寫作教學(xué)的內(nèi)在規(guī)定性的特征分析論文

寫作教學(xué)的內(nèi)在規(guī)定性的特征分析論文前言寫作教學(xué)在現(xiàn)代學(xué)校中已經(jīng)成為不可或缺的一部分，它對學(xué)生成長和發(fā)展有著重要的影響。然而，好的寫作教學(xué)并非只是將知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的傳授和講解，而是需要遵循一些內(nèi)在的規(guī)定性特征。本文將會對寫作教學(xué)的內(nèi)在規(guī)定性特征進(jìn)行深入剖析和探討。規(guī)定性特征一：注重過程在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中往往將重心放在最終成果上，即只考慮文章的內(nèi)容和文章是否規(guī)范。然而在現(xiàn)代的寫作教學(xué)中，注重過程則成為了一種推崇的理念，如何讓學(xué)生在寫作中經(jīng)歷如何組織思想、如何選擇語言、如何處理問題等過程成為了一個(gè)重要的目標(biāo)。教師除了在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)外，還需要透過一系列的練習(xí)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷地實(shí)踐中不斷接觸、理解不同的寫作過程，從而在實(shí)踐中不斷探索、提升寫作能力。規(guī)定性特征二：注重交流交流是寫作教學(xué)重要的規(guī)定性特征之一。學(xué)生的語言習(xí)慣不同，導(dǎo)致寫作語言和風(fēng)格各不相同，而教師則應(yīng)該從學(xué)生的表達(dá)中找出并排除一些不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)、不合理的句子，引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語言進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，在寫作教學(xué)中，“學(xué)生-學(xué)生”的交流也很重要。通過課堂上的組織讓學(xué)生相互交流、討論彼此的觀點(diǎn)和想法，有助于幫助學(xué)生更好地理解不同語言環(huán)境下的交流模式，提高寫作水平。規(guī)定性特征三：注重審美審美是寫作教學(xué)重要的規(guī)定性特征之一。通過創(chuàng)作和閱讀優(yōu)秀的作品，有助于學(xué)生培養(yǎng)對語言和美感的敏感度，以及對不同文字和文化之間的特征和聯(lián)系的理解。同時(shí)，優(yōu)秀的作品也可以激勵(lì)學(xué)生在寫作中追求自我價(jià)值，努力提高自己的寫作水平。規(guī)定性特征四：注重任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)是寫作教學(xué)重要的規(guī)定性特征之一。教師需要從學(xué)生日常生活的問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)中和實(shí)踐情況等出發(fā)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的、實(shí)際的、有針對性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)會進(jìn)一步提高自己的寫作能力。規(guī)定性特征五：注重合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是寫作教學(xué)重要的規(guī)定性特征之一。通過設(shè)定合作學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目，利用小組學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生相互合作交流，共同探討問題，達(dá)成一致共識，從而大大提高寫作能力和寫作效率?？偨Y(jié)在現(xiàn)代社會中，寫作已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)的一部分。從寫作的內(nèi)在規(guī)定性特征出發(fā)，可以更好的理解寫作教學(xué)的本質(zhì)。教師在寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該注重過程、注重交流、注重審美、注重任務(wù)型教學(xué)以及注重合作學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)