2022年暑期督學幼兒第一周綜合素質(zhì)試題

2022年暑期督學幼兒第一周綜合素質(zhì)試題模塊一職業(yè)理念一、單項選擇題1、素質(zhì)教育的時代特征是（）。［單選題］*A、面向全體學生B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神（正確答案）C.促進學生全面發(fā)展D.促進學生的個性發(fā)展答案解析：1.【答案】B。素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2、學校推進素質(zhì)教育整體改革的關鍵是（）。［單選題］*A.改變學校管理模式B.調(diào)動教師參與的積極性C.學校發(fā)展與教師專業(yè)成長和諧統(tǒng)一D.將促進教師成才和促進學生成長的雙重任務統(tǒng)一起來（正確答案）答案解析：2.【答案】D。學校推進素質(zhì)教育整體改革的關鍵是將促進教師成才和促進學生成長的雙重任務統(tǒng)一起來。3．下列關于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是（）。［單選題］*A、智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B.美育有助于發(fā)展幼兒注意、觀察、記憶、思維、想象等認知能力C.體育的作用最小（正確答案）D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑答案解析：3.【答案】Co健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不能說體育的作用小。4.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是（）。［單選題］*A.教師的引導B.教師要控制學生C.教師要樹立正確的觀念（正確答案）D.創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境答案解析：4.【答案】C。教師必須認識到：幼兒的參與是權利，不是“幫忙”；幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”。只有樹立正確的觀念，才能保證參與性原則的貫徹。5．素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的（）。［單選題］*A.高水平的智力B.審美能力C.健康體魄D,創(chuàng)新能力（正確答案）答案解析：5.【答案】D。創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，素質(zhì)教育必須重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。6．馬克思主義認為真正的人的全面發(fā)展在（）時期能夠?qū)崿F(xiàn)。［單選題］*A.封建社會B.共產(chǎn)主義社會（正確答案）C.社會主義社會D.資本主義社會答案解析：6.【答案】B。馬克思主義認為，只有到了共產(chǎn)主義社會，才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。7．首次提出“全納教育”概念的是（）。［單選題］*A.1959年第14屆聯(lián)合國大會通過的《兒童權利宣言》B.1989年聯(lián)合國大會一致通過的《兒童權利公約》C.20世紀幼兒教育家蒙臺梭利所著的《蒙臺梭利法》D.1994年教科文組織通過的《薩拉曼卡宣言》（正確答案）答案解析：7.【答案】D。1994年聯(lián)合國教科文組織通過的《薩拉曼卡宣言》首次提出了全納教育的概念。8．促進教育公平的根本措施是（）。［單選題］*A.促進機會公平B.保障公民依法有受教育的權利C.促進教育均衡發(fā)展，扶植困難群體D.合理配置教育資源（正確答案）答案解析：8.【答案】D。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源。9．認為兒童是人，不是教育“白板”，不是“小大人”，這一根本性轉(zhuǎn)變是從（）開始的。［單選題］*A.杜威的“以兒童為中心”B.《兒童權利宣言》C.蒙臺梭利的“把兒童當做人而不是物”D.盧梭的“發(fā)現(xiàn)兒童”（正確答案）答案解析：9.【答案】D。兒童是人，他們不是教育的“白板”，更不是“小大人”，這一兒童觀的根本性轉(zhuǎn)變是從法國思想家盧梭的“發(fā)現(xiàn)兒童“開始的。10．現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征是（）。［單選題］*A.教學媒體現(xiàn)代化、多元化B.終身教育的思想C.把學生作為責權主體來對待（正確答案）D.教學服務對象答案解析：10.【答案】Co把學生作為責任主體來對待，是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征，是教育民主的重要標志。11.“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，這要求教師應具備的職業(yè)素質(zhì)是（）o［單選題］*A.教育理論知識素養(yǎng)B.馬克思主義理論素養(yǎng)C.學科專業(yè)知識D.廣博的科學文化知識素養(yǎng)（正確答案）答案解析：11.【答案】Do這是教師廣博的科學文化知識的表現(xiàn)。12.作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是（）。［單選題］*A.確保幼兒安全B.促進幼兒身體健康發(fā)展C.促進幼兒智力發(fā)展D.促進幼兒與周圍環(huán)境的相互作用（正確答案）答案解析：12.【答案】D。幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的相互作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環(huán)境的相互作心，將其作為最基本的任務。13．人們形容幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（）的特點。［單選題］*A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色（正確答案）答案解析：13.【答案】D。幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，說明其具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。14.教師專業(yè)精神的核心是（）。［單選題］*A.良好的職業(yè)責任意識（正確答案）B.終身學習思想C.良好的專業(yè)探究精神D.精深的專業(yè)學科素養(yǎng)答案解析：14.【答案】A。良好的職業(yè)責任意識是教師專業(yè)精神的核心。教師的職業(yè)責任是傳承文明，教書育人。15.以下屬于教師“條件性知識”的是（）。［單選題］*A.廣博的科學文化知識B.所教學科知識C.教育學原理（正確答案）D.教師職業(yè)規(guī)范知識答案解析：15.【答案】Co教師條件性知識是主要解決如何將知識傳授給學生的知識。16.教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。［單選題］*A.為人師表B.獻身教育C.教書育人（正確答案）D.公而忘私答案解析：16.【答案】C教書育人是指教師關心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。教書育人是教師的根本任務。17.（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。［單選題］*A.專業(yè)技能B.專業(yè)情操C.專業(yè)知識（正確答案）D.教學方法答案解析：17.【答案】C。專業(yè)知識是教師從事教育工作所必需的，專業(yè)知識的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。.下列哪項不是把幼兒看成是獨特的人的基本含義？（）［單選題］*A.幼兒是完整的人B.每個幼兒都有自身的獨特性C.幼兒與成人之間存在著巨大的差異D.幼兒與幼兒之間沒有什么差異（正確答案）答案解析：18.【答案】D把幼兒看成是獨特的人，包含的基本含義是：第一，幼兒是完整的人；第二，每個幼兒都有自身的獨特性；第三，幼兒與成人之間存在著巨大的差異。.教師自我教育能力的核心是（）。［單選題］*A.思考能力B.反思能力（正確答案）C.教學能力D后學能力答案解析：19.【答案】B。反思能力是教師自我教育能力的核心。20.就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。［單選題］*A.交往能力B.研究能力（正確答案）C.管理能力D.學習能力答案解析：20.【答案】B。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。21.下列哪項不是教育為了幼兒的發(fā)展所應該做的？（）［單選題］*A.傳授知識B.培養(yǎng)能力C.學習評價（正確答案）D.陶冶品德答案解析：21.【答案】C。所謂幼兒發(fā)展，就要兼顧教育對幼兒的傳授知識、培養(yǎng)能力、陶冶品德的功能。22.教育幼兒的感情基礎是（）。［單選題］*A.愛工作B.愛幼兒（正確答案）C.愛學校D.愛教育事業(yè)答案解析：22.【答案】B。正所謂“親其師，信其道”，幼兒喜歡教師，親近教師，才能尊敬和追隨教師，教師的教育才能真正起到作用。所以說教育幼兒的感情基礎應該是愛幼兒。二、材料分析題（每小題分值14分，根據(jù)要求作答）1、閱讀下面材料并回答問題白老師班上的小楷是農(nóng)民工的孩子，小楷擔心自己說話有口音，不愿意開口說話，性格非常靦腆。白老師對小楷耐心細致的關懷，夸贊他說話的聲音好聽，逐步引導小楷說話。慢慢的。小楷愿意多說話了。白老師還找到小楷的家長，建議家長多鼓勵小楷說話，讓小楷多和同齡人玩耍。小楷越來越愿意和他人交流，性格開朗多了。問題：從教育觀的角度，評價白老師的行為。［填空題］*答案解析：這位老師的做法是正確的，符合新課程背景下所倡導的培養(yǎng)適合兒童教育的幼兒教育觀。首先，素質(zhì)教育要求面向全體學生，素質(zhì)教育不是只關注每個人或者一部分人，而是促進每一位學生的發(fā)展，材料中，這位老師沒有因為小楷靦腆不愛說話就忽視對他的培養(yǎng)，而是積極關注小楷的成長，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關注班級內(nèi)每一位學生的成長。其次，素質(zhì)教育觀