初中英語外研版七年級上冊高效課堂資料G7AM6U3教學設計

PAGE初中英語外研版七年級上冊高效課堂資料Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學設計教學內(nèi)容教學對象《英語》外研版七年級上冊Module6Unit1第一課時初一學生教學項目詞匯Call,lie,sun,take,wait,walk,few,enjoy,back,leave,place結構課文Bedoing描述正在發(fā)生的事情課文教學方法任務教學法學生中心教學法多媒體教學法歸納教學法教學目標語言知識理解現(xiàn)在進行時的結構和功能。語言技能1)聽懂關于學校旅游的描述，熟練讀出并準確寫出19個單詞短語，理解并熟練運用其用法；2）能用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的事情。語言運用文化意識通過學習本節(jié)內(nèi)容，了解其他國家或地區(qū)人們的生活并提升對異國文化和生活習俗的興趣。

情感態(tài)度通過了解其他國家或地區(qū)人們的生活讓學生提升對異國文化和生活習俗的興趣加深對本國文化的認識。學習策略采采用多媒體手段輔助教學，利用多重的對話與練習來感知現(xiàn)在進行時的用法，并通過小組合作掌握現(xiàn)在進行時的用法。教學重點教學難點能利用相關句型來表達意見與建議。英語學習方法的學習與應用。運用任務學習技能學習層次教學媒體聽說讀寫知道理解運用黑板錄音錄像課件詞語教學√√√√√√√√結構教學√√√√√√√√√課文教學√√√√√√√√√√【教學活動設計】教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點導入環(huán)節(jié)（一）導入新課，板書課題TodaywewilllearnModule6Unit3(Andwritethetitleontheblackboard.)（二）出示教學目標:Let’sreadthelearninggoalstogether.大屏幕顯示本節(jié)課的學習目標，學生讀本節(jié)課的學習目標。1.通過自主復習一二單元所學內(nèi)容，能利用思維導圖來梳理本模塊的短語，句子等知識要點。2.通過獨立練習和小組討論，能準確使用時間表達法和一般現(xiàn)在時。學生明確學習目標，并在教師的引導下做好學習的準備。先學環(huán)節(jié)一、自主學習(一)自學指導1.背誦Languagepractice中的句子。2.完成課本2.3.4.(二)自學檢測1.Recitethesentencesinlanguagepractice.2.Finishtheexercises2.3.4.能夠做到自主學習，專注，認真。期目標—單元目標—課時目標。第一步：分析陳述方式、句型結構和關鍵詞。本課是根據(jù)一張學校的平面圖向讀者介紹學校。文章運用了大量的介詞，這對學生了解空間思維方式有很大的幫助。通過閱讀，學生要從文中提取信息，體會如何用一般現(xiàn)在時介紹自己的班級和學校，提高自己的語言表達能力和聽力水平。陳述方式：結果性目標句型結構：行為條件（學習環(huán)境）+行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關鍵詞）行為條件是“通過聽與讀介紹動物的簡短對話”；行為動詞為“提取，體會，介紹；核心概念（關鍵詞）為：“學習各種動物的詞匯提高對應于的興趣”，屬于概念性知識。第二步：分析關鍵詞，構建概念圖。概念體系知識地位行為動詞提高語言表達能力和聽力水平（核心概念）掌握關于介紹動物的相關句子重點獲取靈活使用一般現(xiàn)在時態(tài)重點理解和掌握良好的學習習慣難點合理安排第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。通過閱讀訓練，練習找取關鍵信息的能力。第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。概念體系行為動詞行為條件提高語言表達能力和聽力水平（核心概念）掌握重點短語和句子了解聽力和閱讀練習掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法理解和掌握對話練習愛護動物培養(yǎng)熱愛了解動物的習性第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度。概念體系行為動詞行為條件行為程度提高語言表達能力和聽力水平（核心概念）掌握重點短語和句子了解聽力和閱讀練習熟練運用掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法理解和掌握對話練習熟練掌握愛護動物培養(yǎng)熱愛了解動物的習性積極參與第六步：綜合上述思考，敘寫出學習目標。1.通過聽力和閱讀練習，能夠了解各種動物的習性，掌握重點短語和句子。2.通過進行對話練習，能利用一般現(xiàn)在時（主語為第三人稱單數(shù)）的一般疑問句詢問或回答有關動物的問題，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。3.通過了解動物的習性，培養(yǎng)熱愛動物尤其是我國國寶“熊貓”的情懷。附件2：評價任務設計解讀1.通過學生的2個自學活動檢查文本材料的掌握情況，教學目標1鑲嵌在評價任務1中。2.通過閱讀課文培養(yǎng)學生在文本中捕捉信息的能力，教學目標2鑲嵌在評價任務2中。3.通過3個活動，檢查學生目標語言的掌握情況，3個教學目標鑲嵌在評價任務3中。附件3：表現(xiàn)性任務評價表一：語言知識評價標準評價等級評價維度A能夠靈活運用閱讀策略，準確回答問題，詞語豐富，語言結構準確。B基本能夠運用閱讀策略，詞語比較豐富，語言結構比較準確。C基本不能運用閱讀策略，基本不能準確回答問題，無論是內(nèi)容、詞語都較簡單，語言結構不夠準確。表二：聽說技能評價標準評價維度評價等級能聽懂自我介紹的內(nèi)容并能捕捉關鍵信息。A能聽懂簡單問題并作出相應的準確回答。B能聽懂簡單的指令并能做出正確的反應。C僅聽懂個別單詞、短語。D評價維度評價等級能夠與同學進行互換個人信息。A能夠流利的自我介紹。B能用目標語句進行簡單的交際。C能熟練背誦課本的對話D能用正確的語音語調(diào)朗讀對話E表三：話題閱讀評價維度評價等級能夠根據(jù)課本話題進行復述并表演。A能就個人信息進行流利的表達。B能用目標語句進行造句。C能熟練背誦課本經(jīng)典段落D能用正確的語音語調(diào)朗讀課文E表四：寫作表達評價維度評價等級完全符合話題要求，表達清楚，信息完整，語言通順，語意連貫，字數(shù)達標，基本或完全沒有語言錯誤。A符合話題要求，表達基本清楚，信息較完整，語言基本通順，語意基本連貫。有少量語言錯誤，但不影響整體理解。B基本符話題目要求