作文審題指導(dǎo)課件

作文審題指導(dǎo)1整理ppt符合題意的程度作文=題意作文與題意交叉作文范圍大于題意作文范圍小于題意作文范圍與題意沒有任何關(guān)系2整理ppt為什么要審題？

審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。審題是前提，立意是關(guān)鍵，表達(dá)是重點(diǎn)。審清命題要求是寫好作文的必要前提

文章的審題，就是仔細(xì)辨認(rèn)、審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文體和寫作的范圍、角度、重點(diǎn)等。

快速作文審題時(shí)，對作文題目的命題意圖、寫作對象、選材范圍、中心表達(dá)等方面的問題可以分步進(jìn)行分析、推敲。

磨刀不誤砍柴功看準(zhǔn)目標(biāo)，有的放矢3整理ppt審題審什么？

審的對象是：體裁、范圍、命題意圖等。主要包括：體裁、范圍、中心詞、寫作對象、修飾詞、句式、題意、情感、字?jǐn)?shù)、人稱、寫作要求等等。

審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個(gè)詳略：有些，需要仔細(xì)審題，要推敲，思考，花上一刻鐘也不為過。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在幾秒以內(nèi)。4整理ppt探究“審題”五種能力四種方法5整理ppt審題需要五種能力揣摩命題意圖的能力分辨表達(dá)體裁的能力明確選材范圍的能力把握題意重點(diǎn)的能力明確作文要求的能力6整理ppt一、揣摩命題意圖的能力（一）聯(lián)系閱讀實(shí)際命題。（二）聯(lián)系生活實(shí)際命題。

7整理ppt二、分辨表達(dá)體裁的能力（一）注意文題中表明文體的標(biāo)志詞語。1、題中含“記”“憶”“訪”“傳”“紀(jì)事”“巡禮”“見聞”“贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文，如《童年紀(jì)事》、《瑣憶》、《內(nèi)蒙訪古》《武夷游》等；8整理ppt2、題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁”“評”“析”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文；3、題中含“用途”“功能”“介紹”“說明”“解說”“性質(zhì)”“怎樣”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即寫說明文。9整理ppt（二）遇到?jīng)]有標(biāo)志詞的文題，可以通過試加標(biāo)志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發(fā)現(xiàn)它對文體的要求。

1、一般來說，以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件為題的，要寫記敘文，如《最難忘的一天》、《校園見聞》、《我和同桌》、《抉擇》等；10整理ppt2、要求闡發(fā)某種主張、論述某個(gè)道理的題目，要寫議論文，如《機(jī)遇·天才·成功》、《要虛心“納諫”》、《愛國主義，還是軍國主義？》等，這些題目，或展示出論題，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，都是不難辨認(rèn)的；11整理ppt3、要求介紹、解說客觀事物、事理等知識的題目，寫說明文。4、有些命題較為含蓄，要通過分析加以辨識。如《火車頭》這一題目，不加分析，就難以把握它的文體。不過，在這里．顯然它是一種比喻，比喻現(xiàn)實(shí)生活中起帶頭作用的先進(jìn)人物，自然是要求寫記敘文。12整理ppt（三）對不限文體的文題（話題作文），要盡量充分分析可以運(yùn)用的體裁，然后根據(jù)自己的長處，選用一種合適的文體，絕不能寫成非驢非馬的文章。13整理ppt1．辨析下列文題應(yīng)寫的體裁。Ａ．《鋼筆的故事》Ｂ．《我不同意這種說法》Ｃ．《成長的腳印》Ｄ．《講究與將就》Ｅ．《足球迷》Ｆ．《背誦的竅門》上面文題應(yīng)寫記敘文的有（）；應(yīng)寫議論文的有（）；應(yīng)寫說明文的有（）。14整理ppt三、明確選材范圍的能力

文題一般從時(shí)間、處所、數(shù)量、領(lǐng)屬、關(guān)系、對象等方面限制選材的范圍.如《明天的我》，限制了時(shí)間“明天（未來）”、對象“我”。15整理ppt四、把握題意重點(diǎn)的能力（一）捕捉表層含義。（二）挖掘內(nèi)在含義。16整理ppt捕捉和推敲題眼。

題意的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。這樣寫文章也就能突出重點(diǎn)，扣住要害了。（一）捕捉表層含義17整理ppt辨識題眼的方法題目是一個(gè)詞，本身就是題眼。偏正短語，修飾語是題眼并列短語，思考兩者的關(guān)系主謂短語，謂語是題眼復(fù)雜句子，全面考慮18整理ppt1、文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。

如：《告別》

《生日》

對于這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素，題旨就會顯露出來，化大為小，能很快完成審題任務(wù)。

譬如《心事》這個(gè)題目，就具有一定的迷惑性。但如果運(yùn)用添加因素法審視，在原題前面加上“我”、“老師”、“奶奶”、“校長”、“班主任”等新因素，使題目成為《我的心事》、《老師的心事》、《奶奶的心事》、《校長的心事》或《班主任的心事》等等，題目的意思就顯得非常明白了。

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2、文題是一個(gè)偏正短語的，在短語中起修飾作用的詞語（偏），就是“題眼”。如：《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；

《充滿活力的歲月》，“充滿活力”是題眼；審題時(shí)只要扣住“題眼”思考就可以了，其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時(shí)間，加快速度。

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3、文題是一個(gè)并列短語的，有時(shí)要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。

比如《成功與失敗》、《父與子》、《師生之間》等等都是這樣。這些題目中都有兩個(gè)因素，但已有的兩個(gè)因素都不是寫作的重點(diǎn)，寫作的重點(diǎn)在溝通兩個(gè)因素的新因素上。比如寫《師生之間》這個(gè)題目審題時(shí)就不會分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動腦筋了，只要寫出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長等等，隨便寫哪—個(gè)方面都可以。找到文題蘊(yùn)含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成，不必再在其他方面浪費(fèi)腦細(xì)胞和時(shí)間。這樣，審題的速度也就快捷了。

21整理ppt4、文題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)時(shí)，句中的謂語（動詞）往往是“題眼”。

如：《媽媽笑了》中“笑”是題眼；《這堂課真有趣》中“有趣”是題眼.

22整理ppt5、如果文題是一個(gè)較復(fù)雜的句子，尋找題眼時(shí)往往要全面考慮。

如：《我們是初升的太陽》中“初升”是題眼；《我最愛這里的風(fēng)景》題眼是“最愛”與“風(fēng)景”兩個(gè)詞；《成長的路上，他牽著我的手》題眼是“成長”與“牽手”兩個(gè)詞?！度松幪幱锌紙觥罚瑒t應(yīng)扣住“處處”和“考場”從多方面來表現(xiàn)人生無處不都對我們有所考驗(yàn)。23整理ppt

只有找準(zhǔn)了題目所要寫的重點(diǎn)－－題眼，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)，這樣寫出來的文章就不會離題了。

24整理ppt在下列文題的題眼下加上著重號?！短炜詹豢铡贰秾ふ掖禾臁贰兑⒕锤改浮贰洞旱臍庀ⅰ贰睹篮玫乃查g》《媽媽，我想對你說》《表揚(yáng)名單上沒有的人》《《我從來沒有這樣激動》《我愛唱這支歌》25整理ppt

(二)、挖掘內(nèi)在含義

挖題蘊(yùn)：我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會其深層懂得比喻義、引申義或語境義。26整理ppt1、

聯(lián)想和想象——象征、比喻、雙關(guān)、引申

“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長的歷程”。

“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”。

“春風(fēng)”不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語的教誨”。

可見，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨(dú)詞（如“花”）、象征詞（如“風(fēng)波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。

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如《蜜蜂贊》，題旨不在介紹蜜蜂，而是要贊美它那種勤勞無私的精神以及具有蜜蜂精神的勞動者。（比喻義）

如《推倒墻是橋》，比喻人與人之間要消除隔閡，相互溝通。（引申義）

如《“水滴石穿”的啟示》，要求根據(jù)水滴堅(jiān)持不懈、日久穿石的自然現(xiàn)象借題發(fā)揮，闡明道理。如“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。（雙關(guān)）28整理ppt理解下列題目的含義：《筆》可以理解為作為書寫工具的各種類型的筆，也可看作書寫青春靚麗的“筆”，書寫親情友愛的“筆”，書寫多彩人生的“筆”，書寫神州新貌的“筆”，更容易挖掘出題目的深意。29整理ppt

五．明確要求的能力。

作文通常有或多或少的寫作“要求”。這些“要求”有時(shí)除了涉及立意選材等內(nèi)容方而外，還涉及表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇幅、書寫形式等方面。有些“要求”富有“彈性”，有些則是硬性規(guī)定、審題時(shí)必須看清弄準(zhǔn)，寫作時(shí)自始自終記在心中。30整理ppt四種審題方法比較異同法補(bǔ)足因素法大題小做法實(shí)題虛做法31整理ppt審題方法

一、比較異同法

遇到眼熟的文題，容易受思維定勢的干擾，這就需要聯(lián)系近似的題型相比較，分析各自的特點(diǎn)。如《我愛老師》，可以跟《我的老師》?！段液屠蠋煛废啾容^。第一題重點(diǎn)寫“我”對老師的愛，第二題重點(diǎn)寫“老師”是怎樣的人，第三題重點(diǎn)寫“我”與“老師”的關(guān)系。32整理ppt

二、補(bǔ)足因素法

如《早晨》這個(gè)題目，含義很廣，可在“早晨”二字前增加一些限制或修飾語，如“學(xué)校的”、“都市的”、“鄉(xiāng)村的”、“軍營的”、“工廠的”等，題目的含義和寫作的角度就具體了。如《追求》這個(gè)題目可以在前面加主語，在后面加上可供支配的賓語，使之成為某某“追求真理”、“追求進(jìn)步”或“追求理解”等，這樣也就明確了寫作內(nèi)容。

如《我的夢》，其中“夢”比較抽象，它不指晚上所做的夢，而是指人的某種幻想和希望。我們可將“夢”的具體內(nèi)容補(bǔ)出來，變成“我的夢是當(dāng)上飛行員”，“我的夢是考上ＸＸ大學(xué)”等；33整理ppt

三、大題小做法

“大題”是指范圍大的題目，一般字?jǐn)?shù)少，不帶修飾語。

“小做”是指從小的角度來取材立意，力求以小見大。如《生命生命》，作者通過飛蛾、香瓜子、聽診器等小事物，闡釋生命的意義。34整理ppt

四、實(shí)題虛做法

“實(shí)題”是指以某種實(shí)物為題，如《路》、《綠葉》、《泥土》等?！疤撟觥笔侵覆痪臀飳懳铮钦归_聯(lián)想，揭示其比喻義或象征義。這種方法對借物抒情的文題比較適用。如《我眼中的色彩》,“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。35整理ppt實(shí)例練習(xí)：

《發(fā)生在我身邊的一件趣事》按常規(guī)審題的程序：

寫作的對象是：事。

寫作的范圍是：一件事。

取材的范圍是：身邊的事。

題旨的中心是：有趣的事。

文章體裁是：記敘文。

題眼是：有趣

36整理ppt繼續(xù)思考最重要的問題：

什么是有趣的事？

所謂“有趣的事”，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂見的事。這樣的事，一般說來有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)富于戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。37整理ppt《記寒假中一件有意義的事》

文題中“記……事”這個(gè)動賓結(jié)構(gòu)既表示文體（記），又表示內(nèi)容（事），而“寒假中”是時(shí)間范疇，“一件”是數(shù)量范圍，“有意義的”則是關(guān)于所記事件性質(zhì)的特定要求，即“題眼”。文章的中心就要從“有意義的”中引伸出來，這便是“立意”了。38整理ppt《我班最近發(fā)生的一件新鮮事》

“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多