班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)_第1頁
班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)_第2頁
班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)_第3頁
班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)_第4頁
班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)_第5頁
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第頁共頁班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)班主任學(xué)習(xí)心得體會(集合15篇)班主任學(xué)習(xí)心得體會1暑假期間,我有幸參加了青州市小學(xué)班主任培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)中,每一位授課專家、學(xué)者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學(xué)習(xí),我收獲頗多,感受到上級主管部門對加強(qiáng)小學(xué)班主任隊伍建立的重視,進(jìn)一步認(rèn)識到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校教育方案的施行者;是班級任課老師的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特別多,特別細(xì)??梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容無視,因為他直接影響著一個班級的可持續(xù)教育和開展。一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安康和生活等工作的老師,學(xué)校把一個班交給自己,家長把孩子托付給自己,同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生安康成長的一面旗幟,一盞航燈。作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應(yīng)該決心更堅決,意志更堅強(qiáng),信心更充足,責(zé)任更強(qiáng)烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科老師集體的關(guān)系班主任是本班老師集體的核心,協(xié)調(diào)各科老師,班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科老師達(dá)成默契,形成教育合力,使班級的教學(xué)工作得以順利施行,我采取了以下措施:1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)科老師走進(jìn)教室上課心情愉悅。2、經(jīng)常和學(xué)科老師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協(xié)調(diào)解決班級詳細(xì)問題。3、班主任出面反響學(xué)生對學(xué)科老師的意見和要求。三、班主任要處理好和家長的關(guān)系教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成局部。父母是孩子的第一任老師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此,獲得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關(guān)系是非常必要的。四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系如今,由于學(xué)生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,局部學(xué)生不思學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的'。如何遏制和改變這種分化現(xiàn)象,我把工作重點放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上??傊?,在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。班主任學(xué)習(xí)心得體會2在班級管理中,努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氣氛,使每個學(xué)生能輕松,愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使每位同學(xué)主動學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)是我們努力的目的。一是抓好紀(jì)律。每個班中都有“優(yōu)生”,他們積極上進(jìn),承受快,聽話,深得老師好評,同樣,也有不少淘氣搗蛋,違背紀(jì)律,厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生,對待這些不聽話的學(xué)生,首先進(jìn)展思想教育,思想教育仍不改的,實行懲罰教育,但懲罰教育不等于體罰,更不是傷害,懲罰是把雙刃劍,必須因人而異,要適度,另外越要懲罰越要尊重,并不只有贊賞才能給與學(xué)生自尊、自信,懲罰更需要尊重與信任。懲罰后要選擇恰當(dāng)?shù)臅r間和時機(jī),與受到懲罰的學(xué)生單獨交換意見,使他們明白自己當(dāng)時的言行錯在哪里?師生共同剖析產(chǎn)生錯誤的原因之所在,曉之以理,以理服人,從而讓他們心悅誠服,解除學(xué)生隱藏在心底的敵視態(tài)度,正視錯誤,只有這樣才能使學(xué)生的缺點和錯誤更快更好的得到糾正,實現(xiàn)批評的目的。要讓學(xué)生明白:紀(jì)律是大家的事情,它不是班主任的事,也不是班干部的事,只有每一個學(xué)生嚴(yán)格要求自己,自覺的遵守紀(jì)律,整個班集體才能好,才能有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)雖有一定的共性,但初中學(xué)習(xí)對學(xué)生的要求更高,只有盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法,才能獲得良好的學(xué)習(xí)成績。除了平時利用班會時間介紹學(xué)習(xí)方法外,還須開主題班會,進(jìn)展學(xué)習(xí)交流,使每個學(xué)生都能適應(yīng)初中學(xué)習(xí),找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。三是教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目的?!叭耸且幸稽c動力的”。要讓學(xué)生明白是為誰而學(xué)習(xí),有的學(xué)生認(rèn)為是為家長而學(xué),是家長逼著學(xué),有的是為老師學(xué),在學(xué)習(xí)上應(yīng)付家長、老師。這一些不良動機(jī)抑制了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)動力缺乏,想學(xué)就學(xué)一陣,不想學(xué)就玩,誰說也不聽,老師、家長說多了就煩,抱怨老師、家長羅嗦。針對這一問題,須開主題班會,可讓學(xué)生討論社會發(fā)生的變化,最后集中到如今我們應(yīng)該怎么辦?統(tǒng)一思想,明確目的,樹立目的。班主任學(xué)習(xí)心得體會3會議由學(xué)校工會陳濤____主持,第一個環(huán)節(jié)是左加峰校長講話,左校長言簡意賅的講了三項內(nèi)容:1、老師要重視本次活動,珍惜學(xué)習(xí)的時機(jī)。2、老師要高看自己的位置,明確家長對老師的要求。3、老師工作要做到三勤:眼勤、嘴勤、腿勤。會議第二項,參觀各班教室,其中重點的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情,雖然談不上成功,卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這堅決了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色,很多老師以不同的形式,不同的方法展示著自己卓越的管理方式,都值得我們學(xué)習(xí)。第三項是老師匯報活動,其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報,讓我們理解一些少先隊近期的相關(guān)活動;我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動做了一個短的總結(jié);然后各個級部的優(yōu)秀班主任代表:黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)歷。幾位優(yōu)秀班主任認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,獨特卓越的管理方式都給我留下了深化的印象,在今后的工作中,我一定會博采眾長,把學(xué)到的經(jīng)歷落實到詳細(xì)的班級管理當(dāng)中。論壇第四項由少先隊趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的詳細(xì)安排,趙輔導(dǎo)員將詳細(xì)的德育工作安排到各個班級,要求班主任認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)的德育課題,集思廣益,到達(dá)既有創(chuàng)新,又有時效的活動目的。最后,陳____跟大家反響了參觀各班教室的情況,給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié),告訴我們班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真細(xì)致對待。通過這次培訓(xùn),讓我更加明確了班主任工作的重要性,我會努力把學(xué)到的經(jīng)歷、方法都運(yùn)用到班主任工作理論中去。扎實而有效地做好班級工作,不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。班主任學(xué)習(xí)心得體會4我參加了第十七期班主任任職資格學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)中,我接觸到了很多新的知識,也認(rèn)識了不少同仁,在互相的交往中深感在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深化的變化,教育信息化不斷地深化開展與教學(xué)效率親密聯(lián)絡(luò)短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢:一、認(rèn)清班主任角色,明確班級教育主張通過培訓(xùn),我更加認(rèn)清作為21世紀(jì)的新班主任,在面對班級教育工作時,應(yīng)該擁有當(dāng)代人不可缺少的明晰思維,這讓我們有一種豁然開朗、甚至是大徹大悟、海闊天空的感覺,因為我們已經(jīng)在努力形成大氣魄、大智慧、大愛心。我們要建立新型班級,為孩子們創(chuàng)造了更有尊嚴(yán)、更有質(zhì)量的精神生活。二、發(fā)揮班級作用,提升生命質(zhì)量通過學(xué)習(xí),大家知道,班級的價值其實是由教育者來賦予和開發(fā)的,隨著社會的開展,21世紀(jì)的班級也應(yīng)該擁有新的教育價值,而不是固守過去的定位。因此,我們要建立的新型班級,要更關(guān)注班級對于學(xué)生精神生命開展的成長價值,發(fā)現(xiàn)、增強(qiáng)和利用學(xué)生自身的精神力量。三、發(fā)揮學(xué)生班級教育的主體作用,充分發(fā)揚(yáng)民主在班級教育中,應(yīng)該關(guān)注優(yōu)化師生關(guān)系與同伴關(guān)系、關(guān)注情感的作用;同時,應(yīng)注意讓學(xué)生在班集體中找準(zhǔn)自己的角色。可以采取的教育措施有:①通過活動讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,從而在班集體中找到滿意的角色;②發(fā)揚(yáng)民主,讓每個學(xué)生在崗位輪換、競選和非正式群體中主動定位;③加強(qiáng)教育,培養(yǎng)集體精神,使每個成員都自覺自愿為集體效勞,體驗到自己是集體不可缺少的角色。四、加強(qiáng)班級管理,全面課堂管理我們要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,形成共同的奮斗目的;培養(yǎng)積極分子,形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心;優(yōu)化人際關(guān)系,增強(qiáng)集體凝聚力;建立集體標(biāo)準(zhǔn),形成良好班風(fēng)和傳統(tǒng);培養(yǎng)自我教育和自我管理才能。要用各種策略來創(chuàng)立互相扶持、互相尊重、促人奮進(jìn)的環(huán)境,讓學(xué)校成為一個可以進(jìn)步人的尊嚴(yán),對學(xué)習(xí)自我指導(dǎo)、自我負(fù)責(zé)的場所;鼓勵所有的學(xué)生滿懷信心地對待自己、對待學(xué)習(xí)。五、開展新型班級,提升班級生活質(zhì)量我們要鼓勵發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新思想,形成不斷超越的開展機(jī)制;拓展班級生活的新空間,在更高層次上為同學(xué)效勞;在橫向維度上,豐富班級活動內(nèi)容,拓展活動領(lǐng)域;在縱向維度上,根據(jù)學(xué)生開展需要,系統(tǒng)籌劃班級活動;為學(xué)生大膽考慮創(chuàng)造自由環(huán)境,讓學(xué)生思想充滿活力;為學(xué)生實現(xiàn)自我提供更高平臺,讓學(xué)生人格更為高尚。我們要研究學(xué)生成長需要,開拓新的開展方向;敞現(xiàn)真實生活內(nèi)容,激發(fā)主動開展動力;促進(jìn)多向真誠互動,提升班級生活質(zhì)量。六、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí),依法治教通過對這些法律法規(guī)和案例再次學(xué)習(xí),讓我感到依法執(zhí)教是一件不可無視的事情。在教學(xué)過程中,我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng)。因此,我們在平時要多注意加強(qiáng)對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識的抑制自己的行為,以免對學(xué)生和自己都造成傷害,保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時,我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的老師。這次學(xué)習(xí)帶給我很多的快樂、驚喜。在以后的教學(xué)工作中,我將把這次學(xué)到的知識用于實際的教學(xué)中,為教育事業(yè)盡一份力!班主任學(xué)習(xí)心得體會5為了培養(yǎng)班主任的班級管理藝術(shù),學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了一次難能可貴的學(xué)習(xí)時機(jī)。我們有幸在雙休日到煙臺參加了全國優(yōu)秀班主任講壇的活動。在講壇中,專家們用樸實的話語講解了許多平實的教育事例,他們沒有華美的詞藻,以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)歷和搞好班級的詳細(xì)做法,通過一天的培訓(xùn)活動,使我對自己的班主任工作有了新的考慮和認(rèn)識,下面就簡單談一談自己的心得體會。一、學(xué)會積累,學(xué)會感悟。在去學(xué)習(xí)之前,自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,肯定會講些高深的理論,會大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的知識,可是在這一天的學(xué)習(xí)中,做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西,而是從實際教學(xué)中和工作中的詳細(xì)事例談起,他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過,無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,自己不禁在考慮:為什么自己認(rèn)為是登不上大雅之堂的實例,在別人那里卻成了津津樂道的交流話題呢?或許越是平常的、群眾的東西越會有人去關(guān)注它吧,畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。這不由得讓我反思:自己一直在一線工作,擔(dān)任班主任工作多年,在這幾年的教育過程中,我總結(jié)了多少,我積累了多少?專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好,可以把自己工作中的小事不斷進(jìn)展總結(jié)反思、進(jìn)展積累,或許真像其中一位專家所說:成功并不像你想像的那么難。二、以心換心,收獲無窮。老師的工作之所以特殊,是因為她的教育對象的不同,我們面對的是形形色色的學(xué)生,他們的生理和心理上都有著很大的差異。蘇霍姆林斯基說過:“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學(xué)生都希望自己是成功者,都期待收獲肯定和贊譽(yù)?!边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生———以心換心,感染學(xué)生。作為老師,我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,老師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù),用師者廣博的愛,澆灌他們的心田,幫助他們形成安康的人格。要知道,愛是一種信任,愛是一種尊重,愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,寬容學(xué)生,能激起學(xué)生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而到達(dá)教育、轉(zhuǎn)化的目的,使其按老師的意愿投入學(xué)習(xí),正確處理好各方面的關(guān)系,使整個班級朝共同的目的努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學(xué)生,少些責(zé)怪,多些鼓勵;少些批評,多些關(guān)心。這樣,師生之間,就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。班主任工作任重道遠(yuǎn),要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)考慮,不斷探究研究,努力讓自己成為一名“專家型”的班主任,向他們靠攏,學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)和對教育的真誠熱愛,相信我會做的更好!班主任學(xué)習(xí)心得體會6今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)展討論和研究,其實我的很多經(jīng)歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比方鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比擬成功的,那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。第一個問題:如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?學(xué)生違背紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的承受處分而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違背紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處分方式:對違背紀(jì)律情節(jié)比擬輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違背紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告,描繪他當(dāng)時的違紀(jì)心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的理論后,我發(fā)現(xiàn)這種處分方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處分方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氣氛中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練,寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的才能。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以開掘到一局部學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時不愛出聲,有一次違背了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處分方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。第二個問題:如何批評學(xué)生,怎樣才可以令學(xué)生虛心承受批評?記得我剛做班主任的時候火氣是比擬大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他外表上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究,探究出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃,性格比擬反叛,詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球,口才和反響才能都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進(jìn)的,那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的成功奠下了堅實的根底,獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回憶在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格,贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,你有沒有冷靜的考慮過為什么?”然后我跟他一一分析^p原因,開場的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,漸漸的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。班主任學(xué)習(xí)心得體會7經(jīng)過11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習(xí),我受益匪淺。那么,今天我就將我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的東西和自己的'一些體會來和大家老師一起分享。有拙見的地方還請各位老師多多指教。在講之前,我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以給我這個學(xué)習(xí)的時機(jī),讓我可以一睹來自北京的專家們的大家風(fēng)范;另外,我也要感謝各位老師們可以給予我大力的支持,今天可以站在這個講臺上來請教各位老師,我感到無比的沖動,沖動之下,難免我會有些緊張,所以講不好的地方還請老師們可以理解。這兩天,主要學(xué)習(xí)了“班主任老師在教育教學(xué)管理工作中——心理安康教育〔主講人:陳繼英專家〕”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任策略、技術(shù)淺談〔主講人:張景浩校長〕”。首先,我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師,請不要對學(xué)生太過苛刻!因為,老師的職責(zé)不僅在于傳授學(xué)生的知識和進(jìn)步學(xué)生的成績,而且更在于呵護(hù)和哺育他們的心靈。學(xué)生,他們和我們老師不是同一個年齡階段的人。那么這樣一來,教育其實就是成年人和未成年人之間的交流,那老師們,成年人和未成年人最大的差異是什么呢?那就是思想,因為他們的思想還在開展階段,很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷,既然這樣,我們作為老師的應(yīng)該怎樣去寬容這些“淘氣學(xué)生”呢?其實學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習(xí)問題,學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)的時候不開心,在學(xué)習(xí)過程中沒有樂趣和幸福感。老師們,做一件沒有幸福感的事情,學(xué)生們會快樂嗎?沒有愉快的心情,他們能學(xué)好嗎?他們能不厭學(xué)嗎?最終,他們又能做些什么呢?〔一個領(lǐng)導(dǎo)帶著自己的老師隊伍去大學(xué)聽大學(xué)物理課的故事,要說明的是老師們,您知道學(xué)生聽懂我們了嗎?〕這個時候,請老師們,不要對他們太苛刻了,學(xué)生也想學(xué)好,也想做乖孩子,可是我們老師給了他們時機(jī)了嗎?也許,很多老師說,我給了呀,而且給了他們很屢次,可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢?請老師們聽一下我的看法:作為老師,我們也許有很多無奈的時候。比方,老方法不管用了、硬方法行不通、軟方法不起作用〔當(dāng)你對學(xué)生說你真來不起的時候,也許換來的就是少和我來這一套,我就不是好學(xué)生〕……總結(jié)老師的生活:一個字——累;兩個字——很累;三個字——非常累。這就是我們老師的真實反映。所以有人說,老師的生活就像“圍城”,很多人想做老師,而老師卻不想做老師。既然剛剛我談到學(xué)生的幸福感,那么我們做老師的,您幸福了嗎?以下工作境界你屬于哪一種呢?一、把工作當(dāng)做任務(wù)和賺錢的手段〔人為才死,鳥為食亡,人都有自私的一面〕;二、把工作當(dāng)事業(yè),關(guān)注事業(yè)的開展;三、把工作當(dāng)使命,把工作當(dāng)做家人一樣保護(hù)她。這幾種我們選哪一種都不為過,但是假如我們想獲得工作的幸福感,那你只有把它當(dāng)使命,當(dāng)家人一樣來保護(hù)??鞓酚趧恿?,動力于喜歡,喜歡于內(nèi)心,當(dāng)我們賦予工作真正的意義的時候,何愁沒有使命感、沒有幸福感呢?所以,老師,請問您愛您的工作了嗎,您愛您的學(xué)生了嗎(問一下自己)?真正的快樂于熱愛,只要你熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生,即使再管不好的學(xué)生我相信也會被感動。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,假如沒有學(xué)生,老師又會存在嗎?如今,我們提倡的是素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”,作為老師,何為“以人為本”,那就是“以心為本”,以學(xué)生的內(nèi)心需要為根本,我們要用今天的教育來教育今天的學(xué)生成為明天有用的人,當(dāng)老師“心中有愛〔愛學(xué)生像愛自己的孩子〕、眼中有人〔包括所謂的后進(jìn)生〕”的時候,那么你就會成為“學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服、自我欣賞”的五維老師。〔我說清楚了嗎?大家聽懂的話,請為自己鼓掌〕。說到這里,我給老師們提個小小的意見,讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點,而后用放大鏡去適度的贊揚(yáng)他們,學(xué)生不是不想學(xué)好,而是有的自信被老師的倔強(qiáng)打得落花流水,睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點,閉上一只眼去觀察他們的缺點,相信他們的自信會再回來,自信回來的時候,一切不就水到渠成了嗎?〔我說清楚了嗎?〕何為學(xué)生?學(xué)生活的知識,學(xué)生活的技能,學(xué)生命的意義。既然是一個學(xué)習(xí)的過程,那就難免會犯錯,學(xué)生犯錯的時候一般就會遭到懲罰,對嗎?這里我想給老師們講個“樂妻勸婆”故事:古時候,有個叫樂羊子的人外出求學(xué),七年沒有回家,婆媳倆相依為命,家境非常貧窮。有一天,婆婆嘴饞,竟然偷殺了鄰家的一只雞,樂羊子的妻子知情后,并未發(fā)火。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時,她卻不動筷子。婆婆忙問何故,她傷心地說:“媳婦____,沒能侍候好婆婆,使得飯桌上有了別人家的雞?!闭f著,樂妻淚如泉涌。婆婆慚愧不已,食欲全無。當(dāng)我讀完故事,我被樂妻反話正說、以退為進(jìn)、促婆婆反省的做法深深感動。同時,也為自己先前要“教訓(xùn)”學(xué)生的想法感到慚愧。試想,倘假設(shè)樂妻當(dāng)時只是簡單地責(zé)備婆婆這么大年紀(jì)還偷偷摸摸,殺鄰家的雞,那效果將會是怎樣的呢?所以當(dāng)學(xué)生犯錯的時候,老師,您是怎么做的呢?所以,我很贊同陳繼英專家針對這種現(xiàn)象提出的觀點:偏愛后進(jìn)生,厚愛特殊生,博愛中間生,嚴(yán)愛高才生。只要老師的心理有這把天枰,很多事情都會迎刃而解了。在這里,我想給老師們一點建議:沒有不犯錯的學(xué)生,我們應(yīng)該多給他們一點時間,給他們多一點自信,多給他們一個贊揚(yáng),放下我們那有色彩的眼睛去對待每一個學(xué)生,“以德育人,以心護(hù)人”用心去與學(xué)生共渡一生。當(dāng)你帶著微笑走近教室的時候,里面肯定會布滿陽光。班主任學(xué)習(xí)心得體會820xx年xx月xx日到xx日,我有幸參加了河市教育局組織的班主任培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容使我受益匪淺,班主任扮演著多中的角色,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!參加培訓(xùn)后,使我看到了自己工作的缺乏,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有三心:“童心、愛心、耐心”班主任要做要做一個快樂的人。要有三心:“童心、愛心、耐心”,這是遲希新教授在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,表達(dá)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名老師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好老師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。二、用生命影響生命,照亮你,也綻放我。班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響,所以,班主任應(yīng)對學(xué)生施行影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在理論中總結(jié)經(jīng)歷,進(jìn)步自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作那么,在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任的精神相貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。生活就是這樣,照亮別人,綻放自己。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生,在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!绷指褚苍f:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也說明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原那么,假如一個班級受到表揚(yáng)多,那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反假如一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法,最大的愿望是得到老師的關(guān)心和保護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體安康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。天空收容每一片云彩,不管其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不管其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不管其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生,不管其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和河各地的班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個人智慧之間的大交融!我們彼此分享著經(jīng)歷,一起討論困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。班主任學(xué)習(xí)心得體會912月27日,我有幸參加收聽了煙臺一中全國先進(jìn)班主任經(jīng)歷交流報告會,從上午8點開場到下午5點完畢,其中班車在路上壞了幾個小時,晚上9點到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學(xué)習(xí)體會如下:一、親其師,信其道班級工作主要是抓差生,無論工作含漱劑、是學(xué)習(xí),只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應(yīng)市反復(fù)抓、抓反復(fù),多關(guān)注他們,身體間隔近了,心靈間隔也不遠(yuǎn)了,師生和諧本身就是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。二、愛生智慧、寬容有度當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長獲得聯(lián)絡(luò),但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有那么改之,無那么加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。三、育人為本、德育為先教育者必先受教育,正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表如今:1、忠誠人民的教育事業(yè);2、熱愛學(xué)生;3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;4、為人師表。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,勇于奉獻(xiàn)。四、真心付出、收獲幸福老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,抑制自身的缺點。不希求每個學(xué)生都能成功,但求每個學(xué)生都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最根底的做起。"會讀書"是根底,讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個有利于社會的人。班主任學(xué)習(xí)心得體會10我們學(xué)習(xí)了班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理安康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深化變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵老師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學(xué)生、分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升時機(jī),及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不成認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)展工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要擅長通過各種途徑進(jìn)展理解、選拔班干部。我是六年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈敏,人際圈很廣,一下課就有許多男生圍住他,他算是男生里比擬有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有才能,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理才能不強(qiáng)。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點,所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的詳細(xì)做法上,我們要對班干部進(jìn)展個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向開展。我們敢于面對自己的缺乏,積極考慮自我超越的方法。三、進(jìn)一步明確了今后的開展方向“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要成認(rèn)差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新才能,可現(xiàn)實是為了成績繁忙的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們討論最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起考慮、一起探究、一起試著給出了最正確答案:——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的開展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”?!逃?,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿q的精神成功法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!——要探究自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探究、去理論,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來??梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大交融!我們彼此分享著經(jīng)歷,一起討論困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。班主任學(xué)習(xí)心得體會11人常說,老師就是教書育人,但是通過這次班主任的培訓(xùn),我更深切的感覺到,育人比教書更重要,班主任工作可以說是塑造學(xué)生安康心理和正確人生態(tài)度的根底。當(dāng)下我們班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿才能量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門翻開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點感受:一、班主任角色定位.以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級,理解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,擅長挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。(二)由”****型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種****培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進(jìn)展廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動理解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、保護(hù)學(xué)生的重點自尊心。在沒有理解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為程度,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從學(xué)生實際出發(fā),著眼于開展,擅長拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在理論中鍛煉,學(xué)生才會成長。二、班主任要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。進(jìn)步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在學(xué)習(xí)中,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思,不可以草草而過,要比照擬突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思,找到最好的解決方法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當(dāng)效果會更好。對照自己平時的工作,表揚(yáng)真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的根本原那么:老師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為理解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇合適的批評方法,還要選擇批評的時機(jī)和場合,努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。(二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么外表上對老師是恭敬的,而實際卻沒能到達(dá)自己所做工作的料想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法??傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅實的根底。班主任學(xué)習(xí)心得體會12活到老學(xué)到老,面對教育改革的浪潮,老師應(yīng)與時俱進(jìn),不斷的學(xué)習(xí)給自己充電,參加的這次班主任遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,讓我知道做好班主任更難,班主任更具有藝術(shù)性。下面就本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)談一些本人的感悟:班主任應(yīng)率先垂范嚴(yán)格要求,在工作中老師的一言一行時刻在感染著學(xué)生。作為班主任,必須在儀表、言語、行動等方面以身作那么,為人師表,樹立班主任的&“美妙形象&”,這對學(xué)生的個性開展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊,儀表是一個人內(nèi)心精神世界的表達(dá)。作為新時代的小學(xué)班主任,其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時代精神和自己的職業(yè)特點,要象對待教學(xué)設(shè)計那樣,設(shè)計自己的儀表,有意識地給學(xué)生形成美妙的印象和良好的影響。另外,班主任必須具備老實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。班主任面對學(xué)生要做到公平、公正一碗水端平,一個班級學(xué)生形形色色,當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或更嚴(yán)重的問題是班主任就要做到是非清楚,慈而不軟,決策果斷,做事干練,這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能,從而讓學(xué)生心服口服。這樣班集體才會和諧,才會更有凝聚力。班主任面對特殊學(xué)生時換位考慮,應(yīng)理解、寬容、尊重學(xué)生。如今的學(xué)生個個聰明活潑,常常做一些我們意想不到的事情,讓老師為難,這時班主任不能只是簡單地批評,甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析^p他〔她〕們犯錯誤的詳細(xì)情況,有針對性地進(jìn)展思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,獲得事半功培的教育效果。班主任應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)方面應(yīng)更寬、更廣,學(xué)生與班主任老師接觸的時間最多,可以說在學(xué)校班主任老師是學(xué)生最&“親&”的人,在學(xué)習(xí)困惑的時候,在第一時間會想到班主任老師,所以班主任老師應(yīng)精湛的業(yè)務(wù)才能去為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑??傊S著時代的開展老師應(yīng)不斷的給自己充電,挑戰(zhàn)教育的新浪潮。班主任學(xué)習(xí)心得體會13本學(xué)期的班主任培訓(xùn),從兩方面為我們提供了參考和學(xué)習(xí)的時機(jī)。一是班主任自身方面,“如何當(dāng)好小學(xué)班主任”“班主任談話的藝術(shù)”等;二是培養(yǎng)學(xué)生方面,“學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)”,“怎樣培養(yǎng)班干部”,“孩子為什么注意力不集中”等,這兩方面的培訓(xùn)都是我們班主任在日常教學(xué)管理當(dāng)中的重點及難點問題,給了我們很好的指導(dǎo)和建議。一、獲得的成效:1、學(xué)習(xí)了魏書生的班主任管理技巧,其中的競賽機(jī)制和代謝機(jī)制給我留下了很深的印象,在我的班級工作中也適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些,效果很好。如,為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,讓每一位學(xué)生都擔(dān)任一個職務(wù),承當(dāng)一定的任務(wù),做到班級工作時時處處都有人做,有人管。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,責(zé)任心和集體榮譽(yù)感都明顯增強(qiáng),班級工作在很大程度上得到了提升。2、班主任談話的藝術(shù),讓我們理解了老師與學(xué)生談話、與家長談話,與同事談話時應(yīng)注意的問題及談話的技巧,樹立我們自身在他們心中的威信。3、通過對學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),使一年級的各項常規(guī)工作盡早地走向了正軌,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都能做到有規(guī)可參,有章可循。二、建議:1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任及專家的管理方法,觀看錄像或請專家來講座。2、本學(xué)期感恩教育的主題開展得非常好,希望以后繼續(xù)開展類似的系列活動。3、我校的優(yōu)秀班主任也不少,在交流時過于保守,希望毫無保存地傳授經(jīng)歷。班主任學(xué)習(xí)心得體會14在廣西中小學(xué)德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻啟動儀式上,學(xué)科專家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福:德育的應(yīng)用之義》的專題講座。講座包括“理論緣起——一個班主任的困惑與探究,理論回眸——尋找德育困境之根,德福一致——追尋幸福的過程即是良好德性養(yǎng)成的過程,追尋幸?!叱?/p>

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