機電各系統工程量計算教學課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。機電各系統工程量計算機電各系統工程量計算21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。機電各系統工程量計算①偉歷信機電各系統工程量計算公司內部培訓2012年10月①偉歷信機電各系統工程量計算公司內部培訓2012年10月小兒癲癇是臨床上非常多見的兒科疾病。本研究旨在分析小兒癲癇患者護理中應用健康教育的臨床價值，在我院收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，其中32例給予常規(guī)護理，另外32例在常規(guī)護理的同時對患兒監(jiān)護人進行健康教育，比較兩組患兒監(jiān)護人相關知識了解程度，患兒用藥依從性以及兩個月內小兒癲癇復發(fā)率。。具體報告如下：1臨床資料及方法1.1臨床資料：在我院2016年1月到2016年12月收治的小兒癲癇患兒中選取64例作為研究對象，將其平均分為兩組，觀察組32例患兒中男17例，女15例，年齡1.8歲～9.5歲，平均（5.79±2.19）歲；對照組32例患兒中男18例，女14例，年齡1.6歲～9.3歲，平均（5.82±2.21）歲。64例患兒均符合小兒癲癇診斷標準，患兒監(jiān)護人均對本研究知情同意。兩組患兒一般資料無明顯區(qū)別，具可比性。1.2方法：對照組給予常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理的同時對患兒監(jiān)護人進行健康教育，發(fā)放小兒癲癇的相關宣傳手冊，安排小兒癲癇知識講座，講解內容包括疾病誘因、臨床常見癥狀、基本護理方法、注意事項、可能出現的并發(fā)癥、家庭護理方法、救治方法以及健康生活對患兒疾病預后的積極意義等。其中著重教授患兒監(jiān)護人家庭護理方法，如保持規(guī)律的作息時間，保證充分休息；合理安排患兒飲食，食用易消化、高營養(yǎng)、清淡的食物；合理安排學習生活，控制運動強度，平時避免刺激的娛樂活動，避免高強度的運動；遵照醫(yī)囑堅持用藥，隨時觀察患兒病情變化等[1]。手把手教授患兒監(jiān)護人急救措施，告知家長疾病發(fā)作時，首先要保持沉著，切記驚慌失措，不必強行制止患兒抽搐，用筷子纏上布條塞入患兒牙縫，以免咬傷口舌，幫助患兒取側臥位，以防嘔吐物嗆入氣管，引起窒息，安撫患兒，讓其盡量放松，撥打急救電話，及時送往醫(yī)院救治[2]。對文化程度較低的患兒監(jiān)護人要詳細講解，對患兒監(jiān)護人的疑問耐心解答。告知患兒監(jiān)護人堅持治療、定期復查的重要性。1.3評價指標：采用自制小兒癲癇知識考察問卷發(fā)放給患兒監(jiān)護人，問卷總分一百分，以此評估小兒監(jiān)護人對相關知識的了解程度。治療護理后，觀察兩個月內患兒癲癇復發(fā)情況。1.4觀察指標：觀察記錄64例患兒用藥依從性、兩個月內小兒癲癇復發(fā)情況以及患兒監(jiān)護人對相關知識的了解程度。1.5統計學方法：采用SPSS19.0統計軟件分析所得數據，計數資料比較采用x2比較，以率（%）表示，計量資料比較采用t檢驗，并以（x±s）表示，若（P[3]。小兒癲癇發(fā)作快，患者常有四肢抽搐、意識模糊、口角抽動等臨床表現。小兒癲癇通常發(fā)病急，癥狀危重。臨床顯示，此病如能給與及時的救治，并堅持長時間治療，按照醫(yī)囑用藥，大多數患兒病情均能得到控制。由于大部分監(jiān)護人對此病所知甚少，病發(fā)時，監(jiān)護人大多表現為驚慌失措，完全不知道應該如何應對，因此加強對癲癇患兒監(jiān)護人健康教育尤顯重要[4]。本研究對32例患兒監(jiān)護人進行進行健康教育，觀其結果，健康教育可以明顯提高患兒監(jiān)護人對相關疾病知識掌握程度，降低小兒癲癇復發(fā)率，提高患兒依從性，對疾病的控制和預后均有著非常重要的臨床價值。引言：初中生的心理素質尚未成熟，是心理健康發(fā)展的重要時期，體育教學活動的開展，對于培養(yǎng)學生健康人格具有十分重要的意義。在素質教育改革深入開展的背景下，體育教學質量得到更多的關注，要想充分發(fā)揮體育教學的重要功能，鍛煉學生良好的心理素質，教師就要對教學模式進行改變，多觀察學生在體育活動中的具體表現，有針對性的進行分析，調整教學方案，確保良好的教學效果。一、初中體育教學中鍛煉學生心理素質的重要意義初中生正處于身體和心理成長發(fā)育的關鍵時期，逐漸進入了青春期階段，此時對他們內心的培育和引導是非常重要的，關系到他們一生的成長進步。體育教學讓學生們參與運動鍛煉的同時，有助于鍛煉他們的心理素質，塑造其健全的心理和人格，這樣就可以讓學生在身體機能及心理素質上都能得到全面培養(yǎng)，對于他們自身的學習和成長將影響深遠。傳統的體育教學模式存在著很多不合理的弊端，學生缺乏參與運動的興趣，教師也片面要求學生完成規(guī)定的體育動作，不注重分析學生的心理狀態(tài)，這樣無法實現很好的教育效果。對此，初中體育教師必須要進行改革，并且要更加關注如何去鍛煉學生的心理素質。二、初中?w育教學中鍛煉學生心理素質的策略1.尊重學生的主體性，加強交流互動依據當前新課程理念的要求，教師在課堂教學中要重視學生的主體地位，教師只是引導者和促進者，不能進行單邊的灌輸式教育，師生互動是更為重要的，教師應該掌握良好的溝通藝術。學生對于體育課的參加會有各種各樣的問題，有的害怕受傷，有的不喜歡流汗勞累，所以初中體育教師要與學生進行交流溝通，了解他們自身在體育學習中的問題，及時給予正確的指導，并且適當調整教學過程，這樣學生才能夠開心的積極參與體育鍛煉，培育積極健康的心理素質[1]。2.精心設計教學內容和環(huán)節(jié)，樹立自信心在長期應試教育思想的束縛下，各學校都更加注重文化課的教學，對于體育課程缺乏應有的重視，學生在參與體育活動上也逐漸失去了興趣，身體素質也心理狀況引人擔憂。在素質教育全面深入開展的當下，初中體育教師要注意精心設計教學內容和環(huán)節(jié)，要針對學生的興趣愛好，設計一些豐富多樣的體育活動，讓學生充滿熱情的參與其中，并且在活動中獲得成功，體會到體育運動的魅力，這樣他們就會對體育學習樹立起強大的自信心，他們會樂于參與體育鍛煉，并逐漸將其堅持養(yǎng)成為一種良好習慣。比如在籃球的運球傳球技術教學中，教師的教學任務要做到循序漸進，當學生運球熟練以后要及時鼓勵，讓他們進行下一階段的技術練習，而且還可以穿插一些體育游戲活動，比如踩線追逐游戲，不許跨越三分線和罰球線，在直角轉彎處也要在區(qū)域內，從而一邊運球一邊追逐捕捉其他人，從而起到寓教于樂的教學效果。3.組織各種體育比賽，增強競爭意識體育活動一般都具有很強的競爭性，但是學生由于個體差異的影響，在參與體育活動過程中，就難免會受到各種挫折和困難的挑戰(zhàn)，此時學生的心理素質狀況就顯得非常重要。因此，初中體育教師要注重組織各種體育比賽，鍛煉學生這方面的抗挫折精神，提高其內心承受力，增強競爭意識，這對他們的學習和實際生活都是非常有意義的[2]。例如可以組織學生開展小組間的短跑接力賽，在一名學生進行賽跑的過程中，同組學生都會給予其吶喊和助威，共同爭取以最快的速度完成比賽，品嘗團隊成功的喜悅。比賽就有勝有負，有失有得，通過教師的鼓勵和同學之間的相互安慰，學生就會以正確的態(tài)度看待成功與失敗，自覺的總結經驗教訓，在比賽中更多地去體會競爭的樂趣，始終以一種堅定的信念去參與，從而鍛煉自身良好的心理素質。4.實施激勵機制，激發(fā)勇氣力量體育運動的參與對學生的心理素質是一種有效的磨練，為了讓學生能夠積極的參與其中，實施合理的激勵機制是非常必要的，教師要善于發(fā)現學生在體育運動中表現出來的閃光點，分析學生的運動天賦，及時給予鼓勵和贊賞，這樣學生的參與積極性會被調動起來，激發(fā)學生的勇氣和力量，從而獲得好的教學效果[3]。尤其是在開展一些危險性較大、運動負荷較大、技術要求較高的體育項目時，教師更要注重激勵措施的運用，比如在長跑練習中，可以組織學生建立拉拉隊，對于學生堅持賽跑的毅力進行鼓勵，這也有助于提高班級的凝聚力。三、結語總之，初中體育教學過程中，教師要把鍛煉學生的心理素質作為一項重要的教學任務，要讓在身體素質和人格品質上都能得到全面發(fā)展。在實際課堂教學中，教師要始終關注學生的心理狀態(tài)，合理調整教學方案，對學生多一些鼓勵，多一些贊許，多一些安慰，這樣學生會在體育運動過程中逐漸培養(yǎng)健康的心理，形成積極向上的人生觀。①偉歷信機電各系統工程量計算公司內部培訓2012年10月①偉歷信機電各系統工程量計算公司內部培訓2012年10月①偉歷信機電系統分類給排水工程2.消防工程3.電氣工程4.通風空調工程5.弱電工程6.其他設備工程①偉歷信工程量計算注意事項(1).收集計算圖紙、檢查圖紙完整性(與圖紙目錄進行核對)(2).仔細閱讀設計說明及施工說明、技術規(guī)范、計算規(guī)則,充分了解設計意圖、系統方案、材質、規(guī)格及連接方式等(3).熟悉界面劃分,根據界面及標段劃分分開計算工程量(4).按系統、按樓棟或其他指定要求分別計算工程量(5).若以電子版圖紙計算工程量,需與紙質版圖進行核對并于已計算的紙質版圖紙上進行標注,以便后續(xù)清圖若無紙質版圖紙,可自行打印(與圖紙目錄核對后)并標注標識(6).若發(fā)現圖紙內矛盾、遺漏或錯誤的地方,需及時發(fā)出設計詢問函進行澄清或補充①偉歷信給排水系統算量查明給水管道的具體走向;干管的敷設方式、管徑、閥門的位置;引入管、干管和各支管的標高。識讀時順序:引入管給水配件2.查明排水管道的具體走向、管路分支情況、管徑;結合平面圖弄清楚衛(wèi)生器具的種類、型號、位置。識讀時順序與給水系統正好相反衛(wèi)生設備器具衛(wèi)生器具排水管排水橫支管出戶管立管①偉歷信管道口徑標注1,鍍鋅焊接鋼管(白鐵管)、黑鐵管、鑄鐵上水管、鑄鐵下水管用DN(公稱直徑),包括閥門、法蘭都如此2,塑料排水管用D標注(外徑);3,塑料上水管用DN(公稱直徑)標注;4,無縫鋼管用外徑X壁厚標注,有色金屬管一般也如此5,套管的名義尺寸與實際尺寸是不一致的。后者比前者大二檔。①偉歷信復雜給水、排水系統計算注意事項1,將標準層與非標準層分開計算,減少復核工作量2,將管系按用途編號分別計算;防止混淆,造成漏算、錯算3,給排水泵房作為獨立單位工程計算。①偉歷信消防水系統算量消火栓滅火系統識圖順序水槍水帶消火栓高位水箱消防供水立管一消火栓箱消防水池