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文檔簡介
第學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)
1.學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過全體教工的共同努力,最為繁忙的一個學(xué)期工作圓滿結(jié)束了。圓滿中還有一些不足和值得我們認(rèn)真思考的問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為,使制度內(nèi)化為教師們的自覺行為。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處對教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強(qiáng)了監(jiān)控,實(shí)行定期檢查制度,并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。
1、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序的管理。本學(xué)期教學(xué)處提出了加強(qiáng)課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和體育教師的密切配合下,每天堅持對每個班的每節(jié)課的課堂秩序進(jìn)行檢查,并及時反饋通報。經(jīng)過一個學(xué)期的運(yùn)行,使課堂的教學(xué)秩序有了顯著的變化。
2、修訂完善了一些常規(guī)的教學(xué)管理制度和辦法,并嚴(yán)格的落實(shí)和執(zhí)行。如《教案檢查制度》,《聽評課制度》,《作業(yè)檢查制度》,教師外出教研管理辦法,課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法,考試成績對比分析方法等一整套的`管理辦法和措施。本學(xué)期共檢查教師教案和聽課筆記三次;抽查學(xué)生作業(yè)兩次;做全校學(xué)生評教問卷調(diào)查一次;組織校內(nèi)公開課19節(jié);推薦三名教師參加市級優(yōu)質(zhì)課評比;組織評議公開課6次;組織學(xué)生參加學(xué)科競賽四次。
3、引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)成績。每次統(tǒng)考后,都將我校的每一位教師的教學(xué)成績與大連市均成績進(jìn)行對比分析,并排名公布。各年級組、各學(xué)科及時召開教學(xué)分析會,找出不足和原因,制定下階段的措施和目標(biāo)。
二、加強(qiáng)對畢業(yè)班及高二會考的復(fù)習(xí)備考工作,高考上線率及會考都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
1、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)格按照高考要求,認(rèn)真組織高三的三次統(tǒng)考。制定了《東方實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生考試考場規(guī)則》,《東方實(shí)驗(yàn)高中對考試違紀(jì)和作弊的考生的處理規(guī)定》,《東方實(shí)驗(yàn)高中考試監(jiān)考守則》,并對學(xué)生和教師進(jìn)行了考前培訓(xùn)和教育。
2、加強(qiáng)對畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)。分別組織召開四次高三教學(xué)分析會,兩次高三家長會,兩次學(xué)生專題報告會。對教學(xué)工作提出明確的目標(biāo)和具體的指導(dǎo)意見,并對家長和學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)對會考的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。組織召開了高二反向小綜合會考研討會,制定會考復(fù)習(xí)的計劃,及時調(diào)整課時,認(rèn)真組織班主任和任課教師加強(qiáng)對學(xué)生的考前訓(xùn)練,反復(fù)演練,逐人過關(guān)。使高二的會考取得了良好的成績。
三、搞好教務(wù)工作,保證各類考試萬無一失。
本學(xué)期各種考試、報名、電子學(xué)籍注冊、體檢等名目繁多,從報名編號到信息錄入到填志愿環(huán)節(jié)眾多。信息量多,工作量很大,上千份檔案,近萬個數(shù)據(jù),都要一個一個的錄入與核實(shí),而且都與學(xué)生的利益密切相關(guān),不能有半點(diǎn)閃失。李惠儒老師經(jīng)常忙到很晚,加班、加點(diǎn)。還有日常的工作及會考、高考、模擬考、期中、期末考試,綜合素質(zhì)評價等等。平時孫主任也經(jīng)常幫忙,經(jīng)過大家的共同努力,這些工作總算圓滿完成。沒出現(xiàn)大的紕漏。保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
四、積極配合學(xué)校的招生工作。
較好的完成了招生信息的統(tǒng)計和整理,為學(xué)校超額完成招生任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。
五、規(guī)范招聘教師程序,嚴(yán)格篩選,認(rèn)真為學(xué)校選聘優(yōu)秀教師,做好人力資源的儲備。
本學(xué)期共接到應(yīng)聘教師資料和信息約三百多份,通知到校試講68人。趙向東、于方訓(xùn)、張桂香、李玉江、王志圣、孫開章、王善宏等老師,不辭辛苦,參與聽課,認(rèn)真把關(guān),精選出20名優(yōu)秀教師加盟東方,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
六、不足與措施
1、教科研活動開展的不理想。集體備課時有計劃、有組織的研究教材、教法的少,自發(fā)性的、隨意性的多。聽、評課和學(xué)科性的活動多,專題性的研究及賽課和論文獲獎的少,缺少過硬的青年骨干教師。
2、個別生源素質(zhì)差,厭學(xué)現(xiàn)象依然存在。課堂教學(xué)的管理僅停留在形式上,沒有從根本上解決學(xué)生不學(xué)習(xí)的問題。
以前在教學(xué)方面我們更多重視的是對教師的管理,對教師教學(xué)行為的規(guī)范,這是很有必要的,也取得了明顯的效果,但對學(xué)生行為的規(guī)范還不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不思進(jìn)取,厭學(xué)現(xiàn)象在平行班中還普遍存在。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的管理已顯得尤其重要,要改變這個現(xiàn)狀,一是靠教育,二是靠制度。我們要利用各種機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育;宣講學(xué)校制定的學(xué)習(xí)行為規(guī)范登記制度。對上課違紀(jì),不交作業(yè)等等一一登記在冊,讓這部分學(xué)生浮出水面,并提出處理辦法。另外還應(yīng)建立補(bǔ)考、勸退制度,對三門以上主科不及格的學(xué)生,實(shí)行繳費(fèi)補(bǔ)考。對于平時不學(xué)習(xí),又影響別人學(xué)習(xí),成績排班級后列,道德素質(zhì)又差的學(xué)生,要勒令其轉(zhuǎn)學(xué);最后要嚴(yán)把入口關(guān),不要輕易地降低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),差生多了,依目前的師資水平是難以教化他們的,陷入惡性循環(huán),在所難免。
3、課改思想不活躍,滿堂灌現(xiàn)象仍很普遍,個別教師的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神有待提高教法陳舊,教學(xué)水平參差不齊也是學(xué)生厭學(xué),影響教學(xué)質(zhì)量的一個原因,今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研,加強(qiáng)培訓(xùn),樹立新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),盡快形成實(shí)驗(yàn)班和普通班不同的教學(xué)模式。
目前我校教學(xué)工作已走上正軌,形成了良性循環(huán),勢頭很好。一個好的制度和做法堅持執(zhí)行落實(shí)一周,一學(xué)期并不難,難的是持之以恒,長期貫徹執(zhí)行之,并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺行為,進(jìn)而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化。這始終是我們努力的目標(biāo)。我們相信:有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策,有全體師生的共同努力,努力改正我們工作中的問題,一定能把我校辦成教育教學(xué)堪稱一流的民辦。2.學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,就要求我們每位實(shí)驗(yàn)人齊心協(xié)力,做好本職工作?;仡欉@一學(xué)期的工作,酸甜苦辣盡在其中,下面我就把我所做的工作做以總結(jié):
一、課前精心準(zhǔn)備,動手制作教具
每一節(jié)課前,我都認(rèn)真鉆研教材、教參,親自動手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時,我制作了長方形紙片,并通過折一折,涂上不同的顏色,表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時,我制作了長方體和正方體的展開圖,來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時,我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說,每一節(jié)課我都能做到“有備而來”,正是課前的精心準(zhǔn)備,才使我的課堂充滿了活力。
二、課上善于總結(jié),力圖與初中接軌
有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,到了中學(xué),由于教學(xué)方法的改變,學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),成績出現(xiàn)了一段時間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,自然地過度到中學(xué),我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧,讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后,總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于(大于)1時,積小于(大于)另一個乘數(shù),當(dāng)除數(shù)小于(大于)1時,商大于(小于)被除數(shù)?!痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后,總結(jié)出分析問題要兩步走,第一步是找到單位“1“,第二步是觀察單位”1“是已知還是未知,確定計算方法。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后,總結(jié)出:“求表面積時要注意,貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個面,魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個面。”等等。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
三、課后及時反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法
有總結(jié)就要有反思,每一節(jié)課后,我都要靜下心來,想一想,這節(jié)課的成功之處和不足之處,并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢?有的學(xué)生說,把分子、分母交換位置,也有的學(xué)生說,用1除以這個數(shù),這時,平時很調(diào)皮的一個學(xué)生舉手了,“老師,找倒數(shù)如果用1除以這個數(shù),有時會除不開?!薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng),使這個學(xué)生變了,變得遵守紀(jì)律了,變得愛學(xué)習(xí)了,我便把他寫進(jìn)我的博客里,并發(fā)到了校園網(wǎng)站,題目是:好孩子是夸出來的。
四、認(rèn)真批改作業(yè),做到及時反饋
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹地講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、取得的成績
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績:總分5720分,平均分90.79分,排在年組第三名。
總之,孩子們喜歡我,我也喜歡他們。課間,經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎?”如果我說上,他們便拍手叫好、奔走相告,如果說不上,他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),剛一進(jìn)教室,就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲,我便寫了一篇“掌聲,讓我感動”,寫進(jìn)了博客,發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生,說過這樣的話:“長大后,我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師?!庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,當(dāng)老師真是高興事。今后,我還要加倍努力,繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。3.學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
通過一學(xué)期的努力,本學(xué)期工作順利結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)年的工作,有收獲,有失落,但更多的是反思。作為語文教師工作是繁忙的,而班主任工作比語文教師更甚,我兩者兼有,就注定了我日常更繁忙,必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)。
一、教師專業(yè)化想方面
政治思想上,我堅持四項(xiàng)基本原則,堅持改革開放,遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面,我認(rèn)為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈,對學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹,對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質(zhì)不錯的人,而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離?!耙陨碜鲃t,為人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo),周詳?shù)挠媱?,和良好的心態(tài)來掃清教育道路上的荊棘。
二、專業(yè)化水平能力方面:
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學(xué)工作中,對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的,自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹,便踏上了講臺?,F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識對不上號,工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上,似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心,經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作,但教學(xué)效率仍沒有提高,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時,我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有經(jīng)驗(yàn)的老教師們?nèi)绱藢Υ虒W(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致,備教材、備學(xué)生、備社會形勢發(fā)展等等無不為學(xué)生考慮,再觀察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時只是了解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。
閱讀所得必然是要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊,教學(xué)的目標(biāo)還不夠清晰,抓得不夠準(zhǔn),所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋才發(fā)現(xiàn),自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得,但對教材的理解、利用還沒有深入,把握目標(biāo)不夠準(zhǔn)確、全面。
另外,由于學(xué)生的個別差異較大,學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導(dǎo)、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時間與精力進(jìn)行輔導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)情況,也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的原因后,我和其余科任老師溝通后,先樹立他們的自信心,然后鼓勵、教學(xué)習(xí)的方法,降低學(xué)業(yè)難度等,抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過關(guān),獨(dú)立完成測試,本次考試第晨晨上升了四個位次、王晨上升兩個為此,取得較好的進(jìn)步,為下學(xué)期學(xué)習(xí)開了一個好頭。
本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的
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