初中地理-第四章第一節(jié)天氣與氣候教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.記住常用的天氣符號(hào)2.知道大氣環(huán)境質(zhì)量的表示方式3.理解天氣和氣候的含義及區(qū)別。過程與方法目標(biāo)：通過閱讀材料，查閱天氣預(yù)報(bào)圖來掌握天氣和氣候的特征，合理安排自己的生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)形成科學(xué)的唯物主義觀念，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.記住常用的天氣符號(hào)2.理解天氣和氣候的含義及區(qū)別學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，提前感知：任務(wù)一：閱讀教材P67前兩框題，可以知道：（1）天氣是指，其突出特點(diǎn)是__________氣候是指，它的特點(diǎn)是___________由此可看出天氣和氣候的區(qū)別主要表現(xiàn)在______及______兩個(gè)方面。（2）完成教材P69上1、3題。任務(wù)二：閱讀教材第三框題部分，完成以下各題：（1）天氣預(yù)報(bào)是其主要包括_________、_________、_________、_________________（2）讀圖4—3，描繪出常用天氣符號(hào)（相近符號(hào)的區(qū)別；風(fēng)向、風(fēng)級(jí)的識(shí)別）晴陰多云降雨霜凍雷雨降雪霧浮塵揚(yáng)塵沙塵暴臺(tái)風(fēng)風(fēng)（西風(fēng)5級(jí)）（3）據(jù)教材P69“閱讀”，可知：污染指數(shù)越_____，空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量狀況越_____；二、精講點(diǎn)撥，合作共建學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程二次備課天氣和氣候的概念教師根據(jù)同學(xué)的回答歸納天氣和氣候狀況的內(nèi)容天氣氣候概念特征1、通過觀察圖片遇到的天氣引出天氣和氣候的概念2、展示課件---小練習(xí)--判斷下列語句是天氣還是氣候，通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)天氣和氣候概念的認(rèn)識(shí)。天氣預(yù)報(bào)1、課件展示衛(wèi)星云圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的顏色所代表的含義。2、講解風(fēng)力及風(fēng)向。1、學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。2、學(xué)生活動(dòng)，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)圖播報(bào)天氣?！氨纫槐取毙〗M成員之間相互記憶，比較哪個(gè)組記得天氣符號(hào)又多又準(zhǔn)?！霸囈辉嚒毙〗M推薦天氣預(yù)報(bào)播音員。三、拓展延伸課件展示：空氣質(zhì)量日報(bào)及相關(guān)材料學(xué)生閱讀材料知道空氣質(zhì)量日報(bào)的基本內(nèi)容，了解人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響及應(yīng)采取的措施。學(xué)生活動(dòng)：出示日常生活中的一些空氣質(zhì)量問題讓學(xué)生討論交流。（1）秋收以后，有些農(nóng)民把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰肥田，這樣做會(huì)對(duì)空氣造成污染。你會(huì)怎樣去勸阻當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民？（2）汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？（3）有人想買新房子，一處空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但是房價(jià)稍微貴些；另一處雖然房價(jià)便宜些，但是離工廠區(qū)比較近，選擇哪一處好呢？四、系統(tǒng)歸納，學(xué)習(xí)小結(jié)1、先讓學(xué)生說說本節(jié)課收獲的知識(shí)。2、教師板書總結(jié)五、課堂檢測：今天，北京逐漸轉(zhuǎn)晴，午后最高氣溫將達(dá)33℃。昨天夜間，北京部分地區(qū)出現(xiàn)陣雨，大部地區(qū)的降雨量小于2毫米。今天上午8時(shí)，北京天空云量逐漸減少，轉(zhuǎn)晴，城區(qū)氣溫24℃左右，相對(duì)濕度60%~70%。據(jù)此完成1~2題。1．材料中描述的現(xiàn)象及特征是（）A．天氣現(xiàn)象，具有相對(duì)穩(wěn)定性B．氣候現(xiàn)象，具有相對(duì)穩(wěn)定性C．天氣現(xiàn)象，具有多變的特點(diǎn)D．氣候現(xiàn)象，具有多變的特點(diǎn)2．8日上午8時(shí)以后，表示北京大氣狀況的符號(hào)是（）ABCD3、小宏約同學(xué)明天去郊游，可天氣怎么樣呢？小宏說他看電視了，為了表現(xiàn)一下自己，他在黑板上畫了幾個(gè)圖形后說：“這就是明天的天氣情況?！闭埜鶕?jù)小宏畫的圖形判斷天氣狀況：天氣由（）轉(zhuǎn)（）風(fēng)向（），風(fēng)力（）最低氣溫（）°C，最高氣溫（）°C。六、達(dá)標(biāo)測試：一、選擇題：（5分）1.下列詞語中描述天氣的是（）A.昆明四季如春B.長冬無夏C.終年炎熱干燥D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少2.下列詩句中描述氣候的是A.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.山前桃花山后雪D.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲3.下列敘述中表述氣候的是（）A.這里天空藍(lán)極了，偶爾有云飄過來B.這場大風(fēng)真厲害，把馬路兩邊的座椅都掀翻了C.一場寒流過后，氣溫降到了零下二十多攝氏度D.這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥4.下列說法正確的是 （）A、我預(yù)測明天的氣溫和今天的相差不多，氣候變化也不大B、今天是個(gè)難得的好氣候C、我們就要去夏令營了，真希望能遇上好氣候D、熱帶沙漠地區(qū)房屋墻厚窗小與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)有關(guān)5.清新的空氣，污染指數(shù)，對(duì)人體健康；污濁的空氣，污染指數(shù)，對(duì)人體健康。（）A.大，有利；小，有害B.大，有害；小，有利C.小，有利；大，有害D.小，有害；大，有利二、將下列幾種圖示與其代表的天氣現(xiàn)象用直線連接起來（5分）多云中雨雷陣雨大雪霧學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中接觸過天氣和氣候的相關(guān)知識(shí)，但并不系統(tǒng)，并不準(zhǔn)確。本節(jié)內(nèi)容要讓學(xué)生分辨清楚天氣和氣候的概念及特點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)在它們的特點(diǎn)上遇到困難。

本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生的真實(shí)體會(huì)為切入點(diǎn)，用身邊的問題引導(dǎo)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣和氣候的概念。之后用一些圖片讓學(xué)生掌握常見天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖等內(nèi)容，可以幫助學(xué)生掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。最后教材提供了閱讀材料，讓學(xué)生了解大氣環(huán)境檢測，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測評(píng)結(jié)果及分析測評(píng)結(jié)果項(xiàng)目優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率總評(píng)學(xué)生情況3884％4395％情況分析通過分析學(xué)生完成課中診斷試題情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體能掌握課堂所授知識(shí)，對(duì)氣候和天氣的認(rèn)識(shí)理解較好。錯(cuò)題主要是選擇第二個(gè)描述氣候的語句，學(xué)生選成描述天氣的。對(duì)于常見的天氣符號(hào)學(xué)生掌握非常熟練。有的學(xué)生知識(shí)的落實(shí)抓得不細(xì)，還需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教材分析㈠教材的地位和作用：本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念，要求學(xué)生說出天氣與氣候的區(qū)別，這為今后學(xué)習(xí)本章氣候知識(shí)打下了基礎(chǔ)。教材接著介紹了天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí)，給出了常見的天氣符號(hào)，電視中常見的衛(wèi)星云圖和城市天氣圖，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。教材提供的大氣環(huán)境監(jiān)測的閱讀資料，既是聯(lián)系實(shí)際，貼近生活的內(nèi)容，又是具有前瞻性的內(nèi)容。隨著人們對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注，大氣環(huán)境質(zhì)量的變化不久將會(huì)像天氣變化一樣受到最普遍的重視。教材特色之一是從實(shí)踐出發(fā)，將生活實(shí)際帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，是對(duì)終身發(fā)展有用的地理。㈡教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。能力目標(biāo)：1、通過閱讀討論，讓學(xué)生區(qū)分出天氣與氣候的不同，培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力。2、通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、通過讓學(xué)生記錄天氣預(yù)報(bào)及空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的有關(guān)數(shù)據(jù)，使學(xué)生初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3、通過讓學(xué)生用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。㈢教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵：從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候?qū)W習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：1.記住常用的天氣符號(hào)2.知道大氣環(huán)境質(zhì)量的表示方式3.理解天氣和氣候的含義及區(qū)別。過程與方法目標(biāo)：通過閱讀材料，查閱天氣預(yù)報(bào)圖來掌握天氣和氣候的特征，合理安排自己的生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)形成科學(xué)的唯物主義觀念，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.記住常用的天氣符號(hào)2.理解天氣和氣候的含義及區(qū)別預(yù)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：閱讀教材P67前兩框題，可以知道：（1）天氣是指，其突出特點(diǎn)是__________氣候是指，它的特點(diǎn)是___________由此可看出，天氣和氣候的區(qū)別主要表現(xiàn)在______及______兩個(gè)方面。（2）完成教材P69上1、3題。任務(wù)二：閱讀教材第三框題部分，完成以下各題：（1）天氣預(yù)報(bào)是其主要包括_________、_________、__________、__________________、________、_________等方面。（2）讀圖4—3，描繪出常用天氣符號(hào)（相近符號(hào)的區(qū)別；風(fēng)向、風(fēng)級(jí)的識(shí)別）晴陰多云降雨霜凍雷雨降雪霧浮塵揚(yáng)塵沙塵暴臺(tái)風(fēng)風(fēng)（西風(fēng)5級(jí)）（3）據(jù)教材P69“閱讀”，可知：污染指數(shù)越_____，空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量狀況越_____；預(yù)習(xí)診斷：1、教材P70圖4—5中，“東京”天氣狀況預(yù)報(bào)為________、________℃;2、”四季如春”指_____(天氣/氣候)，判斷理由是其時(shí)間尺度_____(較長/較短)預(yù)習(xí)質(zhì)疑：課堂檢測今天，北京逐漸轉(zhuǎn)晴，午后最高氣溫將達(dá)33℃。昨天夜間，北京部分地區(qū)出現(xiàn)陣雨，大部地區(qū)的降雨量小于2毫米。今天上午8時(shí)，北京天空云量逐漸減少，轉(zhuǎn)晴，城區(qū)氣溫24℃左右，相對(duì)濕度60%~70%。據(jù)此完成1~2題。1．材料中描述的現(xiàn)象及特征是（）A．天氣現(xiàn)象，具有相對(duì)穩(wěn)定性B．氣候現(xiàn)象，具有相對(duì)穩(wěn)定性C．天氣現(xiàn)象，具有多變的特點(diǎn)D．氣候現(xiàn)象，具有多變的特點(diǎn)2．8日上午8時(shí)以后，表示北京大氣狀況的符號(hào)是（）ABCD3、小宏約同學(xué)明天去郊游，可天氣怎么樣呢？小宏說他看電視了，為了表現(xiàn)一下自己，他在黑板上畫了幾個(gè)圖形后說：“這就是明天的天氣情況?！闭埜鶕?jù)小宏畫的圖形判斷天氣狀況：天氣由（）轉(zhuǎn)（）風(fēng)向（），風(fēng)力（）最低氣溫（）°C，最高氣溫（）°C。七年級(jí)地理學(xué)科上冊第四章第一節(jié)限時(shí)作業(yè)班級(jí)___________姓名______________得分____________一、選擇題：（5分）1.下列詞語中描述天氣的是（）A.昆明四季如春B.長冬無夏C.終年炎熱干燥D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少2.下列詩句中描述氣候的是A.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.山前桃花山后雪D.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲3.下列敘述中表述氣候的是（）A.這里天空藍(lán)極了，偶爾有云飄過來B.這場大風(fēng)真厲害，把馬路兩邊的座椅都掀翻了C.一場寒流過后，氣溫降到了零下二十多攝氏度D.這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥4.下列說法正確的是 （）A、我預(yù)測明天的氣溫和今天的相差不多，氣候變化也不大B、今天是個(gè)難得的好氣候C、我們就要去夏令營了，真希望能遇上好氣候D、熱帶沙漠地區(qū)房屋墻厚窗小與當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)有關(guān)5.清新的空氣，污染指數(shù)，對(duì)人體健康；污濁的空氣，污染指數(shù)，對(duì)人體健康。（）A.大，有利；小，有害B.大，有害；小，有利C.小，有利；大，有害D.小，有害；大，有利二、將下列幾種圖示與其代表的天氣現(xiàn)象用直線連接起來（5分）