專題03辨析并修改病句

專題03辨析并修改病句知識(shí)精講知識(shí)精講技巧預(yù)習(xí)一、語感審讀法辨析病句,可以依靠語感,從語感上察覺出語病。一般來說,按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方,常常是有語病的地方。病句類型中的搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)、句式雜糅,都可以用此法辨析。二、標(biāo)志規(guī)律法有些句子本身有一定的標(biāo)志詞,其語病往往會(huì)出現(xiàn)在那些標(biāo)志詞之處,如果我們能把握規(guī)律,抓住標(biāo)志詞進(jìn)行有針對(duì)性的分析,就能較快、較準(zhǔn)地辨析。1.關(guān)聯(lián)詞(1)關(guān)聯(lián)詞位置是否得當(dāng)。分句主語相同時(shí),關(guān)聯(lián)詞在前一分句主語的后面;分句主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞在前一分句主語的前面。2.數(shù)量詞(1)數(shù)量詞與中心詞搭配是否得當(dāng)。數(shù)量詞與中心詞搭配不當(dāng),易產(chǎn)生歧義?！镜淅咳绾翁岣哒n堂教學(xué)效率,這是一個(gè)語文老師關(guān)心的問題。分析:數(shù)量詞“一個(gè)”位置不當(dāng)造成歧義,是“一個(gè)語文老師”,還是“一個(gè)問題”,不清楚,應(yīng)將“一個(gè)”放在“問題”前。(2)“減少”“降低”等詞是否與倍數(shù)搭配?！镜淅吭撜酒綍r(shí)的日客運(yùn)量都有兩三萬人,但今年受有關(guān)因素的影響,日客運(yùn)量只有六七千人,比往年減少了三倍。分析:“減少了三倍”應(yīng)改為“減少了約70%”或“減少了約七成”。(3)表約數(shù)的詞有沒有連用。如“約……左右”“近……左右”等連用造成語病?！镜淅繐?jù)一項(xiàng)最新調(diào)查,我國約近65%左右的青年認(rèn)為“誠實(shí)守信”“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,是做人的基本準(zhǔn)繩。分析:“近”是“接近”的意思,“接近”就是“不足”的意思,也就是不超過某個(gè)數(shù)量;而“約”“左右”則有“接近”或“超出”兩種理解,因而造成語意的矛盾。3.介詞(1)搭配是否得當(dāng)。遇到介詞,尤其是介詞和方位詞(上、中、下)連用時(shí),要判斷它們搭配是否得當(dāng)。【典例】我在同學(xué)們的幫助中獲得自信。分析:應(yīng)把“在……中”改為“從……中”。(2)介詞用在開頭是否造成語病。俗稱的“介詞吃主語”是主語殘缺的一種常見的類型。句首濫用的介詞通常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了、通過、經(jīng)過”等。【典例】通過大家的幫助,使我取得了好成績(jī)。分析:應(yīng)刪去“通過”或“使”。4.代詞對(duì)句中出現(xiàn)的代詞進(jìn)行認(rèn)真分析,弄清它所指代的對(duì)象是否明確?！镜淅拷裉炖蠋熡峙u(píng)了自己,我還需要繼續(xù)努力。分析:“自己”指代不明,是指“老師”還是指“我”,不清楚,應(yīng)將“自己”改為“我”。5.否定詞(1)句中是否有本身含否定意義的詞。帶有“防止、避免、難免、幸免、切忌、否認(rèn)、勸阻、阻止”等含否定意思的詞語的句子,往往會(huì)誤用否定詞,把要表達(dá)的意思說反。【典例】為防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。分析:“防止”和“不再”形成雙重否定,表示肯定,恰與要表達(dá)的意思相反。(2)句中是否有多重否定。要看否定詞的個(gè)數(shù),分析前后是否統(tǒng)一。雙重否定表肯定,三重否定表否定。【典例】沒有一個(gè)人不承認(rèn)他們的成功不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。分析:這句話中共出現(xiàn)了三個(gè)否定詞,三重否定表否定,意思就是“所有人都承認(rèn)他們的成功不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果”,與要表達(dá)的意思相反。(3)反問句是否合理?？隙ǖ姆磫柧浔磉_(dá)否定的意思,否定的反問句表達(dá)肯定的意思。如果句中有多個(gè)否定詞,要特別注意意思有沒有弄反?！镜淅靠茖W(xué)沒有終點(diǎn),技術(shù)永在發(fā)展,因此,標(biāo)志競(jìng)技體育水平的世界紀(jì)錄也不會(huì)停滯不動(dòng),難道你認(rèn)為誰能否認(rèn)這不是事實(shí)嗎?分析:濫用否定詞造成句意相反,應(yīng)刪去末句中的“不”。6.雙面詞如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn),要仔細(xì)辨別,看是不是有不對(duì)應(yīng)的語病。但是不要只憑兩面詞的多少來決定句子的正誤,還要看看有沒有一些詞語包含了兩方面的意思。【典例】對(duì)于天安門廣場(chǎng)等旅游景點(diǎn)是否收門票的問題,國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。分析:“是否收門票”是個(gè)兩面的問題,而“否認(rèn)”只說出了一面,造成前后不對(duì)應(yīng),語意不明確。7.“和”“與”等表示并列關(guān)系的詞語等(1)“和”“與”等連接的前后兩個(gè)詞語若存在語義交叉或包含關(guān)系,如“貧困市民和下崗職工”,就會(huì)出現(xiàn)并列不當(dāng)?shù)恼Z病。(2)“和”“與”等連接的兩個(gè)詞語共同充當(dāng)主語、謂語、賓語時(shí),有可能和與之相對(duì)應(yīng)的謂語、賓語、主語等不搭配、不對(duì)應(yīng)?！镜淅咳ツ炅乱詠?成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖,迄今為止,他們共走訪了二十多個(gè)社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。分析:此句中“社區(qū)”“家庭”“路程”共同充當(dāng)賓語成分,與它們相搭配的謂語是“走訪”一詞,很顯然“走訪”與“三千多公里路程”不搭配,后半句可改為“他們行走三千多公里,共走訪了二十多個(gè)社區(qū)、近四百戶家庭”。(3)“和”“與”等連接的前后兩個(gè)或幾個(gè)詞語,有時(shí)會(huì)有時(shí)間上的先后關(guān)系,高考題常在此種情況下設(shè)置語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤?！镜淅咳珡S職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。分析:語序不當(dāng),應(yīng)為“聽取和討論”。(4)“和”“與”等連接的前后兩個(gè)詞語容易出現(xiàn)兩種及以上不同理解,導(dǎo)致表意不明?！镜淅繛榧o(jì)念建黨98周年,“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行,屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。分析:這句話有歧義,校長(zhǎng)和誰參加比賽?是本校的其他領(lǐng)導(dǎo)還是其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?可將“其他”放到“學(xué)?！敝蟆３恕昂汀薄芭c”等連接的詞語,逗號(hào)、頓號(hào)隔開的詞語也會(huì)出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤?！镜淅课覈鬃灾鹘ㄔ臁⒃O(shè)計(jì)、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái),在我國南海海域正式開鉆,這標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。分析:“建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)”應(yīng)為“設(shè)計(jì)、開發(fā)、建造”。8.文言詞句子中出現(xiàn)“諸”“之所以”“于”“即”“所致”“得以”“以期”等詞語,考慮是否造成了重復(fù)或贅余。如“訴諸于法律”,“諸”是兼詞,相當(dāng)于“之于”,和句中的“于”語義重復(fù)。9.包含詞所謂包含詞,就是指詞語已經(jīng)含有某一個(gè)意義,如“酷愛”,是“非常愛好”的意思,已經(jīng)含有表程度的“非?！薄笆帧钡囊馑?如果句中還有表示該意思的詞語(如“十分”),就造成了語義重復(fù)的毛病。再如“凱旋”,本身就有“歸來”的意思,如果說“凱旋歸來”就語義重復(fù)了。類似的還有“十分懸殊”“非常奇缺”“過分溢美”“眼下的當(dāng)務(wù)之急”“突然猝死”“否則不”“切忌不要”等,這些都有語義重復(fù)的問題。10.固定句式是否雜糅常見的雜糅句式:(1)本著……為原則(本著……的原則;以……為原則)(2)是由于……決定的(是由于……;是由……決定的)(3)有……組成(有……;由……組成)(4)靠的是……取得的(靠的是……;是……取得的)(5)關(guān)鍵在于……是十分重要的(關(guān)鍵在于……;……是十分重要的)(6)圍繞以……為中心(圍繞……的中心;以……為中心)(7)成分是……配制而成(成分是……;由……配制而成)(8)是為了……為目的(是為了……;以……為目的)(9)原因是……造成的(原因是……;是由……造成的)(10)是因?yàn)椤脑?是因?yàn)椤?是……的原因)三、枝脈梳理法從語法角度劃分句子的主干和修飾成分,能有效辨析語病。1.檢查主干成分。主干成分,即主語中心語、謂語中心語、賓語中心語。檢查主干成分是否齊全,判斷句子是否成分殘缺。2.檢查枝葉成分。枝葉成分,即句子的修飾限制性成分和補(bǔ)充說明性成分。檢查枝葉成分時(shí),重點(diǎn)檢查有沒有定中(中心語)、狀中或中補(bǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯栴},有沒有成分殘缺的問題,有沒有定語、狀語語序不當(dāng)?shù)膯栴},有沒有修飾成分不合邏輯的問題等。3.檢查復(fù)句中的分句。對(duì)于復(fù)句,要注意分析層次,重點(diǎn)檢查分句間的關(guān)系,句序是否合理,表意是否清晰,關(guān)聯(lián)詞是否配套等。例如,“該集團(tuán)的資金大都是外界籌措,利息之高令人難以想象,然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大”。“然而”領(lǐng)起的是轉(zhuǎn)折關(guān)系,而本句前后分句構(gòu)成的是因果關(guān)系,邏輯關(guān)系錯(cuò)誤。四、造句比較法造句比較法就是仿照自己拿不準(zhǔn)的句子,造出一組類似的句子,看看它們能不能成立,以此判定原句是不是病句。對(duì)于一些似是而非、正誤不易分辨的句子,可以采用這種檢驗(yàn)法。運(yùn)用造句比較法,要注意仿造出來的句子在結(jié)構(gòu)上與原句一致,各成分的詞性相同,關(guān)鍵的詞語、重要的虛詞與原句模式相同,這樣才能保證比較檢驗(yàn)得出的結(jié)論正確。典例剖析典例剖析1．（2023春·河北唐山·高一校聯(lián)考期中）下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．近日，唐山市路南區(qū)梁家屯路街道尚信社區(qū)喜獲2022年全國示范性老年友好型社區(qū)的稱號(hào)，這是路南區(qū)獲得的第二個(gè)國家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。B．近年來，唐山民政部門充分利用與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機(jī)銜接的歷史機(jī)遇和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的窗口機(jī)遇，著力提升農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的短板。C．唐山市科技局組織的農(nóng)業(yè)科技特派員走進(jìn)種植現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行指導(dǎo)，幫助解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題，受到了種植大戶與農(nóng)民的歡迎。D．截至目前，唐山全市“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)注冊(cè)用戶超過210萬以上，注冊(cè)率、省以上平臺(tái)稿件選用數(shù)等多項(xiàng)硬指標(biāo)在河北省名列前茅?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.“提升……短板”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“補(bǔ)齊……短板”；C.“種植大戶與農(nóng)民”并列不當(dāng)，去掉“與農(nóng)民”；D.“超過210萬以上”重復(fù)贅余，改為“超過210萬”。故選A。2．（2023春·江蘇南通·高一統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)俞書宏院士利用天然生物質(zhì)和天然礦物質(zhì)為原料，制備了一種具有新型純天然仿木氣凝膠。優(yōu)良的隔熱和耐火性能，使其具有巨大的商用價(jià)值。近年來，基于對(duì)木結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，各種具有獨(dú)特物理性能和廣泛應(yīng)用的仿木材料也被開發(fā)出來，其中，具有優(yōu)良保溫性能的氣凝膠是最重要的研究課題之一，但存在諸多限制。因此，解決目前材料的不可持續(xù)性問題，低成本、低能耗、環(huán)保的新型構(gòu)筑基元，將對(duì)仿木氣凝膠的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。研究人員認(rèn)為，這種全天熱仿木氣凝膠有望成為現(xiàn)有商業(yè)隔熱材料的理想替代品。此外，其天然的原料來源和低能耗低排放的制備工藝使得這種氣凝膠具有良好的生物降解性和可持續(xù)性，從而可以減少隔熱材料在生產(chǎn)、使用和廢棄過程中對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。文中劃線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)一項(xiàng)是（

）A．為解決目前材料的不可持續(xù)性問題，開發(fā)低成本、低能耗、環(huán)保的新型構(gòu)筑基元，將對(duì)仿木氣凝膠的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。B．解決目前材料的不可持續(xù)性問題，開發(fā)低成本、低能耗、環(huán)保的新型構(gòu)筑基元，將對(duì)仿木氣凝膠的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。C．解決目前材料的不可持續(xù)性問題，低成本、低能耗、環(huán)保的新型構(gòu)筑基元，將對(duì)仿木氣凝膠的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。D．為解決目前材料的不可持續(xù)性問題，低成本、低能耗、環(huán)保的新型構(gòu)筑基元，將對(duì)仿木氣凝膠的發(fā)展起到了關(guān)重要的作用。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中劃線句子的語病有：一是成分殘缺，缺少介詞，在“解決”前加“為”；二是成分殘缺，缺少謂語動(dòng)詞，在“低成本”前加“開發(fā)”；三是不合邏輯，“將……起到了”不合邏輯，把“了”去掉。故選A。3．（2023春·福建寧德·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面文字，回答下面的問題。直到闖進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)居高自遠(yuǎn)的舞臺(tái)，①我們才驀然發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)的影響如此巨大，②以至于成為我們判斷是非、紓解情緒、體現(xiàn)價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的重要載體，③成為影響生存發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)交流，不是在自家客廳里自說自話，需要尊重議事規(guī)則；公共空間，也不是鎖在抽屜里的日記本，需要保持公共理性。有表達(dá)就有責(zé)任，有自由就有擔(dān)當(dāng)，有言論就有邊界，每個(gè)人有了這樣的主體意識(shí)、媒介素養(yǎng)，才能呵護(hù)好我們共同的集體生活，讓我們這艘信息汪洋中的小船，不致被喧囂的情緒吞噬和傾覆。畫橫線句有兩處語病，請(qǐng)找出并加以修改?！敬鸢浮竣傥覀儾膨嚾话l(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)對(duì)我們的影響如此巨大③成為影響生存發(fā)展的重要土壤?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句的兩處語?。孩僦骺皖嵉梗拔覀儗?duì)網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”主客顛倒，應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)對(duì)我們”；③成分殘缺，“成為”缺賓語中心語，在“發(fā)展”后加“的重要土壤”。對(duì)點(diǎn)精練對(duì)點(diǎn)精練一、（2023春·河北邢臺(tái)·高一河北南宮中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國小說史上，無論就哪個(gè)方面而言，《紅樓夢(mèng)》都是一座難以逾越的高峰?！都t樓夢(mèng)》是中國小說中反映時(shí)代最深刻的作品，具有極高的思想性?！都t樓夢(mèng)》的敘事結(jié)構(gòu)也有了重大突破。它改變以往多數(shù)小說情節(jié)和人物單線發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)宏大完整而又自然的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使眾多的人物活動(dòng)于同一時(shí)空，情節(jié)的推移也具整體性，表現(xiàn)出作者卓越的藝術(shù)才思?！都t樓夢(mèng)》的語言運(yùn)用更達(dá)到登峰造極的地步，它以北方口語為基礎(chǔ)，兼采傳統(tǒng)文言中的精華，融會(huì)貫通，形成高度藝術(shù)化的文學(xué)語言。作者往往只需用三言兩語，就可以勾畫出一個(gè)個(gè)性鮮明的形象；作者筆下每一個(gè)典型形象的語言，都別具一格，像寶釵的雅，黛玉的尖，鳳姐的俗，薛蟠的粗等等，使讀者僅憑這些語言就可以判別人物。作者的敘述語言，包括小說里的詩詞曲賦，不僅能與小說的敘事融成一體，而且也能為塑造典型性格服務(wù)，做到了“詩如其人”與小說中不同人物的身份口氣高度切合，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。由于以上卓越的各方面的成就,因而使《紅樓夢(mèng)》無論是在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌，呈現(xiàn)出永久的藝術(shù)魅力，卓立于世界文學(xué)之林。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．由于以上各方面的成就的卓越，因而使《紅樓夢(mèng)》無論在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌B．由于以上各方面的卓越的成就，因而《紅樓夢(mèng)》無論在思想上或是藝術(shù)上都別具風(fēng)貌C．由于以上各方面的成就的卓越，因而《紅樓夢(mèng)》無論在思想上或是藝術(shù)上都別具面貌D．由于以上各方面的卓越的成就，因而使《紅樓夢(mèng)》無論在思想上或是藝術(shù)上都別具風(fēng)貌【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：第一處，定語語序不當(dāng)，應(yīng)將“卓越的各方面的成就”改為“各方面的卓越的成就”；第二處，成分殘缺，介詞濫用導(dǎo)致主語殘缺，可刪去“使”。全部修改正確的只有B項(xiàng)。故選B。二．（2023春·江蘇宿遷·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果讓我選十首宋詞來談，張孝祥的《念奴嬌》（過洞庭），也是一首必選之作。一千一百多年前的中秋前夕，一個(gè)蒙受著冤屈的人來到洞庭湖，雖說離中秋還有兩天，但湖上之月已然十分明亮。那一片世上最純潔的月色，不像是從天上散射下來的光芒，不如說是從湖的中心，或者說是從詞人的內(nèi)心中迸發(fā)來的天國之光。自己并非

①

，而是一個(gè)被貶謫的落寞之人，張孝祥看到的應(yīng)該是一派煙水迷離之上的傷神之月才對(duì)啊。不知是因?yàn)樵旎淖饔眠€是內(nèi)心中的澄澈使然，總之，這個(gè)被冤枉被陷害的人看到了另外一番景象：平日

②

的湖水此刻像是凝住了一般波瀾不驚，甚至連一絲風(fēng)過的痕跡也沒有，它像一面浩大的用玉磨成的鏡子，

③

地映射出月亮的清輝和銀河的倩影，詞人的一葉扁舟，則仿佛是一粒水珠晶瑩地閃現(xiàn)在水天之際……大概是突然意識(shí)到個(gè)體生命行將消解的可能，詞人強(qiáng)烈的自尊感開始復(fù)蘇，于是一場(chǎng)寂靜的同時(shí)也是驚天動(dòng)地的盛筵，就此展開了帷幔：這場(chǎng)盛筵的酒取之不盡，引西江之水釀就；這場(chǎng)盛筵的酒具昂貴而巨大，以北斗七星為觴；這場(chǎng)盛筵的賓客也無窮無盡．天地萬象清風(fēng)明月都是應(yīng)邀而來的高朋。然而，這場(chǎng)盛筵的主人，卻永遠(yuǎn)是孤獨(dú)旳。你聽，那船舷上的叩擊聲，那蒼涼的長(zhǎng)嘯，越過湖水和千載歲月，一直傳到我們今天的耳中。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．那一片世上最純凈的月色，不像是從天上散射下來的光芒，反倒是從湖的中心，或者說是從詞人的內(nèi)心中迸發(fā)來的天國之光。B．那一片世上最純潔的月色，不像是從天上散射下來的光芒，反倒是從詞人的內(nèi)心中迸發(fā)來的天國之光，或者說從湖的中心發(fā)出的。C．那一片世上最純凈的月色，與其說是從天上散射下來的光芒，不如說是從湖的中心，或者是從詞人的內(nèi)心中迸發(fā)來的天國之光。D．那一片世上最純潔的月色，與其說是從湖的中心，不如說是從天上散射下來的光芒，或者是從詞人的內(nèi)心中迸發(fā)來的天國之光。【答案】1．①春風(fēng)得意

②波濤洶涌（波浪滔天）

③清清楚楚2．C運(yùn)用夸張修辭，極盡筆力描寫這場(chǎng)盛筵的盛大，與盛筵的主人的孤獨(dú)形成鮮明對(duì)比，形象突出。【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境有“被貶謫的落寞”，此處取其反義，可用“春風(fēng)得意”。春風(fēng)得意：稱進(jìn)士及第，也用來形容人官場(chǎng)騰達(dá)或事業(yè)順心時(shí)揚(yáng)揚(yáng)得意的樣子。②此處與“波瀾不驚”語意相反，可用“波濤洶涌（波浪滔天）”。波濤洶涌：形容波浪又大又急。波浪滔天：形容大水奔流的樣子。③語境形容湖水映射出的月亮的清輝和銀河的倩影都很清晰，可用“清清楚楚”。清清楚楚：指十分清晰。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：搭配不當(dāng)，“最純潔的月色”，修飾月色應(yīng)該用“純凈”；搭配不當(dāng)，“不像是……”與“不如說是”“或者說是”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用選擇關(guān)系連詞，改為“與其說是”“不如說是”“或者是”；只有C項(xiàng)修改正確。故選C。三、（2023春·江蘇鎮(zhèn)江·高一校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有厚重、悠久的文化內(nèi)涵，是具有重要價(jià)值的文化信息資源，是我們國家和民族①的歷史記憶，是全國各族人民不可多得的精神財(cái)富。因此讓非遺好好“活”下來，真正“火”起來，是當(dāng)代的我們必須面對(duì)的重大課題；讓一項(xiàng)項(xiàng)非遺進(jìn)行創(chuàng)造性、現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)和當(dāng)下的生活“美好相遇”,更是對(duì)增進(jìn)民眾的歷史文化認(rèn)同，對(duì)筑牢文化自信②。每一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的背后都有著一個(gè)個(gè)活生生的人，而每一個(gè)活生生的人物背后都蘊(yùn)藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責(zé)任。③,盡管在非遺項(xiàng)目傳承與弘揚(yáng)上，從國家到地方做了許多工作，推出了一系列的有針對(duì)性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國非遺項(xiàng)目④,在發(fā)掘、保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)上也存在不平衡等現(xiàn)象。期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來，讓一個(gè)個(gè)具有生命力的文明活化石再次在當(dāng)下的生活中綻放出自己的光彩。1．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．彌足珍貴

大有裨益

毋庸置疑

數(shù)不勝數(shù)B．彌足珍貴

受益匪淺

不容置疑

數(shù)不勝數(shù)C．吉光片羽

大有裨益

不容置疑

不勝枚舉D．吉光片羽

受益匪淺

毋庸置疑

不勝枚舉2．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力。B．期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)等方面做出更多的努力。C．期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化的目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)上做出更多的努力。D．期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力?！敬鸢浮?．A2．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“彌足珍貴”，形容十分珍貴、非常珍貴?！凹馄稹?，比喻殘存的珍貴文物。語境強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常珍貴，應(yīng)用“彌足珍貴”。第二空，“大有裨益”，形容益處很大?！笆芤娣藴\”，收獲不小，有很大的收獲。語境強(qiáng)調(diào)當(dāng)下對(duì)讓非遺進(jìn)行轉(zhuǎn)化的益處很大，應(yīng)用“大有裨益”。第三空，“毋庸置疑”，事實(shí)明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地?！安蝗葜靡伞?，不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無可懷疑。語境強(qiáng)調(diào)事實(shí)明顯，沒有懷疑的余地。應(yīng)用“毋庸置疑”。第四空，“數(shù)不勝數(shù)”，數(shù)也數(shù)不過來，形容很多?！安粍倜杜e”，無法一個(gè)一個(gè)全部列舉出來。形容同一類的人或事物很多。語境強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多，并不強(qiáng)調(diào)種類，應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。故選A。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語病：①結(jié)構(gòu)混亂。“本著……為目的”句式雜糅，應(yīng)表述為“本著……的目的”或“以……為目的”。②成分殘缺。介詞“在”后缺少與之搭配的詞語，應(yīng)是“在……方面”或“在……上”，故句子則為“在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性等方面”或“在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性上”。只有C表述正確。故選C。四．（2023春·江蘇徐州·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。求知方式各異，無論是看畫面、聽聲音還是瀏覽文字，攝取知識(shí)和信息之后，在、沉潛往復(fù)中使之沉淀為思考和智慧都是必不可少的過程。朱熹有云：“泛觀博取，不若熟讀而精思?！蔽淖至舭滋幍难诰黹L(zhǎng)思、聲畫落幕后的，都在一次次思接千載、視通萬里中充盈著讀者的精神家園。由此，閱讀行為本身的另一種魅力也更加凸顯：讓思考的力量在筆墨世界中提升情懷與氣質(zhì)，在信息浪潮中保持專注與篤定。這種魅力，正是走馬觀花的快餐式閱讀、高度相似的流量化內(nèi)容所不能給予讀者的獨(dú)特饋贈(zèng)。林語堂曾這樣解釋“讀書”：“興味到時(shí)，拿起書本來就讀”，且讀書須“處處有我的，得一分見解，是一分學(xué)問，除一種俗見，算一分進(jìn)步”。由此看來，無論是以紙墨書香還是視聽體驗(yàn)來滿足讀者的閱讀“興味”，形式不拘，重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．化零為整

意味深長(zhǎng)

真知灼見B．化整為零

語重心長(zhǎng)

遠(yuǎn)見卓識(shí)C．化零為整

意味深長(zhǎng)

真知灼見D．化整為零

語重心長(zhǎng)

遠(yuǎn)見卓識(shí)2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．以思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中提升情懷與氣質(zhì)。B．以思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)。C．在信息浪潮中以思考的力量保持專注與篤定，在筆墨世界中提升情懷與氣質(zhì)。D．以思考的力量在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，在信息浪潮中保持專注與篤定?！敬鸢浮?．A2．B【解析】3．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力?；銥檎喊蚜闵⒌牟糠旨袨橐粋€(gè)整體。化整為零：把一個(gè)整體分為許多零散的部分。本處是說將通過各種方式攝取的零散的知識(shí)和信息要進(jìn)行整合，所以選用“化零為整”。意味深長(zhǎng)：形容含義深刻，耐人尋味。語重心長(zhǎng)：言辭誠懇，情意深長(zhǎng)。本處是說聲畫落幕后有耐人尋味的深刻含義，所以選用“意味深長(zhǎng)”。真知灼見：真正知道，確實(shí)看見。也指正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見解。遠(yuǎn)見卓識(shí)：有遠(yuǎn)大的眼光和卓越的見解。本處是強(qiáng)調(diào)讀書時(shí)要處處有自己的見解，所以選用“真知灼見”。故選A。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句錯(cuò)誤有：語序不當(dāng)，“在信息浪潮中保持專注與篤定”和“在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)”是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)調(diào)整語序；“提升”和“情懷”搭配不當(dāng)，可改為“涵養(yǎng)”?！白屗伎嫉牧α俊贝钆洳划?dāng)，改為“以思考的力量”全部修改正確的只有B項(xiàng)。故選B。五．（2023春·江蘇南通·高一統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。“執(zhí)大象，天下往”。讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力①，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的共同期待。正因如此，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念在世界范圍內(nèi)引起廣泛共鳴。“我們踐行多邊主義的目的，就是要建立人類命運(yùn)共同體”，如聯(lián)合國秘書長(zhǎng)古特雷斯所說。十年來，這一理念被陸續(xù)寫入聯(lián)合國、上海合作組織等多邊機(jī)制重要文件，影響力、感召力、塑造力日益凸顯。世界上超過四分之三的國家和32個(gè)國際組織參與共建“一帶一路”倡議；100多個(gè)國家和包括聯(lián)合國在內(nèi)的多個(gè)國際組織支持全球發(fā)展倡議，近70個(gè)國家加入“全球發(fā)展倡議之友小組”；80多個(gè)國家和地區(qū)組織對(duì)全球安全倡議表示贊賞支持；眾多國家和國際組織對(duì)剛剛提出的全球文明倡議予以積極響應(yīng)……在人類命運(yùn)共同體旗幟下，各國匯聚起共迎挑戰(zhàn)、共同發(fā)展的強(qiáng)大合力，充分說明和平發(fā)展、合作共贏是②、人心所向。凡益之道，與時(shí)偕行。不管時(shí)代如何變遷，中國為人類和平與發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量的決心③，永不改變。國際風(fēng)云無論如何變幻，我們要堅(jiān)定站在正確歷史的一邊，高舉共贏、和平、發(fā)展、合作旗幟，我們一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來！1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．國際風(fēng)云無論如何變幻，我們要堅(jiān)定站在歷史正確的一邊，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，我們一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來！B．無論國際風(fēng)云如何變幻，我們要堅(jiān)定站在正確歷史的一邊，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，我們一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來！C．無論國際風(fēng)云如何變幻，我們要堅(jiān)定站在歷史正確的一邊，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，我們一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來！D．國際風(fēng)云無論如何變幻，我們要堅(jiān)定站在正確歷史的一邊，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，我們一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，共同開創(chuàng)人類更加美好的未來！【答案】1．①源源不斷

②大勢(shì)所趨

③歷久彌堅(jiān)2．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指發(fā)展動(dòng)力連綿不絕，可用“源源不斷”。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。②語境有“人心所向”，指符合發(fā)展趨勢(shì)，可用“大勢(shì)所趨”。大勢(shì)所趨：整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的趨向。③語境強(qiáng)調(diào)決心堅(jiān)定，永不改變，可用“歷久彌堅(jiān)”。歷久彌堅(jiān)：經(jīng)歷時(shí)間越長(zhǎng)久，越顯得堅(jiān)定不移。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病主要是語序不當(dāng)：主語不同，關(guān)聯(lián)詞“無論”應(yīng)放在主語“國際風(fēng)云”前面；語序不當(dāng)，“正確歷史的一邊”，“正確”應(yīng)修飾“一邊”，改為“歷史正確的一邊”；“共贏、和平、發(fā)展、合作”并列詞語語序不當(dāng)，“共贏”是結(jié)果，改為“和平、發(fā)展、合作、共贏”。只有C項(xiàng)修改正確。故選C。六．（2023春·浙江金華·高一浙江金華第一中學(xué)?？计谀╅喿x下面的文字，完成小題。中國食客們?cè)缫蚜?xí)慣了“中華美食甲天下”的尊榮，街邊商廈林林總總的小吃店的墻上往往喜歡掛一段上逾千年的傳說——雖然食客大多也不會(huì)把這些動(dòng)輒與乾隆、諸葛亮、秦始皇甚至是黃帝、女媧的故事當(dāng)真，但換個(gè)視角將華夏五千年歷史視為五千年美食史，似乎也不算太夸張。然而，歷史真相往往令人感到意外。中國歷史雖然，但中華美食文化異常晚熟：“南食”“北食”直到唐宋時(shí)期才逐漸分野，土豆、玉米、番茄、辣椒等食材直到明代才傳入中國，“四大菜系”直到清初才成型。諸如大盤雞、螺螄粉等為人們所的小吃美食、菜肴菜式直到新中國成立之后才誕生，而“菜系”作為一個(gè)專有詞條，直到1992年才被收錄到《中國烹飪辭典》中，如今“八大菜系”的說法又被“34菜系”所取代。中華美食榮光背后，是其發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路。物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對(duì)食客們或許有更深的感動(dòng)。中華美食是美好的，華麗的，精致的，同時(shí)也是堅(jiān)韌的，頑強(qiáng)的，隱忍的；中華美食文化是古老悠遠(yuǎn)的，同時(shí)也是厚積新成的。五千年時(shí)光仿佛是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的蟄伏，為的只是在某一個(gè)時(shí)間，爆發(fā)出最絢爛的華章。食客們?cè)?、推杯換盞之時(shí)其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，中國美食自古以來最不缺的，就是兼容并蓄的氣度和能力。1．在文中橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．物質(zhì)生活極大豐富的歲月，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對(duì)食客們或許有更深的感悟。B．物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，食客們或許對(duì)“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)有更深的感動(dòng)。C．在物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，食客們或許對(duì)“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)有更深的感悟。D．在物質(zhì)生活極大豐富的歲月里，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”這句古訓(xùn)對(duì)食客們或許有更深的感動(dòng)?！敬鸢浮?．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

津津樂道

觥籌交錯(cuò)2．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，此處說中國歷史時(shí)間長(zhǎng)，可填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：一般指事物的表面，主要是說事物的源頭，指時(shí)間長(zhǎng)的事物。第二空，此處指人們非常喜愛或經(jīng)常談?wù)撨@些美食，可填“津津樂道”。津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停。第三空，結(jié)合“推杯換盞之時(shí)”可知此處是指宴飲中的情景，可填“觥籌交錯(cuò)”。觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，形容許多人聚在一起飲酒的熱鬧情景。2．本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。原句存在三處語病。其一成分殘缺，“物質(zhì)生活極大豐富的歲月里”作狀語，應(yīng)該補(bǔ)齊介賓短語，即在“物質(zhì)生活極大豐富的歲月里”前加“在”，構(gòu)成介賓短語“在……里”；其二，不合邏輯，主客顛倒，“食客們”是施動(dòng)者，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易’這句古訓(xùn)”是受動(dòng)者，應(yīng)該是“食客們或許對(duì)‘一粥一飯，當(dāng)思來之不易’這句古訓(xùn)有更深的感悟”；其三，搭配不當(dāng)，用詞錯(cuò)誤，“感悟”主要強(qiáng)調(diào)心理上的妙覺、頓悟，而“感動(dòng)”是指受外界事物的影響而激動(dòng)，這里選用“感悟”更合適。只有C項(xiàng)修改正確。故選C。七、（2023春·河北邢臺(tái)·高一統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國人對(duì)紅色是①的，紅色甚至成為中華民族的精神圖騰。史前時(shí)代先民對(duì)生命和鮮血的敬畏、對(duì)火和太陽的崇拜，賦予了“紅”超人的神性與力量，紅色因此被建構(gòu)成吉祥如意的文化原型。在古代，不同顏色有不同的用法，不同朝代有不同的色彩制度，但紅色始終占據(jù)著重要的位置。“丹青不知老將至，富貴于我如浮云。”古人很早便以“丹青”指代傳統(tǒng)繪畫，丹即朱砂。通過用色彩來完成對(duì)意境的描繪，使得我國古典詩詞與中國畫相輔相成。顧愷之的《女史箴圖》中有一部分描繪了家庭的天倫之樂，圖畫上父母和三個(gè)孩子的衣服上都用了鮮艷的紅色，吉祥喜慶。紅色也是革命歷史題材作品中亮麗的色彩。李可染的《萬山紅遍》描繪的深秋時(shí)節(jié)岳麓山的壯美景象②。作品《紅巖》突破傳統(tǒng)，大膽常試將黃土化為巖石，大面積拉開紅、白兩色的對(duì)立，烘托出堅(jiān)定不移的革命信念與③的革命力量，傾注了一位畫家對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)時(shí)代最為熾熱的情感。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻！敬鸢浮?．①情有獨(dú)鐘

②引人入勝

③排山倒海2．用色彩來完成對(duì)意境的描繪，使得中國畫與我國古典詩詞相輔相成。（或者：中國畫用色彩來完成對(duì)意境的描繪，與我國古典詩詞相輔相成。）練。【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)后文“紅色甚至成為中華民族的精神圖騰”等提示，可以填“情有獨(dú)鐘”。情有獨(dú)鐘：指對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。②處，根據(jù)前文“紅色也是革命歷史題材作品中亮麗的色彩”“李可染的《萬山紅遍》描繪的深秋時(shí)節(jié)岳麓山的壯美景象”的提示，可以填“引人入勝”。引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。③處，根據(jù)后文“傾注了一位畫家對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)時(shí)代最為熾熱的情感”的提示，可以填“排山倒海”。排山倒海：形容來勢(shì)猛；聲勢(shì)浩大；力量強(qiáng)大；壓倒一切。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。阂皇蔷渥尤敝髡Z，應(yīng)刪去“通過”；二是語序不當(dāng)，語段描述的對(duì)象是傳統(tǒng)繪畫，“用色彩來完成對(duì)意境的描繪”也是繪畫的特點(diǎn)，所以應(yīng)將“中國畫”放在“我國古典詩詞”的前面。八．（2023春·河北張家口·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。司馬遷祠，矗立在一片雪白的山崗上?！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，司馬遷承繼家學(xué)，自小便胸懷①，撰著《史記》時(shí)“士以弘道”的隱忍與豪邁志向，激勵(lì)著無數(shù)后世學(xué)者精進(jìn)學(xué)術(shù)志業(yè)，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神?！妒酚洝へ浿沉袀鳌分姓f，山西、山東、江南、塞北等地的物產(chǎn)，“皆中國人民所喜愛”。a司馬遷第一次將“中國”“人”與“民”連在一起構(gòu)成偏正詞組，b第一次首創(chuàng)了“中國人民”這個(gè)完整獨(dú)立的語音單位，c體現(xiàn)了自豪的民族情感，d也為現(xiàn)代中國的政治與學(xué)術(shù)話語領(lǐng)域使用該高頻詞作出了開創(chuàng)性的一步。兩千多年過去了，偉大的史學(xué)家司馬遷和堪稱②的《史記》彰顯出的治史情懷和學(xué)術(shù)精神，依舊光照后人。中國，飽經(jīng)滄桑，古老而又年輕，文明燦爛的歷史中國早已轉(zhuǎn)換為快速發(fā)展的當(dāng)代中國，我們所處的新時(shí)代，承前啟后，③。面對(duì)宏闊發(fā)展的新時(shí)代，胸懷祖國、服務(wù)人民，彰顯新時(shí)代的學(xué)術(shù)精神，自覺踐行學(xué)術(shù)初心、積極擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)責(zé)任，是當(dāng)代中國學(xué)人的重要使命。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出并修改。（1）序號(hào)：______修改：__________________________________________________________________（2）序號(hào)：______修改：__________________________________________________________________【答案】1．①凌云壯志②鴻篇巨制③繼往開來2．序號(hào)：b修改：去掉“第一次”，或?qū)ⅰ笆讋?chuàng)”改為“創(chuàng)造”。序號(hào)：d修改：將“一步”改為“貢獻(xiàn)”，或?qū)ⅰ白鞒觥备臑椤斑~出”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指司馬遷自小便有高遠(yuǎn)的志向，可填“凌云壯志”。凌云壯志：形容志向宏偉遠(yuǎn)大，高入云霄。②《史記》規(guī)模宏大內(nèi)容豐富，可填“鴻篇巨制”。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的長(zhǎng)篇或大部頭的著作。③與“承前啟后”搭配，可填“繼往開來”。繼往開來：繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：b“第一次首創(chuàng)”重復(fù)贅余，去掉“第一次”，或?qū)ⅰ笆讋?chuàng)”改為“創(chuàng)造”。d“作出了開創(chuàng)性的一步”搭配不當(dāng)，將“一步”改為“貢獻(xiàn)”，或?qū)ⅰ白鞒觥备臑椤斑~出”。九．（2023春·高一?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成各題。由于不滿黑暗社會(huì)的壓抑與摧殘，關(guān)漢卿長(zhǎng)期“混跡”在勾欄妓院。在_______的背面，隱藏著關(guān)漢卿冷峻悲涼的內(nèi)心世界和熱烈樂觀的戰(zhàn)斗精神。他那貼切現(xiàn)實(shí)、充滿血肉之感的筆觸，訴說著社會(huì)民眾的困苦與無奈，又將一腔悲憫的情懷，傾灑在被污辱的女性身上，最_______的作品是《竇娥冤》。關(guān)漢卿之所以能寫出《竇娥冤》這樣的偉大作品的原因，不僅是由于他個(gè)人出眾的文學(xué)才華，更重要的是他站在人民的立場(chǎng)，表達(dá)了人民的愿望。妻子萬貞兒當(dāng)時(shí)告誡丈夫：“戲曲力求通俗易懂，不可_______而自炫才華，更要運(yùn)用活的語言，扣人心弦?！标P(guān)漢卿把竇娥心靈深處最美好最閃光的東西展示給觀眾，使觀眾看到它的可貴、看到它的毀滅。這體現(xiàn)了悲劇的特點(diǎn)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。關(guān)漢卿的作品是一個(gè)_______的藝術(shù)寶庫，早在一百多年前，他的《竇娥冤）等作品已被翻譯介紹到了歐洲。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．玩世不恭

膾炙人口

咬文嚼字

豐富多彩B．逢場(chǎng)作戲

膾炙人口

字斟句酌

琳瑯滿目C．逢場(chǎng)作戲

愛不釋手

咬文嚼字

琳瑯滿目D．玩世不恭

愛不釋手

字斟句酌

豐富多彩2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．關(guān)漢卿之所以能寫出《竇娥冤》這樣的偉大作品的原因，不僅是因?yàn)樗麄€(gè)人出眾的文學(xué)才華，更重要的是他站在人民的立場(chǎng)，表達(dá)了人民的愿望。B．關(guān)漢卿之所以能寫出《竇娥冤》這樣的偉大作品，不僅是他站在人民的立場(chǎng)，表達(dá)了人民的愿望，更重要的是由于他個(gè)人出眾的文學(xué)才華。C．關(guān)漢卿之所以能寫出《竇娥冤》這樣的偉大作品，不僅是由于他個(gè)人出眾的文學(xué)才華，更重要的是他站在人民的立場(chǎng)，表達(dá)了人民的愿望。D．關(guān)漢卿之所以能寫出《竇娥冤》這樣的偉大作品的原因，不僅是他站在人民的立場(chǎng)，表達(dá)了人民的愿望，更重要的是由于他個(gè)人出眾的文學(xué)才華?！敬鸢浮?．A2．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“玩世不恭”：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度?！胺陥?chǎng)作戲”：原指賣藝的人遇到合適的演出場(chǎng)地，就開始表演，后來指遇到機(jī)會(huì)，偶爾玩玩，湊湊熱鬧。此處表現(xiàn)的是關(guān)漢卿對(duì)社會(huì)的態(tài)度，應(yīng)選“玩世不恭”。第二空，“膾炙人口”：美味人人愛吃；比喻好的詩文或事物，人們都稱贊?！皭鄄会屖帧保合矏鄣纳岵坏梅畔?。此處強(qiáng)調(diào)的是關(guān)漢卿的《竇娥冤》被大家稱贊，應(yīng)選“膾炙人口”。第三空，“咬文嚼字”：過分斟酌字句，多用來指死摳字眼；也用來指對(duì)文字的反復(fù)推敲，十分講究?！白终寰渥谩保簩?duì)每一字，每一句都仔細(xì)推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。這里有過分摳字眼的意思，應(yīng)選“咬文嚼字”。第四空，“豐富多彩”：內(nèi)容豐富，種類多樣。“琳瑯滿目”：形容美好的東西很多，多只書籍或工藝品。這里用來形容“藝術(shù)寶庫”，應(yīng)選“豐富多彩”。故選A。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有一處語病，句式雜糅，“之所以……”句式和“……的原因”雜糅在一起，保留一個(gè)說法即可。故選C。十．（2023春·浙江溫州·高一溫州中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題?！犊耧j》是首部以掃黑除惡常態(tài)化、政法系統(tǒng)教育整頓為背景的電視劇，反映現(xiàn)實(shí)的深度和銳度。該劇自播出以來，口碑與熱度一路“狂飆”?！犊耧j》為何能一路“狂飆”？這緣于懸念不斷的高能劇情，緣于演技派間的精彩飆戲，緣于對(duì)復(fù)雜人性的深刻揭露。劇中，引起人們內(nèi)心強(qiáng)烈共鳴并的是熱血、正直、堅(jiān)守本心的刑警安欣這個(gè)角色。他的遭遇看得觀眾心臟“狂飆”：的犯罪團(tuán)伙、極度危險(xiǎn)的亡命之徒，是安欣天天打交道的對(duì)象；時(shí)時(shí)短兵和接、處處以命相搏，是安欣工作的日常寫照。無論安欣被邊緣化、被打壓，但仍然舍身忘死、浴血奮戰(zhàn)，一次次挖出隱秘犯罪鏈，厘清罪惡的“保護(hù)傘”。他總在看不見的地方，守護(hù)著百姓看得見的平安。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．前所未有

大快人心

罄竹難書

首當(dāng)其沖B．空前絕后

大快人心

窮兇極惡

沖鋒陷陣C．空前絕后

深入人心

罄竹難書

首當(dāng)其沖D．前所未有

深入人心

窮兇極惡

沖鋒陷陣2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．雖然安欣被邊緣化、被打壓，但仍然舍身忘死、浴血奮戰(zhàn)，一次次挖出隱秘犯罪鏈，厘清罪惡的“保護(hù)傘”。B．安欣雖然被邊緣化、被打壓，但仍然舍身忘死、浴血奮戰(zhàn)，一次次厘清隱秘犯罪鏈，挖出罪惡的“保護(hù)傘”。C．安欣無論被邊緣化、被打壓，但仍然舍身忘死、浴血奮戰(zhàn)，一次次挖出隱秘犯罪鏈，厘清罪惡的“保護(hù)傘”。D．無論安欣被邊緣化、被打壓，但仍然舍身忘死、浴血奮戰(zhàn)，一次次厘清隱秘犯罪鏈，挖出罪惡的“保護(hù)傘”?！敬鸢浮?．D2．B【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。前所未有：從來沒有過?？涨敖^后：從前沒有過，今后也不會(huì)再有。語境是說《狂飆》反映現(xiàn)實(shí)的深度和銳度是以前的作品中沒有過的，應(yīng)選“前所未有”。深入人心：深深地進(jìn)入到人們的心里。指已經(jīng)被多數(shù)人深深地理解、信仰和擁護(hù)。大快人心：指壞人受到懲罰便人感到非常痛快。語境指安欣這個(gè)角色被人們理解和喜愛，應(yīng)選“深入人心”。罄竹難書：罪行極多，寫也寫不盡。窮兇極惡：極端殘暴兇惡。語境修飾犯罪團(tuán)伙，應(yīng)選“窮兇極惡”。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。沖鋒陷陣：指向敵人沖擊，深入敵人陣地；形容作戰(zhàn)勇猛。由“守護(hù)”可知，安欣在人們看不見的地方也在戰(zhàn)斗，應(yīng)選“沖鋒陷陣”。故選D。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“無論”不能與“但”搭配，應(yīng)改為“雖然……但”；語序不當(dāng)，前后句子主語都是“安欣”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后面；搭配不當(dāng)，“挖出隱秘犯罪鏈，厘清罪惡的‘保護(hù)傘’”應(yīng)改為“厘清隱秘犯罪鏈，挖出罪惡的‘保護(hù)傘’”。全部改對(duì)的是B項(xiàng)。故選B。必備知識(shí)必備知識(shí)病句類型：①語序不當(dāng)②搭配不當(dāng)③成分殘缺或贅余④結(jié)構(gòu)混亂⑤表意不明⑥不合邏輯。一、語序不當(dāng)。（一）多層定語排列順序不當(dāng)。多層定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的，②指名稱或數(shù)量的短語，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）。例如：⑴她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教師。⑵我國（表領(lǐng)屬）一座（數(shù)量）年產(chǎn)300萬噸鋼的（動(dòng)詞短語）大型（形容詞短語）煉鋼廠昨日開始上市。如果不按這個(gè)排列就是順序不當(dāng)，讀起來別扭。（二）多層狀語排列順序不當(dāng)。多層狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語，②表時(shí)間的名詞或介賓短語，③表處所的名詞或介賓短語，④副詞（表范圍或頻率），⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)），⑥表對(duì)象的介賓短語。例如：⑴那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。⑵他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時(shí)間）在寢室里（地點(diǎn)）還（副詞）仔細(xì)地（形容詞）把它（表對(duì)象）看了一遍。（三）定語狀語混淆，位置不當(dāng)。例如：1、把定語誤放在狀語的位置上。例如：⑴這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語：“引起了廣泛的議論。”⑵漁民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回村子。改為：“抬著一筐一筐的鮮魚，走回村子?！雹且股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。改為：“夜深人靜，想起今天發(fā)生的一連串事情，我怎么也睡不著。”2、把狀語誤放在定語的位置上。例如：⑴這是一個(gè)無疑的英明決策?！盁o疑”應(yīng)移至“是”前作狀語：“這無疑是一個(gè)英明的決策?！雹七@次會(huì)議，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家交換了廣泛的意見。改為：“這次會(huì)議，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家廣泛地交換了意見?！雹锹?lián)合國教科文組織總干事松浦晃一郎日前撰文說，如果世界各國不采取及時(shí)措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭(zhēng)水之戰(zhàn)”的悲劇。改為：“如果世界各國不及時(shí)采取措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭(zhēng)水之戰(zhàn)”的悲劇?！保ㄋ模┨撛~位置不當(dāng)。例如：1、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。復(fù)句中，兩個(gè)分句共用一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。例如：⑴他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失?！叭绻睉?yīng)移到“他”之前。⑵要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。改為：“那么即使文字很不錯(cuò)……”⑶不僅解放思想和統(tǒng)一思想有現(xiàn)實(shí)的緊迫性，而且有更高的要求，更豐富的內(nèi)容。改為：“解放思想和統(tǒng)一思想不僅有現(xiàn)實(shí)的緊迫性……”⑷如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞?！叭绻睉?yīng)放在主語“人們”的后邊。⑸這次活動(dòng)搞得很成功，同學(xué)們不但積極參加，而且老師也臨場(chǎng)指導(dǎo)?！安坏睉?yīng)放在主語“同學(xué)們”之前。2、副詞位置不當(dāng)。例如：⑴如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好?！安弧弊謶?yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。⑵迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷顫。改為：“迎面吹來的寒風(fēng)使我不禁打了個(gè)冷顫。”⑶他把這個(gè)問題不放在心上。“不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個(gè)問題”之前?！鞍选弊志洌氨弧弊志渲杏蟹穸ㄔ~，應(yīng)將否定詞分別放在“把”“被”之前。（五）主客體顛倒。例如：⑴焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個(gè)句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的?！雹迫ツ甑膶W(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來大不相同。我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是：“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年比較起來大不相同?！保┎⒘性~語排列順序不當(dāng)。并列詞語的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：⑴在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問題。應(yīng)先“提出”后“討論”。⑵我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。并列短語可按下列方法排序：①依時(shí)間先后排序。秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）②依空間距離排序。牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）③依范圍大小排序。至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到?。芤莱潭容p重排序。千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）⑤依情感流程排序。她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。⑥依時(shí)局變化排序。和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。⑦依數(shù)目常規(guī)排序。用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。⑧依成績(jī)名次排序。中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。⑨依法定位置排序。黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。⑩依對(duì)應(yīng)承接排序。小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。這個(gè)決議系統(tǒng)地總結(jié)了外貿(mào)工作的經(jīng)驗(yàn)，從理論上和政策上對(duì)外貿(mào)工作的許多重大問題作出了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。（七）分句間次序不當(dāng)。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。例如：⑴他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。⑵聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。正確句序?yàn)椋郝勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。（分句之間是遞進(jìn)關(guān)系）⑶對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。?yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑?。二、搭配不?dāng)。（一）主謂搭配不當(dāng)。1、一主一謂搭配不當(dāng)。例如：⑴有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來?！爸髦肌辈荒芘c“描寫”搭配，應(yīng)把“描寫”改為“表達(dá)”。⑵我國的棉花生產(chǎn)，過去不能自給，很大一部分只能靠進(jìn)口來解決。“棉花生產(chǎn)”與“自給”不能搭配，應(yīng)改為“棉花過去不能自給”。⑶由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省?！吧a(chǎn)量”與“銷往”不能搭配，“該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量”應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜”2、一主多謂搭配不當(dāng)。例如：⑴面對(duì)這突如其來的打擊，他的情緒很低落，很痛苦，很沮喪?！扒榫w”可以“低落”，但不能“痛苦”，也不能“沮喪”。3、多主一謂搭配不當(dāng)。例如：⑴他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中?！靶蜗蟆笨梢浴案‖F(xiàn)”，但“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”。⑵春天到了，動(dòng)植物發(fā)芽了?！皠?dòng)物”不能“發(fā)芽”。⑶墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)傾瀉下來。“烏云”不能“傾瀉”。4、多主多謂搭配不當(dāng)。例如：⑴今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上?！跋儡嚒辈荒堋胺艞壭菁佟?，也不能“堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上”。（二）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。1、一動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。例如：⑴三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】担?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他?！氨Ｖ亍辈荒軒зe語。⑵他做事認(rèn)真，待人誠懇，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們?！八茉臁迸c“人格力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：“確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。”⑶古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動(dòng)的路線”?！爸鞒帧迸c“發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)。2、一動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。⑴所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)?！白袷亍薄胺?、法規(guī)”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。⑵他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。不能“安排”“注意的問題”。⑶聽了動(dòng)員報(bào)告，同學(xué)們都訂出了本期學(xué)習(xí)的計(jì)劃和決心?！坝喅隽恕薄皼Q心”搭配不當(dāng)。3、多動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。⑴同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告?！皥?bào)告”不能“注視”。⑵有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理?！笆录辈荒堋芭u(píng)教育”。4、多動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。⑴我們工廠在樹新風(fēng)的活動(dòng)中，逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作。“建立和健全”與“工作”不搭配。⑵該校注意從日常行為規(guī)范入手，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明處事的自覺性和主動(dòng)性。“引導(dǎo)”與“自覺性和主動(dòng)性”不搭配。（三）主賓搭配不當(dāng)。1、一主一賓搭配不當(dāng)。⑴今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年?！叭藬?shù)”與“一年”主賓搭配不當(dāng)。⑵政治穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件?！熬置妗迸c“條件”主賓搭配不當(dāng)。⑶世界是一個(gè)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過程。“世界”不是一個(gè)“過程”，主賓搭配不當(dāng)。⑷革命前輩這種住不求豪華的房屋、行不求名牌舒適的汽車、食不求美味、衣不求時(shí)髦的始終如一的艱苦樸素的作風(fēng)，是先天下之憂、后天下之樂而樂的革命家的高貴品質(zhì)?！白黠L(fēng)”是“品質(zhì)”，主賓搭配不當(dāng)?！白黠L(fēng)”指思想上、工作上或生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度、行為，是外在的東西；“品質(zhì)”指行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、品性等本質(zhì)，是內(nèi)在的東西。如果把動(dòng)詞“是”改為“表現(xiàn)了”，全句的主干就成了“作風(fēng)”“表現(xiàn)了”“品質(zhì)”，這樣主賓搭配就恰當(dāng)了。2、一主多賓搭配不當(dāng)。⑴以能力為核心的語文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其它課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。“語文素養(yǎng)”是“綜合體”，是“基礎(chǔ)”，可以搭配，是“工具”就不搭配了。3、多主與一賓搭配不當(dāng)。⑴我們堅(jiān)信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家?！肮I(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”。4、多主多賓搭配不當(dāng)。⑴黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍以及他在“粉體”領(lǐng)域里取得的卓越成就，是中華大地上一朵最耀眼的奇葩，是新時(shí)代交響樂中一個(gè)最靈動(dòng)的音符，是我國航天史上一座最醒目的里程碑。把黃伯云在“粉體”領(lǐng)域里取得的“卓越成就”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是可以的，但把“黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不妥。（四）修飾語與中心語搭配不當(dāng)。1、定語與中心語搭配不當(dāng)。例如：⑴教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。定語“大批”與中心語“隊(duì)伍”不能搭配。⑵為了配合美國政府全面打擊國際恐怖主義，美國將大力打擊非法洗錢活動(dòng)。容易誤解為還有合法的“洗錢活動(dòng)”。應(yīng)刪去“非法”一詞。2、狀語與中心語搭配不當(dāng)。例如：⑴老板口口聲聲欺騙那些雇工?！翱诳诼暵暋庇脕硇稳莶恢挂淮蔚乇戆谆虬涯骋徽f法經(jīng)常掛在嘴上，與“欺騙”搭配顯然不合適。⑵在我遇到困難的時(shí)候，他伸出了友愛之手，認(rèn)真地幫助了我。應(yīng)改為“真誠地幫助了我”。3、補(bǔ)語與中心詞搭配不當(dāng)。例如：⑴同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。“整整齊齊”不是“打掃”出來的，一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配。⑵你對(duì)我們照顧得太周全了?！罢疹櫋敝荒苷f“周到”。（五）介詞與賓語搭配不當(dāng)。⑴他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（第二個(gè)介詞“在”與賓語“中”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“在”改為“從”）⑵3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會(huì)，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（介詞“關(guān)于”與賓語“事件”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）（六）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如：⑴既然你來了，我也該走了?！凹热弧焙汀耙病辈粚儆谂涮钻P(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)將“也”改為“就”。⑵如果說我們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)了一些脫離實(shí)際的空洞理論而已。“如果……不如……”不搭配，從語境看應(yīng)當(dāng)用“與其……不如……”。⑶不管天氣如何變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡?！叭允恰备臑椤岸际恰被颉翱偸恰?。⑷只要充分發(fā)動(dòng)群眾，才能解決問題?！安拧辈荒芎汀爸灰贝钆?，應(yīng)把“才”改為“就”。⑸無論干部和群眾，都必須遵守社會(huì)主義法制?！盁o論”屬表示排除一切條件的關(guān)聯(lián)詞，它后面所連接的內(nèi)容應(yīng)是不確指的，故應(yīng)將“和”字改為“或”。⑹不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！安还堋肌憋@得不合習(xí)慣，正確說法應(yīng)是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語必須成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表選擇；“不但……而且……”表遞進(jìn)；“盡管……可是……”表轉(zhuǎn)折；“只要……就……”表充分條件；“只有……才……”表必要條件；“不管……都……”表排除一切條件。（七）一面與兩面搭配不當(dāng)。例如：⑴學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（單提雙承）⑵做好生產(chǎn)自救工作，決定于干部是否深入群眾。（單提雙承）⑶電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。（雙提單承）⑷安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會(huì)主義建設(shè)成敗的關(guān)鍵。（單提雙承）⑸我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（雙提單承）⑹保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問題。（單提雙承）⑺藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。（“白眼”與“青睞”屬兩面，而“溫情”則僅一面，兩不相應(yīng)。）病句考題中如出現(xiàn)“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。（八）、否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)。例如：⑴到底要不要學(xué)好語文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的。該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)牡湫屠?。（注意：此“搭配不?dāng)”與“否定不當(dāng)”完全不同，二者不可等同）。三、成分殘缺或贅余。（一）主語殘缺。1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。⑴藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)?！雹七@家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。改為：“這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，（產(chǎn)品）三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，（產(chǎn)品——此處主語可承前?。┻h(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。”2、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。⑴從這件小事，說明了一個(gè)大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。⑵由于高級(jí)公務(wù)員長(zhǎng)期在政府中擔(dān)任要職，形成了一個(gè)特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結(jié)成了一個(gè)盤根錯(cuò)節(jié)的人際關(guān)系網(wǎng)。刪去“由于”。⑶中國人民自從接受馬列主義之后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了面貌。改為：“自從中國人民接受馬列主義之后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了面貌?！?、濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺。⑴通過豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。去掉“通過”或“使”。（二）謂語殘缺。例如：⑴全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來。主語“全校師生”怎么樣，無謂語承接，后面換成另一個(gè)話題另一個(gè)主語了?？筛臑椋骸叭熒诶追寰竦墓奈柘铝?zhēng)上游,好人好事如雨后春筍般涌現(xiàn)出來?！雹谱罱覀儼l(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作。改為：“最近我們發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作?！雹沁@本黨史讀物，是根據(jù)革命歷史博物館展出的中共黨史資料，采用通俗的形式，并配以大量的珍貴文物圖片，內(nèi)容形象、感人。改為：“這本黨史讀物，是根據(jù)革命歷史博物館展出的中共黨史資料，采用通俗的形式，并配以大量的珍貴文物圖片編寫的，內(nèi)容形象、感人?！保ㄈ┵e語殘缺。例如：⑴雖然每天工作很忙，但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)或自己看書?！白ゾo”什么無賓語承接，意脈斷缺。應(yīng)在“抓緊”后面補(bǔ)上賓語“時(shí)間”。⑵歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。改為：“歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡（的計(jì)劃）?！雹撬麄冃貞炎鎳?，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。應(yīng)在“敢拼敢搏”后加“的精神”。（四）附加成分殘缺。1、定語殘缺⑴要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。“勞動(dòng)”前則缺必要的定語“艱辛的”。⑵面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以3分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。改為：“面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以3分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手?！?、狀語殘缺⑴球賽中張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。“奪得”前缺少必要的狀語“分別”。⑵校隊(duì)的十幾名運(yùn)動(dòng)員在跳高、跳遠(yuǎn)、體操等項(xiàng)目的比賽中，創(chuàng)造了我校有史以來的最好成績(jī)。改為：“校隊(duì)的十幾名運(yùn)動(dòng)員在跳高、跳遠(yuǎn)、體操等項(xiàng)目的比賽中，分別創(chuàng)造了我校有史以來的最好成績(jī)?！保ㄎ澹┙樵~殘缺⑴這本書講真話，道真情，進(jìn)諍言。書的作者坦陳了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和行使人民賦予的權(quán)力這一問題的見解。改為：“這本書講真話，道真情，進(jìn)諍言。書的作者坦陳了對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和行使人民賦予的權(quán)力這一問題的見解?！雹茷榱舜_保這次手術(shù)的成功，這家醫(yī)院已專門成立了心臟病專家和醫(yī)務(wù)工作者組成的搶救小組，并制定了周密的手術(shù)方案。改為：“為了確保這次手術(shù)的成功，這家醫(yī)院已專門成立了由心臟病專家和醫(yī)務(wù)工作者組成的搶救小組，并制定了周密的手術(shù)方案?！雹俏覜]有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手。（本句兩個(gè)介賓短語，一個(gè)是“與我”，作“交往”的狀語；一個(gè)是“同……朋友”，作“分手”的狀語。因此應(yīng)改為“我沒有任何理由同與我……”。）（六）關(guān)聯(lián)詞語殘缺。⑴這次學(xué)術(shù)會(huì)議，收獲非常大，時(shí)間并不長(zhǎng)。應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。（七）、成分贅余。是指成分累贅多余，造成重復(fù)啰唆，影響表達(dá)簡(jiǎn)明效果的一種語病。常見的有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等成分及助詞“的”贅余的情況。1、主語贅余。⑴我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽講。（后句主語贅余）⑵我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。前邊有了主語“革命前輩”，因而主語“他們”贅余。2、謂語贅余。⑴他正在進(jìn)行打球，可上勁了。（謂語“進(jìn)行”贅余）⑵他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為?！皩?shí)屬”意為“實(shí)際是”，應(yīng)刪去“是”。3、賓語贅余。⑴其實(shí)這是過慮的想法。（賓語“想法”和助詞“的”贅余）⑵今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。賓語“的地方”多余，應(yīng)刪去。4、定語贅余。⑴這話里包含多少無聲的潛臺(tái)詞?。。ǘㄕZ“無聲”和助詞“的”贅余）5、狀語贅余。⑴我在心里由衷地感謝他們。（狀語“在心里”贅余）⑵由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。（狀語“非?！辟樣啵?、補(bǔ)語贅余。⑴為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（補(bǔ)語“一些”贅余）7、助詞贅余。⑴由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損壞殆盡。（“氣候”后“的”贅余）⑵這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得他們的參觀”，這三個(gè)句子和日常說法相比多了一個(gè)“的”字，因此原句應(yīng)將“老師的重視”中的“的”去掉）常見的贅余現(xiàn)象還有：“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”的連用，“十分”和“酷”的連用，“十分”和“懸殊”的連用，“防止”和“不再”的連用，“令人”和“堪憂”的連用，“過分”和“溢美”的連用，“懸殊”和“很大”的連用，“更為”和“彌足”的連用，“過分”和“苛求”的連用，“可以”和“堪稱”的連用。四、結(jié)構(gòu)混亂。（一）句式雜糅。例如：⑴這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛?！吧钍苋罕娤矏邸迸c“深為群眾所喜愛”兩種說法就雜糅在一起了。⑵一個(gè)人自學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。把“關(guān)鍵在于……”和“……起決定作用”兩種句式糅合在一起，造成了結(jié)構(gòu)混亂。正確的方法是兩者取其一。⑶你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是