高中生職業(yè)生涯規(guī)劃專題名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃CAREERPLAN規(guī)劃精彩人生打造錦繡前途

第1頁(yè)第2頁(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”；在有地方，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來(lái)稱呼，其實(shí)表示都是一樣內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)基礎(chǔ)上，對(duì)自己興趣、興趣、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最正確職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效安排。第3頁(yè)故事：倆弟兄爬樓梯有一對(duì)弟兄，他們家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家，發(fā)覺(jué)大樓停電了!即使他們背著大包行李，但看來(lái)沒(méi)有什么別選擇，于是哥哥對(duì)弟弟說(shuō)，我們就爬樓梯上去!于是，他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓時(shí)候他們開始累了，哥哥說(shuō)“包包太重了，不如這么吧，我們把包包放在這里，等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿?！庇谑?，他們把行李放在了20樓，輕松多了，繼續(xù)向上爬。他們有說(shuō)有笑地往上爬，不過(guò)好景不長(zhǎng)，到了40樓，兩人實(shí)在累了。想到還只爬了二分之一，兩人開始相互埋怨，指責(zé)對(duì)方不注意大樓停電公告，才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬，就這么一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架力氣也沒(méi)有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō)，“我們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡乩^續(xù)爬樓，終于80樓到了!興奮地來(lái)到家門口弟兄倆才發(fā)覺(jué)他們鑰匙留在了20樓包包里了。第4頁(yè)人生哲理啟示有些人說(shuō)，這個(gè)故事其實(shí)就是反應(yīng)了我們?nèi)松?0歲之前，我們活在家人、老師期望之下，背負(fù)著很多壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，所以步履難免不穩(wěn)。20歲之后，離開了眾人壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己夢(mèng)想，就這么愉快地過(guò)了。可是到了40歲，發(fā)覺(jué)青春已逝，不免產(chǎn)生許多遺憾和追悔，于是開始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、埋怨這個(gè)、嫉恨那個(gè)，就這么在埋怨中度過(guò)了。到了60歲，發(fā)覺(jué)人生已所剩不多，于是告訴自己不要在埋怨了，就珍惜剩下日子吧!于是默默地走完了自己余年。到了生命盡頭，才想起自己好象有什么事情沒(méi)有完成，原來(lái)，我們?nèi)繅?mèng)想都留在了20歲左右青春歲月中。第5頁(yè)二、為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃?第6頁(yè)1是一個(gè)意識(shí)：幫助繪畫職業(yè)人生2是一個(gè)機(jī)器：探測(cè)職業(yè)自我3是一些方法：指導(dǎo)做出相對(duì)正確職業(yè)選擇123第7頁(yè)是一個(gè)意識(shí)——幫助同學(xué)們繪畫職業(yè)人生1第8頁(yè)我未來(lái)在哪里？A、有十分清楚久遠(yuǎn)目標(biāo)。B、有清楚但比較短期目標(biāo)。C、只有一些含糊目標(biāo)。D、根本沒(méi)有目標(biāo)。?請(qǐng)大家在一分鐘之內(nèi)做出選擇第9頁(yè)哈佛大學(xué)跟蹤調(diào)查匯報(bào)：3%有十分清楚而久遠(yuǎn)目標(biāo)；10%有清楚但比較短期目標(biāo)；60%只有一些含糊目標(biāo)；27%根本沒(méi)有目標(biāo)25年之后……第10頁(yè)25年之后……3%社會(huì)各界頂尖成功人士，白手起家精英，行業(yè)領(lǐng)袖等。（25年來(lái)幾乎不曾更改過(guò)自己目標(biāo)。）10%社會(huì)中上層，各專業(yè)領(lǐng)域成功人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。（短期目標(biāo)不停被達(dá)成狀態(tài)穩(wěn)步上升。）60%幾乎全都處于社會(huì)中下層，他們擁有穩(wěn)定工作，但都沒(méi)有尤其成績(jī)。27%他們幾乎全都處于社會(huì)最底層，他們?nèi)歼^(guò)不如意，經(jīng)常失業(yè)，靠社會(huì)救助，而且經(jīng)常都在埋怨他人，埋怨社會(huì)，埋怨世界。第11頁(yè)是一個(gè)機(jī)器——探測(cè)同學(xué)們職業(yè)自我2第12頁(yè)是喜歡與不喜歡一個(gè)持久傾向，它關(guān)系到人們從事某項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)主動(dòng)性。興趣第13頁(yè)興趣Interesting

Interesting投入最高級(jí)正在第14頁(yè)■結(jié)論：興趣是我們內(nèi)心動(dòng)力和高興源泉。不論我們能力高低，也不論外界評(píng)價(jià)怎樣，我們依然樂(lè)此不疲事情。并不是全部興趣都能在職業(yè)中表達(dá)。興趣職業(yè)穩(wěn)定性■方法推薦：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、朋友分析、白日夢(mèng)■圖書推薦：《天才也怕入錯(cuò)行》第15頁(yè)是本身態(tài)度和行為上心理特征，它關(guān)系到人們從事某項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)效率。性格第16頁(yè)活動(dòng)：署名請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，在紙上簽下自己名字，換一只手再簽一次，兩次署名有什么不一樣感受？第17頁(yè)■結(jié)論：性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特心理特征。性格=成長(zhǎng)環(huán)境+天性性格決定了你與他人溝通方式、講話方法、做事格調(diào)。性格職業(yè)效率■方法推薦：MBTI性格測(cè)試、行為評(píng)定、訪談、投射分析、測(cè)評(píng)問(wèn)卷■圖書推薦：《無(wú)須火星撞地球》、《你職業(yè)性格是什么》第18頁(yè)是掌握并能利用某項(xiàng)技術(shù)能力，它決定人們職業(yè)發(fā)展和過(guò)程中成就感。技能第19頁(yè)活動(dòng)：夸夸我自己……請(qǐng)大家在5分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有能力。第20頁(yè)■結(jié)論：技能是人們經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)和聯(lián)絡(luò)而取得能力，通常表現(xiàn)為某種動(dòng)作系統(tǒng)和動(dòng)作方式。技能探索應(yīng)該關(guān)注：從前做過(guò)，現(xiàn)在能做，未來(lái)能夠做。工作理想狀態(tài)：能夠使用到我們熟練、擅長(zhǎng)而且最愿意使用技能。技能職業(yè)成就感■方法推薦：撰寫成就故事、成績(jī)單、實(shí)習(xí)實(shí)踐匯報(bào)、技能分類卡■圖書推薦：《你降落傘是什么顏色》、《你知識(shí)需要管理》第21頁(yè)是一系列信念，它決定人們職業(yè)發(fā)展和行為方向。價(jià)值觀第22頁(yè)問(wèn)題：你期望在工作中取得什么？努力取得尊重取得認(rèn)同到達(dá)一定高度有成就感養(yǎng)家糊口認(rèn)真第23頁(yè)■結(jié)論：價(jià)值觀是浸透于整個(gè)個(gè)性之中，支配著人行為、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念、理想一個(gè)內(nèi)心尺度。工作價(jià)值觀，是最期望在工作中取得東西。價(jià)值觀決定選擇方向性，同時(shí)也不停發(fā)生改變。極少有一個(gè)職業(yè)能滿足一個(gè)人全部?jī)r(jià)值觀需要。價(jià)值觀職業(yè)內(nèi)外在統(tǒng)一■方法推薦：模擬活動(dòng)；價(jià)值觀清單（分類卡）；價(jià)值觀量表■圖書推薦：《你船，你海》、《遺愿清單》第24頁(yè)是一些方法3——指導(dǎo)同學(xué)們做出相對(duì)正確職業(yè)選擇第25頁(yè)問(wèn)題：你了解大學(xué)專業(yè)嗎？2.1%非常了解26.8%比較了解25.6%說(shuō)不清楚35.5%不太了解10%完全不了解第26頁(yè)大學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度：8.4%非常滿意7.9%比較滿意4.3%沒(méi)感覺(jué)21.6%比較不滿意57.8%非常不滿意第27頁(yè)第28頁(yè)心理特征（動(dòng)機(jī)）動(dòng)機(jī)是引發(fā)和指導(dǎo)人們從事某種職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力，它影響人們職業(yè)態(tài)度和行為。成就動(dòng)機(jī)即追求卓越、爭(zhēng)取成功內(nèi)驅(qū)力。權(quán)力動(dòng)機(jī)是一個(gè)人有意圖地影響另一個(gè)人行為和情感能力和潛力。爭(zhēng)取權(quán)力是個(gè)體一個(gè)主要?jiǎng)訖C(jī)或品質(zhì)。親和動(dòng)機(jī)是一個(gè)愿意與他人保持友好和親密內(nèi)驅(qū)力，親和動(dòng)機(jī)反應(yīng)是個(gè)體對(duì)建立、保持或恢復(fù)與他人或群體主動(dòng)情感關(guān)系關(guān)注。第29頁(yè)身體素質(zhì)和自然資源一名學(xué)生首先是一個(gè)自然人，本身自然條件是求職基礎(chǔ)條件。自然資源條件包含他身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和知識(shí)水平三部分組成。第30頁(yè)童年理想童年時(shí)期做過(guò)游戲、飾演過(guò)角色、崇敬過(guò)偶像都會(huì)在學(xué)生心理深處留下痕跡，影響他未來(lái)職業(yè)選擇。一樣，童年時(shí)代受過(guò)傷害、產(chǎn)生陰影，也會(huì)讓他在職業(yè)和專業(yè)選擇時(shí)盡可能躲避對(duì)應(yīng)工作。第31頁(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科及其組合

教育部公布《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（）》中包含12個(gè)學(xué)科門類，92一級(jí)學(xué)科，506個(gè)二級(jí)學(xué)科。學(xué)科門類包含哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個(gè)。每大門類下設(shè)若干一級(jí)學(xué)科，如理學(xué)門類下設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等12個(gè)一級(jí)學(xué)科。第32頁(yè)原生家庭形態(tài)和家庭社會(huì)資源●任何一個(gè)人無(wú)法選擇自己家庭。在很長(zhǎng)成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，家庭是人們唯一物質(zhì)和精神起源?！窦彝ド鐣?huì)交往范圍和交往模式影響學(xué)生對(duì)職業(yè)了解?！窦彝ソ?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)影響學(xué)生專業(yè)選擇?！窦彝ド鐣?huì)地位影響學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展方向選擇。第33頁(yè)1977年，英國(guó)學(xué)者保羅.威利斯在《學(xué)做工——工人階級(jí)子弟為何繼承父業(yè)》中用詳實(shí)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明了家庭社會(huì)交往怎樣影響了中學(xué)生對(duì)未來(lái)選擇，工人階級(jí)子弟為了讓自己看起來(lái)更“男子漢氣”一些，為了融入街區(qū)文化，同時(shí)也是為了主動(dòng)向父輩生活方式靠攏，自覺(jué)選擇了成為“問(wèn)題學(xué)生”而不得不留在社會(huì)最下層。推薦一本書第34頁(yè)第35頁(yè)同學(xué)們處于“前職業(yè)”時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，正在為進(jìn)入職業(yè)世界做準(zhǔn)備。這一時(shí)期你們職業(yè)目標(biāo)很高，職業(yè)路徑不明確。

職業(yè)目標(biāo)很高表現(xiàn)是對(duì)于成為某一行業(yè)頂尖人士充滿自信和熱情。第36頁(yè)時(shí)機(jī)廚師做菜往往尤其考究火候，一樣配料，不一樣廚師做出來(lái)味道大不相同，秘訣就在各個(gè)廚師對(duì)于火候掌握各異?！盎鸷颉本褪菚r(shí)機(jī)，就是在什么時(shí)間，以什么樣方式為菜肴供熱。一切藝術(shù)行為都要考究時(shí)機(jī)，甚至包含戰(zhàn)爭(zhēng)，兵法考究“兵貴神速”、“相機(jī)而動(dòng)”也是一樣道理。第37頁(yè)初中階段接收學(xué)術(shù)教育還是接收職業(yè)教育？02高中一年級(jí)從理想出發(fā)，選擇能夠接收學(xué)科門類04高中