關(guān)于幼兒園小班教案匯編9篇

關(guān)于幼兒園小班教案匯編9篇

幼兒園小班教案篇1

一、設計意圖

《綱要》中指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。我這次活動的選材就來源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無生命的物質(zhì)，同時也是幼兒常常接觸的事物，比方在幾次戶外活動時，我看到有幾個孩子特殊喜愛去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音。

我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設計了這個小班的科學活動《奇異的石頭碰碰響》，盼望通過嬉戲引起孩子們對探究不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導他們在“玩中學”在“玩中求進展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”發(fā)覺和感覺到四周世界的奇妙，體驗和領悟到科學就在自己身邊，保持永久劇烈的奇怪心和求知欲。

二、目標

從“新綱要”科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不再是留意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量。依據(jù)綱要，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

1、感知石頭的根本特性，愿意參與玩石頭的嬉戲，體驗玩石頭的樂趣。

2、嘗試自由探究，發(fā)覺硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生洪亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并情愿大膽表述。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

三、重難點

本次活動的重難點為“通過探究，發(fā)覺硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生洪亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音?！痹诨顒又形也杉{了探究比擬法來解決難點，通過兩次探究比擬讓幼兒發(fā)覺這一特性。

四、預備

1、物質(zhì)預備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，塑料積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具，毛線團）；厚墊子，桌子等。

2、閱歷預備：已學習節(jié)奏樂《閃耀的小星星》

五、過程

我通過三個環(huán)節(jié)“感知特性——探究比擬——拓展閱歷”來到達活動的目標。

1、感知特性

一開頭以“石頭展覽會”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過觀看發(fā)覺石頭不同的顏色、外形、質(zhì)感，對石頭的根本特性有肯定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、探究比擬

這個環(huán)節(jié)是活動的重難點所在。通過兩次探究比擬，讓幼兒發(fā)覺硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生洪亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并情愿大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；其次次通過自主探究，幼兒運用已有閱歷的推斷進展初步猜想，經(jīng)過探究驗證進一步感知這一現(xiàn)象。

3、拓展閱歷

這是活動的延長環(huán)節(jié)，進一步增加幼兒對探究石頭的興趣。

活動反思

孩子們都特別喜愛沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是特別高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀看和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。

優(yōu)點：

玩沙的工具還是比擬充分的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的奇妙之處。

缺乏：

孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導，回到班上沒有準時的做反思，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必需要留意到的地方!

幼兒園小班教案篇2

活動目標：

1、享受有朋友的歡樂，情愿過集體生活。

2、在嬉戲中，能用簡潔的動作與朋友溝通。

預備材料：玩具數(shù)筐

重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友共享

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜愛在一起干什么？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的寵愛。

如幼兒可以相互說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做嬉戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同嬉戲。

幼兒園小班教案篇3

活動意圖：

圣誕節(jié)就要降臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也間或送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣，我設計了《圣誕節(jié)》這一活動。

活動目的：

1、培育幼兒的觀看力量和口語表達力量。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

1、學問預備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的熟悉。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內(nèi)裝很多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：今日有一個特殊的客人要來我們?。?）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友仔細看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們翻開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的數(shù)量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節(jié)）師：輕輕的翻開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應當說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕歡樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數(shù)量詞的運用不夠恰當，喜愛用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

師（出示圣誕樹）：圣誕老人還給我們帶來了一棵漂亮的圣誕樹，我們來看看，樹上有什么禮物？

（請局部幼兒到樹前查找自己喜愛的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、嬉戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇異的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或教師，別忘了告知他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參與嬉戲，教師逐桌進展指導，幫忙幼兒連續(xù)學習數(shù)量詞。幼兒對嬉戲很感興趣，活動氣氛再次調(diào)動了起來，小孩子們紛紛快樂的把圖片抽出，并能清楚說出圖片的內(nèi)容，大局部小孩子能使用恰當?shù)臄?shù)量詞。）

五、活動延長

1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的嬉戲，連續(xù)學習數(shù)量詞。

2、在日常生活中學習數(shù)量詞。

活動反思：

帶著大家的才智，揣著感動擔心的心，我?guī)е∨笥丫`開了以《歡樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。

在今后的活動中，我會努力提升自己的根本功，在敬重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探究、學習的根底上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培育幼兒語言的嚴謹性及規(guī)律性,提高幼兒的語言表達力量，進一步提高其綜合力量，保證教學質(zhì)量。

幼兒園小班教案篇4

環(huán)保主題：

小動物過冬

活動目標：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

重點：了解小動物過冬的一般常識。

難點：培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

活動預備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師敘述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難過時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠隱藏在地窖里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？

三、培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動物真好玩，都有自己過冬的方法，教師告知你們，小動物的`隱秘還多著呢。

過冬的趣話完畢活動。

幼兒園小班教案篇5

活動目標：

1、了解根本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并愿意大膽想象和表述。

2、能積極和顏色玩嬉戲，感受活動的樂趣。

重點難點：

了解根本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并愿意大膽想象和表述。

活動預備：

PPT、三色的老鼠手飾、實物圖片

活動過程：

一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會畫什么？

教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜愛畫畫，今日我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。

二、敘述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達。

出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們熟悉嗎？

小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

出示圖2師：認真看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告知大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什么是黃色的呢？

小結(jié)：生活中黃色的東西還有許多,留著以后你們漸漸發(fā)覺。

出示圖3師：綠色讓你想到了什么?

小結(jié)：原來綠色真的是讓許多人喜愛的顏色。

2、變變玩玩，穩(wěn)固認知。

師：我們也來變成得意的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的嬉戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，完畢活動。

教師敘述繪本故事至完畢：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個隱秘，等著我們?nèi)u漸發(fā)覺。

幼兒園小班教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒積極探究，主動思索問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

活動預備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

活動過程：

一、設問導入：

看，這是什么（各種空心的皮球）假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣？

二、反互探究，感知球的根本特征

1、第一次自由探究

師：教師給小朋友們預備了很多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探究

提問：你發(fā)覺了什么？

2、其次次有目的的探究

師：剛剛小朋友們都用球進展了試驗，現(xiàn)在誰來告知教師你都發(fā)覺了些什么？

（讓幼兒進展爭論，并答復教師的問題）

師：現(xiàn)在請小朋友來答復教師的問題，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上?/p>

把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽兀浚〞蛏蠌椘饋恚?/p>

現(xiàn)在讓教師和小朋友一起來做嬉戲，進展觀看吧！

（1）把球放到水中，觀看球是否浮在水面上，和其它實心物體比擬，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)

師：小朋友們真能干，都開動腦筋和教師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

活動延長

師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太奇妙了，現(xiàn)在我請小朋來幫教師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系模磕囊恍┣驅(qū)殞毰呐乃鼤饋?？還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動？

幼兒園小班教案篇7

活動目標

1、愿意聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、培育幼兒初步具備機靈英勇、相互幫忙的品德。

3、體驗與同伴嬉戲的歡樂。

活動預備

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。

活動過程

（一）、開頭局部

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停頓，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、鴨媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜愛你們呀，快來和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來學本事吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作）。

（二）、根本局部：

（1）嬉戲：“小鴨找家“，練習聽信號按肯定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師：“孩子們，你們跟著媽媽出來玩快樂嗎？讓我們先來看看家在那里呀？“幼兒興奮地指著家的方向。

師：“媽媽要看那只小鴨先找到家。“教師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒：“喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。“教師幫他們一起找，可是沒找到。

師：“他們多可憐呀！我們該怎樣幫忙他呢？“

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……（很多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師：“啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！“

②其次次找家：找家時要意識到相互幫忙。

師：“孩子們，玩時要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢？“

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們立刻跑回家躲好……

師：“回家會比擬安全，記住要相互幫忙。現(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真得意，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。“（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。

師：“狐貍走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

（2）嬉戲：“小鴨躲狐貍“，練習在肯定范圍（半徑為5―6米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師：“?。〕靥了媲逖?！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真快樂?！埃ê傄魳讽懫?，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊急。）

師：“孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里敏捷、英勇地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會愛護你們的！“（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時地愛護躲閃力量弱的幼兒。）

三、完畢局部：

師：“哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。）

師：“天快黑了，孩子們，我們該回家了?！奥犚魳?，小鴨和媽媽一起回家。

幼兒園小班教案篇8

活動目標：

通過活動，進一步穩(wěn)固數(shù)字1~~4的實際意義，并能夠敏捷地運用。

活動預備：

教學掛圖《停車場內(nèi)》。

活動重點：

進一步穩(wěn)固數(shù)字1~~4的實際意義

活動難點：

能敏捷運用數(shù)字1~~4。

活動過程：

1、找不同輪子的車：

出示各種“車”，引導幼兒看看、找找這些車的區(qū)分：

――“這兒有很多車，請你們來找一找，它們有什么不一樣。”

引導幼兒口手全都地數(shù)數(shù)。

教師對幼兒敘述的內(nèi)容進展小結(jié)，強調(diào)車輪的數(shù)量不同。

2、進停車場：

介紹嬉戲的玩法、規(guī)章：

――“請你來做小司機，先數(shù)數(shù)你的車有幾個輪子，再看著停車場上的數(shù)字的多少把車子停進去?！?/p>

幼兒操作，進展嬉戲。

師生共同檢驗是否按每個停車場的要求停放車輛。

教師對幼兒在操作中所用的方法進展小結(jié)。

2、按數(shù)取車：

教師給幼兒每人一張停車卡，預備嬉戲。

師生或幼兒結(jié)伴識別停車卡上的數(shù)字。

幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應數(shù)量車輪的車子。

幼兒相互檢驗嬉戲的結(jié)果。

幼兒園小班教案篇9

活動設計背景

兒歌《手指謠》是讓幼兒熟悉并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進展變形和想象。在活動開頭局部的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟識手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進展變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點把握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點局部以和幼兒一起來做手指嬉戲的形式進展了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了根底，也符合了小班幼兒“愛嬉戲”的年齡特點。

活動目標

1、熟識手指的名稱，愿意用手指進展變形和想象。

2、學念兒歌，把握動詞：碰、并、捏、翹。

3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

教學重點、難點

熟悉手指，喜愛有一雙能干的手。

活動預備

簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

活動過程

一、熟識手指名稱。

1、教師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

剛剛是誰向我們問好?