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文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,電教化教學(xué)手段在英語教育中的應(yīng)用日益普及。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行英語教學(xué),要求教師在教學(xué)中充分利用好多媒體來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),為學(xué)生提供更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高課堂教學(xué)效果。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使英語教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段,它以其直觀、生動(dòng)、形象、新穎的特點(diǎn)為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會,符合英語教學(xué)的交際性、實(shí)踐性等特點(diǎn),對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高英語素質(zhì)都具有積極的推動(dòng)作用?,F(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的作用,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,為教師學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的氛圍,教師在日常的學(xué)習(xí)、應(yīng)用中,掌握理論知識和操作技能,開展課題研究,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使教師在教學(xué)觀念、手段、方法、模式等方面不斷革新,教育教學(xué)能力不斷提升,促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。
二、為教師構(gòu)建現(xiàn)代教育模式提供了新思路
教學(xué)模式是指在一定教育思想、教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體四個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程相互結(jié)構(gòu)形式。
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)模式時(shí),會借助多媒體手段,盡量發(fā)揮多媒體的作用,而不是僅僅局限于黑板、粉筆、教科書等傳統(tǒng)的教學(xué)工具。以信息技術(shù)為教學(xué)工具的模式,以信息技術(shù)為學(xué)習(xí)工具的模式,可以使學(xué)生從多角度識記單詞、學(xué)習(xí)課文、訓(xùn)練語法、強(qiáng)化要點(diǎn)記憶。日積月累,由量變到質(zhì)變,教學(xué)效果得以提升。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,如利用“四機(jī)一幕”,交叉使用電腦、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等工具,能激活課堂,打破以往以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,改變“聽、說、記”模式的沉悶課堂氣氛。運(yùn)用生動(dòng)的畫面、具體可感的形象、優(yōu)美動(dòng)人的樂曲等信息資源,充實(shí)了課堂教學(xué)手段,豐富了教學(xué)內(nèi)容,引起了學(xué)生視聽的愉悅,從而活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如教授七年級英語《Lesson46let’sgotothezoo!》一課,利用多媒體播放liontigerelephantmonkey等動(dòng)物的動(dòng)畫圖片幫助學(xué)生記憶,學(xué)生被動(dòng)態(tài)的有聲有色的圖片所吸引,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握了知識要點(diǎn),記住了單詞、對話,教學(xué)效果十分明顯,個(gè)別不喜歡學(xué)習(xí)英語的同學(xué)在這節(jié)課中也表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的求知欲。
四、突出了課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在英語教學(xué)中的運(yùn)用,遵循了學(xué)生的思維規(guī)律,采用不同的形式和方法,體現(xiàn)了教學(xué)策略的優(yōu)化,創(chuàng)設(shè)了各種交際情境,突出文字、圖像、聲音及動(dòng)畫等各種信息資源和功能為一體的優(yōu)勢,為學(xué)生提供了大量的語言實(shí)踐機(jī)會,充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的實(shí)踐性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
例如在學(xué)習(xí)《clothes》一課時(shí),課前讓幾位男生、女生穿上不同的服裝在教室模擬時(shí)裝表演,并給他們錄像,制成課件,上課時(shí),先放出這個(gè)片段,告訴他們,這幾位同學(xué)正在表演“Fashishionshow”,全班學(xué)生看到同班同學(xué)在屏幕上表演時(shí)裝秀,都高興極了,我抓住機(jī)會問大家:“Doyouwanttomakeafashionshow?Doyouknowthenamesoftheseclothes?Nowlet’slearntogether.”學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)氣氛中,一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)有關(guān)衣服的單詞,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大的調(diào)動(dòng)。
五、提供大信息量,拓寬教學(xué)空間
傳統(tǒng)的英語教學(xué),教師上課以語言描述為主,而學(xué)習(xí)材料的主要展示場所是黑板,教師板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力,用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,收效不佳,過多的直觀教具攜帶麻煩,使用起來不方便,所以課堂教學(xué)內(nèi)容展示相當(dāng)有限,無法拓展,而大信息量是多媒體組合的基本原則,電教媒體信息量大,具有跨時(shí)空、跨地域的特點(diǎn),而變平面教學(xué)為多元立體化教學(xué),能極大地拓展課堂教學(xué)的廣度和深度,提高教學(xué)效率。
如教學(xué)Happynewyear!時(shí),我根據(jù)西方節(jié)日風(fēng)俗知識制成各種幻燈片,播放描述引出“Happynewyear!sweets,peanut,Christmastree”生動(dòng)有趣的風(fēng)俗習(xí)慣深深地印在了學(xué)生的腦海里,堂課內(nèi)容豐富,信息量大,但經(jīng)過多媒體設(shè)備的高密度處理組合,整個(gè)教學(xué)有條不紊,方便快捷地拓展了教學(xué)空間,提高了教學(xué)效率。
六、促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,可以提高和拓寬教學(xué)的時(shí)空度,它不僅是較艱深的教學(xué)內(nèi)容變得容易,復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得簡單,而且加快了教學(xué)信息的傳遞速度,擴(kuò)大了教學(xué)信息量,縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時(shí)間,拉近了學(xué)生與所學(xué)知識的距離,把復(fù)雜艱難的的認(rèn)知活動(dòng)變得輕松愉快。
調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,其學(xué)習(xí)主
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