相信自己-主題班會(huì)活動(dòng)方案

2主題班會(huì)活動(dòng)方案專業(yè)：教育學(xué)院07級(jí)小學(xué)教育姓名：桂珍20234信任自己，我能行——主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確生疏自我。2、通過(guò)訓(xùn)練逐步消退學(xué)生的自卑心理。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培育自信念的方法。二、活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)三、活動(dòng)地點(diǎn)教室四、活動(dòng)預(yù)備小故事——被拴住的大象五、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕了解自卑心理請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)以下對(duì)話形象地了解自卑心理現(xiàn)象。對(duì)話：甲：“你怎么不去參與英語(yǔ)講故事競(jìng)賽？“乙：“我怎么能行呢?“這段對(duì)話說(shuō)明什么問(wèn)題？學(xué)生：長(zhǎng)有很大的危害?！捕成枳员靶睦淼奈：σ罁?jù)學(xué)生的閱歷，請(qǐng)學(xué)生講一講自己對(duì)自卑的危害的生疏?！矃⒖即鸢浮砽、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒(méi)有士氣趕上去，悲觀無(wú)望、消極處事，格外不利于人們的身心安康。2、自卑心理從自我疑心和自我壓抑開(kāi)頭，以自我消沉和自我埋沒(méi)而告終，過(guò)于自卑等于自我消滅。理品質(zhì)?！踩诚俗员?、培育自信教師：要消退自卑，必需了解自卑產(chǎn)生的緣由，才能對(duì)癥下藥。1、了解自卑產(chǎn)生的緣由被拴住的大象：一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)很屢次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(zhǎng)大以后，它的力氣足以擺脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？學(xué)生：由于小時(shí)候每一次想站起來(lái)都站不起來(lái)，他就形成了自己不行的生疏。教師：過(guò)去的行為結(jié)果告知它自己不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行？學(xué)生：行。教師：大家認(rèn)為大象不會(huì)努力爭(zhēng)取自由是由于對(duì)自己錯(cuò)誤的生疏，對(duì)嗎？教師：這種錯(cuò)誤的自我生疏與現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，必定產(chǎn)生“錯(cuò)誤確實(shí)定確定”是產(chǎn)生自卑的主要緣由。產(chǎn)生的“錯(cuò)誤確定”緣由很簡(jiǎn)單，對(duì)人來(lái)說(shuō)，除了行為結(jié)果之外，還有他人對(duì)自己行為結(jié)果的不恰當(dāng)評(píng)價(jià)和反響。2、活動(dòng)——優(yōu)點(diǎn)轟炸要求：小組成員輪番被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽(tīng)，不必做任何表示。留意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。學(xué)生爭(zhēng)論：被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)的生疏？指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？學(xué)生：被別人指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)感到很快活；大家指出的大多數(shù)優(yōu)點(diǎn)和我以前生疏到的完全全都優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)想這一點(diǎn)我不如他，應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，等等。3、我來(lái)想培育自信的方法不要過(guò)分敏感他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，重要的是信任自己和客觀地生疏自己。集中留意力于自己的優(yōu)點(diǎn)并樂(lè)觀發(fā)揚(yáng)它們。行車時(shí)，假設(shè)觀察路上有一塊磚，常常會(huì)眼睛盯著磚，心里想著千萬(wàn)別撞上去，結(jié)果往路上，結(jié)果大多不會(huì)撞到磚上去。這就是消極示意和樂(lè)觀示意的不同作用。手的拇指在上。然后請(qǐng)同學(xué)