第八章社會(huì)團(tuán)體工課件

章社會(huì)小組工作SocialGroupWork一、什么是社會(huì)小組工作

社會(huì)小組工作是社會(huì)工作專業(yè)方法之一，它通過(guò)有目的小組經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增強(qiáng)社會(huì)功能，有效地處理個(gè)人、小組或社區(qū)的問(wèn)題。簡(jiǎn)言之，社會(huì)小組工作就是社會(huì)工作者將遭遇相似問(wèn)題的案主組成一個(gè)小組，在小組中，大家相互交流各自的看法，分享他人的經(jīng)驗(yàn)，在良好的小組氛圍中解決個(gè)人或小組整體的問(wèn)題。二、小組工作的特點(diǎn)1.小組是由組員和工作者組成的關(guān)系體系。2.小組工作是在互動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)彼此分享、分擔(dān)、支持、教育、治療等小組動(dòng)力，帶來(lái)態(tài)度和行為的改變。3.小組工作既是過(guò)程，也是組員改變的方法和手段。4.小組工作都有明確的目標(biāo)。

小組工作的目標(biāo)：1.治療目標(biāo)——矯治不正當(dāng)?shù)娜烁?、行為與態(tài)度；

2.發(fā)展目標(biāo)——提供社交與娛樂(lè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)化和全面發(fā)展；

3.社會(huì)行動(dòng)目標(biāo)——通過(guò)小組的集體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)特定目的。雁行理論秋天，大雁南飛過(guò)冬，沿途以V字隊(duì)形飛行。野雁每年要飛行好幾萬(wàn)英里,光是一天內(nèi)就可以飛越好幾百英里的距離,真是人世間的一大奇觀它們靠隨時(shí)不斷地互相鼓舞來(lái)達(dá)到目的地，野雁的叫聲熱情十足,給人精神鼓舞。

雁行理論1.單獨(dú)一只大雁不可能飛得太高，但是組成群體時(shí)，一只雁展翅拍打,造成其它的雁立刻跟進(jìn),整個(gè)鳥(niǎo)群抬升。借著V字隊(duì)形,整個(gè)雁群比每只雁單飛時(shí),至少增加了七百分之十一的飛行距離。2.當(dāng)一只野雁脫隊(duì)時(shí),它立刻感到獨(dú)自飛行時(shí)遲緩、拖拉與吃力,所以很快又回到隊(duì)形中,繼續(xù)利用前一只雁所造成的浮力。3.當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的野雁疲倦了,它會(huì)輪流退到側(cè)翼,另一只雁則接替飛在隊(duì)形的最前端。4.飛行在后的野雁會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的同伴來(lái)保持整體的速度,繼續(xù)前進(jìn)。5.當(dāng)有一只雁生病或受傷時(shí),其它兩只會(huì)由隊(duì)伍飛下來(lái)協(xié)助保護(hù)它,直到它康復(fù)或死亡為止,然后他們自己組成隊(duì)伍開(kāi)始飛行,努力去追趕上原來(lái)的雁群。

雁行理論

啟示：

如果我們一直站在同伴的身邊，彼此支持，彼此陪伴；如果我們互相包容，接受彼此的不同；如果我們真的明白友誼的價(jià)值；如果我們真的是心神合一的團(tuán)隊(duì)；那么，我們的生活就會(huì)更單純而快樂(lè)，可以一起面對(duì)各種挑戰(zhàn)。什么是Group？一群人同坐一個(gè)航班，從烏魯木齊飛往鄭州，他（她）們能算作一個(gè)Group嗎？河南大學(xué)新疆籍的男性同學(xué)，是不是一個(gè)Group？

Group形成的條件：明確的成員關(guān)系持久的相互交往一致的群體意識(shí)和規(guī)范一致行動(dòng)的能力過(guò)群體生活是人類生活的本質(zhì)人，力不如牛，走不如馬，而牛馬為之用，何也？曰：人能群，彼不能群也。過(guò)群體生活是人類生活的本質(zhì)馬斯洛需要層次理論：生理需要安全需要社交需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要休閑技藝小組——手工制作興趣小組“心靈手巧”手工制作興趣小組在海華社區(qū)活動(dòng)室圓滿結(jié)束。本小組是由來(lái)自海華等社區(qū)的18位居民參加，小組主要目的是為社區(qū)居民搭建交流平臺(tái)，建立互相支持的社交網(wǎng)絡(luò)，教授手工技能亦可以當(dāng)做他們自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

小組一共分為四節(jié)。認(rèn)識(shí)社工；了解絲網(wǎng)花的制作及市場(chǎng)行情；練習(xí)絲網(wǎng)花的制作；熟練制作花苞、郁金香、蝴蝶蘭、百合等。

小組的組員都是社區(qū)的全職主婦，社工通過(guò)這樣的小組為她們搭建了良好的溝通平臺(tái)，同時(shí)也豐富了她們的生活，提升了自信心，她們拿著自己做出的花紛紛表示很自豪。休閑技藝小組——老年門(mén)球興趣小組社會(huì)化小組——親子活動(dòng)小組親子城堡是學(xué)校社工為學(xué)生家庭開(kāi)辦的系列活動(dòng)，旨在通過(guò)系列活動(dòng)促進(jìn)親子之間的溝通交流，營(yíng)造良好的親子關(guān)系。本次活動(dòng)是親子城堡系列活動(dòng)之二。主要通過(guò)螞蟻回家、模仿秀等游戲體驗(yàn)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通與交流。社會(huì)化小組——兒童游戲小組病人自治小組——老人防摔小組針對(duì)院舍老人易摔問(wèn)題，社區(qū)社工梁穎在松崗頤年院組織開(kāi)展了“做個(gè)不倒翁——老人防摔小組”小組活動(dòng)。院舍老人踴躍的報(bào)名參加，希望通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)提高自我保護(hù)，預(yù)防摔倒。2011年5月19日星期四上午，小組第一節(jié)活動(dòng)順利開(kāi)展。

這節(jié)小組活動(dòng)中，社工首先與組員簽訂了小組的契約，要求組員保證自己每次能準(zhǔn)時(shí)的、積極的參與小組活動(dòng)，之后通過(guò)互相介紹，認(rèn)識(shí)彼此，然后小組成員又一起討論了導(dǎo)致身體摔倒的原因和預(yù)防摔倒的方法，大家分享了自己的看法和自身的體會(huì)。

社工在接下來(lái)的小組過(guò)程中，會(huì)逐步教授院舍老人相關(guān)的防摔技巧，滿足院舍老人對(duì)于身體健康和安全的需要，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)，提升院舍老人的自尊心，同時(shí)也改變?nèi)藗冄壑欣先巳菀姿さ沟挠∠?。二、小組工作發(fā)展史1、早期階段（20世紀(jì)前，雛形）

1844年，威廉斯創(chuàng)建青年會(huì)組織。1851年，美國(guó)基督教青年會(huì)成立。1877年，美國(guó)女孩友好協(xié)會(huì)成立。1886年，美國(guó)男孩俱樂(lè)部成立。1854年，美國(guó)基督教青年會(huì)全國(guó)協(xié)會(huì)成立。1873年，英國(guó)成立湯恩比館。1886年，美國(guó)芝加哥成立霍爾館。二、小組工作發(fā)展史2、形成階段

20世紀(jì)初，約瑟夫?普拉特醫(yī)生最早嘗試采用小組形式開(kāi)展教育和精神健康活動(dòng)。1905年，為肺結(jié)核病人組建了一個(gè)小組。阿爾夫萊德?阿德勒開(kāi)辦兒童和家庭小組，將小組工作程式化，該程式以后運(yùn)用于酗酒者的小組工作。

1905年，科第?馬奇醫(yī)生認(rèn)為，小組中的互動(dòng)能夠促進(jìn)病人的康復(fù)。20世紀(jì)20年代，愛(ài)德華?拉策爾運(yùn)用小組形式治療精神分裂癥病人，病人的行為大有好轉(zhuǎn)，并呈現(xiàn)很大自主性。二、小組工作發(fā)展史3、成熟階段

20世紀(jì)30年代以來(lái)，小組工作開(kāi)始邁向?qū)I(yè)化。研究成果和出版物開(kāi)始大量出現(xiàn)，莫雷諾寫(xiě)了第一本小組心理治療的書(shū)，提出小組治療和小組心理治療的術(shù)語(yǔ)，斯拉夫松寫(xiě)就《全國(guó)小組心理治療》一書(shū)，推動(dòng)小組工作的理論研究。四部影響最大的著作：柯意爾《小組工作對(duì)美國(guó)青年的服務(wù)》、威爾森《社會(huì)小組工作實(shí)務(wù)》、崔克爾《社會(huì)小組工作》、克那普卡《以兒童為對(duì)象的治療性小組工作》。1946年，全美社會(huì)工作會(huì)議接受小組工作為社會(huì)工作方法之一。二、小組工作發(fā)展史3、成熟階段

卡爾?羅杰斯將個(gè)案輔導(dǎo)運(yùn)用于小組中，發(fā)明了“對(duì)質(zhì)小組”，成為促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要手段。喬治?巴赫和弗萊德?斯托勒發(fā)明了馬拉松小組，旨在幫助人們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解威廉?舒茨將身體語(yǔ)言引入到小組過(guò)程中，如身體接觸如擁抱。賈尼斯提出“小組思維”的概念，認(rèn)為小組培養(yǎng)的一致思維會(huì)對(duì)思維形成控制，破壞個(gè)人成長(zhǎng)，削弱小組解決問(wèn)題能力。

李夫頓認(rèn)為，成長(zhǎng)小組中的民主思想得不到體現(xiàn)。三、小組工作的基本原則1、互助互惠。組員之間互助互惠。2、尊重組員的權(quán)利和能力。相信組員有改變的能力和潛能，尊重組員有選擇參與和不參與的權(quán)利。3、民眾參與和決策。通過(guò)民主決策培養(yǎng)組員的民主參與精神。4、賦權(quán)。促進(jìn)個(gè)人和小組的自治。5、高度個(gè)別化。了解每位組員的獨(dú)特性和獨(dú)特需求，針對(duì)性地設(shè)計(jì)小組工作方案。四、小組工作的模式1、社會(huì)目標(biāo)模式

目標(biāo)：促成社會(huì)行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)宏觀社會(huì)之變遷。

1）發(fā)展和提升組員的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；

2）發(fā)展和提高組員的社會(huì)能力；

3）培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖，使之有意愿和能力帶領(lǐng)其他人去推動(dòng)社會(huì)的變遷。四、小組工作的模式1、社會(huì)目標(biāo)模式小組的特征：

1）小組擁有共同的社會(huì)目標(biāo)

2）組員有一套為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)的共同的價(jià)值觀。

3）小組能夠開(kāi)展社會(huì)行動(dòng)

4）組員在社會(huì)行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我完善與發(fā)展。四、小組工作的模式1、社會(huì)目標(biāo)模式工作者的角色：

1）有影響力和號(hào)召力的人

2）倡導(dǎo)者和引導(dǎo)者

3）使能者和資源提供者

四、小組工作的模式1、社會(huì)目標(biāo)模式在中國(guó)的應(yīng)用：

社會(huì)目標(biāo)模式在社區(qū)發(fā)展實(shí)踐中多有采用。婦女手工藝制作小組婦女成人教育小組單親母親自強(qiáng)小組離婚母親適應(yīng)小組四、小組工作的模式1、社會(huì)目標(biāo)模式

簡(jiǎn)言之，社會(huì)目標(biāo)模式的工作目標(biāo)，不是針對(duì)個(gè)體的組員，而是指向更大范圍的社會(huì)公平和公正，試圖通過(guò)宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)的改革以解決個(gè)人的具體問(wèn)題。通過(guò)小組工作發(fā)展社區(qū)組織，通過(guò)社區(qū)組織進(jìn)行社區(qū)教育，提升居民的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，達(dá)到社區(qū)賦權(quán)的目的。

周口市周末“一元?jiǎng)?chǎng)”“周末一元?jiǎng)?chǎng)”是河南省周口市于2008年4月推出的，是該市群眾文化建設(shè)的重頭戲。老百姓只需一元錢(qián)，就能在每周五晚上欣賞到高質(zhì)量的文藝演出。此項(xiàng)活動(dòng)已成功演出了140余場(chǎng)，深受老百姓歡迎。2010年5月份，河南省周口市“周末一元?jiǎng)?chǎng)”在廣州舉行的中國(guó)第九屆藝術(shù)節(jié)上獲得了中國(guó)社會(huì)文化藝術(shù)政府最高獎(jiǎng)——群星獎(jiǎng)，并被中宣部作為文化建設(shè)創(chuàng)新案例向全國(guó)推廣，入選了中宣部主編的《宣傳思想文化工作案例選編》一書(shū)。周口市周末“一元?jiǎng)?chǎng)”

周口市周末“一元?jiǎng)?chǎng)”資金問(wèn)題：不向財(cái)政要一分錢(qián)，與中國(guó)移動(dòng)周口分公司合作，該公司每場(chǎng)暫住2萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。演員簽約制度，辦法榮譽(yù)證書(shū)，鼓勵(lì)義務(wù)演出，每場(chǎng)演出的演員只發(fā)100元的路費(fèi)補(bǔ)貼。節(jié)目源問(wèn)題：全市文化演出資源普查登記，對(duì)全市各級(jí)、各類表演團(tuán)體、節(jié)目形式、演藝人員編創(chuàng)人員狀況等進(jìn)行全面調(diào)查，登記造冊(cè)，建立文化活動(dòng)節(jié)目庫(kù)、群眾文藝表演人才庫(kù)、編創(chuàng)人員庫(kù)，輸入微機(jī)，系統(tǒng)管理。四、小組工作的模式2、治療模式

通過(guò)小組經(jīng)驗(yàn)以治療個(gè)人在心理、社會(huì)及文化方面的適應(yīng)不良問(wèn)題。

核心問(wèn)題是如何通過(guò)小組工作改變個(gè)人的功能喪失或行為偏差，協(xié)助個(gè)人恢復(fù)社會(huì)功能和矯治偏差行為。中心任務(wù)就是要為個(gè)人提供了一個(gè)小組的治療環(huán)境。

四、小組工作的模式2、治療模式

治療模式中的組員，通常是有較嚴(yán)重的情緒問(wèn)題、行為障礙、人格問(wèn)題、精神異?；蛴猩鐣?huì)偏差行為的人。工作者扮演技術(shù)專家角色，通常是臨床心理學(xué)家、精神醫(yī)學(xué)家或臨床社會(huì)工作者。四、小組工作的模式2、治療模式

在中國(guó)的運(yùn)用，運(yùn)用在偏差行為的糾正、醫(yī)療和精神服務(wù)、社區(qū)特殊群體的服務(wù)、以及學(xué)校社會(huì)工作中。“e路春風(fēng)”戒癮矯治沙龍——公益家長(zhǎng)研討班

2009年11月25日公益項(xiàng)目“e路春風(fēng)”——預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目非常榮幸獲得深圳市福彩第一批公益金的資助，該項(xiàng)目致力于幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年以及其家庭更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作、生活。“e路春風(fēng)”戒癮矯治沙龍——公益家長(zhǎng)研討班的目標(biāo)與宗旨：幫助家長(zhǎng)改善與孩子的親子關(guān)系；幫助家長(zhǎng)改善夫妻之間的不和諧關(guān)系；幫助家長(zhǎng)改善家庭教育方式；幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子合理上網(wǎng)，讓孩子更快樂(lè)地成長(zhǎng)！“e路春風(fēng)”戒癮矯治沙龍——公益家長(zhǎng)研討班第一期公益家長(zhǎng)研討班主題：學(xué)會(huì)與孩子正確溝通，科學(xué)引導(dǎo)孩子合理上網(wǎng)活動(dòng)形式：研討班以家長(zhǎng)相互支持和互動(dòng)、討論、視頻播放、游戲體驗(yàn)、發(fā)放禮品、專業(yè)社工引領(lǐng)與專業(yè)講解等生動(dòng)有趣的形式幫助家長(zhǎng)獲得最大的體驗(yàn)。節(jié)數(shù)：5節(jié)時(shí)間：每周六上午9點(diǎn)開(kāi)始，每節(jié)1.5——2個(gè)小時(shí)。性質(zhì)：公益（全程免費(fèi)，并且每節(jié)研討會(huì)專門(mén)為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一定的食物和飲料）研討班開(kāi)班時(shí)間：2010年12月18日上午9：30報(bào)名者必須符合以下所有條件：1、居住在寶安區(qū)域內(nèi)2、10歲——17歲每周至少會(huì)花10個(gè)小時(shí)上網(wǎng)的青少年的家長(zhǎng)3、跟孩子的溝通存在問(wèn)題的家長(zhǎng)4、對(duì)孩子的教育存在困惑且力不從心的家長(zhǎng)招募人數(shù)：

30人，報(bào)滿為止，預(yù)報(bào)從速四、小組工作的模式3、互惠模式

小組的目標(biāo)在于組員的相互影響，共同活動(dòng)，分享情感。小組內(nèi)的成員互動(dòng)有助于形成良好的自我，發(fā)展健康的人格；有助于滿足人類娛樂(lè)、交往和情感交流的需求；有助于面臨共同問(wèn)題的人進(jìn)行信息的交流，獲得心理支持，學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和行為，從而緩解個(gè)人的危機(jī)和問(wèn)題。

四、小組工作的模式3、互惠模式

工作者互惠模式中扮演一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色，他不去直接設(shè)計(jì)方案，不直接控制小組