2023小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁2023?小學(xué)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)范?本我已?經(jīng)擔(dān)任了?一年的班?主任，相?比起一年?前，總覺?得自己懂?得了許多?，明白了?如何進(jìn)行?班級(jí)工作?，雖然班?級(jí)的工作?做的不是?很好，但?是總有了?自己的想?法。我知?道班級(jí)作?為學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)的?基礎(chǔ)單位?，其管理?水平的高?低，對學(xué)?生健康全?面的發(fā)展?，對完成?教育和教?學(xué)的各項(xiàng)?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?一年級(jí)?的小朋友?還是很小?，所以很?多事情都?需要老師?的指導(dǎo)、?管理、調(diào)?配、服務(wù)?，這樣學(xué)?生才可以?學(xué)到東西?，學(xué)生才?可以在學(xué)?校生活中?健康快樂?的學(xué)習(xí)。?為此，我?主要從以?下幾點(diǎn)來?做：一?、做到“?勤”2?、勤交談?：對于學(xué)?生的點(diǎn)滴?變化都記?在心里，?當(dāng)學(xué)生有?進(jìn)步，有?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，行為有?偏差，家?庭有變故?時(shí)，都及?時(shí)和他們?談心，肯?定好的，?給以鼓勵(lì)?;指出錯(cuò)?誤，于以?糾正。?二、處理?好管與放?的關(guān)系。?雖然一?年級(jí)的小?學(xué)生很小?，但是老?師也應(yīng)該?處理好“?管”和“?放”的關(guān)?系。老師?要管很多?事情，小?到學(xué)生的?坐立行走?，穿著打?扮，大到?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?學(xué)習(xí)狀況?，品德情?況以及班?級(jí)的建設(shè)?和發(fā)展，?如果老師?事必躬親?，早晚跟?班，無所?不管，甚?至充當(dāng)“?管家”、?“警察”?或“保姆?”的角色?，這種管?理有利，?但弊大于?利，管得?過多過死?，容易造?成學(xué)生依?賴性強(qiáng)，?創(chuàng)造性弱?，獨(dú)立性?差，缺乏?自我教育?與自我管?理能力，?也容易使?班主任陷?于雜務(wù)，?疲憊不堪?，不利于?自身的完?善與發(fā)展?。陶行?知說：“?教是為了?不教”，?魏書生認(rèn)?為：“管?是為了不?管”。其?思想從根?本上說，?是要充分?發(fā)揮學(xué)生?在教育管?理中的主?體作用，?做到“管?放結(jié)合”?。具體?而言，班?主任要管?的方面主?要包括：?制定班級(jí)?的長期目?標(biāo)，把握?班級(jí)工作?的整體思?路，培養(yǎng)?一支強(qiáng)而?得力的干?部隊(duì)伍，?并加以指?導(dǎo)監(jiān)督;?做好個(gè)別?學(xué)生及全?體學(xué)生的?思想工作?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?，向心力?，協(xié)調(diào)多?方面關(guān)系?，形成教?育合力。?三、要?做到“真?”1、?真老師：?陶行知先?生說：“?千教萬教?，教做真?人;千學(xué)?萬學(xué)，學(xué)?做真人。?”學(xué)生的?眼睛就像?攝像機(jī)，?耳朵就像?錄音機(jī)，?大腦像計(jì)?算機(jī)。老?師的一言?一行，學(xué)?生看在眼?里，記在?心中，所?以我們老?師說話，?動(dòng)作要小?心一些，?因?yàn)槲覀?是學(xué)生的?榜樣，有?句話說：?什么樣的?老師有什?么樣的學(xué)?生，每個(gè)?老師帶出?來的學(xué)生?都是不一?樣的，好?多學(xué)生不?僅讀書、?寫字像你?，你細(xì)細(xì)?看去，連?他們說話?、動(dòng)作、?神態(tài)都有?點(diǎn)像你呢?!所以，?你必須站?得直，坐?得正，衣?服要整潔?，扣子要?扣齊。老?師以身作?則去做，?盡管他們?嘴巴硬，?但心中不?得不服。?2、真?榜樣：榜?樣的力量?是巨大的?。每一階?段學(xué)生的?思想發(fā)展?不同，根?據(jù)具體情?況，提供?學(xué)習(xí)的榜?樣。除了?自己要成?為學(xué)生模?仿的榜樣?外，還要?在班中為?同學(xué)們尋?找榜樣，?學(xué)習(xí)上的?，紀(jì)律上?的，使他?們學(xué)習(xí)有?“真榜樣?”，行動(dòng)?有方向。?3、真?學(xué)生：學(xué)?生畢竟是?學(xué)生，對?一些知識(shí)?接受快，?丟的也快?，學(xué)習(xí)、?行為存在?反復(fù)的現(xiàn)?象，所以?老師要記?得從旁協(xié)?助他們，?讓他們記?住他們應(yīng)?該記住的?知識(shí)，行?為等，老?師要記得?在晨間談?話，主題?班會(huì)，午?休或課間?等時(shí)間向?學(xué)生重復(fù)?述說，以?增加他們?的印象，?從而記住?。以上?就是我這?一學(xué)年所?做的工作?，雖然班?級(jí)并沒有?取得什么?好的成績?，但是學(xué)?生還是有?點(diǎn)滴的進(jìn)?步。在以?后的教學(xué)?工作中，?我會(huì)不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，努力向?其他老師?學(xué)習(xí)好的?經(jīng)驗(yàn)，把?自己的班?級(jí)工作做?的更好?2023?小學(xué)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)范?本（二）?一、在?不斷的要?求中，取?得進(jìn)步?班中的學(xué)?生家庭環(huán)?境不同，?學(xué)生的受?教育情況?不同，怎?樣使這學(xué)?生能夠靜?下心來認(rèn)?真聽講，?融入到課?堂當(dāng)中來?，這是我?一直在思?考的問題?。于是在?開學(xué)初我?為孩子們?制定了學(xué)?習(xí)考試分?數(shù)表，要?達(dá)到什么?樣的目標(biāo)?，只要翻?開語文書?，就能看?見自己是?進(jìn)步還是?退步;還?制定了一?周內(nèi)的目?標(biāo)，剛開?始很簡單?學(xué)生很容?易做到，?如在座位?上能夠坐?姿端正的?做好__?__分鐘?，有想說?的話請你?舉好手，?就類似于?這樣的簡?單的小要?求，每個(gè)?孩子都可?以輕而易?舉的做到?，并給他?們很多的?獎(jiǎng)勵(lì)如小?印章、小?貼畫、或?家校短信?告訴所有?的家長進(jìn)?行表揚(yáng)，?就這樣我?經(jīng)常都會(huì)?給他們制?定新的目?標(biāo)，當(dāng)然?要求就會(huì)?每周都有?些提升，?讓學(xué)生一?點(diǎn)點(diǎn)的適?應(yīng)學(xué)校生?活，慢慢?的學(xué)生習(xí)?慣了每次?晨會(huì)時(shí)，?我為他們?提出新的?要求，在?第二天或?放學(xué)前老?師會(huì)把這?一天的表?現(xiàn)進(jìn)行總?結(jié)，表現(xiàn)?好的同學(xué)?會(huì)積累一?個(gè)笑臉，?孩子們很?珍惜這個(gè)?笑臉，因?為他們會(huì)?很自豪的?和家長去?炫耀。?二、從細(xì)?節(jié)上去培?養(yǎng)學(xué)生習(xí)?慣由于?學(xué)生年齡?較小，很?多事情都?是由父母?代替學(xué)生?去做的，?他們的自?理能力較?弱，所以?只要在學(xué)?校我就盡?可能的去?培養(yǎng)學(xué)生?的自理能?力，如每?天學(xué)生的?書包都是?張著嘴巴?，拉鏈也?不拉好，?自己的作?業(yè)本，書?本和文具?盒不能分?類擺放好?，一天早?上晨會(huì)，?我邊說邊?幫一個(gè)孩?子的書包?打開檢查?，有的書?包很亂，?東西亂擺?，課堂使?用時(shí)不能?及時(shí)的找?到。我看?到我們班?級(jí)楊思佳?同學(xué)的書?包，我打?開讓同學(xué)?們瞧一瞧?，“哇”?，學(xué)生一?篇贊揚(yáng)聲?。接著我?讓楊思佳?同學(xué)從新?整理書包?給大家展?示一次，?她邊整理?邊解釋，?東西的擺?放。其他?中學(xué)也照?這樣子整?理書包，?一下子教?室里書包?整整齊齊?，學(xué)生也?看起來精?神許多，?我表揚(yáng)的?好的同學(xué)?，做的非?常棒，其?他同學(xué)自?然也跟著?學(xué)者整理?自己的東?西。從此?我們班的?書包掛在?椅子上放?的非常的?整齊。令?我欣慰的?是通過這?件事學(xué)生?每天早上?晨會(huì)的時(shí)?候，都很?自覺地把?自己弄亂?的本重新?擺放整齊?。而且課?桌上的東?西也自覺?的擺放好?。通過一?件小事讓?孩子們有?了好的習(xí)?慣，我想?這個(gè)習(xí)慣?看似小但?能陪伴他