部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2《樹(shù)之歌》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2樹(shù)之歌這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道不同的樹(shù)之間的區(qū)別嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。梧桐桐樹(shù)梧桐wútónɡ梧桐第一課時(shí)造句：我喜歡街邊的梧桐。造句：我家院子里有一棵桐樹(shù)。朗讀課文掃清障礙手掌掌握zhǎnɡ掌造句：媽媽的手掌很溫暖。楓葉楓樹(shù)fēnɡ楓造句：秋天到了，楓葉變紅了。松鼠松針sōnɡ松造句：那只小松鼠在吃松果。松柏柏樹(shù)bǎi柏造句：柏樹(shù)冬天也很青翠。綠裝裝扮白樺樺樹(shù)zhuānɡhuà裝樺造句：春天小樹(shù)披上了綠裝。造句：那一片白樺林真漂亮。耐寒耐心守護(hù)守住nàishǒu耐守造句：他耐心地把作業(yè)寫(xiě)完了。造句：這支部隊(duì)常年守護(hù)著祖國(guó)的海島。北疆新疆銀杏銀行jiānɡyín疆銀造句：新疆的面積真大。造句：我的媽媽在銀行工作。銀杉杉樹(shù)化石化學(xué)shānhuà杉化造句：銀杉是一種珍貴的樹(shù)木。造句：山溝里有些古生物的化石。桂花樹(shù)桂圓ɡuì桂造句：山奶奶家有一棵美麗的桂花樹(shù)。楊壯桐楓yánɡ松柏棉杉化桂zhuànɡtónɡfēnɡsōnɡbǎimiánshānhuàɡuì木字旁單人旁生字歸類(lèi)士字旁楊桐松棉化壯楓柏杉桂“掌”，五指張開(kāi)的扇狀手形?！罢啤庇伞吧小焙汀笆帧苯M成。生活實(shí)際識(shí)字方法掌組詞辨析銀：銀色、銀行、銀灰色根：樹(shù)根、草根、兩根筷子眼：眼睛、眼淚、睜眼柏杉易讀錯(cuò)bǎishān棉桂kǒnɡqiáo點(diǎn)不要寫(xiě)成捺。右邊是兩個(gè)土，不要一豎到底。yánɡ部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：楊柳白楊造句：街道兩側(cè)栽種著一排排挺拔的白楊樹(shù)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)tónɡ部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：油桐梧桐造句：這些梧桐樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出葉子了。sōnɡ部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：松樹(shù)松子造句：松樹(shù)上結(jié)了好多松果。mián部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：棉花棉被造句：棉花像雪一樣潔白。huà部首：亻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：變化化學(xué)造句：家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。zhuànɡ部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：壯觀強(qiáng)壯造句：錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)壯觀。fēnɡ部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：楓葉楓木造句：楓樹(shù)的葉子像手掌。bǎi部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：柏樹(shù)柏木造句：山上的柏樹(shù)郁郁蔥蔥。shān部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：水杉云杉造句：中國(guó)有世界最古老的樹(shù)種——水杉。ɡuì部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：金桂桂林造句：秋天到了，金桂飄香。落葉識(shí)字游戲楊樹(shù)榕樹(shù)手掌耐寒北疆詞語(yǔ)解釋化石：存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。巖石里有許多古生物的化石。北疆：北方邊疆。北疆的白樺成排地生長(zhǎng)著。耐寒：能適應(yīng)寒冷的環(huán)境。秋天來(lái)了，耐寒的菊花開(kāi)放了。整體感知數(shù)一數(shù)：初讀課文后，你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾句話，一共介紹了多少種樹(shù)木？4句話11種樹(shù)木課堂演練一、觀察字的結(jié)構(gòu)填空?！皸?、松”都是_____結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______；“壯”的部首是______；“化”的最后一筆是______。楊壯松化左右木丶士乚二、給紅色字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(wú

wǔ)手掌(zǎnɡzhǎnɡ)松柏(bó

bǎi)樺樹(shù)(huá

huà)銀杉(shān

sān)金桂(ɡuī

ɡuì)√√√√√√三、課文內(nèi)容判斷題。1.課文主要為我們介紹了11種樹(shù)木。（）2.讀完課文后，我覺(jué)得大自然樹(shù)木的種類(lèi)很少。（）×√字詞聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，知道了大自然樹(shù)木的種類(lèi)很多，今天我們就帶著好奇的心情，一起去看看這些樹(shù)有什么特點(diǎn)吧！第二課時(shí)先聽(tīng)老師讀一遍課文，邊聽(tīng)邊把樹(shù)木名稱(chēng)用圓圈圈出來(lái)?；?dòng)課堂楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。你發(fā)現(xiàn)樹(shù)名中的畫(huà)線字有什么特點(diǎn)了嗎？重讀,突出樹(shù)木特點(diǎn)隨文識(shí)字都是左右結(jié)構(gòu)，左邊是表示與樹(shù)木有關(guān)的木字旁（表義），右邊是表示讀音的字（表音）。這就是形聲字。梧桐楓松柏樺杉桂你還知道哪些帶有木字旁的形聲字？柿子樹(shù)橡樹(shù)榆樹(shù)槐樹(shù)石榴樹(shù)桃樹(shù)柳樹(shù)山楂樹(shù)積累帶有木字旁的形聲字同桌合讀第一句，用“

”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高榕樹(shù)壯梧桐樹(shù)葉像手掌楊樹(shù)（），榕樹(shù)（），梧桐樹(shù)葉（）。高壯像手掌看一看，填一填，背一背。銀杏樹(shù)葉像

。扇子泡桐樹(shù)葉像

。一顆顆心柳樹(shù)葉像

。眉毛松樹(shù)葉像

。細(xì)針你還觀察過(guò)哪些樹(shù)葉的形狀呢？

第二句中的樹(shù)木有什么特點(diǎn)呢？女生齊讀第二句，用“

”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝你知道為什么松柏能四季常青嗎？松樹(shù)和柏樹(shù)的葉子長(zhǎng)得像針狀,細(xì)而厚,水分蒸發(fā)的面積很小,葉子外面長(zhǎng)了一層角質(zhì)表皮,仿佛身披一件“棉外衣”,既能保暖,又能防止水分蒸發(fā)。

因此,風(fēng)雪和嚴(yán)寒也奈何不了它們。松柏四季長(zhǎng)青的原因楓樹(shù)秋天（），松柏四季（）。小組合作一起再讀一讀，填一填吧！葉兒紅披綠裝男生齊讀第三句，用“

”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。你知道南方和北方氣候有什么不同嗎？點(diǎn)我南方：溫暖北方：寒冷隨文識(shí)字指事字，從土，從弓，從畺（jiāng，田界）。從“弓”，表示以弓記步，即以弓來(lái)丈量土地，畺表示田之間的疆域界限?！敖北玖x為田界。疆木棉喜（）在南方，樺樹(shù)（）守北疆。先完成填空，然后同桌進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先背出來(lái)。暖耐寒最后一句全班齊讀，找一找句中樹(shù)木的特點(diǎn)是什么。銀杏水杉活化石為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？在兩億七千萬(wàn)年前，銀杏就已經(jīng)出現(xiàn)了，再后來(lái)絕大部分的銀杏也像恐龍一樣滅絕了，而水杉最早出現(xiàn)在中生代白堊紀(jì)，是經(jīng)歷過(guò)第四紀(jì)冰川浩劫的珍貴孑遺植物，所以如今依然存活的這兩種稀有的樹(shù)木被稱(chēng)為“活化石”。為什么把銀杏和水杉稱(chēng)為“活化石”呢？金桂開(kāi)花滿院香說(shuō)一說(shuō)：金桂開(kāi)花滿院香金桂開(kāi)花的時(shí)候，整個(gè)院子里都是花香，吸引得（）翩翩起舞，（）紛紛來(lái)采蜜……蝴蝶蜜蜂銀杏水杉（），金桂開(kāi)花（）。你能背誦第四句嗎？一起來(lái)讀讀背背吧！活化石滿院香這是一棵（），我在（）見(jiàn)過(guò)。棗樹(shù)果園里認(rèn)樹(shù)小行家：下面的樹(shù)木叫什么名字你知道嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些樹(shù)木呢？這是一棵（），我在（）見(jiàn)過(guò)。玉蘭樹(shù)公園里我為樹(shù)木掛名牌校園綠化活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你給自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)木，制作名牌，認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木吧！龍爪槐落葉喬木，小枝柔軟下垂，樹(shù)冠如傘，上部盤(pán)曲如龍，喜光，能適應(yīng)干冷氣候。我為樹(shù)木編兒歌你想不想自己來(lái)介紹介紹樹(shù)木，編一句兒歌？可以述說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味，也可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的習(xí)性。柳樹(shù)枝像

。小辮兒銀杏葉兒像

。小扇棕樹(shù)

。桃樹(shù)花開(kāi)

。紅艷艷喜暖在南方讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。（課后第三題）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以使培育一個(gè)人才。

比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)高百尺，葉落歸根。

指樹(shù)雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)沒(méi)有根就不能生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)成功的。讀讀下面的《樹(shù)之歌》，了解更多樹(shù)木吧！榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。樹(shù)形狀→楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)→高、壯、像手掌顏色→楓樹(shù)、松柏→葉兒紅、披綠裝喜好→木棉、樺樹(shù)→喜暖、耐寒

花→銀杏、水杉、金桂→活化石、滿院香本文是一首兒歌，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解了

種

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的

之情。11樹(shù)木無(wú)比喜愛(ài)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

——唐·賀知章《詠柳》

綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。

——唐·孟浩然《過(guò)故人莊》

關(guān)于樹(shù)的詩(shī)句

一、按課文內(nèi)容填空。1．__________活化石。2.__________開(kāi)花滿院香。3．梧桐樹(shù)葉像__________。4.__________秋天葉兒紅。銀杏水杉金桂手掌楓樹(shù)二、將合適的下句的序號(hào)填在“——”上，再讀一讀。①百年樹(shù)人②人無(wú)志不立③后人乘涼④樹(shù)怕沒(méi)皮1．樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，_________。2．人怕沒(méi)志，________。3．前人栽樹(shù)，__________。4．十年樹(shù)木，________。②④③①三、你身邊一定也有許多樹(shù)吧，拿起筆，描寫(xiě)一下吧。每到春季來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，沙棗樹(shù)也不甘落后，干枯了一冬的老枝上冒出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，沒(méi)過(guò)幾天，這些小芽舒展開(kāi)來(lái)，成了一片片小葉子，十分可愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙棗樹(shù)顯得郁郁蔥蔥，像大地飄起的一片綠云。樹(shù)之歌2初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，今天就讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示扮白寒駐手樹(shù)我會(huì)認(rèn)wūtóngzhǎngfēngsōngbǎizhuānghuànàishǒu梧桐掌松柏裝守樺耐楓邊石花jiāngyínshānhuàguì疆銀化桂杉提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。梧桐梧葉梧桐油桐wútóng我會(huì)認(rèn)吾站在樹(shù)旁識(shí)字巧方法樹(shù)旁贊同識(shí)字巧方法梧桐手掌掌握楓樹(shù)楓葉zhǎngfēng我會(huì)認(rèn)無(wú)手支撐識(shí)字巧方法樹(shù)中有風(fēng)識(shí)字巧方法掌楓松鼠松樹(shù)松柏柏樹(shù)sōngbǎi我會(huì)認(rèn)樹(shù)下有公雞識(shí)字巧方法白天有木識(shí)字巧方法松柏綠裝裝扮白樺樺樹(shù)zhuānghuà我會(huì)認(rèn)壯士穿衣服識(shí)字巧方法木頭很華麗識(shí)字巧方法裝樺耐寒耐心守護(hù)守住nàishǒu我會(huì)認(rèn)略表寸心而已識(shí)字巧方法寶蓋有一寸識(shí)字巧方法耐守jiāngyín北疆新疆銀杏銀行我會(huì)認(rèn)弓里有一土一田一田一識(shí)字巧方法金銀散盡獨(dú)揚(yáng)帆識(shí)字巧方法銀疆shānhuà杉木云杉化石變化我會(huì)認(rèn)木字有三撇識(shí)字巧方法一人拿匕首識(shí)字巧方法化杉guì桂花桂林我會(huì)認(rèn)兩土旁有木識(shí)字巧方法桂柏bó（柏林）bǎi（柏樹(shù)）多音字讀一讀:?這里的柏樹(shù)長(zhǎng)得真茂盛。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？德國(guó)的首都是柏林。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！綠lù（鴨綠江）lǜ（綠芽）多音字讀一讀:?春天到了，樹(shù)木都長(zhǎng)出了綠芽。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？中國(guó)和朝鮮只有鴨綠江一江之隔。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！梧掌裝耐樺守摘蘋(píng)果銀疆【耐寒】【北疆】【化石】存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。北方邊疆。經(jīng)得起寒冷。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況楊壯桐楓松柏棉杉化桂我會(huì)寫(xiě)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳白楊造句：街道兩側(cè)栽種著一排排挺拔的白楊樹(shù)。音序：Y部首：木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木字旁的最后一筆把捺換成撇。右面的第一撇短，第二撇長(zhǎng)。楊yáng我會(huì)寫(xiě)楊樹(shù)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊是士，不要寫(xiě)成土，第一橫長(zhǎng)，第二橫短。結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯造句：錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)壯觀。音序：Z部首：士壯zhuàng我會(huì)寫(xiě)粗壯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫(xiě)得小些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華造句：這些梧桐樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出葉子了。音序：T

部首：木桐tóng我會(huì)寫(xiě)梧桐結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木造句：楓樹(shù)的葉子像手掌。音序：F部首：木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。風(fēng)的最后一筆是點(diǎn)。楓fēng我會(huì)寫(xiě)楓樹(shù)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木字旁的最后一筆是點(diǎn)，公的第一筆撇要寫(xiě)得短些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子造句：松樹(shù)上結(jié)了好多松果。音序：S

部首：木松sōng我會(huì)寫(xiě)松柏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊白要寫(xiě)得豎長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木造句：山上的柏樹(shù)郁郁蔥蔥。音序：B部首：木柏bǎi我會(huì)寫(xiě)松柏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊的白要寫(xiě)得扁小些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被造句：我非常喜歡木棉花。音序：M

部首：木棉mián我會(huì)寫(xiě)木棉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木字旁最后一筆是點(diǎn)，最后一撇比前兩撇長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉造句：中國(guó)有世界最古老的樹(shù)種——水杉。音序：S部首：木杉shān我會(huì)寫(xiě)水杉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎為垂露豎，右邊是七不要寫(xiě)成匕。結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)造句：科學(xué)家在遼寧發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。音序：H部首：亻化huà我會(huì)寫(xiě)化石書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是土不要寫(xiě)成士。結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林造句：秋天到了，金桂飄香。音序：G

部首：木桂guì我會(huì)寫(xiě)桂花課堂小結(jié)初讀課文后，你有哪些收獲？通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了11種樹(shù)，學(xué)習(xí)了生字新詞，掃清了閱讀障礙。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。1．工整地抄寫(xiě)下面的字，注意字的結(jié)構(gòu)，并填空。楊壯松化“楊、松”都是________結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______；“壯”的部首是______；“化”的第一筆是______，最后一筆是______。楊壯松化左右木丶士丿乚2．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(wú

wǔ)手掌(zǎng

zhǎng)松柏(bó

bǎi)樺樹(shù)(huá

huà)銀杉(shān

sān)金桂(guī

guì)√√√√√√??????3．按原文內(nèi)容填空。(

)喜暖在南方，(

)耐寒守北疆。(

)活化石，(

)滿院香。木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂開(kāi)花樹(shù)之歌品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)2第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。（難點(diǎn)）課文從哪四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)木的？（核心問(wèn)題）自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾種樹(shù)木？（串珠問(wèn)題1）楊樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏金桂按照課文出現(xiàn)的先后順序，依次是：楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和金桂。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。指名讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。（串珠問(wèn)題2）寫(xiě)了樹(shù)木的形狀、顏色的?！跋袷终啤薄芭G裝”要重讀哦！楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。第一句用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？用比喻的修辭手法把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀。第二句用了什么修辭手法？從“紅、綠”可以看出什么？（串珠問(wèn)題3）“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫(xiě)的非常形象?！凹t，綠”兩個(gè)詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青的鮮艷色彩。品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什么？（串珠問(wèn)題4）木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。從第一句你了解到了什么？寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在北疆。從第二句你了解到了什么？這是對(duì)偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開(kāi)花后，滿院都是花香。“香滿園”要讀出開(kāi)心，愉悅。概念：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。作用：能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。判斷：借助一對(duì)結(jié)構(gòu)形式相同的短語(yǔ)或句子來(lái)判斷。認(rèn)識(shí)對(duì)偶讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。這是課后第3題哦！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以使培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)沒(méi)有根就不能生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)成功的。樹(shù)高百尺，葉落歸根。指樹(shù)雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。推薦閱讀樹(shù)的變化一棵樹(shù)兒高又大，樹(shù)上鳥(niǎo)兒叫喳喳。春天大樹(shù)發(fā)新芽，夏天大樹(shù)開(kāi)紅花。秋天北風(fēng)呼啦啦，冬天鳥(niǎo)兒就搬家。樹(shù)之歌榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜，松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。國(guó)學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(清·鄭板橋《竹石》)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)課文主旨本文是一首兒歌，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解一些樹(shù)木的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)之情。課堂小結(jié)文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹(shù)木的特點(diǎn)，豐富了我們的知識(shí)，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。小朋友們，讓我們一起給樹(shù)木掛名牌吧！注意在制作名牌的同時(shí)認(rèn)識(shí)樹(shù)木，也可以認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木。主題延伸

一、按課文內(nèi)容填空。1．__________活化石。2.__________開(kāi)花滿院香。3．梧桐樹(shù)葉像__________。