思維導(dǎo)圖教學(xué)課件

1思維導(dǎo)圖2

思維導(dǎo)圖又叫心智圖。它是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具。它是大腦的思維地圖。它是一種革命性的思維工具（簡(jiǎn)單又有效）。運(yùn)用圖文并茂的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。3腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖思維導(dǎo)圖42.思維導(dǎo)圖的由來英國著名心理學(xué)家東尼·博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于20世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡(jiǎn)單易學(xué)的思維工具正被全世界約3.0億人使用。思維導(dǎo)圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的教育領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，在提高教學(xué)效果方面成效顯著。有些國家從小學(xué)就開始展開思維導(dǎo)圖的教育。5東尼·博贊（TonyBuzan）

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼·博贊（TonyBuzan），他也因此以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會(huì)的總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家，身兼國際奧運(yùn)教練與運(yùn)動(dòng)員的顧問、也擔(dān)任英國奧運(yùn)劃船隊(duì)及西洋棋隊(duì)的顧問；又被遴選為國際心理學(xué)家委員會(huì)的會(huì)員，是“心智文化概念”的創(chuàng)作人，也是“世界腦力錦標(biāo)賽”的創(chuàng)辦人，發(fā)起心智奧運(yùn)組織，致力于幫助有學(xué)習(xí)障礙者，同時(shí)也擁有全世界最高創(chuàng)造力ＩＱ的頭銜。6

TonyBuzan大學(xué)時(shí)代經(jīng)歷了學(xué)生典型的「朝圣歷程」，在遇到信息吸收、整理及記憶的困難及問題后，前往圖書館尋求協(xié)助，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料，經(jīng)歷這些挫折后，也讓TonyBuzan開始思索可不可能發(fā)展新的思想或方法來解決這些普遍存在的困難及問題。

TonyBuzan開始研究心理學(xué)、頭腦的神經(jīng)生理學(xué)、語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、信息論、記憶技巧、理解力、創(chuàng)意思考及一般科學(xué)，漸漸地TonyBuzan發(fā)現(xiàn)人類頭腦的每一個(gè)腦細(xì)胞及大腦的各種技巧如果能被和諧而巧妙地運(yùn)用，將比彼此分開工作產(chǎn)生更大的效率。這個(gè)看似微小的發(fā)現(xiàn)，卻產(chǎn)生了令人意想不到的的滿意發(fā)展。TonyBuzan曾試著將腦皮層關(guān)于文字與顏色的技巧合用，發(fā)現(xiàn)因作筆記的方法改變而大大地增加了至少超過百分之百的記憶力。7逐漸地整個(gè)架構(gòu)慢慢形成，TonyBuzan也開始訓(xùn)練一群被稱為「學(xué)習(xí)障礙者」、「閱讀能力喪失」的族群，這些被稱為失敗者或曾被放棄的學(xué)生，很快的變成好學(xué)生，其中更有一部份成為同年紀(jì)中的佼佼者。1971年TonyBuzan開始將他的研究成果集結(jié)成書，慢慢形成了放射性思考(RadiantThinking)和思維導(dǎo)圖(MindMapping)的概念。思維導(dǎo)圖(MindMapping)是一種將放射性思考(RadiantThinking)具體化的方法。8910人體五大器官：111213畫出你的第一張導(dǎo)圖開始吧15

準(zhǔn)備工具：1.空白A4或A3紙2.彩色鉛筆或蠟筆（非水彩筆）和一只鉛筆（簽字筆）調(diào)動(dòng)大腦發(fā)散思維（想象力、創(chuàng)造力）

如何制作思維導(dǎo)圖161、一開始就把主題擺在中央

在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺效果。

2、發(fā)散思維，向外擴(kuò)張分枝

想象用樹枝的樣子，從主題中心向外擴(kuò)張不同顏色分支列出題目的要點(diǎn)。由中心將相關(guān)要點(diǎn)均勻曲線分支出來，主要分枝最好維持五到七個(gè)。近中央的分枝向外發(fā)散、由粗到細(xì)，相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)。

3、使用“關(guān)鍵詞”表達(dá)各分枝的內(nèi)容思維導(dǎo)圖目的是要取其精粹，方便記憶。不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。

要求每個(gè)分支長度略大于關(guān)鍵字即可。繪制思維導(dǎo)圖174、使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫和其它形象表達(dá)內(nèi)容

可用不同顏色、圖案、符號(hào)、數(shù)字、字形大小表示類形,次序……

圖象越生動(dòng)活潑越好，使用容易辨識(shí)的符號(hào)。

5、用箭頭把相關(guān)的分支連起來.以立體方式思考，將彼此間的關(guān)系顯示出來

如在某項(xiàng)目未有新要點(diǎn),可在其它分支上再繼續(xù)。

只須要將意念寫下來，保持文字的簡(jiǎn)要，不用決定對(duì)錯(cuò)。186、建立自己的風(fēng)格思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品,所繪畫的能助你記憶,才是最有意義的事。

7、重畫能使“思維導(dǎo)圖”更簡(jiǎn)潔,有助于長期記憶同一主題可多畫幾次,不會(huì)花很多時(shí)間,但你很快會(huì)把這主題牢牢記住。

8、盡量發(fā)揮視覺上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來制作自己的思維導(dǎo)圖。

19思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則：20思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則：21思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則：2223第一步：在紙中心畫上中心圖小技巧：1.畫中心圖可以用簡(jiǎn)筆畫。2.中心圖視覺效果最好強(qiáng)烈點(diǎn)的，也就是要色彩鮮艷，圖像稍為夸張。制作24第二步：畫思維導(dǎo)圖中心圖分支并寫上關(guān)鍵詞小技巧：1.中心圖的分支要由粗到細(xì)，就像樹枝向上生長變細(xì)一樣，同時(shí)分支要有發(fā)散感。2.中心圖分支布局要均勻分布，這樣整幅圖看起來平衡、有美感。3.分支長度略大于關(guān)鍵詞的長度，就好像分支把文字包起來一樣，也可以用框框把字圍起來。25第三步：繼續(xù)發(fā)散聯(lián)想細(xì)畫分支并寫上關(guān)鍵詞（注意不同分支采用不同顏色）小技巧：1.畫分支要用曲線，2.線長略大于詞長。3.每個(gè)分支上寫上一個(gè)關(guān)鍵詞26第四步：在關(guān)鍵詞旁邊畫上小圖、圖標(biāo)小技巧：1.小圖可以用簡(jiǎn)筆畫、漫畫等形式。2.畫小圖的過程，就是聯(lián)想、想象的過程，對(duì)記憶幫助很大補(bǔ)給類型補(bǔ)給時(shí)間補(bǔ)給特點(diǎn)主導(dǎo)因素在我國的分布雨水補(bǔ)給我國多在夏秋兩季水量變化大；是河流最主要的補(bǔ)給形式流量變化與降水量的變化相一致主要分布在東部季風(fēng)區(qū)季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給春季補(bǔ)給有時(shí)間性；水量變化較穩(wěn)定流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系，春季氣溫升高，積雪開始融化東北地區(qū)永久性積雪和冰川補(bǔ)給夏季補(bǔ)給有時(shí)間性，水量變化穩(wěn)定流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系，夏季氣溫最高，冰雪融化最多西北地區(qū)湖泊水補(bǔ)給全年對(duì)徑流起調(diào)節(jié)作用；水量較穩(wěn)定由湖泊的蓄水能力和水位決定松花江源頭、長江中下游的湖泊地下水補(bǔ)給全年水量較穩(wěn)定，與河流互補(bǔ)；河流最穩(wěn)定可靠的補(bǔ)給依地下水位的高低而定西南的喀斯特地區(qū)、濟(jì)南小清河源頭陸地水的相互補(bǔ)給關(guān)系（一）、列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，打開中國的市場(chǎng)簽訂了中國歷史第一個(gè)不平等條約《南京條約》主要內(nèi)容：割香港島給英國,賠款2100萬銀元,開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸；關(guān)稅協(xié)定,領(lǐng)事裁判權(quán)破壞了中國的司法主權(quán)，片面最惠國待遇、居住及租地的特權(quán)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：原因：列強(qiáng)欲進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益。簽訂了《天津條約》、《北京條約》：增開天津等11個(gè)城市為通商口岸，外國商船可在長江各口岸往來。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：1894年，豐島海戰(zhàn)，日本挑起中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。1895年4月，日本強(qiáng)迫清政府簽定了《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》的主要內(nèi)容：割遼東半島、臺(tái)灣島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在中國的通商口岸開設(shè)工廠影響：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以后危害最為嚴(yán)重的不平等條約。從此，列強(qiáng)的侵略勢(shì)力深入到中國內(nèi)地。外國資本的擠壓，嚴(yán)重的阻礙著中國民族資本主義的發(fā)展。巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款使國家財(cái)政不堪重負(fù)，不得不舉借外債。八國聯(lián)軍侵華：1900年八國聯(lián)軍侵華，直接目的：為鎮(zhèn)壓中國人民的反抗（義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)）。直接原因：反洋教斗爭(zhēng)的發(fā)展。根本原因：西方列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清政府懦弱無能?！缎脸髼l約》是帝國主義強(qiáng)加給中國的嚴(yán)重不平等條約。巨額賠款加深了中國人民的苦難，在北京設(shè)立的使館區(qū)成為列強(qiáng)侵華的大本營。294思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)

(1）、成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。（2）、激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。（3）、讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，并使您將能夠達(dá)到眾多您想達(dá)到的目標(biāo)，包括：快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫作、管理等等?。?）、讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越您的偶像和對(duì)手。（5）、讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個(gè)能打開大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它能同時(shí)讓您運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面，幫助您更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。30***思維導(dǎo)圖用于學(xué)習(xí)的好處1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到95％；2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90％多；3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90％多；4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90％5、集中精力于真正的問題；6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng)；10、大腦不斷地利用左右腦的所有技巧，越來越清醒，越來越愿意接受新事物。31【思維導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)】“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元。”——MikeStanley，波音公司，美國美國波音公司在設(shè)計(jì)波音747飛機(jī)的時(shí)候就使用了思維導(dǎo)圖。據(jù)波音公司的人講，如果使用普通的方法，設(shè)計(jì)波音747這樣一個(gè)大型的項(xiàng)目要花費(fèi)6年的時(shí)間。但是，通過使用思維導(dǎo)圖，他們的工程師只使用了6個(gè)月的時(shí)間就完成了波音747的設(shè)計(jì)！并節(jié)省了一千萬美元。思維導(dǎo)圖的威力驚人吧？！“我們的課程建立在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上。這幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。思維導(dǎo)圖教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具?！薄狫eanLucKastner，高級(jí)經(jīng)理，惠普醫(yī)療產(chǎn)品，德國32

“Buzan的思維導(dǎo)圖在我們辦公室內(nèi)的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。我們使用思維導(dǎo)圖安排會(huì)議議程，做頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫總結(jié)報(bào)告。這是一個(gè)通向未來的必備工具?！薄猈illiamL.Maxillae副總裁，F(xiàn)luorDaniel，美國“作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具，思維導(dǎo)圖讓我們感覺到想象力一下子打開了，新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來沒有過，真是太棒了?！薄猄eanAdams，總裁，AlphaLearning，荷蘭“思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫出來，讓您一下看到問題的全部。它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問題的發(fā)展，您可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問題加以延伸?！薄狣r