彎曲模設(shè)計(jì)模塊課件

彎曲模設(shè)計(jì)模塊41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾彎曲模設(shè)計(jì)模塊彎曲模設(shè)計(jì)模塊41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾彎曲模設(shè)計(jì)模塊三彎曲模設(shè)計(jì)包職院模具教研室彎曲模設(shè)計(jì)本模塊設(shè)計(jì)任務(wù):完成圖示彎曲件的模具設(shè)計(jì)R9學(xué)生單純地學(xué)習(xí)知識(shí)，往往會(huì)生產(chǎn)生厭倦，而效率不高。融于情境中的知識(shí)，才能顯示出活力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，才能收到事半功倍的效果。有意義的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)的重要途徑，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究的根本，是有效課堂的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維的重要手段。因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，幫助學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。那么，什么樣的教學(xué)情境才是有意義的呢？筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐淺談對(duì)情境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)以人為本的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)新課程改革提出以人為本的教育理念，在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，教師也要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律、接受水平與思維特點(diǎn)等，為學(xué)生的主動(dòng)參與、積極思考預(yù)留空間。教師要能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)習(xí)主體地位，以主人翁的身份參與到教學(xué)中來(lái)，這樣才能完成知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建過(guò)程，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，提高學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)，才能切實(shí)提高化學(xué)教學(xué)的有效性。脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境，無(wú)法激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激起學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)的情境也就失去了教學(xué)價(jià)值，是低效的。因此，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，要以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，基于學(xué)生的現(xiàn)有水平與認(rèn)知基礎(chǔ)來(lái)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)情境，激起學(xué)生的主動(dòng)參與。二、創(chuàng)設(shè)以教材為依托的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的順利遷移現(xiàn)行化學(xué)教材與以往教材相比具有很強(qiáng)的實(shí)用性，是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的重要載體。在教學(xué)中教師要依托教材，立足教材，用好教材。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)不僅要考慮到學(xué)生的基本情況，還要充分考慮教材，也就是說(shuō)要將情境與所要學(xué)習(xí)的化學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，要在學(xué)生的已有知識(shí)與要學(xué)習(xí)的新知識(shí)間建立聯(lián)系，做好遷移，使學(xué)生的興趣與注意力順利地由已知轉(zhuǎn)移到未知。教師要使教學(xué)情境更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，教師要在各知識(shí)點(diǎn)間找準(zhǔn)聯(lián)結(jié)點(diǎn)，要讓學(xué)生能夠?qū)⑶榫持兴鶎W(xué)到的知識(shí)順利地遷移到新的學(xué)習(xí)情境中，這樣既可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的順利遷移，同時(shí)也可以幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、創(chuàng)設(shè)以生活為背景的教學(xué)情境，增強(qiáng)教學(xué)的親切感化學(xué)是一門與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的學(xué)科，初中生豐富的生活閱歷正是其學(xué)好化學(xué)的寶貴資源?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：教師要從學(xué)生所熟悉的生活事物與生活現(xiàn)象入手，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要選取那些學(xué)生所熟悉的生產(chǎn)生活現(xiàn)象與實(shí)例，以此來(lái)增強(qiáng)抽象的化學(xué)教學(xué)的形象性與親切性，拉近學(xué)生與化學(xué)學(xué)科的距離，既讓學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活，在豐富的生產(chǎn)生活實(shí)踐中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)又讓學(xué)生明白知識(shí)又服務(wù)于生活。教師可以運(yùn)用課堂上學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象與生產(chǎn)問(wèn)題，從而更好地讓化學(xué)為人們服務(wù)。貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境才是科學(xué)的、有意義的教學(xué)情境，才能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，使學(xué)生主動(dòng)參與其中。四、創(chuàng)設(shè)以能力為導(dǎo)向的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力現(xiàn)代教學(xué)提倡多元化教學(xué)，情境教學(xué)也要體現(xiàn)多元化，但多元并不是代表情境中有豐富而廣泛的信息，而是說(shuō)要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，就化學(xué)學(xué)科而言就是注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維等，要大力提高學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中教師要避免那種大量信息的簡(jiǎn)單堆砌，將情境教學(xué)變成了“材料展示課”，而是從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面來(lái)分析問(wèn)題與看待問(wèn)題，選擇最為合理有效的情景材料，進(jìn)行合理地重組與再造，要層層設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣。教師既要保證教學(xué)的流暢性與系統(tǒng)性，又要能夠拓展學(xué)生思維的廣度與深度，能夠?qū)W(xué)生的探究活動(dòng)引向深入，讓學(xué)生通過(guò)思考與思維自主地解決問(wèn)題，從中獲得成就感。五、創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為依托的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理、探究未知、走進(jìn)化學(xué)世界的重要手段。但在以往的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)不受重視，學(xué)生基本上沒(méi)進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)操作，這讓多少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。許多教師的演示實(shí)驗(yàn)也是能不做就不做，用“畫實(shí)驗(yàn)”“講實(shí)驗(yàn)”代替了做實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生一次又一次與真理擦肩而過(guò)，失去了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)能力等的機(jī)會(huì)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，要高度重視實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的作用，以實(shí)驗(yàn)為依托創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，在操作中總結(jié)，使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合能力?？傊?，創(chuàng)設(shè)情境的方法有許多，教師要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，大膽采用對(duì)學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)效果的提高有積極的作用的教學(xué)情境。但教師也要正確地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境的出發(fā)點(diǎn)是有效教學(xué)，其落腳點(diǎn)是育人。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，使之成為學(xué)生主動(dòng)求知、積極探索的平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上能夠富有個(gè)性地和諧發(fā)展。這才是教師進(jìn)行教學(xué)的最終目標(biāo)。（責(zé)編高偉）中國(guó)分類號(hào)：G633.96在我國(guó)全民健身思想的指導(dǎo)下，初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高。中長(zhǎng)跑教學(xué)是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何改變當(dāng)前中長(zhǎng)跑教學(xué)中學(xué)生投入興趣不足、效率低下的現(xiàn)狀，是每一位初中體育教師應(yīng)當(dāng)深入分析和思考的問(wèn)題。1初中體育中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的意義初中生己經(jīng)發(fā)展到青春期階段，生理和心理進(jìn)入快速發(fā)展階段，生理發(fā)展主要包括肌體發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)，心理發(fā)展主要表現(xiàn)為意志更頑強(qiáng)。體育教學(xué)中，中長(zhǎng)跑訓(xùn)練具有兩個(gè)方面的重要意義：一是有助于提高學(xué)生身體機(jī)能，中長(zhǎng)跑訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生保持良好的體質(zhì)和充沛的精力，塑造完美的體形，讓身體各器官功能得到增強(qiáng)；二是有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志，中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中不僅考驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)、耐力水平，而且是對(duì)學(xué)生吃苦耐勞精神、頑強(qiáng)拼搏意識(shí)的一次考驗(yàn)，堅(jiān)持下去并取得好的成績(jī)，既需要學(xué)生良好體質(zhì)的支持，更需要學(xué)生頑強(qiáng)意志的支撐。2當(dāng)前初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)面臨的困境2.1教學(xué)方式單一，趣味性和吸引力不強(qiáng)。部分教師在體育教學(xué)中沒(méi)有重視研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式?jīng)]有進(jìn)行深入創(chuàng)新改革，還是按照陳舊的模式機(jī)械訓(xùn)練，沒(méi)有對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程非?？菰?，模式單一，導(dǎo)致中長(zhǎng)跑教學(xué)效率低下。2.2學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)重視程度不足、部分學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試目標(biāo)。這樣的理念充斥學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生將更多的精力甚至全部的精力放在應(yīng)試學(xué)科的學(xué)習(xí)鞏固之中，而對(duì)于非應(yīng)試學(xué)科。2.3中長(zhǎng)跑體力消耗較大，學(xué)生具有畏俱心理中長(zhǎng)跑訓(xùn)練對(duì)學(xué)生體力要求較高，屬于消耗較大的項(xiàng)目。學(xué)生在中長(zhǎng)跑教學(xué)中一味地圍著田徑場(chǎng)轉(zhuǎn)圈跑，不但機(jī)械無(wú)聊，而且會(huì)產(chǎn)生極大的疲勞感、興趣的不足和體力的過(guò)多消耗讓學(xué)生感到身心疲憊，對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)產(chǎn)生一種木能的畏懼心理，這樣的消極心態(tài)不利于教學(xué)活動(dòng)的深入開展。3創(chuàng)新理念，提升中長(zhǎng)跑教學(xué)效果的有效策略3.1開展正面積極評(píng)價(jià)，給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)中，學(xué)生體力消耗較大，生理心理都經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定，無(wú)論是取得較好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，圓滿完成了技能技巧的掌握，還是依靠自己的努力突破了自我，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中感受到成功的快樂(lè)，感受到教師的肯定，感受到同學(xué)的欣賞，從而在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感和成就感，以賞識(shí)教育、鼓勵(lì)教育增強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練的積極情感，從而更加有利于體育教學(xué)成效的提高。3.2強(qiáng)化體育精神激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志。處于青春期的初中生，思想上具有較強(qiáng)的可塑性，教師在體育教學(xué)中，尤其是在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)氛圍環(huán)境營(yíng)造、榜樣激勵(lì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的積極情感。教師可以選取一些體育健兒的訓(xùn)練事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，如王軍霞每天腿負(fù)沙袋進(jìn)行五萬(wàn)米訓(xùn)練的事跡，讓學(xué)生與這些體育健兒進(jìn)行對(duì)比，從而增強(qiáng)拼搏精神，鼓勵(lì)他們?cè)谟?xùn)練中勇于突破生理極限，教師還可以選取身邊的典型，用學(xué)生身邊的人教育他們，增強(qiáng)他們的意志，通過(guò)榜樣示范引導(dǎo)，讓學(xué)生的內(nèi)心迸發(fā)出上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)克服困難、挑戰(zhàn)自我的勇氣，從而為中長(zhǎng)跑教學(xué)的有效開展奠定情感基礎(chǔ)。3.3分層設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，兼顧學(xué)生的身體差異。初中生正處于人生成長(zhǎng)中的重要時(shí)期，其心理狀況與心智上的發(fā)展差異，使得他們?cè)隗w育知識(shí)掌握、體育技能領(lǐng)悟及身體耐力水平等方面存在顯著的個(gè)體差異，教師在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中不能機(jī)械地確定某一項(xiàng)目標(biāo)作為全體成員的具體目標(biāo)，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的各方面差異因材施教，設(shè)置與他們的成長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的層次目標(biāo)，從而更加有利于激發(fā)學(xué)生身體潛能，提高中長(zhǎng)跑訓(xùn)練成效。例如，每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些特殊體質(zhì)的學(xué)生，有的身體過(guò)胖，有的患有慢性疾病，有的體弱多病，等等，對(duì)于這樣的特殊學(xué)生群體，教師對(duì)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練目標(biāo)要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，可以采取降低標(biāo)準(zhǔn)的方式滿足這一類群體的學(xué)習(xí)需要，否則，按照正常標(biāo)準(zhǔn)，他們是無(wú)法圓滿實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的，即使勉強(qiáng)完成也有可能造成身體上的傷害、再比如男生和女生在生理發(fā)展上存在區(qū)別，在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量設(shè)置方面要體現(xiàn)男女生的差異，既要保證訓(xùn)練量適中，能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又要保證與學(xué)生身心發(fā)展、技能水平相一致，鍛煉他們的意志和毅力，保護(hù)學(xué)生的身心。3.4豐富體育教學(xué)內(nèi)容，緩解學(xué)生的訓(xùn)練疲勞。在初中中長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師一定要擯棄讓學(xué)生一圈一圈單調(diào)長(zhǎng)時(shí)間跑步的做法，對(duì)跑步教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，通過(guò)一些替代、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新的手段，幫助學(xué)生達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)緩解訓(xùn)練疲勞。在中長(zhǎng)跑教學(xué)起步階段，教師可以通過(guò)模擬跑的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行原地?cái)[臂練習(xí)，加深對(duì)擺臂和呼吸訓(xùn)練的體驗(yàn)。接著進(jìn)行小步跑，掌握了小步跑的要領(lǐng)之后開始中速跑，指導(dǎo)他們體會(huì)在跑步過(guò)程中肢體運(yùn)動(dòng)和呼吸頻率要選擇最為恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑的技巧，通過(guò)同時(shí)開展快跑慢跑、變速跑交叉練習(xí)，提高學(xué)生的速度與耐力除此之外，教師還可以通過(guò)螺旋形跑、對(duì)角線跑、游戲跑等方式，讓學(xué)生不知不覺(jué)地達(dá)到技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練的雙重目標(biāo)，同時(shí)緩解體育訓(xùn)練的枯燥感和疲憊感。3.5運(yùn)用競(jìng)賽訓(xùn)練模式，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)動(dòng)力。初中生好勝心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中積極要求進(jìn)步，這樣的身心特點(diǎn)能夠在中長(zhǎng)跑教學(xué)中發(fā)揮較好的作用、教師在進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)階段指導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生編為多個(gè)訓(xùn)練小組，每一個(gè)組的編排原則是身體技能、運(yùn)動(dòng)水平基木一致，讓學(xué)生處于同一平面的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上、在掌握了相關(guān)要領(lǐng)和進(jìn)行了基礎(chǔ)技能訓(xùn)練之后，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，這樣的方式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，積極投入到訓(xùn)練活動(dòng)之中，增強(qiáng)中長(zhǎng)跑技能技巧掌握效果，讓學(xué)生在你追我趕的氛圍中提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。并且采用追逐領(lǐng)跑訓(xùn)練法、校園障礙越野跑、定時(shí)中長(zhǎng)跑、變速中長(zhǎng)跑等方式，來(lái)提高學(xué)生中長(zhǎng)跑的水平。4結(jié)語(yǔ)在初中中長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師一定要注重教學(xué)理念的創(chuàng)新，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面入手，有效提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們對(duì)中長(zhǎng)跑比賽的一些要素有了普遍的認(rèn)識(shí)之后，人們常說(shuō)的所謂枯燥、單調(diào)、沒(méi)看頭的偏見(jiàn)也有所消除，從而對(duì)中、長(zhǎng)跑的比賽也能產(chǎn)生了興趣。彎曲模設(shè)計(jì)模塊三彎曲模設(shè)計(jì)包職院模具教研室彎曲模設(shè)計(jì)本模塊設(shè)計(jì)任務(wù):完成圖示彎曲件的模具設(shè)計(jì)R9彎曲模設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生在本章學(xué)習(xí)過(guò)程中,需完成上述U形彎曲件展開坯料的工藝性分析、工藝方案制定以及相關(guān)工藝計(jì)算,并繪制制坯模簡(jiǎn)圖。目的在于強(qiáng)化沖裁模設(shè)計(jì)步驟和主要內(nèi)容彎曲模設(shè)計(jì)本模塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.彎曲件主要質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)生原因與解決措施2.彎曲工藝分析主要內(nèi)容與工藝設(shè)計(jì)方法;3.彎曲工藝計(jì)算;4.認(rèn)識(shí)彎曲模典型結(jié)構(gòu)及特點(diǎn);5.彎曲模設(shè)計(jì)方法與步驟;彎曲模設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目一概述彎曲的概念與應(yīng)用1.概念金屬材料被彎成一定形狀和角度的零件的成形方法稱為彎曲。2應(yīng)用彎曲模設(shè)計(jì)心上一頁(yè)彎曲模設(shè)計(jì)常用彎曲方法模具彎曲成形、折彎、滾彎、拉彎。a)模具彎曲b)折彎c)滾彎d)拉彎第蘭章彎曲模設(shè)計(jì)