋之后，再到座位上學(xué)習(xí)。此舉已取得一定成效，校園里出現(xiàn)了“不做‘低頭族，，專(zhuān)心把書(shū)讀”的新氣象。②浙江某學(xué)院開(kāi)設(shè)了“云班課”，在全校范圍內(nèi)開(kāi)通免費(fèi)wifi，鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)簽到、聽(tīng)課、答題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效率大為提高。①②（3）活動(dòng)三愈辯愈明學(xué)校組織了一次“中學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論賽，正方認(rèn)為“有必要”，反方認(rèn)為“沒(méi)必要”。請(qǐng)你選擇立場(chǎng)并簡(jiǎn)述理由（不少于兩點(diǎn)）。（2分）第二部分（50分）二、詩(shī)歌鑒賞（5分）5．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）山亭夏日高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。（1）三、四句在寫(xiě)景方面有何特色？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出這兩句詩(shī)所寫(xiě)景象。（3分）答：（2）全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？（2分）、答：三、閱讀下面的文言文，完成6-9題（10分）三年①，春，正月，丁丑朔，帝②親祀南郊。禮畢，喟然部司隸校尉劉毅曰：“朕可方③漢之何帝？”對(duì)曰：“桓、靈。”帝曰：“何至于此。”對(duì)曰：“桓、靈賣(mài)官錢(qián)入官庫(kù)，陛下賣(mài)官錢(qián)入私門(mén)。以此言之，殆不如也?！钡鄞笮υ唬骸盎?、靈之世，不聞此言。今朕有直臣，固為勝之。”毅為司隸，糾繩豪貴，無(wú)所顧忌?；侍庸拇等霒|掖門(mén)，毅劾奏之。中滬軍、散騎常侍羊，與帝有舊恩，恃寵驕侈，數(shù)犯法。毅劾奏罪當(dāng)死，帝遣齊王攸④私請(qǐng)于毅，毅許之。（選自《資治通鑒·晉紀(jì)>，略有刪改）【注】①三年：指太康三年（公元282年）。②帝：指晉武帝司馬炎。③方：比。④攸：即司馬攸。6．解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）（1）禮畢，喟然問(wèn)司隸校尉劉毅曰：（2）恃寵驕侈，數(shù)犯法：7．用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩處）。（1分）皇太子鼓吹入東掖門(mén)8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）帝遣齊王攸私請(qǐng)于毅，毅許之。譯文：9．根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。（4分）（1）同是向君王進(jìn)諫，選文中的劉毅與課文《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌進(jìn)諫方式有何不同？（1分）答：（2）選文中劉毅是個(gè)什么樣的人？（3分）答：四、閱讀下面的文字，完成10-12題（6分）①據(jù)美國(guó)斯坦福大學(xué)研究員，世界級(jí)人工智能專(zhuān)家維威克〃沃德瓦推斷，到2036年，機(jī)器人和人工智能將“淘汰”所有人類(lèi)工人。世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的報(bào)告也顯示，提高自動(dòng)化程度和在勞動(dòng)力隊(duì)伍中引入人工智能，在未來(lái)5年，將使15個(gè)主要經(jīng)濟(jì)體失去710萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。②那么，機(jī)器人和人工智能是怎樣一步步入侵人類(lèi)職業(yè)的？③機(jī)器人和人工智能從高度操作化的工作開(kāi)始入侵。根據(jù)牛津大學(xué)提供的數(shù)據(jù)，以下職業(yè)被取代的概率均為9026以上：收銀員、信貸員、農(nóng)民、導(dǎo)購(gòu)、快遞員等。這些操作類(lèi)工作通?？梢粤慨a(chǎn)和規(guī)?；菀讖?fù)制，而且不太復(fù)雜。它們是人工智能最為青睞的。④索引類(lèi)工作雖然比操作類(lèi)的工作更難替代，但是其中某些領(lǐng)域開(kāi)始淪陷。例如，醫(yī)師、裁判、記者、財(cái)務(wù)人員、翻譯等，這些職業(yè)多為標(biāo)準(zhǔn)化工作程序，不涉及或很少涉及情感、價(jià)值判斷和較少出現(xiàn)例外情況的職業(yè)。七、名著閱讀（7分）

20．下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（

）

A．《水滸傳》中，血濺鴛鴦樓后，武松在逃亡過(guò)程中，得到了張青、孫二娘的幫助，被打扮成頭陀模樣。從此，武松有了“行者”的綽號(hào)。

B．《三國(guó)演義》中華佗為關(guān)羽“刮骨療傷”，骨頭被刮得嚓嚓作響，關(guān)羽卻邊觀察地圖，邊分析敵情，這一情節(jié)刻畫(huà)出他意志堅(jiān)強(qiáng)的形象。

C．《名人傳》中，“文藝復(fù)興三杰”之一的米開(kāi)朗基羅為了理想不斷同困難作斗爭(zhēng)，他說(shuō)他將做一番所有意大利人從未做過(guò)的事業(yè)。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》真實(shí)地再現(xiàn)了前蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代畫(huà)卷，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的年輕一代的精神風(fēng)貌。

21．填空。（2分）

（1）祥子知道偷懶、敷衍、占便宜，甚至打架，這是在

（填人名）死后。（1分）

（2）湯姆·索亞認(rèn)為當(dāng)“海盜”比當(dāng)“印第安大酋長(zhǎng)”更有前途。后來(lái)他和喬、哈克一起到

（填地名）當(dāng)“海盜”。（1分）

22．閱讀《格列佛游記》中的一段文字，完成題目。（3分）

我一直有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，雖然我猜想不出用什么方法，也設(shè)計(jì)不出稍微有點(diǎn)成功希望的方案來(lái)，但總有一天我會(huì)恢復(fù)自由??我希望回到可以平等交談的人們中間，在街上或田野走著，而不用擔(dān)心會(huì)像小狗或青蛙那樣被人踩死。但出乎我的意料，我不久就獲救了，獲救的方式也不同尋常。

（1）聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出“我”獲救的方式“不同尋常”在什么地方。（2分）

答：（2）閱讀選文，說(shuō)說(shuō)“我”的思想性格。（1分）

答：第三部分（50分）八、作文（50分，合書(shū)寫(xiě)5分）

23．請(qǐng)以“迎著風(fēng)”為題，寫(xiě)一篇文章。（50分）

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④不少于600字。

宿遷市2016年中考語(yǔ)文試卷參考答案1．閻

爛

綺

【解析】此題考查漢字的讀音和拼寫(xiě)。注意拼寫(xiě)規(guī)范，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

2．(1)①將“開(kāi)展”改為“召開(kāi)”，或?qū)ⅰ皶?huì)議”改為“活動(dòng)”(2)②去掉“大約”或“左右”(3)③將“停止破壞行為”與“立即進(jìn)行整改”調(diào)換位置【解析】此題考查病句的修改。第①句“開(kāi)展”與“會(huì)議”搭配不當(dāng)；第②句“大約”與“估計(jì)”意思重復(fù)；第③句不符合事件發(fā)展的順序。

3．(1)家書(shū)抵萬(wàn)金(2)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(3)會(huì)挽雕弓如滿月(4)柳暗花明又一村(5)壁立千仞(6)桃李不言(7)素湍綠潭回清倒影【解析】此題考查古詩(shī)文的積累。解答時(shí)注意上下句的銜接，不要錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)、多寫(xiě)、倒寫(xiě)。

4．(1)人們迷戀手機(jī)，以至于疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系。(2)①養(yǎng)成暫別手機(jī)的習(xí)慣②發(fā)揮手機(jī)的積極作用(3)示例一：正方。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機(jī)，人與人之間的交流更加便捷有效。通過(guò)手機(jī)進(jìn)行交流，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，帶手機(jī)進(jìn)校園無(wú)可厚非。示例二：反方?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)成為“低頭族”，缺乏對(duì)手機(jī)的控制力，帶手機(jī)進(jìn)校園，使得學(xué)生上課玩手機(jī)，分散學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的下降。

【解析】第(1)題考查圖文轉(zhuǎn)換。要仔細(xì)觀察漫畫(huà)，把握畫(huà)面中的主要元素，挖掘出漫畫(huà)標(biāo)題的深層含義，聯(lián)系生活，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。第(2)題考查歸納信息的能力。解答時(shí)要將兩則材料的內(nèi)容進(jìn)行比較，梳理出兩種做法的積極意義。第(3)題為開(kāi)放性試題，解答時(shí)要表明觀點(diǎn)，并能聯(lián)系材料，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。

5．(1)詩(shī)句巧用比喻的修辭，把烈日照耀下的晶瑩透澈的水面比作水晶簾，調(diào)動(dòng)了視角和嗅覺(jué)等感官，動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)拂過(guò)，水晶一樣的簾子輕輕晃動(dòng)。薔薇花開(kāi)滿了薔薇架，滿院都可聞到它那沁人心脾的香味。(2)全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自在的心境。

【解析】第(1)題考查詩(shī)歌的描寫(xiě)特點(diǎn)以及詩(shī)意的理解。描述詩(shī)意，要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象，要用描述的語(yǔ)言。第(2)題考查詩(shī)歌的主旨。分析詩(shī)人的心境要聯(lián)系詩(shī)歌具體的內(nèi)容。此詩(shī)寫(xiě)夏日風(fēng)光。詩(shī)人雖然沒(méi)有在詩(shī)中出現(xiàn)，然而當(dāng)人在欣賞這首詩(shī)時(shí)，卻仿佛看到了那個(gè)山亭和那位悠閑自在的詩(shī)人形象。

6．(1)結(jié)束，完成(2)屢次，多次【解析】此題考查文言實(shí)詞的用法。解答時(shí)要聯(lián)系具體的語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的特殊用法和一詞多義的現(xiàn)象。

7．皇太子／鼓吹／人東掖門(mén)【解析】此題考查文言文的朗讀節(jié)奏。解答時(shí)必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主／謂／賓”的原則進(jìn)行劃分。

8．晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅，劉毅同意了。

【解析】此題考查文言文的翻譯。注意句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“遣”“私”“許”等詞，句子中的人名可以不翻譯。

9．(1)劉毅：直言相勸；鄒忌：諷諫。鄒忌在進(jìn)諫時(shí)講究策略、方式，從自身作比，用類(lèi)比的方法，從側(cè)面進(jìn)行勸諫。

(2)劉毅是一個(gè)敢于直諫，剛正不阿的人?！窘馕觥看祟}考查人物形象的分析。分析人物形象要聯(lián)系人物的言行，文章寫(xiě)了劉毅的兩件事，回答時(shí)要從這兩件事中提煉出入物的性格和精神。

【參考譯文】

太康三年的春季，晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結(jié)束后，晉武帝感嘆地詢問(wèn)司隸校尉劉毅說(shuō)：“我可以和漢代的哪一個(gè)帝王相比？”劉毅回答說(shuō)：“可與桓帝、靈帝相比?！睍x武帝說(shuō)：“何至于到這個(gè)地步？”劉毅說(shuō)：“桓帝、靈帝出賣(mài)官職的錢(qián)都進(jìn)了官府的倉(cāng)庫(kù)，陛下出賣(mài)官職的錢(qián)都進(jìn)了個(gè)人的家門(mén)，憑這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，大概還不如桓帝、靈帝了。”晉武帝大笑道：“桓帝、靈帝的時(shí)代，聽(tīng)不到這樣的話，現(xiàn)在朕有正直的臣下，已經(jīng)勝過(guò)桓帝、靈帝了。”

劉毅任司隸，舉發(fā)懲處豪門(mén)權(quán)貴，無(wú)所顧忌?；侍哟荡蛑鴺?lè)器進(jìn)入宮中的東掖門(mén)，違反了宮中的規(guī)定，劉毅就上奏皇帝檢舉他。中護(hù)軍、散騎常侍羊，過(guò)去曾有恩于晉武帝。他掌管皇帝的親兵，十幾年來(lái)一直參與朝廷機(jī)密要事，倚仗著皇帝的恩寵，驕橫奢侈，多次犯法。劉毅上奏皇帝，檢舉羊的罪行，認(rèn)為他所犯下的罪應(yīng)當(dāng)處以死刑，晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅，為羊求情，劉毅同意了。

10.索引類(lèi)工作創(chuàng)新類(lèi)工作【解析】此題考查信息篩選的能力。答案在文本之中，只需在相應(yīng)的段落中尋找即可。

11.A【解析】此題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。甲處因?yàn)椤叭斯ぶ悄鼙旧砭褪悄７氯祟?lèi)”，所以用“侵蝕”比較好。乙處是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“甚至”。

12．我們應(yīng)認(rèn)同機(jī)器人和人工智能，敢于正視機(jī)器人和人工智能的步步入侵，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮人類(lèi)“不可替代”的作用。

【解析】此題考查材料的理解和運(yùn)用。文章結(jié)尾段說(shuō)明了人類(lèi)面對(duì)機(jī)器人和人工智能的策略，可以從這些內(nèi)容中進(jìn)行概括、提煉。

13．先由家庭教育的現(xiàn)狀引出文章的中心論點(diǎn)：家庭教育要從“溫良”做起；然后從“溫”和“良”兩方面進(jìn)行論證；最后得出結(jié)論，指出教孩子學(xué)會(huì)“溫良”的意義。

【解析】此題考查議論文論述的思路。議論文的大致思路是提出問(wèn)題、分析論證問(wèn)題、得出結(jié)論、總結(jié)全文。

14.家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子對(duì)人對(duì)事的態(tài)度要溫和，教育孩子需要和風(fēng)細(xì)雨，要有耐心，不能急于求成。【解析】此題考查句子含義．的理解。解答時(shí)要注意句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解“陽(yáng)光雨露”和“花兒綻放”的比喻意。

15.略【解析】此題為開(kāi)放性試題。解答時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。

16.①四歲那年，在北京臥佛寺放生池前，要讓母親逮幾條金魚(yú)給我。②王老師放生一箱螺螄。③在南湖親瞻放生盛舉。④朋友的外婆為了讓別人看到自己放生，而放生一條紅鯉魚(yú)?！窘馕觥看祟}考查文章內(nèi)容的概括。解答時(shí)要抓住“放生”這一線索，梳理出不同時(shí)間和不同地點(diǎn)里的人和事。

17.示例一：①運(yùn)用了排比和對(duì)比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了放生儀式的熱鬧，與下文有人張網(wǎng)捕魚(yú)的情形形成鮮明的對(duì)比。示例二：②“終于”表明“捉魚(yú)”的不容易；“泥泥水水”使用了疊詞，寫(xiě)出了孩子們渾身是水的狀況?！窘馕觥看祟}考查句子的賞析。賞析句子要根據(jù)句子的特點(diǎn)選擇角度。第①句可選擇修辭手法進(jìn)行賞析，第②句可選擇關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析。

18.豐子愷的畫(huà)的內(nèi)容是“生的扶持”，表現(xiàn)了蟹知慈悲，從而引發(fā)人們的思考：我們?cè)趷?ài)“異類(lèi)”的同時(shí)，更應(yīng)該“愛(ài)同類(lèi)”，點(diǎn)明了“放生”的意義，升華了+文章的中心?！窘馕觥看祟}