社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性;培育幼兒能夠大膽地在集風(fēng)光前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)力量和操作力量，增加幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;

2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布;

三、活動(dòng)過程：

1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。教師：“小朋友，它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?”

2、（辯論）活動(dòng)：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開展對(duì)“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好”的爭論。

(1)提問引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?

(2)分隊(duì)進(jìn)展辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

①教師：有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢?

②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒敘述支持自己觀點(diǎn)的理由。

3、聽說活動(dòng)：用錄音(需教師提前預(yù)備)幫忙幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的重要性，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。

(1)教師：兩隊(duì)小朋友的爭辯很劇烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里究竟好不好?請(qǐng)大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說。

(2)聽錄音，了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系;

(3)提問穩(wěn)固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問題的最終結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到漂亮的大自然中)

4、操作活動(dòng)：(漿糊畫)幫忙動(dòng)物朋友建筑漂亮的家園。

(1)教師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來幫忙動(dòng)物朋友建筑一個(gè)漂亮、干凈的家園吧。

(2)幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫繪制漂亮的森林公園。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持究竟獲得勝利的歡樂。

2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.（閱歷）預(yù)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等閱歷。

2.材料預(yù)備：（故事）有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。

活動(dòng)過程：

1.以故事引題，小貓是怎樣學(xué)本事的，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞故事《小貓學(xué)本事》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本事的珍貴精神。

第一次觀賞提問：小貓觀察別的小動(dòng)物是怎么幫忙別人的，他是怎么想的?

其次次觀賞提問：小貓?jiān)趺磳?duì)媽媽說的?又是怎么做的?

爭論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠?我們要向他學(xué)習(xí)什么?

小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最終最終學(xué)會(huì)了捉老鼠。

3.爭論你做什么事能堅(jiān)持，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)受，大膽表達(dá)。

爭論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎?是怎樣做的?

小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且很多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。

4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問題，鼓舞幼兒克制困難，堅(jiān)持做好每件事。

5.開展競賽嬉戲：跑步、跳繩、拍球等。在嬉戲中鼓舞幼兒堅(jiān)持究竟，不半途而廢，表揚(yáng)堅(jiān)持到最終的孩子。

活動(dòng)資料：

小貓學(xué)本事(故事)小貓一每天地長大了。

一天，小貓觀察小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫忙警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本事可真大，我也要學(xué)有用的本事幫忙別人。

于是，小貓回家對(duì)媽媽說：媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本事吧!媽媽說：孩子，學(xué)本事最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持究竟。你要學(xué)捉老鼠的本事，這很好，你就先練根本功，學(xué)跑步吧。小貓想這還不簡潔，它就在院子里跑起來了?？刹排芰艘粫?huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本事，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就把握了跑步的技巧，跑得又快又好。

小貓又對(duì)媽媽說：媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本事嗎?媽媽說：可以，但是學(xué)本事不能半途而廢，肯定要不怕困難，堅(jiān)持究竟，能做到嗎?小貓說：能!在貓媽媽的鼓舞下，不管刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽用心、仔細(xì)地學(xué)習(xí)捉老鼠的本事。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說：小貓，你今日就休息一下吧!可小貓說：媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。媽媽說：小貓，你真是好樣的!接著，小貓又練習(xí)起來了。

在不懈的努力下，小貓很快就把握了捉老鼠的本事。誰家有老鼠，都請(qǐng)小貓來幫助，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都特別喜愛它!

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球生病的緣由。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境的根本（方法）。

3、增加環(huán)保意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖《地球病了》。

2、地球受污染和排解污染后的多媒體課件及其設(shè)施。

3、教師繪畫一幅：地球病了。

4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，導(dǎo)入課題。

(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難過得很，你們快幫幫我吧!

(2)提問：

a.圖上有什么?

b.地球媽媽怎么了?

c.地球媽媽為什么會(huì)生病?

2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的緣由。

(1)（說說）多媒體所展現(xiàn)的地球被污染現(xiàn)象。

a.森林被砍到了很多。

b.工廠冒濃煙。

c.水變成了黑色。

d.處處是垃圾。

e.汽車排放尾氣。

(2)提問：地球媽媽還生了哪些病?

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生已到幼兒爭論愛護(hù)地球的方法。

(1)針對(duì)污染，幼兒自由爭論排解污染的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看受污染和排解污染的課件，比擬并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。

小結(jié)：建立污水處理工廠，把臟水變潔凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、自然氣、太陽能來開動(dòng)，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。

4、繪畫活動(dòng)：裝扮地球媽媽。

(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅漂亮的畫像，裝扮裝扮地球媽媽。

(2)播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。

(3)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在好玩的活動(dòng)中讓孩子把握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情的方法。

2、培育幼兒豁達(dá)開朗的性格。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、“消氣吧”場(chǎng)景布置。

2、消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。

3、動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。

4、小朋友扮演小老鼠兩只。

活動(dòng)過程

一、引出主題

(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么快樂事?小狐貍那開張了，“消氣吧?！?/p>

(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得歡樂的地方，是一個(gè)特殊的地方。

二、爭論主題

1、出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?

②原來河馬參與（棒球）賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。

③小朋友想方法幫他消氣;看小狐貍想什么方法?(請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)

2、出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長的怎么樣?它為什么氣呼呼的?(小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐貍會(huì)想什么方法幫小豬減肥?

③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

3、幫小老鼠消氣

①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)

②快幫小老鼠歡樂起來吧。

三、歸納主題

1、大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?

2、你們平常遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得歡樂?

3、小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，假如你有不快樂的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告知教師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你勸慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。假如別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得歡樂，身體也就會(huì)更安康了。假如你常常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體安康。

4、延長活動(dòng)：家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2、能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、球、筐。

2、四組操作材料。

3、課件。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)球嬉戲，感知合作。

1、教師出示球。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒其次次運(yùn)球。

師：這次勝利了嗎?他們是怎么做到的?

2、教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、爭論討論，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)

師：教師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒辨別溝通。

三、嬉戲感悟，如何合作

師：畢竟我們應(yīng)當(dāng)怎樣來合作呢?

今日，教師給你們預(yù)備了一些小嬉戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1、介紹嬉戲規(guī)章。

第一個(gè)嬉戲：同心鞋。

其次個(gè)嬉戲：站孤島。

第三個(gè)嬉戲：過河拆橋。

第四個(gè)嬉戲：搭小橋。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

2、幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個(gè)嬉戲?你們勝利了嗎?

幼兒溝通合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒勝利的可以再去試一試，剛已經(jīng)勝利的可以去玩玩你感興趣的嬉戲。

3、幼兒其次次嘗試。

師：這次你們勝利了嗎?你們這次是怎么