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1031頁幼兒園大班兒歌教案11篇〔學習版〕編制人: 審核人: 審批人: 編制學校: 編制時間: 年 月 日序言!他范文等等,想了解不同范文格式和寫法,敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicmodelessays,suchasteachingplans,worksummary,workplan,speeches,contractagreements,letterofevidence,partyandgroupmaterials,teachingmaterials,essays,othersampleessays,etc.IwanttoknowPleasetothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!幼兒園大班兒歌教案11篇11期望可以對您的學習工作中帶來幫助!1期望對大家有所幫助。活動目標:1、在圖譜幫助下生疏樂曲旋律和風格,隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。2、爭論溝通,利用樂器音色特點來配器并完整演奏。3、幼兒能樂觀的答復以下問題,增加幼兒的口頭表達力量。4、培育幼兒勇敢、活潑的共性?;顒宇A備:1、物質(zhì)預備:(1)教具:圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。(2)學具:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。2、閱歷預備:幼兒了解過藏族的相關學問。幼兒有打擊樂的閱歷并對樂器學問有所了解?;顒舆^程:一、運用視聽結合,喚醒幼兒的閱歷。視頻并配背景音樂《洗衣歌》)小結:“這里是藏族地區(qū),這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。“二、練習洗衣動作,感受歌曲的節(jié)奏。1“這首歌曲還能跳一段美麗的舞蹈動作呢,請大家一起來賞識吧!““剛剛你看到什么動作?“(幼兒表達,教師逐一出示動作圖譜并請幼兒仿照)2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜,引導幼兒按節(jié)奏做動作。(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。(2)全體幼兒依據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應的洗衣動作。三、依據(jù)樂器特點,進展配器及演奏。1相匹配?!敖袢战處熯€帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器,這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較適宜?“2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!“3、在教師的指揮下將每組配器方案展現(xiàn)并逐一進展演奏。4、幼兒和教師共同選出最正確配樂方案進展演奏?!皠倓偯恳唤M都進展了演奏,你們覺得在用樂器演奏時應留意些特點來安排等。)“你們覺得哪一組配樂方案最適宜?用他們的方案來演奏一下吧!“四、體驗成功,激發(fā)再次演奏的興趣。“其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏格外好聽,他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?,想去?帶著你的小樂器動身吧!“活動反思:本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導入,“走進”藏族民間風情,引導感,學唱藏族歌曲。從情景入手,漸漸引導學生參與學習活動,活動很成功。2活動目標了解刷牙的作用和正確刷牙的.方法。學念兒歌。認讀詞語:刷牙。理解兒歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。通過視聽講結合的互動方式,進展連貫表述的力量。重點難點了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。認讀詞語:刷牙?;顒宇A備主題活動錄音帶學前班①〔春季〕11每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1活動過程互動溝通。組織幼兒說一說應當怎樣保護牙齒。賞識兒歌。48結合活動,認讀詞語:刷牙。學念兒歌。⑴請幼兒找出兒歌中一樣、相像的句子。和刷。⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗讀兒歌。學刷牙。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒仿照練習。⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具49教學反思音樂,有了樂趣。興趣是最好的教師,由于幼兒在意識上承受了,所以他們變得情愿刷牙,寵愛刷牙了。小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口病發(fā)生、進展和復發(fā)的最主要手段。3活動目標:初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景,生疏旋律,能有感情地演唱歌曲。能依據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。體會當時報童困難的生活,懂得珍惜今日的幸福生活。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。能唱準曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風光前演唱?;顒又仉y點:初步了解樂曲創(chuàng)作的背景,生疏旋律,能有感情地演唱歌曲。能依據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲,體會當時報童困難的生活?;顒宇A備:故事介紹,報紙假設干,歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書活動過程:一、介紹歌曲作者出示聶耳照片:小朋友們,生疏圖片上的叔叔嗎?他叫聶耳,是友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》,想不想來聽一聽?〔播放歌曲一遍〕二、介紹歌曲譜曲背景師:這首曲子聽起來怎么樣?這里有一個故事教師來講給大家1933來走去,匆忙地賣著晚報,她聲音動聽、洪亮、有挨次地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報,同時跟她聊了起來,知道她父親有的凄慘生活寫出來,要請?zhí)餄h〔著名詞作家〕或者安娥〔田漢夫人〕寫詞”。過了幾天,安娥把詞寫好了,聶耳找到了那位小姑娘,把歌邊賣了?!甭櫠厝ヱR上和安娥商量,在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣,她的歌聲已成為白發(fā)斑斑的`老人了。三、學唱歌曲起來學唱這首歌曲好嗎?教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍?!矌椭變褐鹁淅斫飧柙~意思〕學習按節(jié)奏念歌詞。參考幼兒用書,用動作記憶歌詞。以多種形式學唱歌曲??梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、依據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師:小朋友們,教師這兒有一張報紙,誰能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢?〔邊唱邊賣報提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙,嘴巴里說“賣報嘍,賣報嘍……”〕(可以參考視頻)五、移情教育師:現(xiàn)在我們的生活好了,再也看不到賣報的小報童了,我們可以坐在光明的大教室里讀書、學習,享受著父母、教師、小朋友的關愛,我們要珍惜現(xiàn)在的奇特生活,在家聽大人的話,在幼兒園聽教師的話,做一個聽話的好寶寶,好嗎?活動延長:買一次雜志或報紙。教學反思:《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌,大多數(shù)的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了,因此學歌的熱忱持續(xù)時間比其他的歌短。因此,在學唱過程中,我安排表達關于報童的故事,讓學生對報童們的苦難生活有個直觀的了解,同時強調(diào)報童的生活年月是二十世紀的二4活動目標1、學習看圖譜,按圖譜有掌握地演奏。2、依據(jù)樂曲的變化設計配器方案,并按指揮的手勢進展打擊樂器演奏。3、體驗共同演奏的樂趣。4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音,準時接唱。5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。教學重點、難點1、教會幼兒學習看圖譜,按圖譜有掌握地演奏。2、教會幼兒按指揮的手勢進展打擊樂器演奏。活動預備1、幼兒已學過該歌曲,能隨樂做動作。2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份活動過程:一、律動入室1、興趣引入A步動作、B〕2、引導幼兒覺察歌曲的動作節(jié)奏什么是ABA?〔三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的構造〕現(xiàn)在我們請個小朋友說說AA覺怎樣?〔雄壯有力〕你們知道這段說了什么事?〔紅軍打仗時勇敢堅韌的精神〕來,我們一起學一學〔做走步動作〕。我們再請個小朋友來做B〔哼唱,再請一幼兒示范〕這音樂感覺怎么樣?〔紅軍成功時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝成功的情景〕我們一起做一做。二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型1AA?〔五角星〕表示什么?〔一個五角星表示拍一下,圓圈表示休止〕你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏?〔請一幼兒示范〕全體幼兒徒手練習A2B?〔紅旗、波浪線〕可以怎么表現(xiàn)?〔拍一下?lián)u或晃的動作〕請一幼兒示范〔全班幼兒徒手練習B段節(jié)奏〕。3AD.C〔從頭開頭〕和fine〔完畢〕的”意思。師哼唱,幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。三、啟發(fā)幼兒探究樂曲的配器方案1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師:“瞧,我請來了三種樂器〔出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板〕,你們說說,它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說〔鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音動聽、光明。比較延長、抒情;碰鈴:聲音宏亮、動聽;圓舞板:輕愉快潑〕2、為樂曲配器師:“你們覺得AA〔貼上碰鈴〔圓舞板〕B?〔鈴鼓〕最終的局部我們要讓歌曲更吵鬧些,可以怎么做?〔用上全部的樂器〕四、幼兒嘗試用樂器演奏1、師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。遍吧。請認真看圖譜,留意什么時候要輪到那種樂器演奏?!?、指出演奏的缺乏,連貫地演奏一遍。31—2師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧?!?1—2睛看著教師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。6、請局部幼兒演唱歌曲,其余幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節(jié)〔六一節(jié)快到了,我想請幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當樂器演奏家,行嗎?〕五、完畢活動放好小樂器吧”。教學反思經(jīng)過一學年的打擊樂爭論和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多,如圖譜的設計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的協(xié)作等等教師有意識地在培育。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚,圖譜設計遞進,特別是最終環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請局部幼兒演唱歌曲,把活動推向**指揮方面得到瑩瑩教師、紅瑜教師、雯雯教師的幫助和指導。握樂器的方法。5活動目標:區(qū)分不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。學習用對唱的方式學念兒歌?;顒宇A備:ppt《菜地里的歌》活動過程:一、溝通談論。1、觀看圖片,說說各種蔬菜的名稱。今日,教師帶來了很多蔬菜,我們一起來生疏一下。南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的〕小結:豆角是青色的,又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫南瓜的皮越老越黃。2、猜測:這些蔬菜生長在什么地方?小結:可能在泥土里,可能在水里。3、請幼兒認真觀看,說出每種蔬菜的生長地點。小結:豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。二、猜猜說說學兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。出來。2、播放ppt過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來一起念一念。3、師幼問答。教師:什么青青細又長?幼:豆角青青細又長。4、完整賞識兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。三、大家來對唱1、在生疏兒歌的根底上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對唱的形式念兒歌。教師:你們都很厲害,這么快就學會了這首兒歌?,F(xiàn)在我們來換這就是對唱了。我請女生來問,男生來答復,看看哪個組更厲害。女:什么青青細又長?男:豆角青青細又長。2、兩隊互換問答。3、分成太陽組和月亮組,實行兩句一問兩句一答的方式進展對唱藏?月亮隊:豆角青青細又長,蘿卜地下捉迷藏。4、依據(jù)“〔個人〕什么青青細又長,〔眾〕~細又長?”的方式念兒歌。教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復最終三個字,并加上“嘿”,比方我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,細又長”。6活動目標初步學習演唱歌曲,增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。體驗想象的樂趣,嘗試制造性地表現(xiàn)大頭在雨中的歡快心情。感受歌曲的幽默和幽默,體驗歌曲仆人公的樂觀生活態(tài)度?;顒舆^程活動導人幼兒圍坐成半圓,教師以節(jié)奏玩耍導人,分別用廣東話、一般話交替問候,讓幼兒在相互問候的玩耍中感受歌曲三拍子節(jié)奏。(教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡潔好玩的手指玩耍,其價值做好預備;二是通過有節(jié)奏的互動問好,拉近師幼情感距離,為練習三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個互動積存,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)創(chuàng)設情境教師在音樂的伴奏下,邊表達故事“下雨的時候”邊繪畫,引起幼兒對“大頭”的興趣。了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接著,教師用像聲詞“嘟”哼唱旋律,并用簡潔的美術線條勾畫出音樂進入歌曲,創(chuàng)設了音畫結合的課堂效果。)感受歌曲第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入,幼兒傾聽教師完整演唱歌曲。師:這個大頭可真有意思,不怕雨淋。“我”也想來當大頭(伸出大拇指)。其次次感受歌曲。借助手指玩耍(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。師:剛剛大頭都唱了些什么?幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒答復后教師用歌聲及動作回應,引導其他幼兒一同仿照,幫助理解歌詞。)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指玩耍一邊傾聽教師歌聲進一步理解歌曲。師:我的“大頭”在這,把你的“大頭”也拿出來。(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在“大頭”唱歌過程中,教師用動作引導幼兒:一起來!(①簡潔裝備,化繁為簡。簡潔的“大拇指”,通過豐富的想象象,簡潔的裝備制造了歡快唱歌的價值。②逐層遞進,練習積存。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習過渡到配樂操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進,練習積存的過程。)學唱歌曲師幼操作“大頭”指偶學唱歌曲,進一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。別焦急,看看這是什么?幼:橡皮泥。師:我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥“大頭”,留意跟隨韻律節(jié)奏進展。教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起玩耍唱歌。師:我們都有了“大頭”,看看誰的“大頭”最會唱歌。(①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、大頭呀!②變化帶來熱忱。變則通,不停變換的玩耍情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱忱,并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)表現(xiàn)歌曲情境:雷聲響起,雨點從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……1-2幼兒生疏動作和韻律后,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達。(教師賜予動作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……(①自由表達,釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節(jié),讓幼兒從程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感,既釋放了學習過程中的疲乏,又體驗了收獲的歡快。②典范示范,秩序?qū)W習。帶頭人教學策略的引象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學習的秩序。從實錄中可以看出,這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例,信任每位教師的語言,一個桔子,一根粉筆,一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài),就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境地,我想,回到“簡潔”,應當是童謠傳承的最正確方式之一吧!)7教學目標:學問與技能:借助課文,插圖生疏“量、詞、夸”等10個生字;生疏“日〔日子頭、〔區(qū)字框、〔金字旁五”等7個字。生疏“量詞”等詞語。正確讀寫“笑話、飛機”等詞語。過程與方法:能流利朗讀、背誦課文。情感態(tài)度價值觀:聯(lián)系生活實際學習運用數(shù)量詞。教學重點:識記“量、架、輛、錯”等字。朗讀、背誦課文。教學難點:學習運用簡潔的數(shù)量詞。教學用具:課型課時:第一課時課前預備:生字卡片、課文插圖、課后練習掛圖。教學過程:一、揭題導入出示插圖,讓學生用上量詞說說圖上的內(nèi)容。板書課題“量詞歌”。生疏“量詞”二字。明確剛剛說到的”表示人、物數(shù)量單位的詞,就是量詞。今日就來學“量詞歌”。二、課文學習教師領讀歌謠。留意“兩匹馬、錯”等詞語的正音。學生練讀。一頭牛,兩匹馬,三條魚,四只鴨,五本書,六支筆,七顆果樹八朵花,九架飛機十輛車,用錯量詞出笑話。教師出示量詞卡片,指名學生領讀。〔教師板書量詞〕一頭牛兩匹馬三條魚四只鴨五本書六支筆七棵樹八朵花相機生疏“〔區(qū)字框〕、〔金字旁〕、”兩個偏旁。教師出示生字卡片,板書生字。tou頭——點、點、橫、撇、捺。〔5畫〕一頭牛,頭發(fā)、頭頂wu五——橫、橫折、豎、橫〔4畫〕五個、五指、五五二十五liu六——點、橫、撇、點〔4畫〕六本書,六個六十qi七——撇,橫折鉤〔2畫〕七只、七十ba八——撇、捺〔2畫〕八只、八十jiu九——撇,橫折彎鉤〔2畫〕九人,九十ji機——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤〔6畫〕飛機、機器、洗衣機、電動機小結:這節(jié)課,主要是朗讀歌謠,在語境中表達生字,體會家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點。板書設計:量詞歌頭——點、點、橫、撇、捺?!玻诞嫛骋活^牛,頭發(fā)、頭頂五——橫、橫折、豎、橫〔4畫〕五個、五指、五五二十五六——點、橫、撇、點〔4畫〕六本書,六個六十七——撇,橫折鉤〔2畫〕七只、七十八——撇、捺〔2畫〕八只、八十九——撇,橫折彎鉤〔2畫〕九人,九十機——橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤〔6畫〕飛機、機器、洗衣機、電動機作業(yè)布置:抄寫生字小結:在這節(jié)課的學習中,你學到了什么?其次課時一、復習舊知〔上節(jié)課的內(nèi)容〕?〔讓幾名學生讀歌謠〕二、課文學習〔一〕詞句的理解和運用出事詞語“量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯”指導學生讀?!餐瑢W們讀得很好〕下面我們一起學習課文。教師板書課文:量詞歌一頭牛,兩匹馬,三條魚,四只鴨,五本書,六支筆,七顆果樹八朵花,用錯量詞出笑話。教師領讀學生跟讀。讀完后教師指名讀,賽讀,等方式來嫻熟課文。作業(yè)布置:書寫生字板書設計:量詞歌一頭牛,兩匹馬,三條魚,四只鴨,五本書,六支筆,七顆果樹八朵花,九架飛機十輛車,用錯量詞出笑話。作業(yè)布置:背誦課文。8活動目標1、生疏多種紙并知道它們的名稱和用途。23、在活動中體驗探究的樂趣。活動預備1、每組預備一份:復印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙2、音樂《木瓜恰恰恰》活動過程1、引起興趣“今日,教師帶來了一些特別的朋友,看看是誰呀?請你們?nèi)タ?、幼兒操作3、師幼爭論稱、用處。)是紙。是什么紙呢?有什么用?瓦楞紙可以用來布置環(huán)境白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙。牛皮紙可以包東西,報紙可以用來看的。皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來跳舞。教師小結:紙的本領真大,有的可以用來布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。(評析:一開頭以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探究的興趣。)4、探究紙發(fā)出聲音的方法,體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。第一次玩紙,探究不同的方法。紙還有一個特別的本領,能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌?、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴表達。(幼兒操作)你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)我用的是拍的方法和搓的方法。我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的方法。我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。再次玩紙,體驗不同的紙發(fā)出的不同的聲音。這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)輕柔的.。有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。教師小結:能讓紙發(fā)出的聲音有很多。有甩、拍、搓、彈、拉等有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。(評析:給幼兒供給了兩次玩紙的時機,每次玩紙的要求各不一樣,是逐步提升的。在玩紙的過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較覺察此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)5、選擇紙張為樂曲伴奏。自由選擇紙張伴奏。這么好聽的音樂假設用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己寵愛的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)用不同的方法為樂曲伴奏。你想用哪些方法來伴奏呢?先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。(評析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美,體驗活動所帶來的歡快。)6、活動完畢這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來很一般的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有很多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽?,玩一玩,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來,放在我們的覺察室吧。(評析:活動中教師只讓孩子們探究了幾種較為常見典型的紙,其實生活中還有很多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出利于培育幼兒的觀看力量和思維力量。)9學習目標:12、激發(fā)憐憫心,培育助人為樂的情感?;顒舆^程:1、引入主題觀看圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什可以躲在大樹下,誰能用樹葉當傘?螞蟻,由于螞蟻很小,可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2、感受理解。賞識詩歌,教師提問:誰撐開了秀麗的傘?他們用什么做自己的傘?秀麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?理解重點。教師再次朗讀詩歌,寵愛的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?秀麗的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘3、 仿編詩歌。1〕出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的.傘?快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想方法吧。2〕供給各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進展創(chuàng)編。設問:你情愿為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?賜予鼓舞。傘下雨了,下雨了快快撐開秀麗的傘紅紅的花朵是蜜蜂的傘黃黃的樹葉是螞蟻的傘綠綠的荷葉是青蛙的傘白色的蘑菇是小白兔的傘大家都有一把傘10一、活動目標:〔一〕學唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。〔二〕創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞?!踩撑c同伴樂觀協(xié)作、相互合作,共享成功的喜悅。二、活動預備:〔一〕學問預備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情?!捕澄镔|(zhì)預備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。三、活動過程:〔一〕傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗歡快的心情?!奥犃诉@個歌曲,有什么感受?”〔二〕學唱歌曲1、跟音樂練說唱用動作引導幼兒說出‘顛倒’〕,那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!2、聽音樂輕聲哼唱。師要把音樂放大一點了,你們也要大聲唱出來哦!”3、鼓舞生生互動表演唱小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最得意最滑稽!”〔三〕鼓舞幼兒相

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