新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《十幾減9》課件完美版1

20以內(nèi)的退位減法十幾減9口算：9+2=8+6=7+4=6+5=5+9=4+7=8+5=7+5=8+3=9+5=7+8=5+7=111411111411131211141215256817=10+（）13=10+（

）12=10+（）15=10+（）

7325導(dǎo)學(xué)提示：

1.從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？2.要求的問題是什么？3.你能列算式解決一下嗎？4.15－9＝6這個6是怎么得到的？可以數(shù)一數(shù)，畫一畫，想一想，用學(xué)具擺一擺，看誰的方法多。因為9+6=15，所以15-9=6

。想加算減自主探究15-915-95101=6破十法自主探究15-915-95410=6平十法（連減法）自主探究圈一圈，算一算。

5811－912－913－914－915－916－917－918－9=2=4=6=8=3=5=7=9跳木樁13－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9837524615－914－918－917－912－911－916－913－9９837524615－914－917－912－911－916－913－9９18－9樹上原來有14只小鳥，飛走了9只小鳥。樹上還有幾只小鳥？原來有16個松果，小松鼠搬走了9

個。還有幾個松果？14-9=5（只）16-9=7（個）知識運用【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版111－9=212－9=313－9=414－9=515－9=616－9=717－9=818－9=9觀察發(fā)現(xiàn)1、減數(shù)都是幾？2、差與被減數(shù)的個位有什么關(guān)系？【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版111

－9=212

－9=313

－9=414

－9=515

－9=616

－9=717

－9=818

－9=9十幾減9，差等于被減數(shù)的個位數(shù)加1。觀察發(fā)現(xiàn)【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版113-914-915-9勝利19-917-912-911-918-920-9（）-9=516-9入口【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版1這節(jié)課，你有什么學(xué)習(xí)收獲？【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】十幾減9PPT課件下載人教版11.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最