銀行融資貸款流程資料課件

銀行融資貸款流程資料聰明出于勤奮，天才在于積累銀行融資貸款流程資料銀行融資貸款流程資料聰明出于勤奮，天才在于積累銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)信貸業(yè)務(wù)流程大綱廠家融資流程暫行辦法貸款流程)貸前(公司工作)貸款申請(qǐng)二)貸中(銀行工作)1.貸款受理、審查2受理與調(diào)查3授信評(píng)級(jí)4貸款審批5合同簽定貸貸款支2貸后管理留守兒童多為從小脫離父母照顧，缺乏父母關(guān)心和愛護(hù)，在生活、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方方面面都存著嚴(yán)重的問題。學(xué)校是留守兒童獲得教育的唯一途徑，但是農(nóng)村的學(xué)校普遍存在著教育條件差，教師的綜合素質(zhì)不高，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)書本嚴(yán)重匱乏等諸多問題，并不利于留守兒童的行為養(yǎng)成教育。只有農(nóng)村教育得到良性發(fā)展，才能促進(jìn)留守兒童受教育水平的提升。一、農(nóng)村留守兒童行為養(yǎng)成教育與農(nóng)村教育良性發(fā)展的關(guān)系目前，我國的留守兒童在行為養(yǎng)成方面普遍存在著比較嚴(yán)重的問題和偏差，留守兒童獨(dú)立性強(qiáng)，性格孤僻、偏激，具有極強(qiáng)的自卑感和自我保護(hù)意識(shí)，這些在生活、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方方面面都有所體現(xiàn)。在生活方面主要體現(xiàn)在留守兒童由于沒有親人照顧，不注重飲食，很多留守兒童都有嚴(yán)重的健康問題，不能處理好個(gè)人衛(wèi)生，同時(shí)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)也極差。在學(xué)習(xí)方面，無法培養(yǎng)起自己的學(xué)習(xí)興趣，不能把學(xué)習(xí)作為當(dāng)前的主要任務(wù)，不能給自己確定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之努力，加上沒有家長(zhǎng)的督促，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很差，作業(yè)潦草、考試作弊、逃課等現(xiàn)象都發(fā)生在留守兒童身上。在行為習(xí)慣方面，留守兒童由于年齡小，心理壓力大，對(duì)一些不恰當(dāng)?shù)男袨闆]有準(zhǔn)確的判斷，一不小心就會(huì)誤入歧途，悔恨終身。面對(duì)這些問題，最有效的解決辦法就是促進(jìn)農(nóng)村教育的良性發(fā)展。留守兒童的父母不在身邊，學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起教育留守兒童的職責(zé)。除了傳授文化知識(shí)，學(xué)校也要關(guān)注留守兒童的心理健康，擔(dān)負(fù)起教師與家長(zhǎng)的雙重角色，走進(jìn)留守兒童的心理，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，讓其對(duì)自己產(chǎn)生自信心，幫助留守兒童建立一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。二、目前農(nóng)村教育存在的局限性農(nóng)村教育的發(fā)展對(duì)留守兒童的行為養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。但是就目前狀況來看，農(nóng)村教育的發(fā)展還存在一定問題。1.農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境和條件較差在我國農(nóng)村，多數(shù)還存在著學(xué)校數(shù)量不足、教學(xué)條件差、教育設(shè)備落后、教材單一陳舊等問題。只有少數(shù)教師愿意回到農(nóng)村發(fā)展，因此農(nóng)村學(xué)校的教師多數(shù)專業(yè)性差，甚至從未受到過任何培訓(xùn)，這都成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的因素。學(xué)校的數(shù)量不足導(dǎo)致很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子無法上學(xué)，教學(xué)條件差導(dǎo)致了很多農(nóng)村學(xué)校存在著一些安全隱患。而設(shè)備和教材方面的問題則導(dǎo)致留守兒童無法開闊視野，一些農(nóng)村學(xué)校僅僅只開設(shè)幾門干巴巴的文化課，沒有美術(shù)課、體育課、思品課等，課程單一，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情和積極性，也無法培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。2.教育觀念傳統(tǒng)，忽視行為養(yǎng)成教育多數(shù)留守兒童上學(xué)的目的都是學(xué)習(xí)知識(shí)，通過中考、高考最終改變命運(yùn)，學(xué)校在開設(shè)課程中也是抱著這樣的教育理念，只開設(shè)傳統(tǒng)的課程而忽視對(duì)留守兒童行為養(yǎng)成的教育。學(xué)校在授課時(shí)多數(shù)以成績(jī)區(qū)分學(xué)生的好壞，不能做到尊重學(xué)生之間的差異，對(duì)于好學(xué)生雖然是一種鼓勵(lì)，但是對(duì)接受能力較差的學(xué)生則無疑是一種不負(fù)責(zé)任，留守兒童本身已經(jīng)缺失父母的愛，在學(xué)校又受到教師的差別對(duì)待，對(duì)他們的心理會(huì)造成非常嚴(yán)重的影響和打擊，不利于留守兒童的健康發(fā)展。3.教師綜合素質(zhì)差，不能營造和諧的教學(xué)環(huán)境我國農(nóng)村學(xué)校的教師多數(shù)專業(yè)水平低，綜合素質(zhì)不高，教師在教學(xué)過程中不能掌握每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，針對(duì)學(xué)生提出不同的教育，不能充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異。留守兒童沒有父母在身邊呵護(hù)，教師必須擔(dān)負(fù)起教師與父母的雙重角色，讓孩子在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，而現(xiàn)如今，有一些教師不但不能履行自己的責(zé)任，反而以冷漠的態(tài)度對(duì)待留守兒童，直接導(dǎo)致一些留守兒童曠課、逃課、厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，這對(duì)其成長(zhǎng)是極為不利的。三、農(nóng)村學(xué)校對(duì)留守兒童行為的培養(yǎng)對(duì)策首先，農(nóng)村的學(xué)校應(yīng)該全面遵循素質(zhì)教育的理念，重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也要積極對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的校園生活。其次，教師要擔(dān)負(fù)起作為留守兒童的教師與父母的雙重角色，讓留守兒童在學(xué)校找到父母的影子，感受到親情，有利于其身心的健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與留守兒童父母之間的聯(lián)系與溝通，讓父母隨時(shí)能夠掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，課下能夠及時(shí)幫助孩子解決生活、學(xué)習(xí)中存在的問題。最后，學(xué)?？梢约哟笮麄?，吸納社會(huì)的愛心資金，為留守兒童建立宿舍等，方便留守兒童的生活和學(xué)習(xí)。雖然國家一直有相關(guān)政策對(duì)留守兒童進(jìn)行補(bǔ)貼，對(duì)留守兒童的父母進(jìn)行思想教育，但是我國留守兒童的數(shù)量還是在不斷增長(zhǎng)。面對(duì)越來越多的農(nóng)村留守兒童，國家必須高度重視，為留守兒童打造良好的教育環(huán)境，對(duì)孩子的發(fā)展和未來負(fù)責(zé)任。作為一個(gè)高中英語起始年段的老師，經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)這般的話語，“我的孩子初中英語不會(huì)那么差”，“我的孩子初中升高中120、130多分，怎么到了高中，月考、半期考竟然不及格？”，不僅是家長(zhǎng)，學(xué)生也反映紛紛：高中英語難學(xué)，沒意思……這無疑給我們高中英語老師提出了新的挑戰(zhàn)。的確，在我們閩西廣大地區(qū)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語大部分還是比較被動(dòng)的，學(xué)英語的興趣不濃。那么，初、高中英語怎樣才能順利地過渡，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得開心、學(xué)有所得呢？筆者覺得，可以從以下幾方面去探索、思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，并且找到解決問題的辦法。一、老師要清楚初中英語和高中英語的不同1.初、高中所考的側(cè)重點(diǎn)不同以2012年龍巖地區(qū)初中升學(xué)考試卷和2012年福建省高考試卷為例。2012年龍巖地區(qū)初中升學(xué)考試卷第二部分語言知識(shí)運(yùn)用（30分）總共有二大題：選擇填空題15小題（15分），完型10小題（15分）。第三部分口語應(yīng)用（10分）。第四部分閱讀理解20小題（30分）。第五部分四大題：詞匯應(yīng)用（5分）、短文填詞（10分）、任務(wù)型閱讀、寫作。從這里我們可以看出這些題目除了完型、閱讀理解、短文填詞、任務(wù)型閱讀，偏向閱讀能力的考查，其余的是注重詞匯基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，龍巖這兩三年實(shí)行網(wǎng)上閱卷，雖然考察閱讀能力的題目偏向簡(jiǎn)單，結(jié)果還是差強(qiáng)人意，而福建省的高考試題除了單項(xiàng)填空、寫作，其余的都是偏向語篇理解能力的考查。2.《考試大綱》及《福建省考試說明》對(duì)初、高中教學(xué)的要求福建省初中《考試大綱》對(duì)學(xué)生的要求如下：選擇填空考查的內(nèi)容以在語境中的語法、詞匯和日常交際用語的選擇為主，完型填空考查的是考生必須通篇考章，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，閱讀理解要求學(xué)生既要理解具體的事實(shí)、細(xì)節(jié)，也要理解抽象的概念，要對(duì)具體的事實(shí)、細(xì)節(jié)進(jìn)行分析、判斷和邏輯的推理，以理解其深層次的含義。遣詞造句、口語運(yùn)用、綜合填空要求考生根據(jù)短文大意和語境選擇框格內(nèi)詞匯的正確形式，從這里我們可以看出對(duì)初中學(xué)生的要求比較面面俱到既有寫詞、寫句、情景對(duì)話、回答問題，又有理解。初中教材內(nèi)容少復(fù)習(xí)時(shí)間充分，考的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所考篇章較短，考題相對(duì)集中在細(xì)節(jié)理解方面。而高中《考試大綱》和《福建省考試說明》對(duì)學(xué)生的要求，完型填空考查考生的閱讀理解能力和詞匯的綜合應(yīng)用，閱讀理解主要考查考生獲取、分析和處理信息的能力，短文填詞重點(diǎn)考查語篇理解和語言表達(dá)能力。它們均屬篇章結(jié)構(gòu)，其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。由此，可看出初中與高中相比，在量上和深度上提出了更高的要求，況且近幾年福建省高考試卷里的閱讀理解部分跟全國卷相比，難度更大。全國卷閱讀速度變化不大，福建卷閱讀速度呈現(xiàn)兩個(gè)階段，實(shí)施新課程改革前和后不一樣，跟全國卷相比，福建對(duì)考生要求更高、閱讀速度更快。二、癥結(jié)找到，就要對(duì)癥下藥――語篇閱讀能力的培養(yǎng)既然我們找到了問題所在，高中階段更側(cè)重語篇閱讀能力的理解，那么我們就要從高一起始年段開始，注重對(duì)學(xué)生語篇閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生順利過渡，有個(gè)良好的開端。下面我談?wù)勛约浩綍r(shí)的一些做法，希望能給一線教學(xué)的老師有所幫助。（一）充分利用好現(xiàn)行教材中的閱讀課文首先，我們要了解閱讀課文的教學(xué)規(guī)律，一般要四個(gè)階段：感知教材、理解教材、鞏固教材、運(yùn)用知識(shí)。這四個(gè)階段是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐步深入的循序漸進(jìn)過程，老師上課時(shí)的導(dǎo)入是為了使學(xué)生獲得第一步的感性認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入工作包括下列步驟：1.設(shè)置情景，提出問題，使學(xué)生產(chǎn)生讀的需要，帶著目的去讀。2.談?wù)撚嘘P(guān)的話題，或出示有關(guān)的畫面、實(shí)物等。3.幫助排除可能影響學(xué)生理解的生詞障礙。導(dǎo)入工作完成后，就要求學(xué)生讀：1.要求學(xué)生粗讀，粗讀即粗略地閱讀全篇，這是為了了解大意梗概。2.跳讀，這是一種為尋求特定細(xì)節(jié)，放棄大部分無關(guān)內(nèi)容，只注意某一點(diǎn)或幾點(diǎn)的閱讀方式。3.細(xì)讀，細(xì)讀即詳讀，逐行地閱讀，以掌握全部?jī)?nèi)容。其次，要在感知教材和理解教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種形式的語言實(shí)踐活動(dòng)。（二）強(qiáng)化限時(shí)閱讀理解訓(xùn)練限時(shí)閱讀理解訓(xùn)練可以分成兩方面：讀和寫。1.讀的方面――精選閱讀材料，擴(kuò)大閱讀的詞匯量向?qū)W生推薦一些內(nèi)容豐富、難度適宜的報(bào)刊和簡(jiǎn)易讀本，還可以鼓勵(lì)學(xué)生去書店、圖書館或上網(wǎng)尋找具有趣味性、知識(shí)性和可讀性的閱讀材料，老師可以不定時(shí)組織閱讀材料交流活動(dòng)或進(jìn)行比賽，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，這樣，既擴(kuò)大了閱讀的詞匯量，又提高了學(xué)生的興趣。2.寫的方面――限時(shí)完成閱讀理解練習(xí)，提高做題速度語篇限時(shí)訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文填詞和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。在閱讀訓(xùn)練中，各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和加強(qiáng)，而且還可以學(xué)到許多英語表達(dá)法和技巧，這些東西又成了書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)，閱讀理解又遷移到書面表達(dá)中去。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，每周必須有一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生做閱讀理解練習(xí)，一定要限時(shí)間，教師應(yīng)限制學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成5篇文章20道小題的選擇。完成后，及時(shí)上交，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)時(shí)要注意閱讀材料中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)難句，掃除學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句理解的心理障礙，講解閱讀時(shí)更豐富一些，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的體裁用不同的策略，幫助學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)生的興趣。三、指導(dǎo)閱讀策略閱讀是獲取語言信息的主要途徑，掌握閱讀策略是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的關(guān)鍵。為了提高學(xué)生課外閱讀的速度和效率，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇和使用閱讀策略的指導(dǎo)。1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2.避免過分重視細(xì)節(jié)，而忽視對(duì)閱讀材料的整體理解。3.避免忽視上、下文線索，提高猜測(cè)詞義的能力。高中英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高是高中英語教學(xué)中極為重要的部分，是高中英語教學(xué)的核心和主線。在近幾年的高考試題中閱讀理解能力占了大部分的比分，這種能力它不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。所以，學(xué)生進(jìn)入高一，就要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，并在這個(gè)過程中不斷總結(jié)適合自己的閱讀方法和解題技巧，不斷提高閱讀速度，提高閱讀能力，為他們順利地過渡初、高的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)信貸業(yè)務(wù)流程大綱廠家融資流程暫行辦法貸款流程)貸前(公司工作)貸款申請(qǐng)二)貸中(銀行工作)1.貸款受理、審查2受理與調(diào)查3授信評(píng)級(jí)4貸款審批5合同簽定貸貸款支2貸后管理廠家融資流程暫行辦法4S店根據(jù)需要制定融資方案報(bào)知集團(tuán)融資部按金融機(jī)構(gòu)要求結(jié)合廠家政策金融公司提供集團(tuán)融資部輔助金融業(yè)務(wù)品種和協(xié)調(diào)相關(guān)事宜經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意后資料齊全后融資部初審后金融機(jī)構(gòu)審查、審批結(jié)報(bào)集團(tuán)融資部初審方案報(bào)公司領(lǐng)及時(shí)反饋集團(tuán)融資部資料真實(shí)性完整性集團(tuán)融資部視反饋情礽須如實(shí)告知融資電子版報(bào)融資部及時(shí)處置至業(yè)務(wù)完畢貸款流程公司內(nèi)部工作:貸款申請(qǐng)公司決定貸款準(zhǔn)備資料貸款主體的確定擔(dān)保單位的確定貸款人(支行)業(yè)務(wù)調(diào)查貸款申請(qǐng)貸款申請(qǐng)是貸款流程中首要環(huán)節(jié)貸款申請(qǐng)的含義所謂貸款申請(qǐng),是指借款人根據(jù)自身資金需求,向貸款人提出貸款請(qǐng)求,并提供貸款人要求的必要材料,貸款人根據(jù)借款人申請(qǐng)、相關(guān)資料及掌握的信息,對(duì)借款人是否符合國家法規(guī)和銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)授信政策的資格要求與基本條件作出判斷,并據(jù)以決定是否受理貸款申請(qǐng)的過程。貸款申請(qǐng)的法規(guī)要求1、“誠信申貸”的基本要求,借款人(及我們公司)恪守誠實(shí)守信的原則,按貸款人要求的具體方式和內(nèi)容提供貸款申請(qǐng)材料,并承諾提供材料真實(shí)、完整、有效。,借款人應(yīng)證明其設(shè)立合法、經(jīng)營管理合規(guī)合法、信用記錄良好、貸款用途以及還款來源明確合法等2、借款人的主體資格要求企業(yè)法人依法辦理工商登記,取得營業(yè)執(zhí)照和有效年檢手續(xù)特殊行業(yè)須持有相關(guān)機(jī)關(guān)頒發(fā)的營業(yè)或經(jīng)營許可證3、借款人經(jīng)營管理的全規(guī)合法性包括借款人的經(jīng)營活動(dòng)應(yīng)符合國家產(chǎn)業(yè)政策和區(qū)域發(fā)展政策;符合營業(yè)執(zhí)照規(guī)定的經(jīng)營范圍和公司章程;新建項(xiàng)目企業(yè)法人所有者權(quán)益與項(xiàng)目所需總投資的比例不低于國家規(guī)定的投資項(xiàng)目資本金比例;有關(guān)部門批準(zhǔn)文件完備。注4、借款人信用記錄良好通過貸款卡或中國人民銀行征信系統(tǒng)查詢未發(fā)現(xiàn)有貸款逾期欠息、五級(jí)分類為不良貸款、被起訴查封等情況,長(zhǎng)期遵守貸款合同,信用記錄良好5、貸款用途明確合法6、還款來源明確合法7、貸款申請(qǐng)材料的具體要求《固定資產(chǎn)貸款管理暫行辦法》第十條、《流動(dòng)資金貸款管理借款人經(jīng)何種方料和縣體內(nèi)容提出要求,恪守誠信守信原則,承諾提供材料真實(shí)、完整、有效。、貸款申請(qǐng)?jiān)阢y行業(yè)金融機(jī)構(gòu)實(shí)際操作的一般流程1、公司申請(qǐng)信貸業(yè)務(wù)可以是公司主動(dòng)到銀行金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)信貸業(yè)務(wù),也可以是銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)主動(dòng)向公司營銷,由公司向銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)提出貸款申請(qǐng)。2、申請(qǐng)資料