從百草園到三味書(shū)屋(第二課時(shí))省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

從百草園到三味書(shū)屋魯迅1/29教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記積累相關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識(shí)。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確形容，準(zhǔn)確表述動(dòng)作，體會(huì)記敘感情色彩。

3、通讀全文，熟讀課文第②段描寫(xiě)百草園自然風(fēng)貌和第⑦段描寫(xiě)“捕鳥(niǎo)”過(guò)程文字。4、以《我樂(lè)園》為題寫(xiě)一段話，要求對(duì)身邊生活作細(xì)致觀察，寫(xiě)出自己真實(shí)情感。

2/29說(shuō)百草園“似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我樂(lè)園”，這兩句話有沒(méi)有矛盾呢?

前一句話是用大人眼光來(lái)看。“確鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么感人之處；“似乎”，又對(duì)這斷定有猶豫，這是表示是否記得清楚還不敢說(shuō)。后一句是從小孩子眼光來(lái)看。作者回想童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童樂(lè)園。所以不矛盾。3/29（1）重點(diǎn)研讀第二段，

思索：課文寫(xiě)了百草園哪些美好景物？它們各抓住了靜物、動(dòng)物什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？明確：

形：高大、臃腫、小(球)靜物

色：碧綠、紫紅、菜花

景味:（覆盆子）又酸又甜

物

形：肥胖、輕捷動(dòng)物

聲：長(zhǎng)吟、低唱、彈琴

動(dòng)：伏、竄

4/29百草園自然景物和樂(lè)趣菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠光滑高大紫紅肥胖輕捷長(zhǎng)吟伏竄高低描寫(xiě)景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確形容”即能表情達(dá)意

5/29單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参铹v味道﹚啪﹙聲音﹚百草園自然景物和樂(lè)趣情景交融6/29本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？先用兩個(gè)“無(wú)須說(shuō)”從整體上寫(xiě)百草園，再寫(xiě)局部“泥墻根一帶”；由低到高寫(xiě)靜物，再由高到低寫(xiě)動(dòng)物；整體是從植物到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物到植物。層次井然，條理分明，活潑多姿。7/29何首烏和木蓮“無(wú)須說(shuō)……也無(wú)須說(shuō)……”“單是……”整體局部寫(xiě)作次序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷8/29“無(wú)須說(shuō)”撇開(kāi)一些東西，是為了突出“單是”內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中樂(lè)趣比比皆是了。這么寫(xiě)，突出了百草園無(wú)窮樂(lè)趣?！盁o(wú)須說(shuō)……也無(wú)須說(shuō)……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？9/29本段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

從修辭手法角度看：

有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

寫(xiě)出孩子心中奇妙想象和特殊感受。10/29味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準(zhǔn)確形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。11/29百草園重點(diǎn)：第2自然段寫(xiě)景是全文精彩之筆，不但形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思索以下問(wèn)題：1、菜畦“碧綠”，桑葚“紫紅”、菜花和蜂“黃”是寫(xiě)____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成小球”是寫(xiě)____，這二者都從___覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬“長(zhǎng)吟”，蟋蟀“彈琴”，是從______上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)是______，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。2、這里又包含了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)景物，桑葚、菜花是________，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫(xiě)到冬天百草園合起來(lái)成為完整四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思精巧。顏色

形狀視聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)春末盛夏秋天12/29（2）寫(xiě)了百草園景物后，為何要寫(xiě)美女蛇故事?

討論并歸納美女蛇故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園情趣。

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美女蛇故事原來(lái)與文中提到百草園中赤練蛇沒(méi)有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為何要寫(xiě)這一內(nèi)容？

A表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽迷信思想；B寄托善良制服邪惡愿望；C使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理；D給百草園增添更多神秘色彩以及對(duì)孩子吸引力；百草園14/29

（3）冬天百草園最有趣是什么事？文章是怎樣描寫(xiě)，利用了哪些動(dòng)詞?為何要寫(xiě)捕鳥(niǎo)?先寫(xiě)捕鳥(niǎo)時(shí)間、條件、方法，然后寫(xiě)捕鳥(niǎo)收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。動(dòng)詞有：“掃開(kāi)”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫(xiě)捕鳥(niǎo)也是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩兒童帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。

15/29閱讀第七節(jié)，思索以下問(wèn)題：作者先寫(xiě)百草園冬天“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作詞，說(shuō)說(shuō)這些詞作用。請(qǐng)用最短時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。以沒(méi)有雪無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)樂(lè)趣。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。16/29掃開(kāi)露支撒拉系牽罩看抓住關(guān)鍵動(dòng)詞17/29我兒時(shí)樂(lè)園樂(lè)景樂(lè)聞樂(lè)事18/29百草園景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。自由快樂(lè)的樂(lè)園百草園19/29課文分析“我”即將結(jié)束在百草園生活，要去私塾讀書(shū)，“我”是怎么想？“我”為何留戀百草園生活？三個(gè)“可能”，他在重復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受處罰?？梢?jiàn)他對(duì)百草園是多么留戀。預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不一樣一塊天地.由由自在，無(wú)拘無(wú)束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是從“我”從老師和書(shū)本中學(xué)不到東西。

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“我”到底知不知道被送到私塾去原因呢?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)?不知道，從“可能是……可能是……可能是……都無(wú)從知道”能夠看出，三個(gè)“可能是”表示盡管猜測(cè)原因很多，但一個(gè)也無(wú)法必定?！癆de，我蟋蟀們!Ade，我覆盆子們和木蓮們!”這句話利用什么修辭手法?表示了作者什么心理?

利用擬人，表示了“我”對(duì)百草園依戀。

21/29結(jié)構(gòu)上作用：

第一句“不知道”三個(gè)字，表明了去三味書(shū)屋是被迫。第二句三個(gè)“可能”，猜測(cè)原因，推斷去三味書(shū)屋是一個(gè)處罰，預(yù)示了三味書(shū)屋生活讓人反感。最終三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園難分難舍感情。所以，第九節(jié)表示了“我”對(duì)百草園依戀和對(duì)三味書(shū)屋反感之情。

。

承上啟下過(guò)渡作用。表情達(dá)意作用：22/29

四、小結(jié)

寫(xiě)百草園，一直圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字——樂(lè)于觀察百草園景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇故事，樂(lè)于捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由高興生活心理。返回23/29作業(yè)：1.對(duì)“無(wú)須說(shuō)……也無(wú)須說(shuō)……單是……就有”這個(gè)句式作用有四種了解，正確一句是()。

A．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。

B．表明可寫(xiě)內(nèi)容很多，前面略寫(xiě)，后面詳寫(xiě)，是為了突出后面“單是”內(nèi)容。

C．表明前面內(nèi)容是次要，后面內(nèi)容是主要。

D．表明前面內(nèi)容不需要說(shuō)，只需要說(shuō)“單是”后面內(nèi)容。閱讀課文第2段，回答以下問(wèn)題：返回24/292.這段百草園景物描寫(xiě)層次清楚。從描寫(xiě)對(duì)象上看，先寫(xiě)

，后寫(xiě)

，再寫(xiě)

；從描寫(xiě)范圍看，是先寫(xiě)

，再寫(xiě)；從感官角度看，現(xiàn)有視覺(jué)有

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、

。3.這段文字中哪句話能夠概括百草園特點(diǎn)?25/29

4.少年時(shí)代作者，把百草園看成“我樂(lè)園”這是因?yàn)?)。A．百草園中草木蟲(chóng)魚(yú)有色彩鮮明，有形態(tài)有趣，有叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引著他好奇心。B．他熱愛(ài)大自然，喜歡自由高興生活。C．他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更以為百草園是樂(lè)園。D．在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇故事，能夠捕鳥(niǎo)。

26/29分析課文（第二段）1、作者寫(xiě)了百草園中

種動(dòng)植物，它們分別是：2、泥墻根一帶趣事有：（每件事概括限七字以內(nèi)）整體局部皂莢樹(shù)、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥聽(tīng)蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子143、這段話描寫(xiě)角度多變，其中對(duì)“泥墻根一帶“描寫(xiě)角度依次是：聽(tīng)覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)。視觸聽(tīng)視形態(tài)色彩滋味形態(tài)聲音動(dòng)作味4、寫(xiě)景必須抓住特征，這段文字寫(xiě)靜物時(shí)主要抓住它們

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來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)動(dòng)物時(shí)主要抓住

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