部編版五年級(jí)語文上冊第9課《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)課件

人教版語文五年級(jí)上冊9獵人海力布第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文五年級(jí)上冊9獵人海力布第一課時(shí)第二點(diǎn)擊圖片欣賞視頻剛才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。這樣的民間故事在我們悠久的歷史上還有很多很多。今天我們就一起走進(jìn)另一個(gè)民間故事——點(diǎn)擊圖片欣賞視頻剛才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想象色彩，表達(dá)了勞動(dòng)人民的美好愿望。第一課時(shí)民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作出來的，口頭流傳的故事。它具有豐富想民間故事民間故事我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙報(bào)酬發(fā)誓

謊話

犧牲c(diǎn)hóushìhuǎngxī我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙報(bào)酬發(fā)誓 謊話 犧酬珍叮囑焦誓謊延悔我會(huì)寫塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶酬珍叮囑焦誓謊延悔我會(huì)寫塌chóuzhēndīn左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類叮珍塌囑誓酬謊延悔扶焦左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類叮珍塌囑誓酬謊延識(shí)字方法謎語識(shí)記：字理識(shí)字：

塌形聲字。表示土缺少粘性容易倒塌。

似可非可叮識(shí)字方法謎語識(shí)記：字理識(shí)字：塌形聲字。表示土缺謊huǎng巧記：荒地發(fā)言。不要多寫“點(diǎn)”易寫錯(cuò)謊huǎng巧記：荒地發(fā)言。不要多寫“點(diǎn)”易寫錯(cuò)囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。囑zhǔ“豎”與“提”不要連筆。叮囑叮嚀，再三囑咐。

識(shí)字游戲叮囑犧牲謊話發(fā)誓后悔海力布拿寶石

識(shí)字游戲叮囑犧牲謊話發(fā)誓后悔海力布拿寶石詞語解釋崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動(dòng)、堆積在坡腳(或溝谷)的地質(zhì)現(xiàn)象。那座山突然崩塌了。詞語解釋崩塌：較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落狂風(fēng)怒號(hào)：怒：憤怒，發(fā)怒；號(hào)：號(hào)叫。大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。夜晚狂風(fēng)怒號(hào)，大雪下了一夜?？耧L(fēng)怒號(hào)：怒：憤怒，發(fā)怒；號(hào)：號(hào)叫。大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。為堅(jiān)持正義的目的舍棄自己的生命或利益。犧牲發(fā)誓誓:誓言。發(fā)出誓言。為堅(jiān)持正義的目的舍棄自己的生命或利益。犧牲發(fā)誓誓:誓言。發(fā)出

默讀課文，說一說，課文講了關(guān)于海力布的哪幾件事？整體感知救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭默讀課文，說一說，課文講了關(guān)于海力布的哪幾件事？請同學(xué)們試著概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，變成了石頭。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。請同學(xué)們試著概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。一、選擇題。獵人海力布救了誰？（）

A.龍王的女兒

B.河神的女兒

C.阿拉丁的女兒課堂演練A一、選擇題。課堂演練A二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音?？耧L(fēng)怒號(hào)(hào

háo)淹沒(mò

méi)

犧牲(xī

qī)

囑(shǔ

zhǔ)咐

√√﹒√√二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。√√﹒√√三、選詞填空。拯救搶救挽救救助

(1)這位老人得了重病，醫(yī)生們正在全力(

)(2)李叔叔每月拿出一百元錢，(

)一名失學(xué)兒童。(3)老麻雀不顧自己的危險(xiǎn)，一心只想(

)自己的幼兒。

字詞聽寫搶救救助拯救三、選詞填空。字詞聽寫搶救救助拯救上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作者再次走進(jìn)蒙古族的民間故事，去感受海力布的精神。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解到了海力布的故事。今天讓我們隨著作朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？互動(dòng)課堂朗讀課文第1,2自然段，說一說你能從中得到什么信息？互動(dòng)課堂故事發(fā)生的地點(diǎn)故事的性質(zhì)

在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。故事發(fā)生的地點(diǎn)故事的性質(zhì)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)一個(gè)“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因?yàn)槿绱?，大家才敬愛他，也正因?yàn)槠綍r(shí)的熱心助人，才使得他在最關(guān)鍵的時(shí)候?qū)幙煞艞壸约旱纳惨揉l(xiāng)親們。

主人公從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。一個(gè)“總”字說明他的熱心不是一朝一夕的，正因?yàn)槿绱?，大家才敬朗讀第3-6自然段，找一找：

1．海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布說了些什么呢？海力布聽后是怎么想的？2.小白蛇還跟海力布說了些什么呢？朗讀第3-6自然段，找一找：

見義勇為

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。見義勇為有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空中有可憐的小東西，快回家去吧！可憐的小東西，快回家去吧！用金錢禮物等表示謝意朗讀指導(dǎo)要讀出小白蛇對海力布的感激之情。敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。用金錢禮物等表示謝意朗讀指導(dǎo)要讀出小白蛇對海力布的感激之情。

如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。”民間傳說中的事物有著神奇的力量~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~朗讀指導(dǎo)要讀出寶石的神奇。肯將貴重的寶石送人，說明了小白蛇對海力布的感激如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~為什么說“太好了”呢？能打到更多的獵物能更多的分給大家海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對一個(gè)獵人小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！睂ν庹f出動(dòng)物的話后果很嚴(yán)重~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第一次叮囑海力布小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對別……老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我一點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請把您含著的那顆寶石給我吧。”龍王低頭想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~老龍王這么大方，為什么在給寶石的時(shí)候會(huì)“低頭想了一會(huì)兒”呢？~~~~這顆寶石是有危險(xiǎn)的……老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿伏筆~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一次又一次說明十分重要第二次叮囑海力布~~~~~~~~~~~~~~~~~再次強(qiáng)調(diào)

海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，就會(huì)馬上變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”伏筆~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠(yuǎn)”的警告，其目的是強(qiáng)調(diào)說出動(dòng)物的話的嚴(yán)重后果，也為后文海力布的不惜犧牲的高尚品格埋下伏筆。敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您就會(huì)馬上變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！小白蛇第二次叮囑，而且第二次又加之以“馬上”和“永遠(yuǎn)”的警告什么是“伏筆”？“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。認(rèn)識(shí)伏筆什么是“伏筆”？認(rèn)識(shí)伏筆◆“伏筆”的作用？

好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感；有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。◆答題模式：這段話寫了……，為下文寫……埋下伏筆。認(rèn)識(shí)伏筆◆“伏筆”的作用？認(rèn)識(shí)伏筆分角色朗讀第7-8自然段，思考：1.海力布聽到了什么消息？他是如何跟鄉(xiāng)親們說的。2.面對他的勸說，大家的反應(yīng)如何？老人是怎么說的?分角色朗讀第7-8自然段，思考：

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，就能聽懂野禽野獸說的話。哪座山上有什么動(dòng)物，他全知道。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。實(shí)在是太好了~~~~~~~~~~~~~~~~~海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，

有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著什么。仔細(xì)一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~得到消息咱們趕快飛到別處去吧有一天，海力布正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在商量著咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！住得好好的，為什么要搬家呢?我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！著急焦急不解朗讀指導(dǎo)

在急得掉下了眼淚、發(fā)誓、懇求”中感受他

“焦急”的心情。

咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！住得好好的，為什么要海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒?，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!怎么樣鄉(xiāng)親們才相信呢？疑問海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷汔l(xiāng)親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉(xiāng)親們的生命。海力布是怎樣想怎樣做的？鄉(xiāng)親們都不相信海力布，但海力布卻想要拯救鄉(xiāng)親們的生命。海力布

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。~~~~~~~~~~~~~為救鄉(xiāng)親，將生死置之度外~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家這幾句話是對海力布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實(shí)情，鄉(xiāng)親們不會(huì)搬家；說出實(shí)情，自己會(huì)變成石頭。但在危急時(shí)刻，他面對鄉(xiāng)親們的生命安危時(shí)，做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍己為人的精神啊！這幾句話是對海力布的心理描寫。他面臨著這樣的抉擇：不說出實(shí)情~~~~~~~~~~~~~~~未聽告誡變成石頭做好了思想準(zhǔn)備他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。~~~~~~~~~~~~~~~未聽告誡變成石頭做好了思想準(zhǔn)備你能替海力布說說這個(gè)過程嗎~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。你能替海力布說說這個(gè)過程嗎~~~~~~~~~~~~~~~~~今天晚上________________________________。一是說出寶石的來歷二是說出寶石的作用和使用條件三是說出搬走的原因提示今天晚上__________________________分角色朗讀這一部分，要注意人物的心理變化。讀海力布的話，要由著急到焦急再到鎮(zhèn)定。讀鄉(xiāng)親和老人的話，要讀出疑問的語氣。朗讀指導(dǎo)分角色朗讀這一部分，要注意人物的心理變化。讀海力布的話，要由大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，搬到很遠(yuǎn)的地方。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著下起了傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~災(zāi)難成真鄉(xiāng)親得救后悔大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚海力布真的變成了石頭，鄉(xiāng)親們因?yàn)楹ＡΣ嫉奶嵝训镁攘?。面對此情此景，鄉(xiāng)親們會(huì)說些什么呢？老人：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一個(gè)誠實(shí)、一心為我們著想的好孩子，我當(dāng)時(shí)為什么要逼你說出原因哪，我好后悔呀！示例小孩：海力布經(jīng)常給我獵物，他不該死。海力布的朋友：海力布經(jīng)常幫助我，我失去了一個(gè)好朋友。海力布真的變成了石頭，鄉(xiāng)親們因?yàn)楹ＡΣ嫉奶嵝训镁攘?。面對此情朗讀第十一自然段,感受人們對海力布的愛戴。朗讀第十一自然段,感受人們對海力布的愛戴?！笆朗来北憩F(xiàn)人們對海力布的懷念、尊敬、愛戴，使人物形象更加鮮明突出，深化了課文的主旨?！皳?jù)說”用詞準(zhǔn)確，因?yàn)楸竟适率且粋€(gè)傳說，所以用“據(jù)說”，以顯示出本文的嚴(yán)謹(jǐn)。好幾輩子根據(jù)傳說人們世世代代紀(jì)念海力