高中思想政治-我國的社會(huì)保障教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE高中政治《我國的社會(huì)保障》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：工作單位：必修2第四課《我國的社會(huì)保障》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，全面認(rèn)識(shí)我國社會(huì)保障的內(nèi)容，并能做出準(zhǔn)確的判斷。2.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂上的成果展示，感受我國社會(huì)保障取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國堅(jiān)持以人為中心的發(fā)展思想的理解。3.學(xué)生通過對(duì)社會(huì)保障特點(diǎn)的分析，總結(jié)社會(huì)保障的作用，樹立對(duì)我國社會(huì)保障制度的認(rèn)同。4.通過學(xué)生對(duì)2019年全國兩會(huì)社會(huì)保障政策的搜集、分析，闡述通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)以完善社會(huì)保障體系的措施。5.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂展示歐洲高福利的原因及結(jié)果，闡述完善社會(huì)保障的根本措施，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生對(duì)我國的制度自信、道路自信。6.通過對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，闡述完善社會(huì)保障的措施，理解十九大關(guān)于社會(huì)保障體系的建設(shè)目標(biāo)。二、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，95%的同學(xué)可以全面認(rèn)識(shí)我國社會(huì)保障的內(nèi)容，并能做出準(zhǔn)確的判斷。根據(jù)學(xué)生的自查，自主評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成情況。2.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及100%的同學(xué)能夠感受我國社會(huì)保障取得的成績，理解我國堅(jiān)持以人為中心的發(fā)展思想。根據(jù)學(xué)生的成果展示進(jìn)行師評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)2的達(dá)成情況。3.學(xué)生通過對(duì)社會(huì)保障特點(diǎn)的分析，80%的同學(xué)能夠總結(jié)出社會(huì)保障的作用，樹立對(duì)我國社會(huì)保障制度的認(rèn)同。通過自查及學(xué)生小組內(nèi)部互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)3的達(dá)成情況。4.通過學(xué)生對(duì)2019年全國兩會(huì)社會(huì)保障政策的搜集、分析，85%的同學(xué)能夠闡述通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)以完善社會(huì)保障體系的措施。通過小組代表發(fā)言，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)4的達(dá)成情況。5.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂展示歐洲高福利的原因及結(jié)果，95%的同學(xué)能夠闡述完善社會(huì)保障的根本措施，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生對(duì)我國的制度自信、道路自信。進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)價(jià)及溝通，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)5的達(dá)成情況。6.通過對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，90%的同學(xué)能夠闡述完善社會(huì)保障的措施，理解十九大關(guān)于社會(huì)保障體系的建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)6情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成情況。三、教學(xué)方法1．圍繞議題，實(shí)施活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過給學(xué)生擬定“以社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感”為議題，設(shè)置社會(huì)調(diào)查開展活動(dòng)型課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的共鳴。2．開展辨析式教學(xué)，實(shí)施積極價(jià)值引領(lǐng)。通過給出“歐洲高福利對(duì)我國的社會(huì)保障建設(shè)是否具有借鑒意義”的辯題，引導(dǎo)學(xué)生在開放、辨析的情境中，科學(xué)面對(duì)不同觀點(diǎn)，通過自主辨識(shí)、分析，做出正確的判斷，提高學(xué)生的思辨能力。3．以案例為載體，開展綜合性教學(xué)。通過設(shè)計(jì)生活化的案例，引領(lǐng)學(xué)生思考，向?qū)W生傳遞積極地價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。4．開展社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)知行合一。實(shí)施“活動(dòng)型學(xué)科課程”的社會(huì)大課堂，通過設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查，將學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中培育學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與意識(shí)。四、教學(xué)過程教學(xué)情境設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【課前活動(dòng)】：通過老師設(shè)計(jì)的社會(huì)調(diào)查內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查內(nèi)容，自己制作PPT。【課中活動(dòng)】課堂導(dǎo)入：（多媒體PPT展示黨的多次會(huì)議關(guān)于堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、完善社會(huì)保障制度、提升人民生活的幸福感和獲得感的思想）新授課堂：展示教學(xué)議題總議題：以社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感分議題：議題1：社會(huì)保障讓人民擁有怎樣的幸福感？議題2：如何完善社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感？解決議題1：社會(huì)保障讓人民擁有怎樣的幸福感？課堂活動(dòng)（一）（1）學(xué)生社會(huì)調(diào)查成果展示——社會(huì)保障的基本形式分析上海、烏鎮(zhèn)養(yǎng)老模式的進(jìn)步性課堂活動(dòng)（二）問題探究教師設(shè)計(jì)社會(huì)保障的層級(jí)問題，通過小組合作解決社會(huì)保障的特點(diǎn)和作用。解決議題2：如何完善社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感？課堂活動(dòng)（三）全國兩會(huì)關(guān)于社會(huì)保障的提案展示課堂活動(dòng)（四）小議題：歐洲高福利對(duì)我國完善社會(huì)保障制度是否具有借鑒意義學(xué)生社會(huì)調(diào)查成果展示——?dú)W洲高福利的真相課堂活動(dòng)（五）情境設(shè)計(jì)，分析社會(huì)保障基金各個(gè)主體的權(quán)利和責(zé)任構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)情感升華通過學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲交流，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)三個(gè)層次的社會(huì)調(diào)查內(nèi)容。播放圖片資料，展示中國共產(chǎn)黨的多次會(huì)議關(guān)于堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、完善社會(huì)保障制度、增強(qiáng)人民生活的幸福感和獲得感的思想。提出問題：國家為了增強(qiáng)人民生活的幸福感都做了哪些努力？播放PPT展示本節(jié)課的相關(guān)議題，通過議題引領(lǐng)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的思辨能力。結(jié)合學(xué)生展示的養(yǎng)老模式，引領(lǐng)學(xué)生分析中國養(yǎng)老模式的進(jìn)步，認(rèn)同中國進(jìn)入新時(shí)代取得的巨大成就。展示問題，引領(lǐng)學(xué)生思考，以小組合作的方式進(jìn)行探究解決。結(jié)合議題2，展示學(xué)生關(guān)于全國兩會(huì)資料的搜集整理，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析國家的社會(huì)保障政策。教師給出議題，引領(lǐng)學(xué)生分析社會(huì)保障政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。教師展示兩個(gè)情境。全國社會(huì)保障基金的管理運(yùn)營和職工基本養(yǎng)老費(fèi)用的繳納材料，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會(huì)保障中，各個(gè)主體應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。教師引領(lǐng)學(xué)生畫出思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)體系。教師引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。根據(jù)教師給出的社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)查，并制作PPT。學(xué)生通過自主思考，發(fā)表自己的看法，并給出相應(yīng)的理由作為觀點(diǎn)支撐。學(xué)生根據(jù)議題，結(jié)合社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容，通過PPT的形式展示社會(huì)保障的內(nèi)容。學(xué)生展示在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上海社區(qū)養(yǎng)老模式和烏鎮(zhèn)養(yǎng)老模式，讓同學(xué)們感受到中國進(jìn)入新時(shí)代在養(yǎng)老問題解決中的社會(huì)進(jìn)步。學(xué)生討論解決教師提出的問題，總結(jié)社會(huì)保障的特點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)社會(huì)保障的作用。學(xué)生合作解決對(duì)社會(huì)保障政策的評(píng)析，既感受到中國社會(huì)保障事業(yè)的進(jìn)步，又找到進(jìn)一步完善社會(huì)保障的措施。根據(jù)議題，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并且以PPT的方式展示自己的調(diào)查成果，論證經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)保障之間的關(guān)系。學(xué)生通過合作討論解決社會(huì)保障中各個(gè)主體的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)權(quán)責(zé)意識(shí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下畫出思維導(dǎo)圖，構(gòu)架知識(shí)體系，建設(shè)綜合性知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲交流。通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。通過學(xué)生例舉國家為增強(qiáng)人民生活幸福感所做出的努力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家政策的認(rèn)同感。通學(xué)生自主調(diào)查，提高學(xué)生活動(dòng)型課堂的參與積極性與參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生探究的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情。通過合作探究分析社會(huì)保障的特點(diǎn)及作用，提高學(xué)生分析問題的能力。通過學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生自我檢測(cè)和檢測(cè)他人的能力，通過同伴之間的相互檢測(cè)，能夠提升學(xué)生全面分析問題的能力。通過學(xué)生對(duì)議題的辨析分析，提高學(xué)生的辯證思維能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、制度自信的信心。通過學(xué)生的互評(píng)分析，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。通過構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)生能夠形成對(duì)這一核心考點(diǎn)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)知。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)交流，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，激發(fā)學(xué)生為我國建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情和信心，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：（一）、社會(huì)保障的形式1.基本形式2.其他補(bǔ)充形式（二）、社會(huì)保障的作用1.社會(huì)減震器2.公平正義3.社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展（三）、完善社會(huì)保障的措施1.覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會(huì)保障體系2.盡力而為，量力而行，堅(jiān)持社會(huì)保障水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)3.權(quán)責(zé)清晰4.兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制，覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度，可持續(xù)的多層次社會(huì)保障體系。高中政治《我國的社會(huì)保障》學(xué)情分析設(shè)計(jì)者：工作單位：

《文化在交流中傳播》學(xué)情分析高一學(xué)生看問題處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展階段，形象思維比較強(qiáng)，抽象思維在逐步發(fā)展。同時(shí)，該階段的學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，但對(duì)問題的理解習(xí)慣于直觀、具體、形象、片面，思辯能力不強(qiáng)。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和探討，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。通過前一框題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)收入分配有了一定的認(rèn)識(shí)，具備學(xué)習(xí)本框題的相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)；另外，同學(xué)們通過自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，能夠直觀地感受到身邊的社會(huì)保障形式，這些都為本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中要從學(xué)生身邊的生活實(shí)際入手，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境，采用探究式的學(xué)習(xí)方法，通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生通過自己分析得出結(jié)論，學(xué)生對(duì)理論觀點(diǎn)的把握也就更深透，從而加深學(xué)生對(duì)“我國社會(huì)保障”的理解。高中政治《我國的社會(huì)保障》效果分析設(shè)計(jì)者：工作單位：

《文化在交流中傳播》效果分析一、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD自評(píng)對(duì)本節(jié)知識(shí)的興趣濃厚較濃厚一般弱本節(jié)課獨(dú)立思考的習(xí)慣強(qiáng)較強(qiáng)中弱自信心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息的樂趣多較多一般少理解別人的思路，與同伴交流的意識(shí)好較好一般弱在知識(shí)、方法方面獲得收獲的程度高較高一般低同伴互評(píng)本節(jié)課發(fā)言的次數(shù)多較多一般少質(zhì)量好較好一般差課堂練習(xí)的效果高較高一般低1.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，95%的同學(xué)可以全面認(rèn)識(shí)我國社會(huì)保障的內(nèi)容，并能做出準(zhǔn)確的判斷。根據(jù)學(xué)生的自查，自主評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成情況。2.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及100%的同學(xué)能夠感受我國社會(huì)保障取得的成績，理解我國堅(jiān)持以人為中心的發(fā)展思想。根據(jù)學(xué)生的成果展示進(jìn)行師評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)2的達(dá)成情況。3.學(xué)生通過對(duì)社會(huì)保障特點(diǎn)的分析，80%的同學(xué)能夠總結(jié)出社會(huì)保障的作用，樹立對(duì)我國社會(huì)保障制度的認(rèn)同。通過自查及學(xué)生小組內(nèi)部互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)3的達(dá)成情況。4.通過學(xué)生對(duì)2019年全國兩會(huì)社會(huì)保障政策的搜集、分析，85%的同學(xué)能夠闡述通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)以完善社會(huì)保障體系的措施。通過小組代表發(fā)言，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)4的達(dá)成情況。5.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂展示歐洲高福利的原因及結(jié)果，95%的同學(xué)能夠闡述完善社會(huì)保障的根本措施，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生對(duì)我國的制度自信、道路自信。進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)價(jià)及溝通，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)5的達(dá)成情況。6.通過對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，90%的同學(xué)能夠闡述完善社會(huì)保障的措施，理解十九大關(guān)于社會(huì)保障體系的建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)6情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成情況。高中政治《我國的社會(huì)保障》教材分析設(shè)計(jì)者：工作單位：

《我國的社會(huì)保障》教材分析本框題所在的第四課“我國的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障”主要講述我國社會(huì)建設(shè)中有關(guān)個(gè)人收入分配、共同富裕、社會(huì)保障的基本原理。圍繞社會(huì)進(jìn)步這個(gè)中心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的分配制度，理解我國當(dāng)前個(gè)人收入分配是如何實(shí)現(xiàn)共同富裕、社會(huì)公平的。本課力求引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，理解社會(huì)保障的意義，知道我國社會(huì)保障的主要內(nèi)容和完善社會(huì)保障體系的措施，明確社會(huì)保障體系建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。其中第一框題主要講述我國個(gè)人收入分配制度，第二框題《我國的社會(huì)保障》承接了上一框題《我國的個(gè)人收入分配》的內(nèi)容，講述什么是社會(huì)保障，建立和完善社會(huì)保障的意義，我國社會(huì)保障的主要形式，以及完善社會(huì)保障體系的重要舉措。通過對(duì)我國社會(huì)保障的具體形式和作用的認(rèn)識(shí)，感受國家再分配在促進(jìn)社會(huì)公平的作用，理解國家的社會(huì)保障政策，感受國家堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是闡述我國的社會(huì)保障的穩(wěn)定功能、調(diào)節(jié)功能、互助功能、促進(jìn)發(fā)展功能和完善社會(huì)保障既要盡力而為，又要量力而行。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是闡述社會(huì)保障是政府進(jìn)行再分配的重要手段，具有公平性特征。本框題共有兩目構(gòu)成。第一目“多種多樣的社會(huì)保障”，講述我國社會(huì)保障的主要形式，闡述社會(huì)保障的基本內(nèi)容和主要功能。通過說明社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利和社會(huì)優(yōu)撫在保障人民基本生活，共享改革發(fā)展成果中的作用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國社會(huì)保障的認(rèn)同感。第二目“完善社會(huì)保障體系”，闡述現(xiàn)階段我國完善社會(huì)保障的重要舉措。通過對(duì)完善社會(huì)保障措施的闡釋，引導(dǎo)學(xué)生理解十九大中提出的建設(shè)“兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制，建設(shè)覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)”全面多層次社會(huì)保障體系的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。高中政治《我國的社會(huì)保障》評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)者：工作單位：

必修3《文化在交流中傳播》評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)人：單位：【測(cè)試目標(biāo)】：1．準(zhǔn)確說出社會(huì)保障的內(nèi)容。2．準(zhǔn)確說出社會(huì)保障的作用，并且能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行分析，學(xué)以致用。3．能夠結(jié)合具體情景闡釋完善社會(huì)保障的措施。試題內(nèi)容時(shí)間：45分鐘分?jǐn)?shù)：100分對(duì)應(yīng)目標(biāo)一、單項(xiàng)選擇題（A級(jí)每題3分，B級(jí)每題5分）A級(jí)1.社會(huì)保障制度牽動(dòng)千家萬戶，涉及每個(gè)勞動(dòng)者的切身利益。社會(huì)保障制度的核心內(nèi)容是A．社會(huì)救濟(jì) B．社會(huì)保險(xiǎn)C．社會(huì)福利 D．社會(huì)互助2.社會(huì)保障制度牽動(dòng)千家萬戶，涉及每個(gè)勞動(dòng)者的切身利益，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)保障制度具有重要意義。我國新型社會(huì)保障制度的建立有利于①深化企業(yè)改革，增強(qiáng)企業(yè)活力②實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定③勞動(dòng)者愛崗敬業(yè)④保障民權(quán)、關(guān)注民生、解除民憂A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④3.建立健全同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障體系是社會(huì)穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證，也是事關(guān)群眾切身利益的重大民生問題。以下對(duì)社會(huì)保障水平認(rèn)識(shí)正確的是①大幅提高社會(huì)保障給付水平就能提高人們的工作積極性②不斷拓寬社會(huì)保障領(lǐng)域和覆蓋面，有利于促進(jìn)社會(huì)公平③過高的社會(huì)保障繳費(fèi)水平不利于國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展④社會(huì)保障支出占財(cái)政支出的比重越高，國家實(shí)力就越強(qiáng)A．①② B．②③ C．①④ D．③④4.某市進(jìn)一步提高大病醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷比例和養(yǎng)老金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，完善了社會(huì)保障體系。對(duì)這一舉措產(chǎn)生的影響推導(dǎo)正確的是A.社會(huì)保障制度完善→居民收入差距縮小→居民購買力上升→消費(fèi)需求增加B.社會(huì)保障制度完善→未來收入預(yù)期更加樂觀→居民消費(fèi)欲望增強(qiáng)→消費(fèi)水平提高C.社會(huì)保障制度完善→國家財(cái)政支出增加→居民勞動(dòng)報(bào)酬增加→居民購買力提高D.社會(huì)保障制度完善→居民可支配收入提高→物價(jià)水平提高→經(jīng)濟(jì)高速增長5.中國正在步入老齡化社會(huì)。北京衛(wèi)視熱播的《老有所依》展現(xiàn)了“老無所依”的養(yǎng)老困局，也給出了養(yǎng)老的多種可能性。你認(rèn)為解決養(yǎng)老問題應(yīng)該①完善社會(huì)保障制度②鼓勵(lì)商業(yè)保險(xiǎn)參與③調(diào)整投資消費(fèi)關(guān)系④消除居民收入差距A.①② B.①③C.②③ D.②④6.十九大報(bào)告提出，鼓勵(lì)勤勞守法致富，擴(kuò)大中等收人群體，增加低收人者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬同步提高?？s小收入分配差距，需要從以下幾方面入手()①用好財(cái)稅調(diào)節(jié)功能，“削峰填谷”，縮小收入差距②完善社會(huì)保障體系，消滅城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)差異③增加財(cái)政支出，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中比重④加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，拓寬勞動(dòng)收入和轉(zhuǎn)移性收入渠道A．①② B．①④ C．②③ D．③④7.自2005年以來，盡管養(yǎng)老金已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了15連漲，但是漲幅落差比較大。尤其是從2016年開始，調(diào)整幅度開始下降，2016年的調(diào)整幅度從之前的10%下調(diào)為6．5%左右，2017年的調(diào)整幅度是5．5%左右，2018年的調(diào)整幅度是5%左右。下列關(guān)于養(yǎng)老金增速放緩的原因推測(cè)合理的是()①人口老齡化快速發(fā)展 ②我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩③多種分配方式的轉(zhuǎn)變 ④居民收入水平不斷提高A．①② B．①④ C．②③ D．③④8.2019豬年春晚分會(huì)場(chǎng)井岡山，是中革命的搖籃，在全國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中率先脫貧摘帽，黨和政府的精準(zhǔn)扶貧工作還將繼續(xù)向縱深推進(jìn)，要繼續(xù)探索増加扶貧資金和社會(huì)資源投入的政策和方式，下列措施有利于脫貧攻堅(jiān)的是()①保持地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，消除地區(qū)差異②發(fā)揮財(cái)政作用，建立多層次的社會(huì)保障體系③堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長④免征貧困地區(qū)企業(yè)的增值稅和個(gè)人所得稅A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.黨的十九大面對(duì)人民群眾日益增長的美好生活需要，提出了一系列具體目標(biāo)和措施，確保到2020年我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到“脫真貧、真脫貧”。下列有利于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的做法有()①初次分配注重效率，再分配注重公平②初次分配和再分配都要兼顧效率與公平③全面建成社會(huì)保障體系④著力調(diào)節(jié)過高收入A．①② B．①③ C．②③ D．②④10.隨著我國老齡化程度的加深，人們對(duì)養(yǎng)老保障的需求不斷提升，因此需要不斷完善社會(huì)保障體系，在發(fā)展基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的同時(shí)，大力發(fā)展包括個(gè)人商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)在內(nèi)的多層次養(yǎng)老保險(xiǎn)體系，從而實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)”。發(fā)展個(gè)人商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)有助于()A．完善社會(huì)保障制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義B．發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，滿足老年群體的保障需求C．有效規(guī)避養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)，延緩人口老齡化進(jìn)程D．加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，減輕國家的養(yǎng)老壓力B級(jí)11.民政部2019年1號(hào)文件指出，正式取消養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)立許可，全面放開養(yǎng)老市場(chǎng)。我國將逐步實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)登記養(yǎng)老機(jī)構(gòu)線上“一網(wǎng)通辦”、線下“只進(jìn)一扇門”、現(xiàn)場(chǎng)辦理“最多跑一次”，對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的管理從事前審批，變?yōu)槭轮?、事后監(jiān)管。這一舉措()①有利于促進(jìn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量整體提升②可以更好地增強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的競爭力③主旨是增強(qiáng)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的監(jiān)管效率④能更好發(fā)揮市場(chǎng)作用引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)入養(yǎng)老行業(yè)A．①② B．①④ C．②③ D．③④12.到2020年全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴(yán)承諾。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須堅(jiān)決打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅(jiān)戰(zhàn)。下列對(duì)打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)的舉措分析正確的是()①強(qiáng)化金融監(jiān)管→逐步減少國債發(fā)行→防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)②開展產(chǎn)業(yè)扶貧→激發(fā)貧困地區(qū)內(nèi)生動(dòng)力→助力脫貧致富③供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革→統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展→助力農(nóng)村地區(qū)脫貧致富④劃定生態(tài)紅線→加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)→建設(shè)美麗中國A．①② B．①③ C．②④ D．③④13.有人說，收入分配的城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、職位差距三把“剪刀”剪掉的是一些居民的幸福感，剪出的是不公感。下列措施有利于改善這種情況的是()①發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)資源合理配置的決定性作用②通過轉(zhuǎn)移支付等手段，健全再分配調(diào)節(jié)機(jī)制③提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重④增加居民收入，實(shí)現(xiàn)居民收入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步A．①② B．②③ C．①③ D．③④14.加緊建設(shè)對(duì)保障社會(huì)公平正義具有重大作用的制度，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系——黨的十八大報(bào)告關(guān)于社會(huì)公平的表述從制度設(shè)計(jì)的角度傳遞出社會(huì)公平新希望。讓社會(huì)更公平，從經(jīng)濟(jì)角度看國家就必須()①促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加社會(huì)財(cái)富②增加財(cái)政收入，減少財(cái)政支出③健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度④居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步A．①③ B．②③ C．③④ D．①④15.自2005年以來，盡管養(yǎng)老金已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了15連漲，但是漲幅落差比較大。尤其是從2016年開始，調(diào)整幅度開始下降，2016年的調(diào)整幅度從之前的10%下調(diào)為6．5%左右，2017年的調(diào)整幅度是5．5%左右，2018年的調(diào)整幅度是5%左右。下列關(guān)于養(yǎng)老金增速放緩的原因推測(cè)合理的是()①人口老齡化快速發(fā)展 ②我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩③多種分配方式的轉(zhuǎn)變 ④居民收入水平不斷提高A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、非選擇題16．閱讀材料，完成下列要求。財(cái)稅是國家治理的基礎(chǔ)。材料《政府工作報(bào)告》明確提出，2019年居民醫(yī)保人均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)增加30元，一半用于大病保險(xiǎn)，降低并統(tǒng)一大病保險(xiǎn)起付線，報(bào)銷比例由50%提高到60%。繼續(xù)提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)人均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持預(yù)防為主，將新增基本公共衛(wèi)生服務(wù)財(cái)政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)全部用于村和社區(qū)，務(wù)必讓基層群眾受益。結(jié)合材料，簡要分析政府重視大病保險(xiǎn)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)意義。（21分）17.閱讀材料，完成下列要求。2019，社保新規(guī)全面實(shí)施！征管力度空前，不繳社保違法。2019年社保歸稅務(wù)局統(tǒng)一征管，象征著社保征管力度加大。而后社保黑名單制度的建立，更是讓社保征管力度更上了一個(gè)臺(tái)階，不依法繳納社保，將會(huì)受到聯(lián)合懲戒。社保轉(zhuǎn)移接續(xù)變得更簡單。簡化了社保轉(zhuǎn)移接續(xù)手續(xù)，減少了社保經(jīng)辦需要的證明，實(shí)現(xiàn)了社保信息共享，方便了我們老百姓。國企出10%的股權(quán)，發(fā)社保福利。為了充分讓老百姓享受國有企業(yè)發(fā)展的成果。國務(wù)院印發(fā)《劃轉(zhuǎn)部分國有資本充實(shí)社?；饘?shí)施方案》，截止目前三家試點(diǎn)國有企業(yè)已劃轉(zhuǎn)資金超200億，后期將持續(xù)劃轉(zhuǎn)中央和地方國有企業(yè)及國有控股企業(yè)10%的股權(quán)充實(shí)社?；?。社保紅利將進(jìn)一步提升。國家如何建立健全社會(huì)保障制度？（24分）【答案解析】1.【答案】B【解析】社會(huì)保障制度牽動(dòng)千家萬戶，涉及每個(gè)勞動(dòng)者的切身利益。社會(huì)保障制度的核心內(nèi)容是社會(huì)保險(xiǎn)，B項(xiàng)符合題意；ACD項(xiàng)均與題意不符；正確選項(xiàng)為B。2.【答案】D【解析】我國新型社會(huì)保障制度的建立有利于深化企業(yè)改革，增強(qiáng)企業(yè)活力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，也有利于保障民權(quán)、關(guān)注民生、解除民憂，①②④符合題意；③和材料沒有直接的關(guān)聯(lián)。3.【答案】B【解析】社會(huì)保障水平并非越高越好，要兼顧公平與效率，①選項(xiàng)錯(cuò)誤。社保支出占財(cái)政支出比重越高，意味著財(cái)政負(fù)擔(dān)越重，并不必然反映國家實(shí)力，排除④。不斷拓寬社會(huì)保障領(lǐng)域和覆蓋面，有利于促進(jìn)社會(huì)公平，但是過高的社會(huì)保障繳費(fèi)水平不利于國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，②③選項(xiàng)表述正確。選B。4.【答案】B【解析】A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，收入差距影響的是社會(huì)總體消費(fèi)水平，而居民收入才是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，收入差距縮小不能提高居民購買力；B項(xiàng)表述正確；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，完善社會(huì)保障制度屬于再分配，不能起到增加居民勞動(dòng)報(bào)酬的效果；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，物價(jià)總水平與流通中發(fā)行的貨幣量有密切關(guān)系，不是居民收入增加引起的。5.【答案】A【解析】財(cái)政通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距，建立社會(huì)保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧，①符合題意；通過購買商業(yè)保險(xiǎn)(不同于社會(huì)保險(xiǎn))，投保人把風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)人，使自己所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)損失下降，這不僅體現(xiàn)出保險(xiǎn)的保障功能，還顯示出保險(xiǎn)“人人為我，我為人人”的互助特征，②符合題意；調(diào)整投資消費(fèi)關(guān)系的做法，與破解養(yǎng)老難題沒有直接聯(lián)系，③項(xiàng)不合題意；我們反對(duì)的是收入差距過分懸殊，消除居民收入差距是錯(cuò)誤的，④項(xiàng)不選。答案選A。6.【答案】B【解析】①④增加居民收入，符合題意，用好財(cái)稅調(diào)節(jié)功能，“削峰填谷”，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，拓寬勞動(dòng)收入和財(cái)產(chǎn)性收入渠道，均能縮小收入差距，故當(dāng)選；②說法錯(cuò)誤，完善社會(huì)保障體系，能縮小城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)差異，但不能消滅差距；③說法錯(cuò)誤，提高勞動(dòng)報(bào)酬屬于初次分配，增加財(cái)政支出，屬于再分配，不是初次分配。故選B。7.【答案】A【解析】人口老齡化的快速發(fā)展，政府需要發(fā)放的養(yǎng)老金會(huì)增加，養(yǎng)老金增速不變的話，國家的財(cái)政負(fù)擔(dān)會(huì)過重，①正確。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，財(cái)政收入也會(huì)放緩，會(huì)使養(yǎng)老金增速放緩，②正確。分配方式與養(yǎng)老金增速放緩無直接聯(lián)系，③錯(cuò)誤。④不合題意，居民收入水平不斷提高與養(yǎng)老金增速放緩沒有直接關(guān)系。故本題選A。8.【答案】C【解析】②③：我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)工作取得巨大成就，黨和政府的精準(zhǔn)扶貧工作還將繼續(xù)向縱深推進(jìn)，要繼續(xù)探索增加扶貧資金和社會(huì)資源投入的政策和方式，發(fā)揮財(cái)政作用，建立多層次的社會(huì)保障體系，堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長，②③符合題意。①：要保持區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，但不能消除地區(qū)差異，①說法錯(cuò)誤。④：依法納稅是納稅人的職責(zé)，稅收具有固定性，扶貧攻堅(jiān)不能免征貧困地區(qū)企業(yè)的增值稅和個(gè)人所得稅，④說法錯(cuò)誤。故本題選C。9.【答案】C【解析】初次分配和再分配都要兼顧效率與公平，①表述錯(cuò)誤；我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到“脫真貧、真脫貧”，這要求我們初次分配和再分配都要兼顧效率與公平，加快建設(shè)社會(huì)保障體系，從而增加居民收入，提高居民生活水平，②③符合題意；題干強(qiáng)調(diào)的是脫貧問題，著力調(diào)節(jié)過高收入與題意無關(guān)，④排除。故選C。10.【答案】B【解析】在發(fā)展基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的同時(shí)，大力發(fā)展包括個(gè)人商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)在內(nèi)的多層次養(yǎng)老保險(xiǎn)體系，從而實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)”，這有助于發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，滿足老年群體的保障需求，B正確且符合題意；發(fā)展個(gè)人商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，屬于社會(huì)保險(xiǎn)，不屬于社會(huì)保障制度，與實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義無關(guān)，排除A；發(fā)展個(gè)人商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，不能延緩人口老齡化進(jìn)程，C錯(cuò)誤；發(fā)展個(gè)人商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，是發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用，而未涉及加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，排除D。故本題選B。11.【答案】B【解析】本題考查市場(chǎng)調(diào)節(jié)的知識(shí)。取消養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)立許可，全面放開養(yǎng)老市場(chǎng)，對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的管理從事前審批，變?yōu)槭轮?、事后監(jiān)管，表明發(fā)揮市場(chǎng)的作用，促進(jìn)養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展，提升服務(wù)質(zhì)量，①④正確；材料沒有涉及到養(yǎng)老服務(wù)業(yè)競爭力提高，②與題意無關(guān)；民政部采取這一舉措是為了促進(jìn)養(yǎng)老行業(yè)健康發(fā)展，③排除。故選B。12.【答案】C【解析】為了實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)這一目標(biāo)，必須堅(jiān)決打好防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治三大攻堅(jiān)戰(zhàn)。開展產(chǎn)業(yè)扶貧，從而激發(fā)貧困地區(qū)內(nèi)生動(dòng)力，有助于脫貧致富，②對(duì)打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)的舉措分析正確；劃定生態(tài)紅線，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，有利于污染防治，建設(shè)美麗中國，④對(duì)打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)的舉措分析正確；強(qiáng)化金融監(jiān)管與逐步減少國債發(fā)行無必然聯(lián)系，逐步減少國債發(fā)行也與防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)無關(guān)，①傳導(dǎo)錯(cuò)誤；統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距，與農(nóng)村地區(qū)脫貧致富無直接關(guān)系，③傳導(dǎo)錯(cuò)誤。故本題選C。13.【答案】B【解析】市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定性作用，①說法錯(cuò)誤；實(shí)現(xiàn)居民收入增長與國民經(jīng)濟(jì)增長同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長與勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步，④說法錯(cuò)誤；“收入分配的存在城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、職位差距”，體現(xiàn)的是收入分配不公的問題，要解決這一問題，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，以整頓收入分配秩序，②③符合題意。故選B。14.【答案】D【解析】①是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的根本措施；②不符合財(cái)政收支平衡的政策，是錯(cuò)誤的；從經(jīng)濟(jì)角度促進(jìn)社會(huì)公平正義，應(yīng)該健全按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，③錯(cuò)誤；④是針對(duì)居民收入和勞動(dòng)報(bào)酬所占比重偏低，增長速度較慢而言的。故選D。15【答案】A【解析】人口老齡化的快速發(fā)展，政府需要發(fā)放的養(yǎng)老金會(huì)增加，養(yǎng)老金增速不變的話，國家的財(cái)政負(fù)擔(dān)會(huì)過重，①正確。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，財(cái)政收入也會(huì)放緩，會(huì)使養(yǎng)老金增速放緩，②正確。分配方式與養(yǎng)老金增速放緩無直接聯(lián)系，③錯(cuò)誤。④不合題意，居民收入水平不斷提高與養(yǎng)老金增速放緩沒有直接關(guān)系。故本題選A。16.【答案】①勞動(dòng)者具有享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利,政府重視大病保險(xiǎn)有利于維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益,保障勞動(dòng)者主人翁地位,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性。（5分）②公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。政府重視大病保險(xiǎn),有利于促進(jìn)社會(huì)公平,維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益,激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。（5分）③有利于增加低收入者收入，加快推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，縮小收入分配差距，實(shí)現(xiàn)收入分配公平，有利于實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享（落實(shí)共享理念）。（5分）④國家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平,改善人民生活的物質(zhì)保障。政府重視大病保險(xiǎn)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)建設(shè),有利于發(fā)揮財(cái)政的作用，保障和提高人民的生活水平,促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。（6分）【解析】本題要求分析政府重視大病保險(xiǎn)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)意義?？忌鞔饡r(shí)，可根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問中的事件或措施對(duì)“誰”有意義，從不同主體進(jìn)行分析，則顯而易見“大病保險(xiǎn)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)”對(duì)廣大勞動(dòng)者是有利的，能保障勞動(dòng)者的主人翁地位；同時(shí)，“大病保險(xiǎn)和基本公共衛(wèi)生服務(wù)”這也是國家財(cái)政在發(fā)揮作用，說明國家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平,改善人民生活的物質(zhì)保障。材料中“提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)人均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”表明政府發(fā)揮再分配調(diào)節(jié)作用，有利于促進(jìn)社會(huì)公平。17.【答案】①建立起覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會(huì)保障體系，形成沒有漏洞的“安全網(wǎng)”。同時(shí)，完善社會(huì)保障體系要好弱勢(shì)群體的利益，縮小貧富差距，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。（6分）②既要盡力而為，又要量力而行，要堅(jiān)持社會(huì)保障水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。（6分）③要做到權(quán)責(zé)清晰。必須明確各方的權(quán)利與責(zé)任，嚴(yán)格依法監(jiān)管。（6分）總之，要按照兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制的要求，全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會(huì)保障體系。（6分）【解析】本題屬于措施類題目，考查的知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)保障的措施。學(xué)生可以結(jié)合教材、材料、熱點(diǎn)等分析其具體做法。見明細(xì)表下頁：雙向明細(xì)表

雙向細(xì)目表題號(hào)覆蓋知識(shí)（測(cè)驗(yàn)內(nèi)容）題型測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)試題難度分值情況識(shí)記理解運(yùn)用綜合運(yùn)用易中難1社會(huì)保障制度的核心內(nèi)容選擇題√√32社會(huì)保障的作用選擇題√√33社會(huì)保障的完善選擇題√√34再分配的作用選擇題√√35社會(huì)保障的措施選擇題√√36再分配的判斷選擇題√√37社會(huì)保障的作用選擇題√√38社會(huì)保障的作用選擇題√√39社會(huì)保障的作用選擇題√√310社會(huì)保障的作用選擇題√√311社會(huì)保障的措施選擇題√√412社會(huì)保障的措施選擇題√√413再分配的作用選擇題√√414社會(huì)保障的作用選擇題√√415社會(huì)保障的措施選擇題√√416社會(huì)保障的作用主觀題√√2120完善社會(huì)保障的措施主觀題√√24高中政治《我國的社會(huì)保障》教學(xué)反思設(shè)計(jì)者：工作單位：

來自生活中的“議題”教學(xué)——社會(huì)調(diào)查在議題式教學(xué)中的作用新課標(biāo)明確提出“要通過議題的引入、引導(dǎo)和討論，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教學(xué)在師生互動(dòng)、開放民主的氛圍中進(jìn)行”。踐行這一要求的最好方式是進(jìn)行議題式教學(xué)法。在最初的議題式教學(xué)嘗試中，我們總是挖空心思絞盡腦汁，意圖讓議題看起來更高大上，讓議題看起來更能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲?？墒菐状螄L試下來，學(xué)生的積極性是有了，但是探究的效果總是不甚理想。要么是學(xué)生的探究方向與學(xué)科課程關(guān)聯(lián)度不高，要么是學(xué)生有興趣但沒有議的方向。為此，我們很是苦惱了一陣。靜下心來，認(rèn)真分析，我終于找到了問題所在。我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧h題式教學(xué)探索中存在以下問題：議題的選擇與確定距離學(xué)生認(rèn)知較遠(yuǎn)；議題的驅(qū)動(dòng)型不足，探究價(jià)值不高；議題設(shè)計(jì)沒有真正融入學(xué)科課程；議題的思辨性不強(qiáng)，在引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同和做出正確的價(jià)值選擇方面的作用不強(qiáng)。幾經(jīng)嘗試，在議題式教學(xué)的探索過程中，我調(diào)整了議的題材的選取。我發(fā)現(xiàn)只有貼近學(xué)生生活的議題才能讓學(xué)生有所議、喜歡議、也能議出成果。就拿我本次執(zhí)教的必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》的第四課《我國的社會(huì)保障》為例。中學(xué)生對(duì)于社會(huì)保障的了解僅限于知其言而不知其所以言的程度。如何能貼近學(xué)生找到議題，幫助學(xué)生知道社會(huì)保障的形式，感受社會(huì)保障的作用，找到完善社會(huì)保障的措施，認(rèn)同我國的社會(huì)保障體系，是完成本節(jié)課核心素養(yǎng)教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。經(jīng)過反復(fù)思考，我找到了能基于學(xué)情完成議題教學(xué)的方法——社會(huì)調(diào)查。在進(jìn)行本節(jié)課的授課之前，我先讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)社會(huì)保障的疑問以及自己想了解社會(huì)保障的哪些內(nèi)容進(jìn)行了問卷。根據(jù)學(xué)生的問卷，我?guī)椭鷮W(xué)生設(shè)計(jì)了一份社會(huì)調(diào)查——我身邊的社會(huì)保障。在這份社會(huì)調(diào)查中