護理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評制度

護理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評制度背景與必要性衛(wèi)生健康領(lǐng)域不斷發(fā)展，醫(yī)療技術(shù)日新月異，護理人員的職業(yè)技能也需要不斷提高與更新。為了提高護理人員的專業(yè)水平、提高護理質(zhì)量、提高人民群眾對醫(yī)護人員的信任和認(rèn)可度，建立并完善護理人員在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評制度就顯得尤為必要。在職繼續(xù)教育與培訓(xùn)是指護理人員在工作期間接受規(guī)定的培訓(xùn)和課程學(xué)習(xí)，進一步提高自身專業(yè)水平，并適應(yīng)新技術(shù)和新理念應(yīng)用的過程。在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評制度的建立，不僅對提高護理人員的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)、推進全員培訓(xùn)和持續(xù)教育有著積極的意義，而且有助于構(gòu)建現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系，推進醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展。護理人員在職繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式在職繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)該與護理實踐相結(jié)合，含有實際工作應(yīng)用價值的課程，突出重點，提高實用性。培訓(xùn)內(nèi)容包括：疾病管理、健康教育、臨床護理技術(shù)和護理管理等方面。同時，還需要考慮提供護理法律法規(guī)方面的課程培訓(xùn)。比如，護理法規(guī)、醫(yī)療糾紛處理方式等。在職繼續(xù)教育的形式可以是集中或分散的，包括但不限于：課程學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。需要通過學(xué)習(xí)考核來確保學(xué)習(xí)成效?？己伺c評估在職繼續(xù)教育的培訓(xùn)，一定要通過考核和評估確保培訓(xùn)成果和培訓(xùn)效果?？己伺c評估主要包括：定期考核、日常護理工作業(yè)績評價、質(zhì)控審核抽查等方式。培訓(xùn)后的考核可以采用知識測試、技能操作、模擬試題等形式，確保護理人員所學(xué)到的知識和技能得到有效應(yīng)用。考核的內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)崗位要求相符，保證與實際護理工作中所需的技能知識的一致性和緊密性，完成考核后，如果有未達標(biāo)的內(nèi)容也應(yīng)該及時補課。對于考核不合格的護士，應(yīng)該制定相應(yīng)的補課計劃，加強培訓(xùn)與考核，直至達到合格標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化考評體系在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評制度還需要不斷完善。在考評體系上，應(yīng)逐漸減少單一性、定性的評估方式，改為采用多種形式綜合評估，包括但不限于：定期考核、病例分析、操作技能考核、學(xué)習(xí)總結(jié)和業(yè)務(wù)管理等。此外，在考評激勵機制上，應(yīng)該逐步完善和豐富，形成鼓勵護理人員積極參與在職繼續(xù)教育培訓(xùn)的良好氛圍，同時，還應(yīng)該建立起激勵機制的有效制度，保障護士們的參與積極性。總結(jié)隨著我國醫(yī)改不斷深入，護理人員扮演著越來越重要的角色，在職繼續(xù)教育培訓(xùn)與考評制度建立，培養(yǎng)護理人員的應(yīng)變能力和核心競爭力，提高整體服務(wù)水平和管理水準(zhǔn)，弘揚護理事業(yè)，實現(xiàn)質(zhì)量、效益和社會效益的統(tǒng)一。因此，建議各級衛(wèi)生健康部門要重視護理人員的在職繼續(xù)教育培