2023年我的老師寫人字我的老師寫人的字(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年我的教師寫人字我的教師寫人的字(三篇)我的教師寫人字我的教師寫人的字篇一你來(lái)猜一猜，她，是誰(shuí)?對(duì)了!她就是殷教師。殷教師不僅是我們的英語(yǔ)教師，還是我們的多功能錄音機(jī)。只要你“摁開機(jī)”就可以了，假如你不會(huì)的話還可以按“倒帶”、“停頓”、讀到你會(huì)為止，不過(guò)只要你讀完了就沒得再讀了。這是為什么呢?因?yàn)樗皼]電”了，讀不了。一次公開課上，我們學(xué)習(xí)第六單元的最后一課。殷教師先在顯示屏里放了幾個(gè)單詞和相對(duì)應(yīng)的圖片讓我們讀。譬如：expensive(昂貴的)假如那個(gè)同學(xué)讀對(duì)了，那么，殷教師就會(huì)讓我們跟讀一次。假如那個(gè)同學(xué)讀得不對(duì)，那么，殷教師就會(huì)把它糾正過(guò)來(lái)以后再讓我們讀，假如我們讀到也不是很好的話，殷教師就會(huì)幫我們糾正，直到我們會(huì)讀為止。讀完(學(xué)完)之后我們就翻開書跟著殷教師讀。在每次就開學(xué)的頭一兩節(jié)課時(shí)，我們不上課，那不上課我們干嘛呢?告訴你吧，我們?cè)诹暮罴倮锇l(fā)生的事情。譬如：去了哪里旅游、做了什么事等事情。以前，殷教師是我們班的副班主任。她一旦知道我們班有人犯錯(cuò)以后，—一嚴(yán)懲不當(dāng)。直到同學(xué)知錯(cuò)為止，才放過(guò)他(她)。這就是我們的殷教師，一位慈祥、和藹、搞笑、令人喜歡、令人尊敬的好教師。她給予了我們快樂(lè)的童年。我的教師寫人字我的教師寫人的字篇二常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。教師就像一只只無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說(shuō)：“教師就像一盞亮堂的路燈，為我們照亮前方昏暗的.道路?！敝芙處熓俏乙坏饺昙?jí)的語(yǔ)文教師。她中等身材，三十歲模樣，長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和藹。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深入，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。在風(fēng)和日麗的一天，我們進(jìn)展了語(yǔ)文第四次考試。當(dāng)拿到試卷時(shí)，“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來(lái)。心想：我一般成績(jī)都在95分以上。今天，怎么會(huì)？放學(xué)前，周教師讓我留了下來(lái)，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周教師一定會(huì)批評(píng)我?？墒牵c我心中想的恰恰相反。周教師和藹可親地說(shuō)：“顧知譯，你考差一次沒關(guān)系，只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天，這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的嗎？”我仔細(xì)地想了想，把不會(huì)的題目指了出來(lái)。周教師咳了幾聲，說(shuō)：“那你就聽我一道道給你分析^p下去吧”我心想：周教師可能是感冒了。周教師在給我講解的時(shí)候，說(shuō)話比擬輕，可能是喉嚨不舒適吧！盡管如此，周教師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析^p下去。把好的詞句讀給我聽，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽。當(dāng)周教師給我把所有題目弄懂了，周教師已經(jīng)非常疲憊了。這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周教師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周教師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周教師不在那么炎熱。教師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒有您的辛勤付出，我們?cè)趺茨荛_出美麗的花朵？怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者？我的教師寫人字我的教師寫人的字篇三在我成長(zhǎng)中有很多好教師，但是我的教師是曹教師。她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度非?？?，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的態(tài)度。她了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她的學(xué)生，但是她是我的教師。從四年級(jí)開場(chǎng)，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見到了英語(yǔ)教師——曹教師。本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班非常發(fā)愁，但我一看見她就覺得這個(gè)教師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了!記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽不懂。下課以后，曹教師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要著急，堅(jiān)持就是進(jìn)步!因?yàn)椴粫?huì)的太多，所以我每次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭。可是曹教師每次都鼓勵(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)!有一次，曹教師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹教師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈敏運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高!假如我得到一個(gè)“good”，我便會(huì)非?？鞓?lè)，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!如今，我的英語(yǔ)成績(jī)有了