小班教案《我們的舌頭》反思

第小班教案《我們的舌頭》反思小班教案《我們的舌頭》反思

1、小班教案《我們的舌頭》反思活動目標

1、認識舌頭，了解舌頭的作用。

2、知道如何保護舌頭。

3、理解詞語：舔、嘗。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

對舌頭辨別食物味道功能的認識。

活動準備

小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動過程：

一、情景導入：

小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待

二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。

提問:蘿卜絲的味道是什么你是怎么知道的(強調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動作)。

三、出示辣醬、鹽

讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。

讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調(diào)詞語“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的圖片

提問：小狗干什么怎樣吃的讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調(diào)句子“用舌頭舔”

2、出示幻燈片《神秘的舌頭》

依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用)

醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)

五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。

六、活動延伸

小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.

《我們的舌頭》教學反思：

這個活動用小兔請客的情節(jié)引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認識，并學會一些詞語，如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因為幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以后的活動中再讓幼兒作進一步的理解。

2、小班教案《捉迷藏》含反思活動目標：

1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。

2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

能準確說出句式“XX躲在XX里”。

學會運用句式仿編詩歌。

活動準備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復習詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。

二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。

1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

3、小班教案《滾皮球》含反思活動目標：

1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動準備：

小皮球一只

活動過程：

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學反思：

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

4、小班教案《美麗花園》含反思活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2.引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎

(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀(花、蝴蝶、風車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀(剪出來、折出來)對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學過的，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園。

二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

1.示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

2.示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1.交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!

2.播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

5、小班教案《種大蒜》含反思活動目標：

1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀誰認識它你在哪兒見過呢

(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的像什么

(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的和剛才的大蒜有什么不一樣的地方

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣有什么氣味

2、學習種植大蒜的方法。

(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎我們種大蒜需要什么

(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。

4、活動評析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

教學反思：

在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

6、小班教案《大氣球》含反思活動目標：

1.對語言游戲產(chǎn)生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學會正確指出“你”“我”。

3.閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

學會兒歌，并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。

會邊操作邊講述。

活動準備：

1.幼兒欣賞并學會念兒歌

2.按幼兒的人數(shù)，準備氣球頭飾。

3.配套CD或磁帶。

活動過程：

一、導入

師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么

幼：氣球。

師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎

幼：好。

1.學習兒歌。

老師把兒歌完整的說一遍。

提問：兒歌的名字叫什么呀!

幼：大氣球。

(再重復一遍)

二、看課件學兒歌。

師：兒歌中都說了些什么呢我們來看看電視再念念兒歌。

提問：兒歌里都說了什么

幼：球碰球，好像點點頭。

可以再次提問兒歌里還說了什么。

三、示范游戲：

(1)學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎

活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

(2)老師和所有兒童互動。

(3)請兩個小朋友到前面示范。

(4)幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

(5)幼兒交換好朋友在此游戲。

四、總結(jié)部分：

今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結(jié)、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

在這節(jié)課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

與幼兒互動的多了各個細節(jié)也把握好了

游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

活動反思：

在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

7、小班教案《泡泡畫》含反思活動目標:

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動準備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動過程：

一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師：寶寶，看!這是什么伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎

二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

1、教師:剛才你接住泡泡了嗎泡泡在哪里呀

哦!泡泡不見了!

2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎

3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

4、教師：看，泡泡留在哪里了是什么形狀的什么顏色的泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

1、教師：看!誰來了聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢

2、好，讓我們一起來試試看。

3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：

(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

(4)移動紙時要雙手端平。

四、結(jié)束

教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎

活動反思：

活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

8、小班教案《穿襪子》含反思活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悅。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動準備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。5：這樣反復練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學反思

1：活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結(jié)合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

9、小班教案《做蛋糕》含反思預期目標：

1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設：

各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程：

一、引起興趣

1、師：誰來了

幼：小熊來了

師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興

2、(出示蛋糕)師：原來今天小熊過生日，所以這么高興!

師：你們喜歡這個蛋糕嗎喜歡它什么

小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。

3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎請一個小朋友上來試一試。

(請幼兒先做)

小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

二、幼兒模擬小廚師學做蛋糕

1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準備了各種水果。

2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學小廚師學做蛋糕好嗎

(重點關注：幼兒是否運用各種顏色做蛋糕)

三、展示交流、情感激發(fā)

(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)

1、師：你用哪些水果

2、師：你是怎么做蛋糕(關注水果及顏色搭配)

3、我們一起來唱生日歌。

情感提升：好東西要大家一起分享。

活動反思：

在《做蛋糕》的活動課中，我制定了活動的明確的活動目標,通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應當鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導.

在蛋糕材料的準備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

通過這次美術實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

10、小班教案《小雨傘》含反思活動目標：

嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術活動的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。

2、材料準備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

活動過程：

一、下雨了

兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀快，我們一起去躲雨吧。

二、大家一起來躲雨

1、欣賞不同花紋的傘

原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎看看雨傘上有什么呢

小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

2、一起來打扮小傘

(1)小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀!

(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

小結(jié)：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

(3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘

三、裝飾小傘

教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。

四、情境中游戲

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。)

教學反思：

活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。

11、小班教案《好玩的布墊》含反思活動目標：

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

活動重難點：

探索布墊的多種玩法。

用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、音樂課件。

活動過程：

一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。

隨音樂《小汽車》入活動室。

師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會。

二、自由探索布墊玩法。

1、引導幼兒想一想布墊可以怎樣玩鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。

師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩我們站起來試一試吧。(……)

三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰發(fā)的呢老師打開看看。

師：哦，原來是春天發(fā)給我們的啊，它想請我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想去不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，準備好了，我們要出發(fā)了。

師：教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去春游。(出示PPT，展示大自然美麗的風景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。

(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個干凈的地方坐下來休息休息。

四、放松休息師：我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽著音樂，做一下放松運動吧。

結(jié)束活動。

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時(低八度音樂響起)：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。

4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。

2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。

3、體驗小動物間美好和諧的情感。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記。

【活動過程】

一、談話導入。

師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的對你說了些什么

師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。

二、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(小豬)有幾只小豬(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

師：你還看見誰了(烏鴉)有幾只烏鴉(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)

師：烏鴉是怎么叫小豬起床的烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音(引導幼兒說出象聲詞“篤”)

師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒

師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話(幼兒想象后回答)

師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)

師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)

師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)

師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么

三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。

師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢

1、個別表演。

教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。

2、集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

【活動反思】

這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。

活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導，幼兒主體的教育理念。

但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。

31、小班教案《布袋變變變》含反思活動目的：

1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

活動過程：

(一)活動導入

師：小朋友，來過這里嗎喜歡這里嗎今天，我們在這個美麗的教師里，跟老師一起玩，你愿意嗎

(二)玩小布袋

1、師：請你向后轉(zhuǎn)，看到了什么啊想要跟它玩嗎那就找一個自己喜歡的小布袋吧。

2、師：先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面睡覺，肚子朝天。

師：躺好了我們要開始睡覺了，閉住眼睛。你睡著了嗎我們一起做個夢吧。

在夢里，把兩只手舉起來，在夢里，把兩只腳舉起來，我們翻身，趴著睡覺

一只手抓另一只腳

用兩只手同時抓兩只腳

用一只手摸鼻子，一只腳摸鼻子，再來一次

用一只手摸耳朵，一只腳摸耳朵;

(三)小袋鼠跳跳跳

1、師：現(xiàn)在我們夢醒了。從小船上站起來，繞著小船走一走，倒著走一走。

2、師：現(xiàn)在請你跳到小船上面，再跳下來;

找一張別人的小船跳上去;

小兔子找一張別人的小船跳上去;

小烏龜找一張別人的小船跳上去;

兩個人找一張小船跳上去：

兩個小朋友面對面，

肚子貼肚子，

背靠背，

屁股貼屁股，

兩個鼻子碰在一起，

兩個耳朵挨在一起。

3、進入主題“跳”

師：現(xiàn)在，請大家自己找一個小布袋，把它拿起來，變成褲子穿起來。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。

小袋鼠們往這邊跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。

再往這邊跳;

試著橫著跳;

找一只你喜歡喜歡的袋鼠碰一碰。

4、一起探險去!

師：小朋友這么勇敢，愿意跟老師一起去“探險”嗎

@1、現(xiàn)在請你排成一列，一個一個出發(fā)，我們探險去。(跳到椅子這，繞過椅子，再跳到隊伍的后面)。

@2、在剛才探險的路上很幸運，你看遠方，又遇到什么什么困難了(我們需要跳過小河，繞過樹林，跨越樹樁)

@3、你們真厲害。但是剛剛沒有遇到鱷魚，那你先找找。上面有沒有下面呢那邊呢那現(xiàn)在呢(是老師啊)。

師：這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要從鱷魚的身上跳過去，不能踩到鱷魚，要不它就把你吃了。

(四)小布袋變魔術

最后，把你的布袋放到地上，讓你們變個魔術。(變魔術有動作，繞著它走一走，一邊走一邊念咒語：變變變!)

停!吸氣，對著小布袋吹一口氣。重復幾次，變啦，由高個子變成矮個子。

重復以上動作，把整理好的小布袋放到前面擺好。

(五)結(jié)束語

今天，我們玩的這個叫小布袋。用布做的袋子，好玩嗎我們可以用它玩更多的其它的好玩的。今天開心嗎我們先休息一會，再來接著玩。

反思：

在教學方法上，我改變以往只強調(diào)灌輸知識的方法，而是一次又一地啟發(fā)、引導，并根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓幼兒在理解和熟悉“蠶的變化”的過程中，不斷探索和實踐，外交部設活躍和諧的氛圍，使幼兒的主動性、積極性得到發(fā)揮。在活動過程中強調(diào)充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，力求“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個性得到全面發(fā)展。”

在本次游戲活動中，對于膽小的孩子來說有些難度，他們不敢嘗試，怕摔倒，沒有積極的參與活動，相對大部分幼兒來說，還是表現(xiàn)的不錯的，積極的參與游戲，在游戲中活得喜悅，很是興奮!

32、小班教案《神秘的舌頭》含反思活動目標

1、認識舌頭，了解舌頭的作用。

2、知道如何保護舌頭。

3、理解詞語：舔、嘗。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學重點、難點

對舌頭辨別食物味道功能的認識。

活動準備

小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動過程：

一、情景導入：

小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待

二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。

提問:蘿卜絲的味道是什么你是怎么知道的(強調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動作)。

三、出示辣醬、鹽

讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。

讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調(diào)詞語“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的圖片

提問：小狗干什么怎樣吃的讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調(diào)句子“用舌頭舔”

2、出示幻燈片《神秘的舌頭》

依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用)

醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)

五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。

六、活動延伸

小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.

《神秘的舌頭》教學反思：

這個活動用小兔請客的情節(jié)引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼