艾志毅伴隨孩子成長(zhǎng)教學(xué)課件

伴隨孩子一起成長(zhǎng)伴隨孩子一起成長(zhǎng)占據(jù)一個(gè)你不勝任的位置是人生最不道德的事為孩子的成長(zhǎng)設(shè)計(jì):“我們要到哪里去?(樹鳥)這是一個(gè)“確立目標(biāo)”的過程;“我們?cè)鯓拥侥抢锶?”(賽跑)這是一個(gè)“導(dǎo)向目標(biāo)”的過程“我們是否能到那里?”(杯讀)這是一個(gè)“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的過程4教育要有詩意教育是一條河,河里有你有我我們一起迎接哪奔騰的浪波。教育是一座山,山里有你有我我們一起度過哪高山和險(xiǎn)坡。教育是一本書,書里有你有我我們一起創(chuàng)作哪美麗的生活。教育是一首歌,歌里有你有我我們一起感悟哪成長(zhǎng)的快樂。教育就是幫助個(gè)孩子水平有多高,要看家長(zhǎng)的水平有多高;孩子是站在教師的肩膀上成長(zhǎng)的,家長(zhǎng)能走多遠(yuǎn),孩子就能夠走多遠(yuǎn)。家長(zhǎng)就像一把傘,收起來的時(shí)候的是自然人的狀態(tài),撐起來的時(shí)候是社會(huì)人的狀態(tài)。家長(zhǎng)這把傘,只有撐開了才有真正的意義!我們?cè)鯓訋椭⒆?影響大于教育(性情)陽剛(父)天行健,君子自強(qiáng)不息(老鷹)陰柔(母)地勢(shì)坤,君子厚德載物(三文)陰陽(家)大情懷,君子和而不同(手表)父愛如山:獨(dú)立、自主、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取。渾厚深沉,不輕易流露。母愛如水:溫柔、體貼、善解人意、具有同情心。點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)在心田。愛的真諦:愛就是讓你愛的人學(xué)會(huì)愛你(壁虎)“一生一事”“一事一生好面子:孩子是什么一攀比富翁家教類型:(缸)放任型(教養(yǎng))限制型(20年)榜樣型(陪伴)三種能力:控制、適應(yīng)、學(xué)習(xí)教育就是陰中有陽,陽中有陰,你中有我,我中有你,對(duì)中有錯(cuò),錯(cuò)中有對(duì)。孩子的潛能每天都有1-3個(gè)億信息符號(hào)注入孩子的大腦,如果正面信息符號(hào)多,大腦就處于正面狀態(tài),如果負(fù)面信息符號(hào)多,大腦就處于負(fù)面狀態(tài)。大腦中正面的信息符號(hào)越多,人的正面思考能力就越強(qiáng)。負(fù)面狀態(tài):“好好考,別緊張,千萬不要馬虎?！弊⑷氲氖强肌⒕o張和馬虎。卷子一發(fā),緊張和馬虎立刻從潛意識(shí)進(jìn)發(fā)出來。暗示效果顯著,立竿見影。笑:要想盡辦法說正面語言,連轉(zhuǎn)折詞都不要帶。美國(guó)的心理學(xué)關(guān)于神經(jīng)語言系統(tǒng)有兩節(jié)課節(jié)叫贊美,一節(jié)叫微笑。贊美居然要用一整天,把所有贊美的詞都說出來。微笑從假笑開始,然后不斷暗示自己要微笑,習(xí)慣以后就變成真笑了。人的認(rèn)識(shí)劃分為四個(gè)區(qū)美國(guó)著名心理學(xué)家喬哈里,他認(rèn)為人的潛意識(shí)層就像窗戶一樣——喬哈里窗。共識(shí)區(qū):你知道,我也知道,眾所周知。秘密區(qū):隱私區(qū)域自已知道而別人不知道。脊背區(qū):自我盲區(qū),別人知道而自己不知道。潛在區(qū):未知區(qū)域,我不知道,你也不知道。激發(fā)潛意識(shí)有三種情況人的生命受