幼兒園學(xué)前-大班-社會(huì)《關(guān)愛盲人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會(huì)活動(dòng)名稱:關(guān)愛盲人設(shè)計(jì)意圖幼兒在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到一些盲人，大多數(shù)幼兒對(duì)盲人有惻隱之心，也很想幫助他們，但孩子們對(duì)盲人的現(xiàn)實(shí)生活了解很少，于是設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《關(guān)愛盲人》。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒萌發(fā)尊重盲人、關(guān)愛盲人的情感，懂得關(guān)愛幫助盲人，這不僅是幼兒從小應(yīng)該培養(yǎng)的重要品質(zhì)，對(duì)于其一生的成長(zhǎng)及愛心培養(yǎng)都有重要的意義?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從通過拱形門游戲?qū)耄w驗(yàn)盲人的不便；在此基礎(chǔ)上，通過聽錄音，初步了解盲人的世界；觀看視頻，感受如何關(guān)愛盲人；創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)幫助盲人；觀看圖片，懂得關(guān)愛生活中需要幫助的人。旨在深刻真實(shí)的體驗(yàn)中，潛移默化地引發(fā)幼兒思考與討論，關(guān)愛盲人、關(guān)愛他人的品質(zhì)在幼兒幼小的心靈自然生根發(fā)芽。本活動(dòng)首先注重生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)材料的選取均和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；其次注重幼兒的情感體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識(shí)的核心，引導(dǎo)幼兒以積極的情感態(tài)度學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；最后將關(guān)愛活動(dòng)落腳到日常生活中。游戲、體驗(yàn)、互動(dòng)等多種形式，讓幼兒在潛移默化中自然習(xí)得，力求教育無痕。二、活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)盲人生活,激發(fā)幼兒尊重盲人，關(guān)愛盲人的情感；2.了解盲人生活中遇到的困難與不便，學(xué)會(huì)怎樣幫助盲人；3.懂得關(guān)愛社會(huì)上其他需要幫助的人。三、重難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：體驗(yàn)盲人的不方便，懂得怎樣關(guān)愛盲人。2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人的情感。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂包：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》、《相信自己》、《你是我的眼》，輕音樂《天空之城》吟唱版。2.《童童的世界》朗誦錄音、公益廣告《光》視頻、盲人專用的設(shè)施設(shè)備PPT。3.眼罩21個(gè)、拱形門1個(gè)、平衡木兩個(gè)。五、活動(dòng)過程（一）玩“通過拱形門”游戲，初步體驗(yàn)盲人的不便1.睜眼通過拱形門教師拋出游戲，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式一個(gè)接一個(gè)通過拱形門。2.蒙眼通過拱形門教師將幼兒分為兩組，請(qǐng)幼兒帶上眼罩依次嘗試蒙眼通過拱形門。3.互動(dòng)交流討論：（1）蒙眼游戲和睜眼游戲,哪個(gè)更難？教師小結(jié):蒙上眼睛,我們的行動(dòng)不方便了，眼睛對(duì)我們很重要。（2）嘗試蒙眼游戲時(shí)，你們的心情又有哪些變化？教師小結(jié)：戴上眼罩后，不僅會(huì)讓我們的行動(dòng)不方便，我們的心里也發(fā)生了變化，就像你們所說的，會(huì)感覺緊張、恐懼。可見，眼睛對(duì)我們是多么地重要呀，有一雙明亮的眼睛是多么地幸福啊。所以，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做??？一定要好好保護(hù)自己的眼睛奧。可是，孩子們，在我們身邊有一些人，由于各種原因，他們的眼睛失去了光明，就像我們戴上眼罩一樣，看不到東西，他們就成了-----盲人。（二）傾聽《童童的世界》音頻，初步了解盲人的世界1.播放《童童的世界》音頻，師幼共同傾聽。2.教師提問：（1）童童在生活中會(huì)遇到那些困難？遇到困難時(shí)，童童的心情怎么樣？（2）童童如果在你們身邊，你們會(huì)應(yīng)該怎樣幫助他呢?3.請(qǐng)幼兒自由討論并分享。教師小結(jié)：當(dāng)我們都樂意去幫助盲人小弟弟童童時(shí)，他的困難就解決了，也就沒有那么多不方便。（三）看視頻，感受如何關(guān)愛盲人1.欣賞公益視頻《光》，讓幼兒感受善舉的力量。教師提問：視頻里大家都是怎樣幫助盲人姐姐的？2.了解社會(huì)對(duì)盲人的關(guān)愛。（1）認(rèn)識(shí)盲杖（2）認(rèn)識(shí)盲道（3）討論分享：日常生活中，自行車經(jīng)常占用盲道現(xiàn)象，小朋友看到了應(yīng)該怎么做？（4）拓展延伸：認(rèn)識(shí)盲文、導(dǎo)盲犬等盲人專用設(shè)施。教師小結(jié)：在社會(huì)的關(guān)愛下，很多盲人朋友感覺心里很溫暖，全身充滿了力量，成為了對(duì)社會(huì)有用的人。（四）設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)會(huì)幫助盲人1.教師創(chuàng)設(shè)“盲人過橋”情境，交代活動(dòng)要求，幼兒進(jìn)行關(guān)愛體驗(yàn)。2.分享感受。①扮演盲人的小朋友，蒙眼過橋害怕嗎？當(dāng)身邊的小同伴扶你過橋時(shí)還害怕嗎？②小小愛心志愿者們，當(dāng)你扶著小朋友過橋時(shí)你心里怎么想的？幫助他們順利通過橋后心情怎么樣？教師小結(jié)：當(dāng)我們選擇幫助別人，就多了一份小小的責(zé)任，就應(yīng)該用心去把這件事情做好，而且?guī)椭鷦e人，自己也是快樂的。（五）觀看PPT課件，懂得關(guān)愛社會(huì)上需要幫助的人教師和幼兒一起觀看PPT課件，激發(fā)關(guān)愛別人的感情。討論：當(dāng)你面對(duì)社會(huì)上需要幫助的人或事情時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？小結(jié)：孩子們，生活中，不僅僅是盲人，還有許多人和事情需要我們的幫助?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)孩子們用紙和筆把關(guān)愛他人的想法畫出來，把愛心傳遞給身邊的同伴和家人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得更加美好。大班社會(huì)領(lǐng)域《關(guān)愛盲人》學(xué)情分析在現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)有時(shí)會(huì)比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙印⑾棺?。?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域提出幼兒應(yīng)該關(guān)心尊重他人，能夠關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。因此，通過活動(dòng)使孩子知道，應(yīng)該正確對(duì)待盲人，同情、照顧、關(guān)心、幫助身邊需要幫助的人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí)，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。大班社會(huì)活動(dòng)《關(guān)愛盲人》教學(xué)效果評(píng)價(jià)根據(jù)《綱要》《指南》精神，依據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)施了本次教學(xué)活動(dòng)，對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)效果做如下點(diǎn)評(píng)。一、教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)制定三個(gè)目標(biāo)：一是體驗(yàn)盲人生活,激發(fā)幼兒尊重盲人，關(guān)愛盲人的情感；二是了解盲人生活中遇到的困難與不便，學(xué)會(huì)怎樣幫助盲人；三是懂得關(guān)愛社會(huì)上其他需要幫助的人。1.目標(biāo)的制定科學(xué)合理、明確具體。2.活動(dòng)要求合情合理，幼兒能夠積極主動(dòng)地去參與其中。3.整個(gè)活動(dòng)圍繞著教學(xué)目標(biāo)來開展，達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容的選擇深入淺出、豐富充實(shí)，易于幼兒接受。2.注重聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，促進(jìn)新知識(shí)的建構(gòu)，新舊知識(shí)的碰撞產(chǎn)生幼兒“跳一跳”就能夠得著的良好效果。三、教學(xué)策略評(píng)價(jià)1.教學(xué)手段先進(jìn)，恰當(dāng)利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。2.運(yùn)用“鉆山洞”的游戲方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。3.善用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，有效地組織幼兒進(jìn)開展活動(dòng);創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境來引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性;注重鼓勵(lì)幼兒之間合作式探究學(xué)習(xí)，師幼之間平等交流。4.面向全體，注重過程，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)貫穿始終，善于調(diào)動(dòng)幼兒的求知欲。四、教學(xué)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)1.過程設(shè)計(jì)完整，層次清晰流暢。通過兩次“通過拱形門”游戲，讓幼兒充分感知體驗(yàn)；多媒體課件的展示及之后的交流總結(jié)，豐富了幼兒對(duì)盲人群體的再認(rèn)識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境，幫助盲人姐姐們“過獨(dú)木橋”，進(jìn)一步增強(qiáng)真實(shí)感，移情換位，易于幼兒投入其中。2.整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整、合理，環(huán)環(huán)相扣。五、教師風(fēng)格評(píng)價(jià)1.教師教態(tài)自然、親切，不斷鼓勵(lì)幼兒，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)恰當(dāng)、具體，極富親和力。2.教師在教學(xué)方法等的處理上機(jī)智靈活，風(fēng)格獨(dú)特。六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)1.整個(gè)活動(dòng)過程達(dá)成既定目標(biāo)。2.幼兒思維活躍，積極主動(dòng)參與教學(xué)過程,獲得新知識(shí)的同時(shí)，積極的社會(huì)情感體驗(yàn)得以實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)，關(guān)注幼兒在整個(gè)過程中的積極參與性與切身體驗(yàn)，教學(xué)效果明顯。大班社會(huì)領(lǐng)域《關(guān)愛盲人》教材分析日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到一些盲人，大多數(shù)幼兒對(duì)盲人有惻隱之心，也很想幫助他們，但孩子們對(duì)盲人的現(xiàn)實(shí)生活了解很少，于是結(jié)合大班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)社會(huì)活動(dòng)《關(guān)愛盲人》。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒萌發(fā)尊重盲人、關(guān)愛盲人的情感，懂得關(guān)愛幫助盲人，這不僅是幼兒從小應(yīng)該培養(yǎng)的重要品質(zhì)，對(duì)于其一生的成長(zhǎng)及愛心培養(yǎng)都有重要的意義。本活動(dòng)首先注重生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)材料的選取均和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；其次注重幼兒的情感體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識(shí)的核心，引導(dǎo)幼兒以積極的情感態(tài)度學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；最后將關(guān)愛活動(dòng)落腳到日常生活中。游戲、體驗(yàn)、互動(dòng)等多種形式，讓幼兒在潛移默化中自然習(xí)得，力求教育無痕。大班社會(huì)領(lǐng)域《關(guān)愛盲人》活動(dòng)反思《新規(guī)程》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。結(jié)合《新規(guī)程》和《指南》精神，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒的“博愛”行為并不少見。他們喜歡幫助小班的弟弟妹妹，爭(zhēng)先恐后地做老師的小助手，給媽媽拿拖鞋……但是，幼兒對(duì)盲人形象是比較陌生的，盲人是弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛，于是我選擇了“關(guān)愛盲人”的主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將《關(guān)愛盲人》這一社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：1.體驗(yàn)盲人生活,激發(fā)幼兒尊重盲人，關(guān)愛盲人的情感；2.了解盲人生活中遇到的困難與不便，學(xué)會(huì)怎樣幫助盲人；3.懂得關(guān)愛社會(huì)上其他需要幫助的人。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：一是活動(dòng)開始，我以拱形門這一簡(jiǎn)單的體育器械為切入點(diǎn)，引出游戲“通過拱形門”。為了讓幼兒體驗(yàn)盲人的諸多困難與不便和內(nèi)心感受，設(shè)計(jì)了2個(gè)游戲：睜眼游戲和蒙眼游戲。通過兩輪不同的游戲，讓幼兒體驗(yàn)不同感受——前者是歡快的、敏捷的；后者則恐懼、緊張、無助等各種不便。以便讓幼兒體驗(yàn)盲人在日常生活中遇到的不便，并引出盲人。二是利用多媒體課件，讓幼兒傾聽“盲人姐姐的心聲”、觀看“盲人的日常生活”片段、認(rèn)識(shí)各種助盲設(shè)備設(shè)施等多種方式，進(jìn)一步了解盲人的世界，萌發(fā)幼兒對(duì)盲人這一特殊群體的關(guān)愛之情。三是“過獨(dú)木橋”，游戲中，幼兒主動(dòng)參與、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)得以充分展現(xiàn)，