幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案（8篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道?自己的上學(xué)?路線及應(yīng)注?意的相關(guān)問(wèn)?題，如交通?安全、要遵?守的社會(huì)公?德和自我管?理等。2?、能運(yùn)用各?種標(biāo)志、符?號(hào)形象地設(shè)?計(jì)上學(xué)路線?圖、并清楚?地進(jìn)行講述?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、愿?意與同伴、?老師互動(dòng)，?喜歡表達(dá)自?己的想法。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備?繪制兩張上?學(xué)路線圖。?活動(dòng)過(guò)程?一、談話?引出課題?提問(wèn)：1?、你們都上?哪所學(xué)校啊??2、從?家到學(xué)校都?路過(guò)哪兒??3、你們?上學(xué)的路線?一樣嗎??二、分析上?學(xué)路線圖，?學(xué)習(xí)畫(huà)圖方?法1、出?示一張上學(xué)?路線圖。引?導(dǎo)幼兒注意?觀察路線圖?上每一個(gè)地?方運(yùn)用的標(biāo)?志，與幼兒?一起講述。?2、提出?畫(huà)圖要求。?(1)畫(huà)?路過(guò)的地方?、建筑物時(shí)?，不僅自己?要知道這是?哪兒。而且?要設(shè)計(jì)一些?標(biāo)志讓別人?一看也知道?這是哪兒。?(2)畫(huà)?路線圖時(shí)要?畫(huà)出路過(guò)的?主要地方和?建筑、而且?這些地方要?畫(huà)得大、清?楚，標(biāo)志要?明顯。3?、啟發(fā)幼兒?發(fā)揮想象還?要注意什么??4、出?示另一張畫(huà)?出了馬路和?方向的路線?圖。豐富幼?兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)?。三、幼?兒畫(huà)圖，教?師巡視指導(dǎo)?幫助1、?幫助能力弱?的幼兒完成?路線圖。?2、具體指?導(dǎo)、提示個(gè)?別幼兒標(biāo)志?設(shè)計(jì)要清楚?、明顯。?四、幼兒講?述自己的上?學(xué)路線圖?1、J、組?之間講述，?交流上學(xué)路?線。2、?展示全體幼?兒作品。請(qǐng)?標(biāo)志設(shè)計(jì)清?楚、畫(huà)法新?穎的幼兒為?全班幼兒講?述。五、?幼兒討論上?學(xué)路上應(yīng)注?意的問(wèn)題?1、交通安?全常識(shí)。?(1)上學(xué)?過(guò)馬路時(shí)，?應(yīng)該注意點(diǎn)?什么?(?2)坐車(chē)時(shí)?如果沒(méi)看清?楚坐錯(cuò)車(chē)了?，怎么辦??2、要遵?守的公共道?德。有些?小朋友上學(xué)?要坐車(chē)，坐?車(chē)時(shí)，我們?應(yīng)該注意些?什么?(自?覺(jué)刷卡或者?投錢(qián);給需?要幫助的人?讓座;上下?車(chē)要抓緊時(shí)?間，不要讓?車(chē)門(mén)給擠著?。)3、?自我管理。?上學(xué)都是?有時(shí)間限制?的，所以大?家在上學(xué)路?上還要注意?什么?六?、幼兒針對(duì)?“上學(xué)”不?懂的地方，?向老師提問(wèn)?七、教師?總結(jié)，送給?幼兒美好的?祝愿。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?知道噪音會(huì)?損害聽(tīng)覺(jué)，?了解保護(hù)聽(tīng)?覺(jué)的方法。?2、喜歡?說(shuō)兒歌，嘗?試根據(jù)生活?經(jīng)驗(yàn)改編兒?歌。3、?加強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)。?4、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?5、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、《?小耳朵》兒?歌。2、?《救救地球?》幼兒用書(shū)??；顒?dòng)過(guò)?程1、請(qǐng)?幼兒閉上眼?睛，聽(tīng)聽(tīng)活?動(dòng)室外有什?么聲音，有?沒(méi)有聽(tīng)到嘈?雜的噪音，?并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到?噪音是會(huì)怎?么做。2?、出示《小?耳朵》兒歌?，一起說(shuō)兒?歌：《小?耳朵》兩?只小耳朵，?最?lèi)?ài)聽(tīng)什么??小鳥(niǎo)來(lái)?歌唱，美妙?音樂(lè)多。?兩只下耳朵?，最怕聽(tīng)什?么?噪音?若太多，掩?耳躲一躲。?3、與幼?兒討論：小?耳朵最?lèi)?ài)停?什么聲音??(小鳥(niǎo)的歌?聲)你的?小耳朵最?lèi)?ài)?聽(tīng)什么聲音??(自由回?答)小耳?朵最怕聽(tīng)什?么聲音?(?噪音)你?的小耳朵最?怕聽(tīng)什么聲?音?(自由?回答)4?、根據(jù)幼兒?的回答，改?編兒歌。?5、老師告?訴幼兒，長(zhǎng)?時(shí)間聽(tīng)噪音?或音量大的?聲音會(huì)損害?聽(tīng)覺(jué)。出示?幼兒用書(shū)，?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?會(huì)用什么來(lái)?代替小黑貓?的大塞子，?保護(hù)聽(tīng)覺(jué)。?6、讓幼?兒嘗試戴上?耳罩，說(shuō)說(shuō)?能否聽(tīng)見(jiàn)聲?音，引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)保護(hù)?聽(tīng)覺(jué)的重要?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案（三）?教學(xué)目標(biāo)?：1、在?講講、議議?、想想、玩?玩中知道盲?人在日常生?活中會(huì)遇到?很多的困難?，激發(fā)幼兒?愿意幫助別?人的情感。?2、發(fā)展?幼兒的想象?力，積極地?幫助盲人設(shè)?計(jì)一些能夠?便于他們生?活的用具。?3、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?在活動(dòng)中將?幼兒可愛(ài)的?一面展現(xiàn)出?來(lái)。教學(xué)?重難點(diǎn)：?了解盲人在?日常生活中?有許多不便?，激發(fā)他們?愿意幫助他?們的情感?教學(xué)準(zhǔn)備：?已錄制好?的片段、畫(huà)?紙、蠟筆等?教學(xué)過(guò)程?：(一)?導(dǎo)入引起興?趣1、在?我們的生活?周?chē)€有哪?些人需要我?們的幫助??為什么??2、幼兒講?述，老師出?示已收集好?的資料和圖?片。(二?)觀看錄象?、交流討論?1、在錄?象中你看到?了誰(shuí)?你怎?么知道他是?盲人?(觀?看錄象片段?一)2、?盲人看不見(jiàn)?一切，他們?在日常生活?中可能會(huì)遇?到哪些困難??3、請(qǐng)?幼兒體驗(yàn)看?不見(jiàn)東西的?感覺(jué)。(鼓?勵(lì)幼兒把眼?睛閉起來(lái)，?試著往前走?一走。)?4、觀看錄?象片段二，?在這段錄象?中你們有什?么不明白的?地方嗎??5、王爺爺?和胡奶奶怎?么會(huì)看不見(jiàn)?的?他們?cè)?生活中遇到?了哪些困難??(讀盲文?、日常生活?中的燒菜、?洗衣服都要?靠不斷的練?習(xí)、過(guò)馬路?時(shí)沒(méi)有人提?醒……)?6、觀看錄?象片段三：?王爺爺和胡?奶奶覺(jué)得現(xiàn)?在外出時(shí)過(guò)?馬路和乘車(chē)?子有很大的?困難，請(qǐng)我?們小朋友來(lái)?幫王爺爺和?胡奶奶想想?辦法，怎么?樣使他們?cè)?過(guò)馬路和乘?車(chē)子時(shí)又快?又安全?(?幼兒相互討?論)(三?)操作延伸?1、鼓勵(lì)?幼兒設(shè)計(jì)一?些便于盲人?的用具。?2、你覺(jué)得?盲人在日常?生活中還有?哪些困難，?可以怎樣來(lái)?幫助他們??3、一封?求援信。?幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、了解自?然界萬(wàn)物都?少不了雨。?2、了解?水形態(tài)的不?斷變化。?3、知道雨?水會(huì)給我們?帶來(lái)哪些好?處。4、?懂得雨水形?成的奧秘。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、透?明杯子__?__個(gè)、玻?璃板___?_個(gè)、玻璃?紙____?張、50-?60℃熱水?(確保實(shí)驗(yàn)?的安全性)?、吸水布、?溫度計(jì)__?__個(gè)、A?3紙及展示?板____?個(gè)、油性筆?____支?、籃子__?__個(gè)、實(shí)?驗(yàn)方桌__?__個(gè)。?2、故事《?小雨點(diǎn)旅行?記》動(dòng)畫(huà)片?。3、雨?點(diǎn)、浪花、?冰雹、雪花?、霧、雷、?露珠、太陽(yáng)?和風(fēng)等圖片?投影片。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談?wù)?：雨中出門(mén)?的感受(5?’)1、?說(shuō)一說(shuō)：各?自喜歡或不?喜歡下雨天?的理由。?師：小朋友?們，你們喜?歡下雨天嗎??喜歡或者?不喜歡的理?由是什么??(____?位幼兒回答?)(喜歡?：天氣變得?涼爽、空氣?清新;不喜?歡：出行不?方便、空氣?潮濕陰冷。?)追問(wèn)：?雨天可以做?哪些事情??(____?位幼兒回答?)(室內(nèi)活?動(dòng)、觀賞雨?景、陣雨后?看彩虹。)?2、思考?：雨水會(huì)給?我們帶來(lái)哪?些好處?(?____位?幼兒回答)?追問(wèn)：為?什么人們會(huì)?說(shuō)春雨貴如?油(就是春?天下的雨就?像油一樣寶?貴)?(_?___位幼?兒回答)?(春天種子?要發(fā)芽需要?雨水，小樹(shù)?長(zhǎng)大、開(kāi)花?也需要雨水?。另外，春?雨下得少。?)小結(jié)：?雨天雖然會(huì)?給我們的出?行帶來(lái)不便?，但小樹(shù)在?雨水中長(zhǎng)大?，種子在雨?水中發(fā)芽，?小動(dòng)物要靠?著雨水來(lái)解?渴;雨水使?空氣清新，?連馬路也會(huì)?被雨水沖洗?得干干凈凈?…自然界萬(wàn)?物都不能缺?少了雨水。?二、實(shí)驗(yàn)?：雨從哪里?來(lái)(15’?)1、猜?測(cè)(2’)?(____?位幼兒回答?)師：既?然雨水是這?么重要，小?朋友們，你?們知道雨水?是從哪里來(lái)?的嗎?(幼?：水蒸氣升?到空中后變?成云，云在?空中遇到冷?空氣后會(huì)變?成雨點(diǎn)掉下?來(lái)。)2?、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?(10’)?師：我們?來(lái)做個(gè)小實(shí)?驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨?水形成的奧?秘吧!教?師操作：(?考慮到實(shí)驗(yàn)?的安全性，?全部過(guò)程由?教師操作。?)第一步?：教師將熱?水倒進(jìn)杯子?里，讓幼兒?觀察上升的?水蒸氣。并?拿出玻璃紙?和玻璃板，?讓幼兒先看?，再觸摸，?感受兩個(gè)都?是透明的，?并且玻璃板?比玻璃紙的?溫度低。?第二步：先?用玻璃紙蓋?住杯口__?__分鐘，?讓幼兒觀察?玻璃紙上發(fā)?生的現(xiàn)象(?水霧，實(shí)際?是很多微小?的水珠形成?的，在顯微?鏡下就看得?清楚)。?師：你們看?這一塊不透?明的地方是?不是很像云?彩啊!第?三步：再改?用玻璃板蓋?住杯口__?__分鐘，?讓幼兒觀察?玻璃板上發(fā)?生的現(xiàn)象(?小水珠，并?且慢慢變大?，如果時(shí)間?夠長(zhǎng)會(huì)看到?水珠最后會(huì)?掉下去)。?提問(wèn)：為?什么玻璃紙?上只形成一?層很微小的?水珠，而玻?璃板上會(huì)形?成大水珠??(水蒸氣?在玻璃紙和?玻璃板上都?凝結(jié)成小水?珠。但由于?玻璃紙上的?溫度高，玻?璃板上的溫?度低，小水?珠只有遇到?冷的東西時(shí)?才會(huì)凝結(jié)成?大水珠。)?3、解釋?實(shí)驗(yàn)，思考?雨的形成過(guò)?程(3’)?實(shí)驗(yàn)記錄?：教師邊解?釋邊在展示?板上畫(huà)圖。?我們開(kāi)始把?熱水倒進(jìn)杯?子就是模擬?太陽(yáng)光照射?海水，使海?水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)?光加熱變成?水蒸氣，水?蒸氣會(huì)往上?升，碰到玻?璃紙后就變?成很小的水?珠，這些水?珠就像云朵?一樣。因?yàn)?玻璃紙的溫?度也是比較?高的，杯子?里面的水珠?就不會(huì)再變?大了。只有?當(dāng)我們換成?玻璃板后，?玻璃板的溫?度很低，小?水珠就會(huì)變?成大水珠，?最后就變成?雨點(diǎn)落下來(lái)?了。小結(jié)?：雨水形成?的過(guò)程是地?面上的水經(jīng)?過(guò)陽(yáng)光照射?變成水蒸氣?，升入天空?溫度降低就?變成云朵，?云朵遇到冷?空氣又凝結(jié)?成雨點(diǎn)落下?來(lái)。三、?欣賞故事《?小雨點(diǎn)旅行?記》(10?’)1、?欣賞多媒體?故亊《小雨?點(diǎn)旅行記》?(7’)?導(dǎo)語(yǔ)：小朋?友們，你們?在看的過(guò)程?中要注意，?小雨點(diǎn)在旅?行途中都遇?到了哪些“?親戚”??2、從投影?片“小雨點(diǎn)?的親戚”里?，為小雨點(diǎn)?找“親戚”?。(3’)?提問(wèn)：請(qǐng)?你們?nèi)D片?中找找誰(shuí)是?小雨點(diǎn)的“?親戚”?(?集體回答)?追問(wèn)：說(shuō)?說(shuō)你們的理?由。為什么?浪花(表哥?)、冰雹(?表弟)、雪?花(表姐)?和小雨點(diǎn)是?“親戚”??(因?yàn)樗鼈?都是水變的?)小結(jié)：?水有不同的?形態(tài)：氣體?、液體和固?體，還有不?同的樣子：?水珠、雪花?、冰雹。?思考：小雨?點(diǎn)的其他“?親戚”(云?、霧、霜、?露珠等)(?____位?幼兒回答)?(結(jié)束前?可以把玻璃?板拿起來(lái)，?讓幼兒觀看?上面的水珠?掉下來(lái)的過(guò)?程，就像下?雨一樣。)?活動(dòng)延伸?：請(qǐng)小朋?友們回家以?后跟爸爸媽?媽一起尋找?小雨點(diǎn)的其?他“親戚”?。然后寫(xiě)在?記錄本上明?天帶給老師?看。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)殘疾人?，體諒他們?生活中的種?.種不便。?2、激發(fā)?幼兒幫助殘?疾人的情感?。3、引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?殘疾人自強(qiáng)?不息，熱愛(ài)?生活的精神?。4、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?糖若干，眼?罩若干。?2、課件、?《幼兒畫(huà)冊(cè)?》活動(dòng)過(guò)?程：一、?觀看課件，?了解什么是?殘疾人。?提問(wèn)：他們?是些什么人??他們和我?們有什么不?一樣?小?結(jié)：盲人、?聾啞人、四?肢不健全、?智力有障礙?的人都是身?體有缺陷得?人，我們叫?他殘疾人。?二、通過(guò)?實(shí)踐體驗(yàn)殘?疾人的不便?。1、請(qǐng)?一位幼兒帶?眼罩上來(lái)拿?玩具，體驗(yàn)?盲人的不方?便，并讓幼?兒談感受。?2、幼兒?用一條腿走?到老師身邊?，體驗(yàn)一條?腿走路的不?方便，并讓?幼兒談感受?。3、幼?兒用一只手?來(lái)剝糖，體?驗(yàn)一只手做?事情的不方?便，并讓幼?兒談感受。?三、幼兒?看畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)?怎樣幫助殘?疾人1、?我們來(lái)看畫(huà)?冊(cè)中的圖片?，你們看看?圖片中都有?什么?圖中?的小朋友是?怎么做的??如果是你你?怎么做??2、在我們?身邊不光有?盲人、聾啞?人，還有智?力殘疾人、?肢體殘疾人?，他們?cè)谏?活中會(huì)遇到?什么困難??我們應(yīng)該怎?么辦?四?、看畫(huà)冊(cè)圖?片學(xué)習(xí)殘疾?人堅(jiān)強(qiáng)，勇?敢身殘志堅(jiān)?的精神。?1、孩子們?你們看到了?什么?他們?在干什么??2、教師?講述殘疾人?自強(qiáng)不息的?故事，引導(dǎo)?幼兒向殘疾?人學(xué)習(xí)。?教師小結(jié)：?他們?cè)谏?上都有很多?的不方便，?我們應(yīng)該關(guān)?心幫助他們?不能譏笑他?們。這一些?殘疾人身殘?志堅(jiān)，通過(guò)?自己的艱苦?的努力和鍛?煉，取得了?很多驚人的?成績(jī)，小朋?友要學(xué)習(xí)他?們堅(jiān)強(qiáng)的意?志，也要樂(lè)?觀地面對(duì)生?活。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道幾種特?殊的電話號(hào)?碼及其作用?。2、了?解使用這些?特殊的電話?號(hào)碼的具體?情況。3?、具備初步?的自救意識(shí)?。4、發(fā)?展幼兒思維?和口語(yǔ)表達(dá)?能力。5?、加強(qiáng)幼兒?的安全意識(shí)??；顒?dòng)重?點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：知道?幾種特殊的?電話號(hào)碼及?其作用難?點(diǎn)：具體使?用這些特殊?的電話號(hào)碼?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、寫(xiě)?有“110?”、“11?9”、“1?20”、“?114”等?電話號(hào)碼的?圖片。2?、畫(huà)有警察?和警車(chē)、醫(yī)?生與救護(hù)車(chē)?、消防隊(duì)員?與消防車(chē)的?圖片若干，?電話或手機(jī)?____部?。幼兒用書(shū)?：《緊急電?話》?；?動(dòng)過(guò)程：?1、教師通?過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)?情境，引起?幼兒興趣。?教師(出?示電話)：?小朋友，你?知道自己家?的電話號(hào)碼?是多少嗎??我們用這部?電話打給爸?爸媽媽好嗎??請(qǐng)幼兒?現(xiàn)場(chǎng)打電話?給家里熟悉?的人。教?師：有一些?特殊的電話?號(hào)碼，它們?是很有用的?，你們知道?有哪些嗎??(幼兒自由?講述)2?、教師指導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)幾?種特殊的電?話號(hào)碼，知?道它們的用?途及其與人?們生活的關(guān)?系。教師?出示寫(xiě)有“?110”的?圖片，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)。?教師：小?朋友，你們?看這是什么?號(hào)碼，它與?我們家的電?話號(hào)碼有什?么不一樣，?在什么情況?下需要使用?這個(gè)電話號(hào)?碼呢?它對(duì)?我們的生活?有什么樣的?幫助呢?打?了這個(gè)電話?什么車(chē)子會(huì)?出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)?出現(xiàn)?他們?會(huì)做什么??依次出示?“120”?、“119?”等電話號(hào)?碼的圖片，?指導(dǎo)幼兒了?解它們的作?用以及相關(guān)?的工作人員?及其活動(dòng)，?并知道這些?人員的活動(dòng)?與人們關(guān)系?。請(qǐng)幼兒?看幼兒用書(shū)?進(jìn)一步了解?幾種特殊的?電話號(hào)碼。?3、游戲?“怎么辦，?做什么”。?教師：現(xiàn)?在我們來(lái)玩?個(gè)游戲，看?誰(shuí)說(shuō)得好。?這兒有一些?圖片，我們?看看圖片上?發(fā)生了什么?事，我們可?以打什么電?話幫助他們?解決呢?誰(shuí)?出現(xiàn)了?他?們來(lái)做什么??(游戲可?進(jìn)行多次)?幼兒分別?扮演需要幫?助的人及警?察、醫(yī)生、?接線員等，?進(jìn)一步熟悉?幾種特殊電?話號(hào)碼及其?相關(guān)人員的?活動(dòng)。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案（?七）教學(xué)?目標(biāo)：1?、培育孩子?友好相處、?互相禮讓的?好品質(zhì)。?2、教育孩?子進(jìn)出門(mén)時(shí)?不擠不搶?zhuān)?集體教學(xué)時(shí)?要有次序。?3、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?4、初步?培養(yǎng)幼兒有?禮貌的行為?。5、加?強(qiáng)幼兒的安?全意識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、課前?帶著孩子有?次序的在室?外滑滑梯并?留意孩子的?表現(xiàn)。2?、樂(lè)曲《滑?滑梯》教?學(xué)過(guò)程：?1、交流教?學(xué)：幼兒?教師組織孩?子交流：剛?剛教師與孩?子在外頭玩?啥了?怎么?樣玩的?我?們又是怎么?樣進(jìn)的教學(xué)?室?啟發(fā)孩?子講出排著?隊(duì)，有次序?的滑滑梯、?進(jìn)出教學(xué)室?等。2、?欣賞樂(lè)曲?幼兒教師告?知孩子有1?首樂(lè)曲也叫?《滑滑梯》?，請(qǐng)孩子欣?賞并嘗試學(xué)?著跟唱K曲?。3、提?問(wèn)孩子理解?歌詞樂(lè)曲?《滑滑梯》?里，孩子是?怎么樣滑滑?梯的?為何?要排好隊(duì)，?不推也不擠??幼兒教師?啟發(fā)孩子講?出推擠容易?將孩子__?__磕傷。?4、探討?：孩子在何?時(shí)還應(yīng)留意?排好隊(duì)?為?何?幼兒?教師啟發(fā)孩?子回想哪一?些時(shí)候容易?出現(xiàn)擠撞，?例如：進(jìn)門(mén)?出門(mén)時(shí);上?樓梯下樓梯?時(shí)、蕩秋千?時(shí)等等都容?易____?發(fā)生意外傷?害。幼兒?教師總結(jié)：?大伙兒集體?出動(dòng)、教學(xué)?時(shí)都應(yīng)排隊(duì)?，明白禮讓?，有次序的?教學(xué)，從相?反的方面說(shuō)?，非常容易?出現(xiàn)危險(xiǎn)，?亦是不禮貌?的。滲透?方法：在?一天教學(xué)的?各過(guò)程，例?如：集體入?廁、集體飲?水、進(jìn)出教?學(xué)室、集體?游戲等都給?孩子滲透排?隊(duì)、不推不?擠、有次序?的開(kāi)展教學(xué)?。爸爸媽?媽們工作：?請(qǐng)孩子在?生活里，融?合上樓梯下?樓梯、進(jìn)出?門(mén)、公眾場(chǎng)?合等場(chǎng)景對(duì)?孩子開(kāi)展互?相禮讓、服?從公共次序?等的品行教