2018年蘇州市中考語文模擬試題(三)

2018年蘇州市中考語文模擬試題（三）（時間150分鐘，滿分130分）第一部分（26分）1．閱讀下面一段話，根據(jù)漢語拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（4分）到過的江南小鎮(zhèn)很多，閉眼就能想見，穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精zhi（）的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水……江南小鎮(zhèn)大多很有一些年代了，它們當然有過升沉榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的cang（）桑之慨?？傊?，它們的歷史路程和現(xiàn)實風貌都顯得平實而耐久，狹窄而you（）長，就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道。想來想去，沒有比江南小鎮(zhèn)更足以成為一種tiWn（）淡安寧的生活表征的了。①精zhi（）②cang（）桑③you（）長④tiWn（）淡安寧2．下邊的宣傳語中有四個錯別字，把它們找出來并改正。（4分）萌看心碳彳者萌看心碳彳者3．默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分）①采菊東籬下， 。 （陶淵明《飲酒》）②亂花漸欲迷人眼， 。 （ 《錢塘湖春行》）③山重水復(fù)疑無路， 。 （陸游《游山西村》）④ ,千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑤烽火連三月， 。（杜甫《 》）⑥ ，兒女共沾巾。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）⑦子曰：“ ，思而不學則殆?！?（《論語》）⑧皓月千里，浮光躍金，，漁歌互答……（范仲淹《岳陽樓記》）4．名著閱讀。（6分）我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時離滿潮大約還有半個鐘頭，我趕緊涉水而過。不到半個鐘頭，我就到了艦隊挺粕的地方，敵人見了我都嚇壞了，就從艦上跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時跳下水去的不下三萬人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來扎在一起。我正在這樣作的時候，敵人就放了幾千枝箭，有許多枝箭射中了我的手和臉?！野蜒坨R拿出來牢牢地戴在鼻子上。由于我有了這種防御，我繼續(xù)大膽地工作起來。（1下）列各項填入空格正確的一項是選文出自的《》．這段文字的主要內(nèi)容是。A.凡爾納 海底兩萬里A.凡爾納 海底兩萬里B.喬納森?斯威夫特 格列佛游記C.凡爾納 海底兩萬里D.喬納森?斯威夫特 格列佛游記“我”涉水渡海把敵人嚇得跳海逃生“我”涉水渡海并在敵人的反擊中栓敵船“我”遭到了敵人的強烈反擊“我”決定在滿潮前渡海（2格）列佛曾到飛島國的科學院參觀，看到了很多奇特的研究。請簡要說說作者寫那些研究有何目的。（2分）（3下列）關(guān)于文學名著內(nèi)容及常識的表述，錯誤的一項是（）A.《西游記》孫悟空忍受不了五莊觀中二仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，將樹推倒。B.《格列佛游記》中小人國國王治國有方，公正無私，大人國國王狂妄昏庸，野心勃勃。C．“洞中歷險”過程中，湯姆索亞表現(xiàn)出沉著勇敢的精神和毫無雜質(zhì)的人性特征。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》分兩個部分，先描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，后描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)。5.在魯迅博物館，四位同學觀看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活場景，好像色彩斑斕的圖畫，然我沉醉其中。B.長媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個普通人的淳樸與善良。C藤野先生的無私幫助和真誠關(guān)懷，對于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，這樣的老師讓我肅然起敬。D.《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮。第二部分（44分）閱讀下面這首詩詞，回答6—8題。（6分）宴詞①

王之渙

長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。

莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。【注釋】①宴詞：宴會上所作。②畎（qudn）：田間小溝。③催去棹（zhdo）：催促船兒離開。棹。長的船槳。6．這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”則暗示了詩人一片 的深情。（1分）7．如何理解“桃溪淺處不勝舟”?請結(jié)合寫作手法作簡要賞析。（3分）8．下列詩句中，與“莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟”表達的內(nèi)容和情感最接近的一項8．是（2分）（ ）A.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。.興盡晚回舟，誤人藕花深處。（王維《山居秋暝》）（李清照《如夢令》）（李清照《武陵春》（王維《山居秋暝》）（李清照《如夢令》）（李清照《武陵春》）D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）閱讀吳均《與朱元思書》中的一段文字，完成9—10題。（6分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。.下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（ ）（2分）A.急湍甚箭，猛浪若奔若毒之乎（《捕蛇者說》）B夾岸高山，皆生寒樹凄神寒骨，悄愴幽邃（《小石潭記》）．．C.負勢競上，互相軒邀負篋曳屣，行深山巨谷中（《送東陽馬生序》）D.橫柯上蔽，在晝擾昏重巖疊嶂，隱天蔽日（《三峽》）.作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色的感受，“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？他寫這兩種人到此感受的目的是什么? （4分）閱讀下面的文字，完成11—12題。（6分）準少英邁，通《春秋》三傳①。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦试瞿?，答曰:“準方進取，可欺君邪?”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移②，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門，百姓莫敢后期。累遷殿中永、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰:“膚得寇準，猶文皇之得魏徵也?！?選自《宋史?寇準傳》【注】①三傳《左氏傳》《公羊傳》《榖梁傳》。②符移官府征調(diào)救命文書。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）準方進取，可欺君邪?（2）準輒引帝衣，令帝復(fù)坐12通.讀文段，你認為寇準是一個怎樣的人?（分2）閱讀下列材料，完成13—15題。（10分）未完成是人生的常態(tài)周國平①天地悠悠，生命短促，一個人一生的確做不成多少事。明白了這一點，就可以善待自己，不必活得那么緊張匆忙了。但是，也正因為明白了這一點，就可以不抱野心，只為自己高興而好好做成幾件事了。②一天是很短的。早晨的計劃，晚上發(fā)現(xiàn)只完成很小一部分。一生也是很短的。年輕時的心愿，年老時發(fā)現(xiàn)只實現(xiàn)很小一部分。今天的計劃沒完成，還有明天。今生的心愿沒實現(xiàn)，卻不再有來世了。所以，不妨榨取每一天，但不要苛求絕無增援力量的一生。要記住：人一生能做的事情不多，無論做成幾件，都是值得滿意的。回首往事，多少事想做而未做。瞻望前程，還有多少事準備做。未完成是人生的常態(tài)，也是一種積極的心態(tài)。如果一個人感覺到活在世上已經(jīng)無事可做，他的人生恐怕就要打上句號了。當然，如果一個人在未完成的心態(tài)中和死亡照面，他又會感到突兀和委屈，乃至于死不瞑目。但是，只要我們認識到人生中的事情是永遠做不完的，無論死亡何時到來，人生永遠未完成，那么，我們就會在生命的任何階段上與死亡達成和解，在積極進取的同時也保持著超脫的心境。③分到一套房間，立即興致勃勃地投入裝修。缺一卷墻紙，托人買了來，可是興奮已逝，于是墻上永遠袒露著未裱糊的一角。世上事大抵如此，永遠未完成，而在未完成中，生活便正常地進行著。所謂不了了之，不了就是了之，未完成是生活的常態(tài)。一個作家在創(chuàng)作旺盛時期就死了。人們嘆息：他本來還可以做許多事的……④可是，想做的事情未做完就死，這幾乎是必然的。不要企求把事情做完，總是有愛做的事情要做，總是在做著愛做的事情，就應(yīng)該滿意了。⑤人生的一切矛盾都不可能最終解決，而只是被時間的流水卷走罷了。⑥若把人生比作一場逆旅，我們便會發(fā)現(xiàn)，途中耽擱實在是人生的尋常遭際。我們向理想生活進發(fā)，因了種種必然的限制和偶然的變故，或早或遲在途中某一個點上停了下來。我們相信這是暫時的，總在等著重新上路，希望有一天能過自己真正想過的生活，殊不料就在這個點上永遠停住了。有些人漸漸變得實際，心安理得地在這個點上安排自己的生活。有些人仍然等啊等，歲月無情，到頭來悲嘆自己被耽誤了一輩子。（有刪改）3選文第①段有什么作用分4選文第③段主要運用Y哪種論證方法有什么作用 分15．仔細閱讀下列材料，結(jié)合選文內(nèi)容，談一談你得到的啟示。（4分）材料一：未完成讓很多東西看起來很偉大很完美。包括文學作品，也包括友情。很多東西如果停止了追，就失去了意義，魅力也隨之而去。材料二：人生最大的悲劇在于過度地追求完美，不讓自己的人生留下一點點的遺憾，這樣許多事物就失去了快感。閱讀下面一篇文章，完成16—20題。（16分）野菊花秦文君①念小學時，有個同桌叫葉菊花。她胖墩墩的，手腳粗大，臉兒總是紅撲撲的，可一到冬天，她的耳朵上、手背上就長許多凍瘡，一直要爛到翌年春上才痊愈。那陣子，班里時興相互起綽號，很公平，每人都擁有一個，什么“糊涂蟲”“長豇豆”之類的。她呢，就很自然地被叫作“野菊花”。本來嘛，綽號只是私下里叫叫的，公開場合還都使用學名，可是，有一次上語文課，班主任齊老師口誤叫了她一聲“野菊花”，這下，仿佛得到認可似的，大家就干脆忘記她姓葉了，一律叫她的外號。②“野菊花”確實有些“野”，她經(jīng)常亂糟糟的，濃密的頭發(fā)總是梳理不好，穿的長褲遮不住腳踝；她的書很舊，揉搓得像用了十年了。她做作業(yè)時總愛用很粗的筆寫，筆畫又重，所以有時就把紙勾破了，或者用橡皮擦得黑乎乎的一片。齊老師纖弱文氣，酷愛整潔，所以更喜歡干凈的學生。記得我和葉菊花還是很投緣的，因為她為人熱情，又很愛笑，所以雖然有諸多的缺點，她仍是很討人喜歡的。有一次下暴雨，校門口的一段路被淹了，她就往水里一站，蹬來蹬去地背班里同學過“河”。許多人不好意思，推讓著，她就生拉活扯，一邊哧哧地笑，一邊像駱駝似的慢慢行。從那天起，大家都說她力大無窮。這事傳到齊老師那兒，她很感動，結(jié)結(jié)實實地表揚了葉菊花一通，又把她叫到辦公室談了半天。出來后，葉菊花的笑神經(jīng)又發(fā)達了，光笑，停也停不住，說齊老師真膽小，怕她背同學時背傷了身體，還要帶她去醫(yī)院查查；可說著笑著，她又用手背使勁擦眼睛。③從此，葉菊花就成為齊老師最忠實的學生，哪個說齊老師的不是，她就面紅耳赤地跟人爭執(zhí)，為此也受了不少嘲笑。偶爾，齊老師仍會皺著眉批評葉菊花，這時不少人就哄笑起來，做各種各樣的怪樣子。葉菊花一反過去的滿不在乎，總是很痛心地低著頭，半晌都不動，可事后仍是一條心地擁護齊老師。④我那時也分外喜歡齊老師，包括她的風度，以及服飾、手絹什么的，因此，就和葉菊花有了許多共同語言。喜歡同一個人成了一種很神秘的紐帶，使我們?nèi)找嬗H密起來。⑤但我和葉菊花的友誼很快就斷了，說不出是誰冷落了誰；不投機是從五年級下學期就開始的，仿佛產(chǎn)生于李小曼的出現(xiàn)。⑥李小曼是五年級下學期新轉(zhuǎn)來的，聽說她以前住在澳門的祖母家。她是個與眾不同的女孩，會彈鋼琴，成績拔尖，有個漂亮斯文的母親，這一切都令班上的女生十分羨慕。特別是葉菊花，簡直著了迷，常常上著課她就會“咬"我耳朵……⑦這年的秋游，葉菊花帶了許多食物，什么金魚形的面包啦，什錦軟糖啦，麻酥糕啦，而且她還有許多錢，順手就在公園門口買了棉花糖、陳皮梅。她像個闊小姐似的應(yīng)有盡有，同李小曼交換著食品吃，她的神情也像個驕傲的公主。⑧可同學們卻并沒有圍著她們。有的同學帶的是面餅，穿的是帶補丁的褲子，但仍吃得興高采烈。那天我?guī)У氖且恢涣_宋面包，葉菊花和李小曼異口同聲地說：“你就帶這個呀!”⑨我說：“我喜歡吃這個?！雹馊~菊花愣愣地看了我一眼。我覺得自己很驕傲，很有志氣。?學校的包車開進校門時，從斜刺里沖出個女人，她是葉菊花的母親，就在學校附近的菜場當營業(yè)員。她一見女兒就撲過去掏她的口袋，葉菊花的臉立刻變得煞白，絕望地低聲啜泣起來。大家遠遠地看著，只見她母親從女兒的衣袋里摸出許多錢，一元兩元的都有。隨即，那母親像頭發(fā)狂的獅子，兩個巴掌交替著朝女兒抽去，一面罵道：“你這黑良心的，你拿走了我這個月的工錢，一家人怎么過日子!”?葉菊花佝僂著腰，抱著頭，小聲哀求道：“媽，媽，別在這里打我?！?“你做出這種事，還講什么面子”?“媽，媽，你可憐可憐我”?最后還是齊老師站出來勸住了葉菊花的母親，隨后她轉(zhuǎn)向葉菊花，深深地看了那女孩一眼后就嘆息一聲。從此，她每次看葉菊花時就總帶著那種惋惜的痛心的神色，再也改不過來了。?第二天上學我有些遲到了，快到校門口那兒，看見葉菊花背著書包在那里徘徊。她的眼皮有些腫，失魂落魄的樣子，舊蝴蝶結(jié)也沒戴。她見到我就把頭轉(zhuǎn)開了，遠遠地避開我。我走進校門后又回頭望去，只見她淚流滿面地遙望著學校。?隔了幾天，葉菊花還是被她母親送入班內(nèi)。可她有些灰，再也聽不見她爽朗的無憂無慮的笑聲了。她就像一顆流星，亮了一下后就暗掉了。 （有刪改）16．請簡要說說讓葉菊花燦爛和灰暗的分別是哪兩件事。（3分）17.請從描寫手法的角度賞析第?段畫線句。（3分）18．品析下面句中加點詞語的表達效果。（3分）葉菊花愣愣地看了我一眼。．．．19．你對小說中葉菊花的母親對女兒又打又罵的行為，是怎樣看待的?請談?wù)勛约旱恼J識。（4分）20．下列對小說內(nèi)容和寫作手法分析不恰當?shù)囊豁検牵?分） （ ）A.小說主要通過對人物的外貌、語言、動作、心理等的描寫，塑造了葉菊花這一鮮明生動的人物形象。B.小說的第⑤段是一個過渡段，在文中起承上啟下的作用。C.小說運用對比的手法，通過描述葉菊花前后不同的表現(xiàn)，含蓄地表達了文章的中心一—我們要學會適應(yīng)環(huán)境，但不能被環(huán)境所左右。D.小說第?段，通過描寫葉菊花的神態(tài)，表現(xiàn)了她非常后悔、渴望重新回到學校讀書的心情。第三部分（60分）21．作文。（60分）三年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶?；厥鬃哌^的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執(zhí)著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸?！堃浴坝幸环N 叫 ”為題寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于 字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案1．致桑悠恬2．錯別字思發(fā)拖層改正識法托成3．略4．（1）B（2）（運用反語）諷刺那些脫離實際、脫離生產(chǎn)的“科學研究”（科學家）⑶B【解析】B項中，“大人國”與“小人國”對調(diào)。小人國“繩上跳舞”的游戲抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵無能……”。既然“昏聵無能”就不是“治國有方，公正無私了”。.D【解析】本題考查修辭賞析，答案一目了然?！叭缤皇谉崃叶ぐ旱臉非辈荒軄硇稳荨捌届o的敘述中富有深長的韻味”，二者矛盾。.惜別（依依不舍）.桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。此詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁”之深重。（或：化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重。／夸張手法，將“離愁”夸大。擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深。）.C（同樣將愁化虛為實）.D.追逐名利的人和熱衷官場的人，表達作者厭棄世俗、寄情山水的情感。11（.1）寇準我剛剛參加進士考試，怎么能欺騙君主呢?（2）寇準于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下。12才.華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫?！緟⒖甲g文】寇準年輕時才華出眾，精通《左氏傳》《公羊傳》《榖梁傳》。十九歲時中進士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準增報年齡，寇準回答說:“寇準我剛剛參加進士考試，怎么能欺騙君主呢?”后來寇準考中，授予大理評事的官職，先后擔任歸州巴東縣、大名府成安縣的縣令。每次到了交稅賦服役的時候，從沒拿