23邯鄲學(xué)步-3課件

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邯鄲學(xué)步8自學(xué)導(dǎo)航1、有感情的朗讀課文。2、這個(gè)燕國人為什么要到邯鄲去學(xué)步?3、這個(gè)燕國人是怎樣學(xué)步的？找出文中的關(guān)鍵詞。4、這個(gè)燕國人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣呢？從中你受到了什么啟發(fā)？9用你自己喜歡的方式朗讀課文，說說這篇寓言故事主要講了一件什么事？整體感知：10

從前，燕國壽陵有一個(gè)人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每矗瑳Q定到趙國的首都邯鄲去學(xué)走路。學(xué)習(xí)第一自然段品讀課文11

走路的姿勢不好看。

這個(gè)燕國人為什么要到邯鄲去學(xué)步?12

一進(jìn)邯鄲城，他就覺得路上的行人走路的姿勢十分優(yōu)雅，很有特點(diǎn)，就跟在行人后面一扭一擺的學(xué)起來。學(xué)了幾天，不見進(jìn)步。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢。這樣，過了一段時(shí)間，新的走法沒有學(xué)會(huì)，原來的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國時(shí)，只好爬著回去。男女生合作讀13

這個(gè)燕國人是怎樣學(xué)步的？結(jié)果又怎樣？找文中的關(guān)鍵詞。用“——”畫出來。（小組討論）14

一進(jìn)邯鄲城，他就覺得路上的行人走路的姿勢十分優(yōu)雅，很有特點(diǎn)，就跟在行人后面一扭一擺的學(xué)起來。學(xué)了幾天，不見進(jìn)步。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢。這樣，過了一段時(shí)間，新的走法沒有學(xué)會(huì)，原來的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國時(shí)，只好爬著回去。_________________________爬著回去____________________________1516

學(xué)習(xí)別人的長處，應(yīng)注意保持自己的特色，不能盲目學(xué)習(xí)，如果機(jī)械模仿，生搬硬套，不但學(xué)無所成，反而丟失了自己原有的東西。

討論：學(xué)完這個(gè)故事，你明白了什么道理？17

生活中有沒有像邯鄲學(xué)步這樣的人？你想對他說什么？

拓展延伸18上海灘19DJ音樂20夕陽紅21上海灘22夕陽紅23

鄭人有欲買履者，先自度（duó）其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）?！狈礆w取之。及反，市罷，遂（suì）不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（nìng）信度（dù），無自信也。”鄭人買履（lǚ）24

鄭人/有欲買履者，先/自度其足，而/置之/其坐。至之市/而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂/不得履。人曰：“何不/試之/以足？”曰：“寧/信度，無自信也?！编嵢速I履25

（甲）：鄭人有欲買履者，

（乙）：有一個(gè)想要買鞋的鄭國人，（甲）：先自度（duó）其足而置之其坐。

（乙）：他先量好自己腳的尺寸，然后就把尺寸放在了自己的座位上。（甲）：至之市，而忘操之。

（乙）：等到了集市的時(shí)候，他忘帶了量好的尺碼。（甲）：已得履，乃曰：“吾忘持度。”

（乙）：才說：“我忘記帶量好的尺寸了?！保祝悍礆w取之。

（乙）：

于是返回家去取尺碼。

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（甲）：及反，市罷，遂（suì）不得履。

（乙）：

等到他返回來的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。（甲）：人曰：“何不試之以足？”

（乙）：

有人問：“你為何不用你的腳去試試鞋呢？”（甲）：曰：“寧（nìng）信度，無自信也。”

（乙）：

他回答說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?7

諷刺了那些不從實(shí)際出發(fā)，做事呆板的人。告訴我們做事要從實(shí)際出發(fā)，不能生搬硬套。小故事大道理28

鄭人有（

），

先自（ ）。至之市，（ ）。已得履，乃曰“（ ）。”

反歸（）。及反，市（）。

人曰：“（ ）？”

曰：“（ ）。”背一背：

有欲買履者度其足而置之其坐而

吾忘持度

取之

遂不得履何不試之以足

寧信度，無自信也忘操之29經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouW