初中語文-《中國人失掉自信力了嗎》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課題名稱：中國人失掉自信力了嗎學(xué)科：語文年級(jí)：九年級(jí)上冊(cè)版本：主講教師姓名：主講教師單位：魯迅17中國人失掉自信力了嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清文章思路，整體把握文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、結(jié)合寫作背景，理解重點(diǎn)句子的深層含義。

（難點(diǎn)）3、了解駁論文的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)直接反駁與間接反駁相結(jié)合的論證方法。（難點(diǎn)）4、體會(huì)魯迅先生的憂患意識(shí)和愛國精神。（重點(diǎn)）走近作者

【魯迅】原名_____

,字______浙江紹興人，著名______家,_____家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！敬碜鳌啃≌f集_____和______集，散文集________原名______,散文詩集__________，_______集《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》等。周樹人豫才文學(xué)思想《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《舊事重提》《野草》雜文

雜文：是一種直接、迅速反映社會(huì)事變或動(dòng)向的文藝性論文。它不像一般的議論文那樣地說理，而是用文藝性的筆調(diào)，形象化手法來議論說理。特點(diǎn)：篇幅短小，取材廣泛敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強(qiáng)（像匕首、投槍，能和讀者一同殺出一條血路）冷嘲熱諷、幽默風(fēng)趣說理生動(dòng)、議論生動(dòng)文體知識(shí)議論文分類立論文駁論文議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證駁論文：這種文體一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或駁論點(diǎn)，或駁論據(jù)，駁論證；繼而針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證

駁論文知識(shí)駁論：用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。一般結(jié)構(gòu)和形式：1.指出錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證（樹靶子）2.批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證3.指明錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)或危害（打倒靶子）字詞積累玄虛

祈禱

省悟

搽粉慨嘆

誆騙

誣蔑

脊梁xuándǎoxǐngchákǎikuāngmièjǐ朗讀課文，思考問題：1、對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)是什么？對(duì)方的論據(jù)又是什么？

2、作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？

3、作者正面提出了什么觀點(diǎn)？4、作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？論據(jù)論點(diǎn)：兩年前:不久:現(xiàn)在:自夸“地大物博”希望國聯(lián)求神拜佛中國人失掉自信力了（1—2）對(duì)方的論據(jù)論點(diǎn)1、敵方的錯(cuò)誤論點(diǎn)是什么？敵方的論據(jù)又是什么？論據(jù)論點(diǎn)：兩年前:不久:現(xiàn)在:自夸“地大物博”希望國聯(lián)求神拜佛中國人失掉自信力了反駁失掉的是“他信力”發(fā)展著“自欺力”

2、細(xì)讀3—5段作者是怎樣反駁這一錯(cuò)誤論點(diǎn)的？（1—2）（3—5）對(duì)方的論據(jù)論點(diǎn)直接反駁：駁敵方論據(jù)無法得出敵方論點(diǎn)：駁論證1、自主學(xué)習(xí)。2、小組合作交流，組長總結(jié)記錄。3、班內(nèi)答疑。

己論點(diǎn)有并不失掉自信力的中國人在己論據(jù)古今埋頭苦干的人有確信,不自欺拼命硬干的人為民請(qǐng)命的人前仆后繼的戰(zhàn)斗舍身求法的人脊梁（6—8）間接反駁：通過建立與對(duì)方完全不同的觀點(diǎn)來駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。3、作者提出什么觀點(diǎn)？他的依據(jù)是什么？4、作者最后得出什么結(jié)論？（從文中找出原話）本段在全文中的作用？結(jié)論：自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù)的，要自己去看地底下。作用：照應(yīng)題目，作出回答。呼應(yīng)開篇“公開的文字”中所提到的“中國人失掉自信力”。5、怎樣理解“自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù)的，要自己去看地底下”？“狀元宰相”：指當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)政客及御用文人“地底下”：指當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭狀態(tài)的群眾革命力量意義：中國人自信力的有無，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來的文章，而要去看那些真正堪稱中國脊梁的人的作為。作者寫作思路

樹靶子

打靶子

擺對(duì)方論點(diǎn)

駁對(duì)方論證

立觀點(diǎn)

證明自己觀點(diǎn)主題歸納：作者針對(duì)當(dāng)時(shí)有些人散布的中國人對(duì)抗日前途失去信心的悲觀論調(diào)進(jìn)行了有理有據(jù)的駁論，指出有充滿自信力的中國人存在，他們是中華民族的筋骨和脊梁，極大地鼓舞了廣大中國人民的民族自信心，展現(xiàn)了作者的一顆拳拳愛國之心。拓展延伸