二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板）二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板1

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目:

本教材以學(xué)生已有的閱歷學(xué)問和生活經(jīng)受作為基礎(chǔ)，提供了熟識的具體情景，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)問。同時，增加了聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。教材采納了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。此外，教材注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提倡合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主探究和合作溝通的氣氛中更好地學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容包括長度單位，100以內(nèi)加減法(二)，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀看物體(一)，認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)以及數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中，100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法是重點訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析:

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基本學(xué)問技能得到了較大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解，語言表達能力和動手操作等方面都有很大的提高，合作互助意識也明顯增添。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，同時也要關(guān)注不同學(xué)生的進展狀況。

三、教學(xué)目標:

1、初步認識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度觀念，知道1米等于100厘米；初步學(xué)會用刻度尺測量物體的長度(限整厘米)，并形成估計物體長度的意識。2、把握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能夠正確地進行計算，同時初步把握100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、初步認識線段，會測量整厘米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，能夠用三角板推斷一個角是否為直角，初步學(xué)會畫線段、角和直角。4、認識乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5、能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子，初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能正確地認、讀、寫鐘面上的時間。

1、借助觀看、猜想和試驗等方法，確定簡潔事物的排列和組合數(shù)，以培育學(xué)生的觀看分析和推理能力，進而建立全面、有序思索問題的意識。

2、體驗數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使其建立自信念。

3、注重培育學(xué)生仔細、干凈的書寫習(xí)慣和完成作業(yè)的看法。

4、通過實踐活動，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系的理解。

教學(xué)策略：

1、總體把握教學(xué)目標，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，對課本內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，避開給學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)壓力。

2、教師應(yīng)敬重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在教學(xué)過程中，為學(xué)生留出更多的探究、溝通和練習(xí)的時間。

3、注重培育學(xué)生的概括和規(guī)律思維能力，并注重學(xué)生獲取學(xué)問的思維過程。

4、加強學(xué)生計算和應(yīng)用題解答能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題，使學(xué)生興趣盎然，樹立實踐意識。

5、適當引入數(shù)學(xué)思想和方法，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，強調(diào)教學(xué)開放性，引導(dǎo)學(xué)生多角度思索問題。

7、細心設(shè)計教案，合理使用多媒體教具，使學(xué)生輕松、開心地把握學(xué)問。

8、滲透德育教育，重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

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一、班級狀況分析

在經(jīng)過前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)，課后穩(wěn)固，以及傾聽他人講話和主動向老師和同學(xué)求助。學(xué)生們也能通過思索、商量、溝通來解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。雖然大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較好的綜合能力，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進一步提高。

二、教材內(nèi)容分析

本教材主要分為四個領(lǐng)域并編排教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)和代數(shù)包括六個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣〔一〕、分一分與除法、時、分、秒、乘法口訣〔二〕以及除法?？臻g與圖形包括觀看物體和方向與位置兩個單元。統(tǒng)計與概率包括統(tǒng)計與猜想一個單元。時間活動包括三個專題活動和一些小調(diào)查等。

三、教學(xué)目標

1.學(xué)問和技能目標：

①認識乘法，把握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，探究給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合實踐閱歷解決實際問題。

②在實踐中把握關(guān)于圖形樣子和位置關(guān)系的相關(guān)學(xué)問。

③理解事件發(fā)生的概率，繪制出簡潔的統(tǒng)計圖。

2.過程和方法目標：

①進一步培育學(xué)生好學(xué)、善動腦的習(xí)慣。

②培育學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

③培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重檢驗自己的積累。

④在解決問題的過程中，能夠進行有條理的思索，并能夠有勸說力地說明結(jié)論的合理性。

⑤能夠從日常實際生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

⑥在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

3.情感看法和價值觀目標：

①能夠主動地克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，經(jīng)過勝利的體驗后，信任自己可以在學(xué)習(xí)中不斷進步。

②通過實踐體驗，認識到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，了解很多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，也能夠用數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。

〔3〕運用觀看、操作、歸納、類比和推斷等數(shù)學(xué)技能，探究并應(yīng)對數(shù)學(xué)問題的挑戰(zhàn)，同時感受數(shù)學(xué)思維的條理性和結(jié)論確實定性。

〔4〕提出問題并對不同觀點持有質(zhì)疑的意識，亦勇于針對數(shù)學(xué)問題進行探討，并能準時發(fā)覺自身的錯誤并加以改正。

四、教學(xué)措施

〔一〕在生動具體的活動中鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的日常閱歷創(chuàng)造好玩的情境，促使學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

〔二〕鼓舞學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動閱歷。動手實踐，自主探究，合作溝通都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師可以協(xié)助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動閱歷。

〔三〕培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識及解決問題的能力。

〔四〕在確保理解教材內(nèi)容意圖的前提下，師生可創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的特點及實際狀況設(shè)計教學(xué)過程。同時，教師應(yīng)記錄下教學(xué)設(shè)計和反思，以不斷優(yōu)化教學(xué)理念及方法。

五、課程支配

1.數(shù)數(shù)和乘法－－－－－－5課時

2.乘法口訣〔1〕－－－－－10課時

3.觀看物體－－－－－－4課時

4.分一分和除法－－－－13課時

5.方向和位置－－－－－4課時

6.乘法口訣〔2〕－－－－－7課時

7.時、分、秒－－－－－4課時

8.乘法口訣〔3〕－－－－－7課時

9.除法－－－－－－－－－8課時

10.統(tǒng)計和猜想－－－－－4課時

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一、教學(xué)目標

學(xué)問與技能方面：

1.理解乘法、除法、有余數(shù)除法的實際意義；知曉乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能夠精確地應(yīng)用乘法口訣來計算積和商。

2.把握“倍〞的含義。

3.能夠確定不帶括號的基本混合運算的計算順序，并進行正確的運算。

4.在具體情景中初步認識角度，并能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角。

5.能夠依據(jù)東、西、南、北中的一個方向，確定其他三個方向。能夠正確閱讀簡潔的路線圖?？梢詤^(qū)分從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體的樣子。

6.初步了解分類統(tǒng)計的方法，能夠在統(tǒng)計活動中運用。

7.在具體活動中體驗事件確實定和不確定性。

8.通過測量、整理和分析數(shù)據(jù)等活動，深入理解所學(xué)的長度單位。

9.能夠在現(xiàn)實情境中識別方向。

數(shù)學(xué)思索方面：

1.通過乘、除法的產(chǎn)生和進展過程，初步進展出抽象概括的能力，并建立起符號感。

2.經(jīng)過乘法口訣編制和應(yīng)用過程，初步形成歸納和概括的能力。

3.在識別角度、方向和物體樣子等活動中，逐步形成空間觀念和方位感。

4.經(jīng)過分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的實際作用，形成初步的統(tǒng)計意識。

5.初步體驗事件發(fā)生確實定性和不確定性。

解決問題方面：

1.能夠應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的相關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

2.能夠運用四則混合運算的相關(guān)學(xué)問，解決兩步計算的實際問題。

3.能夠運用有關(guān)方位的學(xué)問，解決日常生活中的實際問題。

4.在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，互相溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

情感與看法方面：

1.在教師的引導(dǎo)和鼓舞下，主動參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣。

2.在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的實際用途。

教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)生通過和老師、同伴在克服數(shù)學(xué)問題上的合作，獲得勝利的體驗，并增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

2.學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本次教學(xué)的教材主要為教科書中第九單元和實踐與綜合應(yīng)用。

在教學(xué)中，我們需要留意以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動的實際情境來體驗和理解數(shù)學(xué)；

2.處理好算法多樣化與教學(xué)重點的關(guān)系；

3.培育學(xué)生提出問題和解決問題的能力；

4.確保必要的練習(xí)量，讓學(xué)生把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能，并恰當?shù)剡M行評價；

5.充分地利用教科書創(chuàng)造性地進行教學(xué)；

6.重視評價方法的改革。

三、教學(xué)措施：

教學(xué)措施包括以下幾點：

1.教師必需按時備課，熟識課本，對不懂的地方準時向老教師請教，并且清晰本節(jié)課的教學(xué)目標；

2.要求學(xué)生在課堂仔細聽講，依據(jù)學(xué)生不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；

3.精講多練，多讓學(xué)生自己動手操作，增添對數(shù)學(xué)題目的理解；

4.做到多鼓舞少批判，采納競賽的方法調(diào)動孩子的主動性，培育他們團結(jié)、主動合作的精神；

5.對教學(xué)進度進行合理支配，確保學(xué)生的把握程度以及學(xué)習(xí)進度。

四、教學(xué)進度：

1.乘法的初步認識〔5課時〕；

2.表內(nèi)乘法〔一〕〔5課時〕；

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