康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案

康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)(一)建設(shè)背景隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的提高和社會(huì)生活方式的轉(zhuǎn)質(zhì)人才的需求。二、建設(shè)思路與目標(biāo)(一)建設(shè)基本思路根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)，康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群將以老年服務(wù)與管理專業(yè)作為核心專業(yè)，以護(hù)理、健康管理和民政管理作為輔助專業(yè)，圍繞“老年服務(wù)與管理”建設(shè)和發(fā)展學(xué)科，形成相互支撐、相互融合、資源共享的康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群。在專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中以優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)為核心、以建設(shè)高水平團(tuán)隊(duì)和提高辦學(xué)層次和水平為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)和科研平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)外交流和協(xié)同創(chuàng)新合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的學(xué)科體系，力爭(zhēng)使本專業(yè)群成為高素質(zhì)、創(chuàng)新型、實(shí)踐型高級(jí)人才的培養(yǎng)基地。具體建設(shè)思路：1、專業(yè)群辦學(xué)條件與人才培養(yǎng)相適應(yīng)。師資、實(shí)訓(xùn)條件、基礎(chǔ)設(shè)施等基礎(chǔ)條件與技能型人才培養(yǎng)相適應(yīng)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，充分吸收企業(yè)的管理、技術(shù)骨干充實(shí)專業(yè)群師資隊(duì)伍，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)過(guò)硬的“雙師”教師隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境的無(wú)縫對(duì)接，將專業(yè)群建設(shè)與省級(jí)民政管理特色實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合，不斷完善實(shí)訓(xùn)條件。同時(shí)充分利用和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大專業(yè)群影響力。2、人才培養(yǎng)質(zhì)量與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求相結(jié)合。遵循“產(chǎn)學(xué)融合，工學(xué)結(jié)合”這一理念，探索全方位的校企合作模式。與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，課程內(nèi)容與崗位技能相適應(yīng)。3、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的需要，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的要求，康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群要實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。(二)建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)：專業(yè)群建設(shè)將全面貫徹黨的教育路線，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足地方，服務(wù)社會(huì)，堅(jiān)持緊扣地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，改革創(chuàng)新專業(yè)群體系和課程體系，以產(chǎn)、教、研結(jié)合為平臺(tái)，充分利用產(chǎn)業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)產(chǎn)教研融合，創(chuàng)建產(chǎn)教研特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。以校企合作(校政合作、校社合作)為途徑，深化與行業(yè)、企業(yè)、政府、社會(huì)組織的合作，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，利用行業(yè)、企業(yè)、政府和社會(huì)組織的資源共同開(kāi)展專業(yè)群建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)群的輻射示范作用。通過(guò)三年建設(shè)，到2023建設(shè)成為省級(jí)高水平特色專業(yè)群，同時(shí)專業(yè)群所在基地建成省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。具體目標(biāo)：1、專業(yè)群課程體系。縱向梳理專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，橫向分類建設(shè)平臺(tái)課程、共享課程、專業(yè)課程和選修課程，特別是部分基礎(chǔ)課進(jìn)行融合，構(gòu)建專業(yè)群課程體系，形成專業(yè)群集群優(yōu)勢(shì)。2、師資隊(duì)伍融合建設(shè)。專業(yè)群形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，群內(nèi)專業(yè)實(shí)現(xiàn)師資共享。當(dāng)前專業(yè)群25位專職教師中，10位為1+X培訓(xùn)師資，8位為1+X考評(píng)師資，8位為市紅十字會(huì)二級(jí)師資，以此為契機(jī)將師資隊(duì)伍進(jìn)行整合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課證融合、師資融合。同時(shí)，爭(zhēng)取在三年達(dá)到“雙師”及以上職稱50%,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，通過(guò)大師工作室的建立，培養(yǎng)5位專業(yè)群教師中醫(yī)推拿按摩相關(guān)技術(shù)、技能。在師資引進(jìn)方面，三年內(nèi)引進(jìn)或者培養(yǎng)高級(jí)職稱3人，引進(jìn)新教師10人，不斷增強(qiáng)師資隊(duì)伍。安排專門(mén)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)，3年內(nèi)獲得專業(yè)相關(guān)資質(zhì)10項(xiàng)。3、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。建設(shè)、調(diào)整服務(wù)于專業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。重點(diǎn)提高當(dāng)前已建成實(shí)訓(xùn)室的利用率，將智慧民政實(shí)訓(xùn)室融合到智慧養(yǎng)老與健康管理中，將文娛實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用到社會(huì)工作(社區(qū)活動(dòng))中，將應(yīng)急救護(hù)實(shí)訓(xùn)室與護(hù)理的救護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)室合并，并對(duì)全院進(jìn)行開(kāi)放，面向全院開(kāi)設(shè)公選課。通過(guò)大師工作室的建立，提升專業(yè)群師生的中醫(yī)水平，擴(kuò)大專業(yè)群的影響力。4、科研與社會(huì)服務(wù)?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)是一個(gè)專業(yè)群軟實(shí)力的重要象征，因此在專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中，這兩項(xiàng)也至關(guān)重要，康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群計(jì)劃在三年內(nèi)承接省級(jí)課題510題1520篇。完成社會(huì)服務(wù)包含培訓(xùn)130)108個(gè)(與口述史研究所進(jìn)行項(xiàng)目融合)。專業(yè)群教師到企業(yè)掛職8人，獲得社會(huì)職務(wù)(榮譽(yù))55、交流與合作。專業(yè)群實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)弟院校的專業(yè)群辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)；另一方面，通過(guò)請(qǐng)其他院校的專家教授來(lái)我院講座、授課等模式，對(duì)專業(yè)群的發(fā)展提供建議和支持。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容(一)專業(yè)群結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整1、建設(shè)目標(biāo)：建立健全適應(yīng)大健康產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性，制定未來(lái)三年專業(yè)群結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃。2、建設(shè)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)地調(diào)研走訪、召開(kāi)專家論證會(huì)等形式制定專業(yè)群三年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)老年服務(wù)與管理、護(hù)理、健康管理和民政管理四個(gè)專業(yè)的橫向融合。以老年服務(wù)與管理作為專業(yè)群核心專業(yè)，作為市重點(diǎn)專業(yè)，該專業(yè)需實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平較高、師資隊(duì)伍較強(qiáng)、與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接，在專業(yè)群眾具有核心和引領(lǐng)作用。因此，此次專業(yè)群組建和結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，需要圍繞該核心專業(yè)開(kāi)展工作。(二)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1、建設(shè)目標(biāo)：建立群平臺(tái)課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系既相互獨(dú)立，又相互融合，打通部分專業(yè)群基礎(chǔ)類課程。2、建設(shè)內(nèi)容：人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)群內(nèi)各專業(yè)特點(diǎn)，全面修訂人才培養(yǎng)方案，使群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)鏈的需產(chǎn)業(yè)崗位細(xì)化的前瞻性。按照校企合作、工學(xué)結(jié)合的總體要求，協(xié)同推進(jìn)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革，積極探索定向培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和“現(xiàn)代學(xué)徒制”等多樣化的人才培養(yǎng)模式。整體推進(jìn)專業(yè)群評(píng)價(jià)模式改革，系統(tǒng)制定專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛吸收行業(yè)企業(yè)參與質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極探索第三方評(píng)價(jià)。實(shí)施具有專業(yè)群特色的“1+X”以及“雙證書(shū)”制度。課程體系改革。按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，以“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊”的形式，注重群內(nèi)相通項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以做為核心，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。加強(qiáng)核心課程建設(shè)，專業(yè)群至少建成3門(mén)以上相關(guān)專業(yè)共享的優(yōu)質(zhì)核心課程，群內(nèi)各專業(yè)至少建成3門(mén)以上體現(xiàn)本專業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)，充分利用智慧民政實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)包括案例、素材在內(nèi)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。配合學(xué)院的“2+1”人才培養(yǎng)模式，充分?jǐn)嗵剿鳌爱a(chǎn)學(xué)融合，工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)。(三)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)·養(yǎng)·綜合技能實(shí)訓(xùn)中心的省特色實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目，不斷完善現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的功能和布局，同時(shí)擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)基地。2、建設(shè)內(nèi)容：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照群內(nèi)共享的原則，整合校內(nèi)實(shí)踐教基地，另一方面建立護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)樓，實(shí)現(xiàn)群內(nèi)各個(gè)專業(yè)核心技能的訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生有對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)崗位。結(jié)合省特色實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷完善實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)100%。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照校企合作、共建共享的原則，建設(shè)基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)崗位，提升學(xué)生實(shí)訓(xùn)水平。(四)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)：爭(zhēng)取在兩年達(dá)到“雙師”及以上職稱50%,培養(yǎng)專業(yè)1名，引進(jìn)或培養(yǎng)高級(jí)職稱3人，引進(jìn)新教師10310項(xiàng)。2、建設(shè)內(nèi)容：專業(yè)群團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以核心專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、群內(nèi)其他專業(yè)帶頭人為骨干，建設(shè)一支高水平、專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)群隊(duì)伍。著力把具有較強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力的專業(yè)群帶頭人，帶頭人應(yīng)掌握前沿技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)、具有行業(yè)影響的現(xiàn)場(chǎng)專家。骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。采取培養(yǎng)、引進(jìn)、外聘等多種方式，建學(xué)研究能力，能主講21門(mén)為專業(yè)核心課程)。充分發(fā)揮骨干教師作用，每名骨干教師至少幫帶1名青年教師成長(zhǎng)。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。建立健全校企共建教師隊(duì)伍機(jī)制，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和社會(huì)能工巧動(dòng)態(tài)更新的兼職教師隊(duì)伍。建立兼職教師庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)更新。加強(qiáng)兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教師教育教學(xué)水平。(1)師德師風(fēng)建設(shè)。重視教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)有關(guān)教師職業(yè)道德的規(guī)定，對(duì)教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績(jī)定期進(jìn)行考核。教師遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，以立德樹(shù)人為己任，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)重大教學(xué)責(zé)任事故和造成社會(huì)不良影響的行為。(五)專業(yè)群發(fā)展機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)建立完備的機(jī)制，