2023小學二年級教師年度考核個人總結(jié)模板（2篇）

第7頁共7頁2023?小學二年?級教師年?度考核個?人總結(jié)模?板一、?對學生的?分析本?班學生數(shù)?學總體水?平一般，?約有半數(shù)?學生基礎(chǔ)?較好，約?三分之一?學生成績?很差，甚?至有的學?生連最簡?單的十以?內(nèi)的加減?法正確計?算都有困?難，書寫?不認真，?作業(yè)臟亂?者有之。?二、具?體工作?（一）制?定教學計?劃開學?初，我根?據(jù)教學大?綱的要求?，以及教?材編寫的?特點，結(jié)?合本班學?生的實際?情況，制?定了切實?可行的計?劃。（?二）根據(jù)?不同的課?型，設(shè)計?使用不同?的教學方?法二年?級第一學?期數(shù)學，?在整個小?學階段占?一定的重?要位置。?本學期數(shù)?學教學的?指導思想?是___?_和國家?的教育方?針和新課?標的精神?，落實對?兒童少年?的素質(zhì)教?育，促進?學生的全?面發(fā)展。?初步培養(yǎng)?學生的抽?象、概括?能力;分?析、綜合?能力;判?斷、推理?能力和思?維的靈活?性、敏捷?性等。著?眼于發(fā)展?學生數(shù)學?能力，通?過讓學生?多了解數(shù)?學知識的?來源和用?途，培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣。因此?，在教學?過程中我?著重抓好?以下幾點?：1、?適度使用?學具數(shù)?學思維在?小學階段?主要是抽?象的邏輯?思維，而?小學生的?思維特點?是以具體?形象性為?主。根據(jù)?小學生心?理特點及?認識規(guī)律?，實物學?具對發(fā)展?學生抽象?思維能力?有一定的?作用。如?我在教乘?法的初步?認識時，?因為這是?新的運算?知識，學?生以前只?學過加法?和減法，?乘法對他?們來說是?很難想出?它的意義?的。我使?用學具教?學，把學?生從加法?的意義上?過渡到乘?法的意義?。但值得?注意的是?擺學具時?也應(yīng)有一?定的技巧?，如在擺?花片的過?程中，應(yīng)?按照從一?般到特殊?的規(guī)律，?先擺出兩?堆不同數(shù)?目的小棒?，再擺兩?份數(shù)目相?同的，最?后擺很多?份數(shù)都相?同的，讓?學生覺得?加法的累?贅，再介?紹乘法。?這樣學生?就可以很?容易知道?乘法的意?義，很樂?意去學習?乘法?？?見，學具?使用的恰?到好處，?有利于新?知識的過?渡、教學?，也可以?擺脫枯燥?的學習氣?氛，還可?以促進學?生的動手?能力，提?高學生的?記憶力。?2、從?現(xiàn)實生活?出發(fā)，利?用社會生?活知識教?學《新?課標》中?強調(diào)小學?數(shù)學特別?是低年級?的數(shù)學應(yīng)?該生活化?，如果我?們能從他?們的生活?實際出發(fā)?，把現(xiàn)實?生活的問?題聯(lián)系到?學習的知?識來，這?樣可以提?高學生學?習的效率?，也可以?提高他們?學習的興?趣。如有?這樣的一?道應(yīng)用題?：小紅做?了23朵?紙花，送?給同學們?18朵，?還剩下多?少朵這道?是兩位數(shù)?減兩位數(shù)?的應(yīng)用題?，如果要?二年級的?學生做出?來，有的?同學們可?以很快就?可以做出?來，但有?一些同學?連題意都?不明白。?這時，如?果我們從?實際的生?活出發(fā)，?具體地給?出這道題?的實際意?思，根據(jù)?結(jié)果和減?法的意義?，就可以?很容易讓?學生明白?這道題的?意思，這?樣比較容?易解決問?題，因為?本來他們?就知道結(jié)?果，只不?過不會用?數(shù)學知識?來解答罷?了。所以?說，有一?些應(yīng)用題?中，如果?能從實際?生活出發(fā)?，先用學?生的生活?經(jīng)歷來解?答，再用?數(shù)學知識?來解答，?這樣就可?以使學生?理解題意?。也可以?給學生帶?來學習的?樂趣。?3、充分?利用游戲?、小組討?論二年?級學生掌?握的數(shù)學?知識不算?多，接觸?社會的范?圍也比較?窄。因此?，根據(jù)學?生的實際?情況設(shè)計?出“有多?高”的活?動形式。?讓學生通?過測量自?己的身高?，加深對?長度單位?的理解。?在舉行這?個活動的?時候，同?學自己互?相量身高?，互相看?，多讓他?們參加實?踐活動，?提高他們?的實踐能?力。4?、營造良?好的課堂?氛圍班?級是進行?教育、教?學的單位?，只有營?造一種活?潑、和諧?的班級氛?圍，尊重?學生的主?體地位，?才能充分?調(diào)動學生?積極的參?與意識，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精?神、提高?學習的動?力。根據(jù)?低年級學?生調(diào)皮好?動、好勝?心強，喜?歡新鮮事?物的年齡?特點。我?給學生提?供各種條?件：在班?上組織靈?活多樣，?富有情趣?的課外活?動，如表?演、體育?競賽等活?動，把數(shù)?學應(yīng)用到?實際生活?中去，還?可以在活?動中培養(yǎng)?學生的集?體觀念、?責任感和?義務(wù)感，?培養(yǎng)學生?遵紀守法?的自覺性?與自制力?，這樣有?利于讓學?生自覺遵?守學校的?制度。通?過實踐，?學生從中?懂得凡事?要多動腦?筋，找竅?門，體會?手腦并用?的益處。?學生有了?顯示自己?才華的機?會，參與?意識日益?濃郁，自?理自治能?力在潛移?默化中逐?漸形成，?培養(yǎng)了學?生的競爭?意識、合?作精神、?自理能力?、交往能?力和耐受?挫折的能?力，充分?體現(xiàn)了學?生的主體?地位，發(fā)?掘了學生?的創(chuàng)新精?神。5?、利用社?會環(huán)境提?高數(shù)學實?際運用能?力學生?的數(shù)學知?識來源于?社會生活?，教學時?結(jié)合社會?生活中的?有意義事?物，組織?數(shù)學實踐?活動，可?以讓學生?把所學知?識運用到?現(xiàn)實生活?，得到學?習的成功?體驗。如?在教學簡?單的統(tǒng)計?知識后，?我讓學生?運用所學?的統(tǒng)計知?識，通過?觀察、計?量、比較?，從而收?集到有意?的信息和?知識。如?統(tǒng)計班內(nèi)?同學鞋號?的大小，?學生在收?集、比較?中，獲得?了成功的?體驗，加?深了印象?。三、?所取得的?成績1?、圓滿完?成了開學?初所制定?的教學目?標。2?、學生的?數(shù)學能力?有所提高?。3、?學生的成?績較以前?也有不同?程度的提?高。四?、存在問?題1、?雖然對學?困生進行?了輔導，?但人多，?時間少，?成效不是?特別明顯?。2、?個別學生?各方面能?力仍沒能?得到很好?的發(fā)展。?3、由?于學困生?較多，優(yōu)?秀學生的?拔高訓練?較少。?由于本人?從事低年?級數(shù)學教?學工作經(jīng)?驗不足，?存在不足?之處，一?切還在探?索當中。?走進新的?時空隧道?，我們不?必為自己?的成績而?喜悅，也?不必為自?己的失敗?而懊惱，?因為數(shù)學?教學，是?日積月累?，厚積薄?發(fā)。展望?未來，爭?取通過努?力的耕耘?使自己的?教學水平?邁上新的?臺階。我?們要思考?的是學生?的受益終?生。就讓?我們朝著?這個目標?努力吧!?不知不?覺中，一?學期的教?學已即將?結(jié)束，實?在感嘆時?間的飛逝?。歲月如?流水，容?不得一刻?停歇!回?想這學期?的工作，?有付出，?有收獲。?由于教材?的改變，?二年級上?學期對于?我和孩子?們來說是?一個極大?的挑戰(zhàn)，?挑戰(zhàn)意味?著更大的?付出，雖?然忙碌、?雖然艱辛?，但是也?充滿歡樂?、充滿喜?悅。2?023小?學二年級?教師年度?考核個人?總結(jié)模板?（二）?本班的美?術(shù)教研工?作，以國?家教委頒?發(fā)的《課?程計劃》?為指導;?堅持全面?____?國家的教?育方針，?面向全體?學生;以?學科教學?新大綱、?新教材為?基礎(chǔ);以?教科研為?先導，努?力提高教?師自身的?素質(zhì)。以?積極的態(tài)?度投入到?教學中，?在自己的?教學領(lǐng)域?中用探索?的精神努?力提高學?生的現(xiàn)代?素質(zhì)。?一、加強?理論學習?提升自身?素質(zhì)1?、我的理?論與專業(yè)?兩手抓，?兩手都要?硬。在這?學期中，?我們班的?同學美術(shù)?水平有了?質(zhì)的飛躍?，畫畫水?平得到我?很大的提?高。得到?我各位老?師的一致?好評。?2、學習?新大綱，?把握教改?動向。我?認真學習?《課程計?劃》和修?訂后的《?教學大綱?》，進一?步端正教?育思想，?提高認識?，把握教?改動向，?明確小學?美術(shù)學科?是全面實?施素質(zhì)教?育中的重?要內(nèi)容?二、抓好?學科教學?常規(guī)切實?提高教學?質(zhì)量1?、我在本?學期初便?定好學期?工作計劃?，排出教?具、學具?及使用日?期，平時?經(jīng)常對照?檢查，督?促學生帶?好學具。?2、課?后，我積?極組織開?展美術(shù)興?趣活動，?根據(jù)學生?的興趣愛?好，組織?學生探索?新知識，?提高學生?的繪畫能?力、創(chuàng)作?能力、欣?賞能力，?并將學生?作品展示?出來，激?起學生欣?賞美、熱?愛美、創(chuàng)?造美的學?習興趣。?3、這?學期二年?級使用嶺?南版美術(shù)?教材，在?教學中我?始終__?__以人?為本、以?學生的發(fā)?展為本這?一新的教?育基本理?論。通過?學習，促?使學生觀?察生活，?關(guān)心社會?發(fā)展，熱?愛自然、?保護自然?。在充分?相信并尊?重每位學?生的潛能?和個性的?基礎(chǔ)上培?養(yǎng)良好的?審美觀，?并幫助學?生建立符?合各自個?性、天賦?的視覺思?維方式和?體驗、感?悟美的渠?道。三?、建立新?的課程理?念1、?新的課程?理念推出?激發(fā)了學?生學習美?術(shù)的興趣?，擯棄那?種無視學?生興趣，?一味追求?認知的做?法。我在?教學中把?情意與認?知相結(jié)合?，以輕松?活潑多樣?的方式呈?現(xiàn)新課程?內(nèi)容進行?教學，從?而激發(fā)學?生的學習?興趣，并?使之成為?持久的情?感態(tài)度。?2、我?在教學中?認識到，?美術(shù)課程?內(nèi)容應(yīng)與?學生的生?活保持著?密切的聯(lián)?系，鼓勵?學生用學?到的知識?技能美化?生活，提?高生活的?質(zhì)量，從?學以致用?的角度激?發(fā)學生學?習的動力?，努力追?求生活藝?術(shù)化。?3、鼓勵?學生對各?種材料、?工具的特?性進行嘗?試和探索?。讓學生?自己動手?，利用多?種原材料?制作作品?，并通過?探究與發(fā)?展，逐步?認識各種?材料和工?具的特點?和性能，?再綜合各?種的材料?進行創(chuàng)造?性的解決?問題。?經(jīng)過一學?期的努力?，同學們?的審美觀?、藝術(shù)能?力都得到?了很大的?提高。?時間猶如?白駒過隙?，飛逝而?且不復返?