高考專題復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀優(yōu)秀課件(5份)1

高考專題復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀1、小說是以塑造（）為中心，通過完整的（）的敘述和（）描寫來反映社會(huì)生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（）（）（）。2、刻畫人物形象的方法有：（）。

3、故事情節(jié)分（）（）（）（）四部分，有時(shí)為了介紹人物和背景，在開頭加上（）；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（），故事情節(jié)是（）的。

4、環(huán)境描寫分為（）環(huán)境和（）環(huán)境，其作用在于（）。人物形象

故事情節(jié)

環(huán)境

人物

環(huán)境

情節(jié)

語言、外貌、動(dòng)作、心理等開端

發(fā)展

高潮

結(jié)局

序幕

尾聲

虛構(gòu)

自然

社會(huì)

襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場(chǎng)所。

小說閱讀之人物形象判斷下面各段

屬于什么描寫

有什么作用

“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們?！乙煤玫亟逃?xùn)他一頓！……這多半是條瘋狗……”

“這小狗還不賴，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……好一條小狗……”

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。

――語言描寫《變色龍》他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！饷裁鑼憽犊滓壹骸?/p>

一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟?！?jiǎng)幼髅鑼憽镀蚜思摇?/p>

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

——《社戲》——心理描寫

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噎！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“喧！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！北娻従觿竦溃骸袄咸灰幕拧Ｎ覀兌袂遗蓛蓚€(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”

——正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！h(huán)境描寫設(shè)題呈現(xiàn)2016年：小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2015年：小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2015年：東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）2014年：文中寫了陳皮匠和其他古城人面對(duì)無限商機(jī)的不同態(tài)度,請(qǐng)予評(píng)價(jià)；作者這樣寫的意圖是什么,請(qǐng)予探究。歸納題型：一、概括（分析）人物形象；二、分析塑造人物的具體方法及其作用；三、對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。答題思路題型一概括（分析）人物形象基本方法：1.在情節(jié)發(fā)展中分析2.在人物描寫中分析3.在特定環(huán)境中分析4.借助評(píng)議分析步驟一：仔細(xì)審題，明確方向。(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本內(nèi)容做解釋。(2)是性格還是形象。“形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。步驟二：總體把握，劃句分析。1、文中人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等句子。2、有關(guān)人物描寫的語句。（貌、動(dòng)、語、心、神）3、作品中做評(píng)價(jià)的句子。4、有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的核心詞。5、有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語句。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚(yáng)還是諷刺。1.請(qǐng)概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。

分點(diǎn)列條

①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）……

概括分析分析概括2.××是一個(gè)什么樣的人？總括句（人物身份）。分點(diǎn)列條①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）……例：為了愛國戰(zhàn)爭(zhēng)寧愿放棄心愛的學(xué)術(shù)的愛國青年……步驟三：歸類合并，恰當(dāng)表述。

題型二

分析塑造人物的具體方法及其作用肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語言描寫神態(tài)描寫別人的描述襯托、對(duì)比環(huán)境烘托情節(jié)推動(dòng)正面描寫(直接描寫)

塑造人物的具體方法側(cè)面描寫(間接描寫)例：王熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒!我今日才算看見了!況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！豢蓱z我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢?”說著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快別再提了。”熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上，又是歡喜，又是傷心，竟忘了老祖宗了，該打，該打!”又忙拉著黛玉的手問道：“妹妹幾歲了?可曾上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?點(diǎn)評(píng)：“言為心聲”，語言是人物內(nèi)心世界的外化，因此，人物語言是小說表現(xiàn)人物性格的重要方法之一。

短短一段人物語言描寫，把王熙鳳的倚勢(shì)、虛偽、逢迎、乖巧、逞能、攬權(quán)等性格表現(xiàn)得淋漓盡致。在這里別想家，要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好，也只管告訴我?！摈煊褚灰淮饝?yīng)。一面熙鳳又問人：“林姑娘的東西可搬進(jìn)來了?帶了幾個(gè)人來?你們趕早打掃兩間屋子叫他們歇歇兒去?！庇眯稳菰~塑造人物方法的作用：1.肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征；2.語言描寫：a.刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展b.描摹人物語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生；3.心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；4.細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩的展示人物某一特征；5.側(cè)面描寫：襯托、對(duì)比突出主要人物。

題型三

人物評(píng)價(jià)題（包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）探究題答題總原則：言之有理主題積極符合文意

答題模式：

1.明觀點(diǎn)：“我認(rèn)為（贊同）······”2.找依據(jù)：“分點(diǎn)①…②…③…”結(jié)合文本做具體分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)）3.做小結(jié)。答題示例2016年：小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：①孝順，愛家人。怕母親睡不著覺孤單，每晚都會(huì)與母親聊天；夸贊自己的兒子如朝霞一樣美麗。②機(jī)智大方，熱情幽默，有魅力。女主人公特別會(huì)把握聊天的度和內(nèi)容，使作者與之交談?dòng)X得舒適輕松，又有棋逢對(duì)手的惺惺相惜。③喜愛讀書，待人禮貌。愛與作者談?wù)摃?015年：小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。11．趙老板在鑒定鈞瓷時(shí)，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？（3分）答：反映趙老板如下心理：①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強(qiáng)調(diào)、不容置疑。③對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。人物心理可從人物言行神態(tài)中看出，“淡淡”的淺笑既是自信的表現(xiàn)又是對(duì)隔壁店主的疑惑的掩飾，“朗聲”既是沉穩(wěn)的體現(xiàn)，也是強(qiáng)調(diào)不容置疑的口吻，同時(shí)也帶有微微的不悅。分析描寫手法的作用2014年：文中寫了陳皮匠和其他古城人面對(duì)無限商機(jī)的不同態(tài)度,請(qǐng)予評(píng)價(jià)；作者這樣寫的意圖是什么,請(qǐng)予探究。探究題答：態(tài)度：①陳皮匠：恬靜淡泊，不在意商業(yè)價(jià)值。

②古城人：關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價(jià)值。評(píng)價(jià)：①對(duì)陳皮匠：這種守護(hù)傳統(tǒng)文化顯示的孤獨(dú)和無奈,其實(shí)是一種可貴的堅(jiān)持；

②對(duì)古城人：這種對(duì)待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。寫作意圖：肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)時(shí)下強(qiáng)烈功利化的社會(huì)現(xiàn)象的憂慮。

對(duì)形象寄寓的情感對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考答：觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)涵的表達(dá)；③從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。

觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，為之自豪的石頭被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。

小結(jié)寡言少語、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利……近年高考試卷中人物形象關(guān)鍵詞：

形象

寄寓

作者對(duì)人物情感態(tài)度

（褒貶、肯否）

形象

反映

社會(huì)某一類人的現(xiàn)狀對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或本質(zhì)的思考

人物形象形象意義形象特點(diǎn)表里性格特點(diǎn)外貌特點(diǎn)身份地位精神追求仔細(xì)審題全面思考言必有據(jù)規(guī)范答題名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。——佚名58、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面?！x覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道。——巴甫洛夫73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?7、吾生也有涯，而知也無涯?！f子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知80、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下?！献?5、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?6、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉?！囃?8、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。——普列漢諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。——佚名58、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。——謝覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比